學(xué)習(xí)小組組織與管理的實施計劃

1、學(xué)習(xí)小組組織與管理的實施計劃建設(shè)教育強國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須 把教育事業(yè)放在優(yōu)先發(fā)展的位置上。課堂教學(xué)是教育的主戰(zhàn) 場，作為新時代教師，要時時刻刻努力嘗試在課堂教學(xué)上不 斷取得進(jìn)步，才能不斷提高教育教學(xué)的質(zhì)量。當(dāng)前小組合作 學(xué)習(xí)是學(xué)生是課堂教學(xué)的重要一個環(huán)節(jié)，如何提高小組合作學(xué)習(xí)的效率， 成為當(dāng)代教師必須深入研究的課題。通過學(xué)習(xí)，我初步有了 自己的想法和操作策略，考慮制定小組合作學(xué)習(xí)評價量化標(biāo) 準(zhǔn)，應(yīng)用于教學(xué)實踐中去。作為老師要“勤”，勤反饋學(xué)生 的學(xué)習(xí)情況，勤加分，勤上榜。另外，不要吝嗇分?jǐn)?shù)，不要 舍不得給學(xué)生表揚。只要學(xué)生有一點進(jìn)步就要加分，因為加 分只是一種手段，目的是為了

2、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，其中分組也很 重要。一、學(xué)生基本情況我班級現(xiàn)在已經(jīng)是五年級了，共有32名學(xué)生，男生17 名，女生15名。學(xué)生基本素質(zhì)良好，優(yōu)生占比相對較高, 學(xué)生的語文素養(yǎng)良好，聽說讀寫能力，在日常教學(xué)中都有 較好的展現(xiàn)。差生學(xué)習(xí)相對比較困難，平時沉默寡言，在 日常教學(xué)中，小組學(xué)習(xí)是比較常見的教學(xué)形式，學(xué)生在組 內(nèi)通過組長的組織開展學(xué)習(xí)活動，相對來說基本形成了。 但小組學(xué)習(xí)當(dāng)中的問題也很多，比如流于形式，效果一般等等。二、學(xué)習(xí)活動目標(biāo)與任務(wù)L通過對小組合作學(xué)習(xí)的探索和研究，建立起小組合作學(xué) 習(xí)的模塊。2.在教學(xué)中不斷，修正，小組學(xué)習(xí)的過程管理，使小組學(xué) 習(xí)更具實效性。三、活動計劃與實施（一）、分

3、組前分組前的核心是幫助學(xué)生理解合作學(xué)習(xí)的精髓與意義， 必須七件事：L對班級學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的解讀和培訓(xùn)；.班主任帶領(lǐng)下設(shè)計一節(jié)美好的主題班會；.文化建設(shè)傳幫帶（帶領(lǐng)學(xué)生觀摩優(yōu)秀班級文化展示）；.觀摩網(wǎng)絡(luò)合作學(xué)習(xí)課堂；.通過演講、全體投票選拔組長；.充滿儀式感的組長的簽約儀式；（二）、分組中分組中要牢牢把握好“組織體系構(gòu)建”、“小組成員崗 位設(shè)立、“小組C同學(xué)如何安排”這3個關(guān)鍵點，穩(wěn)扎穩(wěn) 打的落實每一個步驟，才能讓分組過程更順利。1、組織體系構(gòu)建分組原則：組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)；根據(jù)學(xué)生自身特性和 實際情況進(jìn)行分組，促使小組內(nèi)可以達(dá)到優(yōu)劣互補，小組間 可以達(dá)到水平相當(dāng)，實現(xiàn)組內(nèi)互學(xué)、組間競爭的良性

4、局面。小組人數(shù)：3-5人一組，5人一組不超過兩組，一般情況 下，每個小組由4名學(xué)生組成為最佳。分組關(guān)鍵點：根據(jù)性別、性格、文理學(xué)科搭配、家庭背 景、愛好等因素合理分組，分完組根據(jù)情況小范圍微調(diào)，一 旦進(jìn)入小組文化構(gòu)建階段，則小組不宜再改變。小組座位：小組座位采取圍坐式，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。分組策略：考慮周到，保障最大化組間平衡。2、小組成員崗位設(shè)立組織體系構(gòu)建完成后，要賦予小組每個人明確的崗位與 職責(zé)，從而確定小組成員各自的分工，一般小組中需設(shè)立包 含學(xué)科組長、紀(jì)律組長、體藝組長、分?jǐn)?shù)記錄員等崗位，崗 位設(shè)立的原則是根據(jù)小組成員的優(yōu)勢進(jìn)行科學(xué)分配，促使小 組成員人人有事做，事事有人做，從而充分調(diào)動每一個

5、學(xué)生 的主觀能動性，增強小組成員的團(tuán)隊意識，提高合作品質(zhì)。3、C同學(xué)如何安排？當(dāng)小組組建好了，團(tuán)隊分工明確后，小組中C同學(xué)的安 排也至關(guān)重要，只有讓小組的每個成員都能夠找到認(rèn)同感和 自豪感，才能真正的調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)內(nèi) 驅(qū)力，因此需要通過C同學(xué)幫扶計劃、合理運用評分機制， 讓他能感受到自我的價值，從而能夠發(fā)揮所長。（三）、分組后分組完成后，更應(yīng)注重各項工作的落實到位與小組合作 效果的不斷提升。可以根據(jù)小組運行情況，進(jìn)行活動四部曲, 讓結(jié)果更有效。1、體驗團(tuán)隊力，即在文化組與年級部的統(tǒng)一規(guī)劃下開 展以小組為單位的團(tuán)隊活動，讓小組成員能夠在活動培訓(xùn)中 建立認(rèn)識、彼此了解、建立情感，

6、從而打造團(tuán)隊凝聚力；2、在活動中不斷總結(jié)分享，以小組為單位在班級里進(jìn) 行心得體會分享，讓大家能夠深入理解合作的法則和意義， 在感悟中得以提升，從而構(gòu)建明確的小組運行規(guī)則；3、通過團(tuán)隊活動的組織情況，根據(jù)每個小組成員的優(yōu) 劣勢和表現(xiàn)適時進(jìn)行小組成員的微調(diào)（充分利用軟件，如問 卷星、微信、釘釘?shù)龋瑥亩屆總€成員都能發(fā)揮所長，讓 每個小組都能達(dá)到平衡實現(xiàn)小組間的良性學(xué)習(xí)與競爭狀態(tài)。4、通過開設(shè)組長的家長會，讓家長可以支持并參與班 組建設(shè)中來，從而建立家校合作共建的橋梁。在團(tuán)隊的整體活動開展中，需要老師帶領(lǐng)學(xué)生共同去 做，同時必須要穩(wěn)扎穩(wěn)打，一步一個腳印，實施到位，才能 打造具有凝聚力和積極性的小組。四、學(xué)習(xí)成效評估.小組建設(shè)能夠，迅速完成并快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài).小組成員全部參與，分工合作，在規(guī)定時間內(nèi)形成統(tǒng)一的共識。.小組內(nèi)學(xué)習(xí)，碰撞出智慧的火花。五、技術(shù)環(huán)境.在家學(xué)習(xí)，有智能手機、平板或電腦等工具，家中有無線 網(wǎng)或流量。.家