[七年級(jí)語(yǔ)文]語(yǔ)文：上海版（五四學(xué)制）七年級(jí)下 第14課 爸爸的花兒落了（課件）

1、爸爸的花兒落了林海音閱讀1感知 閱讀2 作者閱讀 送 別城南舊事插曲 李叔同詞J.P.奧德韋曲長(zhǎng)亭外, 古道邊, 芳草碧連天, 晚風(fēng)拂柳笛聲殘, 夕陽(yáng)山外山。天之涯，地之角，知交半零落，一瓢濁酒盡余歡，今宵別夢(mèng)寒。請(qǐng)大家一起唱電影城南舊事宣傳畫 林海音電影城南舊事劇照10歲的沈潔出演小英子曾在47個(gè)國(guó)家放映獲過多項(xiàng)國(guó)際大獎(jiǎng) 林海音臺(tái)灣作家林海音簡(jiǎn)介6歲時(shí)的林海音考上師大附小后與叔叔、妹妹在中央公園留影做了新娘子1939年初為人母（1942年）1944年1949年預(yù)習(xí)課文 整體感知本文是什么文體？小說（自傳體小說）。本文有兩個(gè)主要人物：一是二是主要人物是爸爸我（英子）爸爸本文有兩條線。一條是：寫

2、眼前“我”參加畢業(yè)典禮 另一條是：憶往事爸爸對(duì)我的愛雙線穿插理清本文條理，說明這兩條線怎樣互相穿插畢業(yè)典禮開始前，我坐在大禮堂最前一排的中間位子上，將代表全體同學(xué)領(lǐng)畢業(yè)證書和致謝詞。襟上有一朵粉紅色的夾竹桃。由媽媽說戴著夾竹桃就像爸爸看見你上臺(tái)，引出前一天去醫(yī)院看爸爸的情景。又由爸爸“明天可不能遲到”的囑咐引出六年前的那一次遲到。2.畢業(yè)典禮就要開始，我忽然想，爸爸會(huì)不會(huì)忽然從床上起來(lái)，給我送來(lái)花夾襖? 媽媽今早的眼睛為什么紅腫著?院里的石榴和夾竹桃由今年石榴花開得沒有那么紅，那么大，引出爸爸為什么得病，又引出爸爸喜歡花。3.韓主任上臺(tái)講話，我們唱驪歌：長(zhǎng)亭外，古道邊由我們“長(zhǎng)高了，長(zhǎng)大了”引

3、出：很多人盼望自己長(zhǎng)大，爸爸也不拿我當(dāng)孩子了，讓我給在日本讀書的陳叔叔寄錢，闖練闖練。4.拿著小學(xué)畢業(yè)文憑進(jìn)了家門，發(fā)現(xiàn)爸爸的花兒落了。意識(shí)到我已不再是小孩子。將課文分為下面三部分畢業(yè)典禮前畢業(yè)典禮中畢業(yè)典禮后開頭到“最后一天在這學(xué)校里啦”當(dāng)當(dāng)當(dāng)，鐘聲響了種滿了蒲公英 “快回家去”到結(jié)尾爸爸的花兒落了這個(gè)題目語(yǔ)帶雙關(guān)：一、二、爸爸的夾竹桃落了；象征爸爸離開人世。閱讀“畢業(yè)典禮前”這一部分哪幾段是寫眼前？哪幾段是憶往事？從記敘的順序說，憶往事部分屬于哪一種順序？前兩自然段是寫眼前；其余是憶往事。憶往事部分屬于插敘。昨天我去看爸爸，“他的喉嚨腫脹著，聲音是低啞的”。這是一種暗示，想想暗示的是什么？

4、暗示爸爸病重，將不久于人世。爸爸有一句話也暗示他將不久于人世，甚至可以看作是爸爸的“遺囑”，是哪句？ “沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)大了，是不是?” “沒有爸爸”雙關(guān)。爸爸啞著嗓子，拉起我的手笑笑說：“我怎么能夠去?”這個(gè)句子采用“動(dòng)作+神態(tài)+語(yǔ)言”的形式，不但具體真切，還呼應(yīng)前文的喉嚨腫脹。爸爸為什么“笑” ？ （請(qǐng)談出你的理解，此題沒有標(biāo)準(zhǔn)答案）英子想逃學(xué)，爸爸打她，是不是說明爸爸脾氣粗暴，不懂得愛自己的女兒？ 不。爸爸表面很嚴(yán)厲，實(shí)際上卻充滿愛心。嚴(yán)在其外，愛在其內(nèi)。道是無(wú)情卻有情哪句話表明爸爸打英子這件事是一種“教育”，給了她良好的影響，而且英子也理解了爸爸的用

5、心？自從六年前的那一次，我何曾再遲到過?從那以后，到今天，每天早晨我都是等待著校工開大鐵柵欄校門的學(xué)生之一。冬天舉了一塊熱乎乎的烤白薯在吃著；夏天手里舉著從花池里摘下的玉簪花，送給親愛的韓老師 這兩句話似乎作用不大，作者為什么要寫？具體真切，有老北京風(fēng)情；呼應(yīng)下文，行文自然。閱讀“畢業(yè)典禮中”運(yùn)用“插敘”，要特別注意寫好與正常敘述的“轉(zhuǎn)折點(diǎn)”。課文標(biāo)志著又從“插敘”回到“順敘”的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是：啊!這樣的早晨，一年年都過去了，今天是我最后一天在這學(xué)校里啦! 前半句承上，是對(duì)插敘內(nèi)容的總結(jié)；后半句啟下，接著寫畢業(yè)典禮。媽媽今早的眼睛“紅腫著”，暗示了什么?媽媽把眼睛都哭紅腫了，為什么不向女兒訴說原因呢

6、？暗示爸爸病危。他不說，是怕耽誤了女兒參加畢業(yè)典禮，耽誤她代表全體同學(xué)領(lǐng)畢業(yè)證書，并且致謝詞。這是一種深深的愛。這部分，為什么插敘“爸爸喜歡花”的情況？呼應(yīng)前文的戴花，突出“戴著它，就像爸爸看見你上臺(tái)一樣” 。也為后文“爸爸的花兒落了”設(shè)伏，使作品渾然天成?！伴L(zhǎng)亭外，古道邊”這首歌，主題是什么？表達(dá)離別的悲傷。韓主任說“做了中學(xué)生就不是小孩子了長(zhǎng)大了”之后，作者寫道：我哭了，我們畢業(yè)生都哭了。我們是多么喜歡長(zhǎng)高了變成大人，我們又是多么怕呢!英子為什么怕“長(zhǎng)大”呢？“長(zhǎng)大”之后，再不能像小孩子那樣無(wú)憂無(wú)慮，要擔(dān)當(dāng)起“大人”的責(zé)任和義務(wù)。做為一個(gè)12歲的小孩子，英子對(duì)此還缺乏足夠的思想準(zhǔn)備。但是從

7、后文看，她確實(shí)“長(zhǎng)大”了。爸爸讓英子去給在日本讀書的陳叔叔寄錢，意圖是什么？是讓她“闖練闖練”，盡快“長(zhǎng)大”。這也是一種教育。做大人，常常有人要我做大人。課文中“要我做大人”的都有誰(shuí)？想一想，除了他們還有別人嗎？韓老師宋媽蘭姨娘蹲在草地里的那個(gè)人爸爸其實(shí)還有：所有的親戚朋友，甚至整個(gè)社會(huì)都這樣希望。這幾個(gè)是什么人？請(qǐng)讀城南舊事閱讀“畢業(yè)典禮后”“快回家去”至結(jié)尾快回家去!快回家去!拿著剛發(fā)下來(lái)的小學(xué)畢業(yè)文憑紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的。英子為什么要催著自己“快回家去”?可能是回家讓爸爸媽媽看自己“紅絲帶子系著的”小學(xué)畢業(yè)文憑；可能是向他們匯報(bào)畢業(yè)典禮上的“風(fēng)光”；可能是告訴他們自己已經(jīng)“長(zhǎng)大”； 也可能意識(shí)到爸爸有什么不祥但是英子回家時(shí)見到什么情景？這情景預(yù)示著什么？對(duì)此英子是怎樣應(yīng)對(duì)的？弟弟妹妹們只是自顧自地玩著；爸爸種的夾竹桃垂下好幾枝，很不像樣子；小青石榴從樹上掉了下來(lái)這些預(yù)示著爸爸去世。她意識(shí)到：“這里就數(shù)我大了，我是小小的大人”，因而她馬上去醫(yī)院，“從來(lái)沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜”。 我從來(lái)沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜。英子意識(shí)到爸爸的辭世，為什么表現(xiàn)出了驚人的“鎮(zhèn)定”和“安靜” ？因?yàn)樗庾R(shí)到自己已經(jīng)“長(zhǎng)大”了。應(yīng)當(dāng)像“大人”一樣，所以課文有這樣兩句：“瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進(jìn)玻璃瓶里”，你認(rèn)