幼兒園園級骨干教師申報培養(yǎng)及考評方案

1、幼兒園園級骨干教師申報培養(yǎng)及考評方案一、申報幼兒園骨干教師的基本標(biāo)準(zhǔn)及評定方法（一）基本標(biāo)準(zhǔn)熱愛、尊重幼兒，日常教育教學(xué)工作扎實，班級幼兒發(fā)展良好，深受家長好評。具有二級（原幼兒園一級）級教師職稱，大專學(xué)歷及以上。近五年考核至少一次被評為校（區(qū)）級以上先進(jìn)教育工作者，其余達(dá)到“良”；所撰寫的兩篇論文或案例有一定的實踐價值，至少進(jìn)入園部匯編；近兩年日常教育教學(xué)工作以及承擔(dān)對外觀摩（不限于集中教育活動）、指導(dǎo)園內(nèi)外教師（含福建幼兒師范高等專科學(xué)校學(xué)生）等任務(wù)，效果良好。（二）評定辦法成立園部骨干教師領(lǐng)導(dǎo)小組（組長：園長；副組長：副園長、教研主任；組員：保教主任、總務(wù)主任、各年段長），負(fù)責(zé)幼兒園骨干

2、教師培養(yǎng)對象的選拔及制訂計劃等工作。凡符合幼兒園骨干教師培養(yǎng)對象基本條件的教師，需填寫園級骨干教師培養(yǎng)對象評審申報表。3.骨干教師培養(yǎng)對象每兩年評定一次。二、培養(yǎng)幼兒園骨干教師的具體措施1.教師可根據(jù)自身的特點，與園部共同擬定近期發(fā)展目標(biāo)。以雙向選擇為前提，定人定向，定職定責(zé)實施“拜師計劃”。（指導(dǎo)教師從本園、學(xué)校、外聘專家中產(chǎn)生）依據(jù)每位教師的研究領(lǐng)域，每學(xué)年有針對性地選派若干名教師參加理論及實踐的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并提供必要的設(shè)備、資料（每學(xué)年贈送1一2本書籍）。與知名園所、專家取得聯(lián)系，選派教師前往進(jìn)行系統(tǒng)的脫產(chǎn)進(jìn)修學(xué)習(xí)（每學(xué)年12周）。釆取幼兒園之間、教師與教師之間相互提供、共享資源等形式，豐

3、富充實研究資料。通過多種形式（開放活動、研討活動、開講座等），讓教師充分展示各領(lǐng)域的研究成果。定期請取得一定成效的指導(dǎo)教師與被指導(dǎo)教師交流經(jīng)驗，并加以推廣。創(chuàng)造各種機(jī)會把教師推向社會，如向各級刊物、研討會推薦論文，推舉對外指導(dǎo)、開講座等，發(fā)揮骨干教師的作用。三、考評幼兒園骨干教師的基本標(biāo)準(zhǔn)及認(rèn)定方法（）基本標(biāo)準(zhǔn)1.愛崗敬業(yè)，在日常保教、教科研工作中起示范、帶頭作用。兩年內(nèi)至少有1篇論文（案例）在園級以上匯編。在校（區(qū)）級以上范圍至少開放12次觀摩活動，且效果良好。具有一定的指導(dǎo)能力（符合以下其中一項條件）且指導(dǎo)效果良好：（1）擔(dān)任年段長；（2）擔(dān)任課題組組長；（3）重點跟蹤指導(dǎo)一位教師；（4）指導(dǎo)園級以上教育教學(xué)活動很多于3次。（二）認(rèn)定辦法1.填寫園級骨干教師培養(yǎng)對象考核認(rèn)定表，并提交相關(guān)材料。由幼兒園骨干教師培養(yǎng)對象所在年段，對其各方面情況進(jìn)行綜合評價。園部骨干教師領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合基本標(biāo)準(zhǔn)及年段評價，研究認(rèn)定幼兒園骨干教