細(xì)節(jié)描寫(xiě)片段訓(xùn)練練習(xí)PPT課件

1、什么是什么是細(xì)節(jié)描寫(xiě)細(xì)節(jié)描寫(xiě)？ 細(xì)節(jié)描寫(xiě)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，就是用生動(dòng)、形，就是用生動(dòng)、形象、具體的語(yǔ)言，把人物、事件、象、具體的語(yǔ)言，把人物、事件、景物存在與變化的具體狀態(tài)作精景物存在與變化的具體狀態(tài)作精細(xì)的描繪細(xì)的描繪, ,給讀者以真實(shí)、細(xì)致、給讀者以真實(shí)、細(xì)致、生動(dòng)、身臨其境的感覺(jué)。生動(dòng)、身臨其境的感覺(jué)。第1頁(yè)/共20頁(yè)神態(tài)神態(tài)第2頁(yè)/共20頁(yè)比較比較A、B、C三個(gè)文章片段，感悟細(xì)節(jié)描三個(gè)文章片段，感悟細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用寫(xiě)的作用A、缺乏細(xì)節(jié)描寫(xiě)的文章片段：、缺乏細(xì)節(jié)描寫(xiě)的文章片段：初一剛住校，我很想家，就打電話(huà)回家，初一剛住校，我很想家，就打電話(huà)回家，接電話(huà)的是母親，我說(shuō)，媽媽我想你，媽接電話(huà)的是母親

2、，我說(shuō)，媽媽我想你，媽媽說(shuō)她也想我媽說(shuō)她也想我評(píng)語(yǔ)：只見(jiàn)概述不見(jiàn)描寫(xiě)，更不見(jiàn)細(xì)節(jié)，語(yǔ)言評(píng)語(yǔ)：只見(jiàn)概述不見(jiàn)描寫(xiě)，更不見(jiàn)細(xì)節(jié)，語(yǔ)言枯燥，人物形象模糊，感情平淡。枯燥，人物形象模糊，感情平淡。第3頁(yè)/共20頁(yè)B、初一剛住校，我是那么的不適應(yīng)，一切的一、初一剛住校，我是那么的不適應(yīng)，一切的一切都是那么陌生，陌生的同學(xué)，陌生的教師，陌切都是那么陌生，陌生的同學(xué)，陌生的教師，陌生的教室，陌生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，連自來(lái)水里流出來(lái)生的教室，陌生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，連自來(lái)水里流出來(lái)的水都是陌生的，晚上醒來(lái)，想起媽媽的笑臉，的水都是陌生的，晚上醒來(lái)，想起媽媽的笑臉，爸爸的大手，奶奶的嘮叨，爺爺?shù)亩?，淚水一爸爸的大手，奶奶的嘮叨

3、，爺爺?shù)亩?，淚水一下子就流了出來(lái)下子就流了出來(lái)評(píng)語(yǔ)：增添了心理細(xì)節(jié)、肖像細(xì)節(jié)描寫(xiě)。評(píng)語(yǔ)：增添了心理細(xì)節(jié)、肖像細(xì)節(jié)描寫(xiě)?！拔椅摇钡乃技抑楸憩F(xiàn)得更真更切，排比修的思家之情表現(xiàn)得更真更切，排比修辭使語(yǔ)勢(shì)強(qiáng)烈。辭使語(yǔ)勢(shì)強(qiáng)烈。第4頁(yè)/共20頁(yè)C、初一剛住校，我很想家，就打電話(huà)回家，、初一剛住校，我很想家，就打電話(huà)回家，“叮叮叮?！彪娫?huà)通了，我仿佛看見(jiàn)媽媽正在洗衣，聽(tīng)到電話(huà)通了，我仿佛看見(jiàn)媽媽正在洗衣，聽(tīng)到鈴聲，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向電話(huà)，嘴里鈴聲，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向電話(huà)，嘴里還不停地說(shuō)：還不停地說(shuō)：“別著急，我來(lái)了！別著急，我來(lái)了！”她哪里知道我根她哪里知道我根本聽(tīng)不到！本聽(tīng)不到

4、！“喂？秀，是你嗎？喂？秀，是你嗎？”是媽媽的聲音！我是媽媽的聲音！我的眼淚一下子流了出來(lái)。的眼淚一下子流了出來(lái)?！皨?zhuān)蚁肽?！我媽?zhuān)蚁肽?！我”我我說(shuō)不下去。說(shuō)不下去?！拔乙蚕胛乙蚕胂肽?！想你！”我感受到媽媽的顫我感受到媽媽的顫抖，她一定是一邊笑著，一邊流著淚抖，她一定是一邊笑著，一邊流著淚評(píng)語(yǔ)：增添了心理、語(yǔ)言細(xì)節(jié)描寫(xiě)。評(píng)語(yǔ)：增添了心理、語(yǔ)言細(xì)節(jié)描寫(xiě)?！拔椅摇迸c母親相與母親相思之情表現(xiàn)得更真實(shí)、更生動(dòng)、更濃烈，語(yǔ)言生動(dòng)。思之情表現(xiàn)得更真實(shí)、更生動(dòng)、更濃烈，語(yǔ)言生動(dòng)。第5頁(yè)/共20頁(yè)如何展開(kāi)細(xì)節(jié)描寫(xiě)：如何展開(kāi)細(xì)節(jié)描寫(xiě)：（一）如何展開(kāi)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，簡(jiǎn)要（一）如何展開(kāi)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，簡(jiǎn)要來(lái)講，就是在關(guān)鍵處

5、駐足，來(lái)講，就是在關(guān)鍵處駐足，“慢慢”說(shuō)細(xì)微之處，具體可以從以下幾說(shuō)細(xì)微之處，具體可以從以下幾個(gè)方面努力：個(gè)方面努力：1、精心錘煉詞語(yǔ)。、精心錘煉詞語(yǔ)。2、細(xì)化動(dòng)作、延長(zhǎng)過(guò)程。、細(xì)化動(dòng)作、延長(zhǎng)過(guò)程。3、運(yùn)用修辭，畫(huà)其神韻、運(yùn)用修辭，畫(huà)其神韻4、變換角度，增加層次、變換角度，增加層次5、類(lèi)比聯(lián)想，添其內(nèi)涵、類(lèi)比聯(lián)想，添其內(nèi)涵第6頁(yè)/共20頁(yè)如何展開(kāi)細(xì)節(jié)描寫(xiě)：如何展開(kāi)細(xì)節(jié)描寫(xiě)：（二）、細(xì)節(jié)描寫(xiě)指點(diǎn)迷津，方法分類(lèi)：（二）、細(xì)節(jié)描寫(xiě)指點(diǎn)迷津，方法分類(lèi)：A、營(yíng)造環(huán)境（正襯、反襯）渲染人物的處境、營(yíng)造環(huán)境（正襯、反襯）渲染人物的處境 B、運(yùn)用聯(lián)想（相似、修辭）活化人物的性情、運(yùn)用聯(lián)想（相似、修辭）活化人物

6、的性情C、化虛為實(shí)（心理、幻覺(jué)）彰顯人物的心境、化虛為實(shí)（心理、幻覺(jué)）彰顯人物的心境 D、借助想象（動(dòng)作、語(yǔ)言）揭示人物的體驗(yàn)、借助想象（動(dòng)作、語(yǔ)言）揭示人物的體驗(yàn)第7頁(yè)/共20頁(yè) 她罵他混蛋。 展開(kāi)你的想象，恰當(dāng)?shù)靥砑诱Z(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等將這句話(huà)的內(nèi)容充實(shí)起來(lái)。A、 她罵他道：她罵他道：“你真是一個(gè)混蛋你真是一個(gè)混蛋！” （添加語(yǔ)言）（添加語(yǔ)言）B、 她她用手指著他的鼻子用手指著他的鼻子罵道：罵道：“你真是你真是一個(gè)混蛋！一個(gè)混蛋！”（添加動(dòng)作）（添加動(dòng)作）C、 她已被她已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，氣得渾身顫抖，臉色鐵青，用手指用手指著著他的鼻子罵道：他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！你真

7、是一個(gè)混蛋！”（添加神態(tài)）（添加神態(tài)）D、 其實(shí)，其實(shí)，她還是在不斷地告誡自己：不要她還是在不斷地告誡自己：不要失態(tài)！不要罵人！失態(tài)！不要罵人！但此時(shí)，她已被氣得渾身但此時(shí)，她已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，她實(shí)在是忍不住了，用手顫抖，臉色鐵青，她實(shí)在是忍不住了，用手指著他的鼻子罵道：指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！你真是一個(gè)混蛋！”（添加心理）（添加心理）第8頁(yè)/共20頁(yè)添加“場(chǎng)景描寫(xiě)” 真是冤家路窄，剛好在操場(chǎng)上倆人不期而遇，由于上次她發(fā)現(xiàn)他抄別人的作業(yè)，便報(bào)告了老師，結(jié)果他被老師狠狠地批評(píng)了一頓。今天，當(dāng)著這么多同學(xué)的面，他竟然嬉皮笑臉地?cái)r住她，一個(gè)勁地說(shuō)她是：小報(bào)告、小內(nèi)奸她對(duì)他的挖苦

8、、諷刺裝作漫不經(jīng)心的樣子。其實(shí)，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終她實(shí)在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！”第9頁(yè)/共20頁(yè) 她就是我的小學(xué)她就是我的小學(xué)同學(xué)同學(xué)“胖妞胖妞”，跑起，跑起步來(lái)表情很痛苦。她步來(lái)表情很痛苦。她的笑容讓我很難忘。的笑容讓我很難忘。一上體育課，一上體育課，“胖妞胖妞”就跟在我們的后面吃就跟在我們的后面吃力地跑著。有時(shí)一些力地跑著。有時(shí)一些同學(xué)勸她不要再跑了，同學(xué)勸她不要再跑了，跟體育老師說(shuō)說(shuō)情。跟體育老師說(shuō)說(shuō)情?？煽伞芭宙づ宙ぁ闭f(shuō)：說(shuō)：“不不要緊的，我還行！要緊的，我還行！” 她

9、，矮小肥胖的身材，她，矮小肥胖的身材，一張背負(fù)著過(guò)多肉的臉一張背負(fù)著過(guò)多肉的臉，她，她就是我的小學(xué)同學(xué)就是我的小學(xué)同學(xué)“胖妞胖妞”。跑起步來(lái)表情很痛苦。她那跑起步來(lái)表情很痛苦。她那特有特有的的燦爛可愛(ài)燦爛可愛(ài)的笑容的笑容至今至今讓我難以忘懷。一上體育課，讓我難以忘懷。一上體育課，“胖妞胖妞”就像受刑似的就像受刑似的，跟，跟在我們的后面吃力地跑著。在我們的后面吃力地跑著。有時(shí)一些同學(xué)勸她不要再跑有時(shí)一些同學(xué)勸她不要再跑了，跟體育老師說(shuō)說(shuō)情。可了，跟體育老師說(shuō)說(shuō)情。可“胖妞胖妞”卻急忙揮揮手，樂(lè)卻急忙揮揮手，樂(lè)呵呵地呵呵地說(shuō)：說(shuō)：“不要緊的，我不要緊的，我還行！還行！”笑容也是一種美笑容也是一種美

10、第10頁(yè)/共20頁(yè) 槍聲響了，運(yùn)動(dòng)員們就像（槍聲響了，運(yùn)動(dòng)員們就像（ ）一樣，）一樣，向終點(diǎn)猛跑。你追我趕，誰(shuí)也不甘落后向終點(diǎn)猛跑。你追我趕，誰(shuí)也不甘落后。小濤同學(xué)。小濤同學(xué)跑在最前面，（跑在最前面，（ ）。）。小梅同學(xué)雖然落在小梅同學(xué)雖然落在最后面，最后面， 但她（但她（ ）。）。同學(xué)們同學(xué)們 （ ） 。在一片歡呼聲中，他們先后到達(dá)了終點(diǎn)在一片歡呼聲中，他們先后到達(dá)了終點(diǎn)。牛刀小試牛刀小試第11頁(yè)/共20頁(yè) 槍聲響了，他們就像（槍聲響了，他們就像（離弦的箭離弦的箭)，向終，向終點(diǎn)猛跑。你追我趕，誰(shuí)也不甘落后點(diǎn)猛跑。你追我趕，誰(shuí)也不甘落后。小濤同學(xué)小濤同學(xué)跑在最前面，但他跑在最前面，但他(一點(diǎn)

11、也不松勁，仍然飛速一點(diǎn)也不松勁，仍然飛速前進(jìn)前進(jìn))。小梅同學(xué)雖然落在最后面，但她小梅同學(xué)雖然落在最后面，但她(也不也不泄氣，繼續(xù)飛奔向前泄氣，繼續(xù)飛奔向前)。同學(xué)們同學(xué)們(不住地為他們不住地為他們喊：喊：加油！加油！加油！加油！) 在一片歡呼聲中在一片歡呼聲中，他們他們先后到達(dá)了終點(diǎn)先后到達(dá)了終點(diǎn)。 （為了突出比賽的激烈，作者變換角（為了突出比賽的激烈，作者變換角度，增加層次來(lái)描寫(xiě)，使文章更精彩）度，增加層次來(lái)描寫(xiě)，使文章更精彩）第12頁(yè)/共20頁(yè) 教室里安靜極了。 教室里安靜極了. 只聽(tīng)見(jiàn)沙沙沙記筆記的聲音，有的時(shí)候就有一點(diǎn)嘩嘩的翻書(shū)的聲音，老師講話(huà)的聲音雖然不大，但是大家都聽(tīng)得清清楚楚，窗

12、外有的時(shí)候還傳來(lái)兩聲?shū)B(niǎo)叫，有一個(gè)同學(xué)一不小心把鉛筆盒碰得掉在地下，大家很吃驚地回過(guò)頭來(lái)看著他。第13頁(yè)/共20頁(yè)你聽(tīng)，同學(xué)們?cè)谏成车膶?xiě)著字，寫(xiě)得很整潔。你聽(tīng)，同學(xué)們?cè)谏成车膶?xiě)著字，寫(xiě)得很整潔。這段描寫(xiě)顯得單調(diào)乏味。試著給它加上恰當(dāng)?shù)男捱@段描寫(xiě)顯得單調(diào)乏味。試著給它加上恰當(dāng)?shù)男揶o方法，進(jìn)行細(xì)致的描寫(xiě)，看看有怎樣的效果。辭方法，進(jìn)行細(xì)致的描寫(xiě)，看看有怎樣的效果。 你聽(tīng)，筆尖在紙上沙沙作響，你聽(tīng)，筆尖在紙上沙沙作響，像春蠶像春蠶咀嚼桑葉，又像暖風(fēng)吹拂白楊，像秋雨輕吻梧咀嚼桑葉，又像暖風(fēng)吹拂白楊，像秋雨輕吻梧桐，又像泉水叮咚歡唱桐，又像泉水叮咚歡唱。筆隨著手腕運(yùn)轉(zhuǎn)，字。筆隨著手腕運(yùn)轉(zhuǎn)，字隨著思路延伸，

13、一個(gè)個(gè)，一行行，一頁(yè)頁(yè)，隨著思路延伸，一個(gè)個(gè)，一行行，一頁(yè)頁(yè)，橫橫看如群蟻排衙，縱觀如閱兵方陣看如群蟻排衙，縱觀如閱兵方陣。秀麗，整潔，。秀麗，整潔，賞心，悅目，捧著自己的勞動(dòng)成果，賞心，悅目，捧著自己的勞動(dòng)成果，你不認(rèn)為你不認(rèn)為這是一種樂(lè)趣嗎這是一種樂(lè)趣嗎？牛刀小試牛刀小試第14頁(yè)/共20頁(yè) 教室里簡(jiǎn)直亂成了一鍋粥，怎么辦？對(duì)，教室里簡(jiǎn)直亂成了一鍋粥，怎么辦？對(duì)，殺一儆百！于是，我（殺一儆百！于是，我（ ）朝）朝鬧得最歡的馬大蝦吼起來(lái)鬧得最歡的馬大蝦吼起來(lái)“ （ ）”他陰陽(yáng)怪氣地說(shuō)：他陰陽(yáng)怪氣地說(shuō)：“（ ）”與他一伙的馮小星與他一伙的馮小星（ ）我心想，（）我心想，（ ）。）。他們朝天花板，

14、直翻白眼，對(duì)我不理不睬。他們朝天花板，直翻白眼，對(duì)我不理不睬。我氣得像暴怒的獅子，又吼起來(lái)：我氣得像暴怒的獅子，又吼起來(lái)：“你們，你們，你們站起來(lái)！你們站起來(lái)！”組長(zhǎng)吳俊杰這時(shí)候也組長(zhǎng)吳俊杰這時(shí)候也（ ）。）。 請(qǐng)你試著在片段中的括號(hào)加上人物的神態(tài)、請(qǐng)你試著在片段中的括號(hào)加上人物的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等，把片段寫(xiě)精彩。語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等，把片段寫(xiě)精彩。牛刀小試牛刀小試第15頁(yè)/共20頁(yè) 教室里簡(jiǎn)直亂成了一鍋粥，怎教室里簡(jiǎn)直亂成了一鍋粥，怎么辦？對(duì)，殺一儆百！于是，我么辦？對(duì)，殺一儆百！于是，我瞪瞪著眼睛，怒氣沖沖地著眼睛，怒氣沖沖地朝鬧得最歡的朝鬧得最歡的馬大蝦吼起來(lái)馬大蝦吼起來(lái)：“

15、馬大蝦，你站起馬大蝦，你站起來(lái)！你把課室鬧翻了天了！來(lái)！你把課室鬧翻了天了！”他陰他陰陽(yáng)怪氣地說(shuō)：陽(yáng)怪氣地說(shuō)：“好嘛，吃黃河水長(zhǎng)好嘛，吃黃河水長(zhǎng)大的大的管得倒寬。管得倒寬?！迸c他一伙的馮與他一伙的馮小星不緊不慢地說(shuō)小星不緊不慢地說(shuō)：“這樣訓(xùn)人，這樣訓(xùn)人，我看不慣！我看不慣！”第16頁(yè)/共20頁(yè) 我心想，我心想，這不是存心跟我作對(duì)嗎？不這不是存心跟我作對(duì)嗎？不行，我得想個(gè)辦法來(lái)制止他們，不然班里行，我得想個(gè)辦法來(lái)制止他們，不然班里所有的同學(xué)就會(huì)被他影響到了。所有的同學(xué)就會(huì)被他影響到了。我三步并我三步并作兩步，來(lái)到他們面前說(shuō)作兩步，來(lái)到他們面前說(shuō)：“上課了，你上課了，你們還在鬧，把整個(gè)班的同學(xué)的都

16、影響了。們還在鬧，把整個(gè)班的同學(xué)的都影響了?！彼麄兂旎ò?，直他們朝天花板，直翻白眼翻白眼，對(duì)我不理不睬。，對(duì)我不理不睬。我我氣得像暴怒的獅子氣得像暴怒的獅子，又吼起來(lái)：，又吼起來(lái)：“你們，你們，你們站起來(lái)！你們站起來(lái)！”組長(zhǎng)吳俊杰這時(shí)候也站起組長(zhǎng)吳俊杰這時(shí)候也站起來(lái)了說(shuō)來(lái)了說(shuō)，“再搗亂，就扣你們的分，告訴再搗亂，就扣你們的分，告訴老師讓你們受罰。老師讓你們受罰?！蓖瑢W(xué)們一起說(shuō)：同學(xué)們一起說(shuō)：“好！好！”第17頁(yè)/共20頁(yè)根據(jù)你平時(shí)測(cè)驗(yàn)時(shí)的觀察（或體驗(yàn)），把下面一段根據(jù)你平時(shí)測(cè)驗(yàn)時(shí)的觀察（或體驗(yàn)），把下面一段話(huà)改成具體描寫(xiě)的文段，字左右。話(huà)改成具體描寫(xiě)的文段，字左右。1 1、昨天測(cè)驗(yàn)英語(yǔ)，我?guī)状蜗肽贸鰰?shū)來(lái)看，由于老師、昨天測(cè)驗(yàn)英語(yǔ)，我?guī)状蜗肽贸鰰?shū)來(lái)看，由于老師看得緊，都沒(méi)有成功，最后一次還是被老師發(fā)現(xiàn)了，看得緊，都沒(méi)