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文檔簡介

1、觸摸春天教學(xué)設(shè)計(jì)(第二課時)人教版四年級下冊(義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書)河南省新鄉(xiāng)市衛(wèi)濱區(qū)人民路小學(xué) 呂文靜2013年12月觸摸春天教學(xué)設(shè)計(jì)(第二課時) 河南省新鄉(xiāng)市衛(wèi)濱區(qū)人民路小學(xué) 呂文靜【教材簡說】觸摸春天選自人教版實(shí)驗(yàn)教材四年級下冊第五組。本組以“熱愛生命”為主題,選有四篇美文,讓學(xué)生體會生命的美好,從而思考如何對待生命,熱愛生命。 這是一篇人教版四年級下冊第五組的一篇文章。這篇文章短小精悍,語言簡潔,意境優(yōu)美,所蘊(yùn)含的道理非常深刻。文章描寫了盲童安靜在花叢中用心靈來感受美好春天的故事,表達(dá)了盲童熱愛生活,珍愛生命的強(qiáng)烈追求。作者也觸摸到了一種從未有過的生命力,感悟了人生的真諦:誰都有

2、把握春天的權(quán)利,只有用心去感受生命的美好,才能創(chuàng)造一個屬于自己的春天。【設(shè)計(jì)理念】 緊緊扣住“奇跡” 兩字,讓學(xué)生在品味語言文字的魅力的同時,感受課文的人文意蘊(yùn),感悟人生的真諦?!窘虒W(xué)目的】 、知識與技能: 理解文章的主要內(nèi)容,了解其它表現(xiàn)熱愛生活的事例作品。 培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和想象力,增加語言積累。 、過程與方法: 運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活體驗(yàn)的方法理解字詞。 在多種形式的朗讀中體會文章的情感內(nèi)容。 、情感態(tài)度與價值觀: 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、珍惜生命、樂觀向上的情操?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】 、體會盲童安靜的內(nèi)心感受。 、體會難句,重點(diǎn)句?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】 感悟作者揭示的深刻道理,理解“誰都有生活的權(quán)利,誰都可

3、以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界?!薄窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備:提前一天收集有關(guān)“殘奧會”的相關(guān)材料,以備課上交流。教師準(zhǔn)備: 1、多媒體課件;2、彩色粉筆、小教鞭?!菊n前活動】游戲:體驗(yàn)盲人生活。是呀!失去光明,這些再平常不過的事也難以完成。今天這節(jié)課,我們將再次走進(jìn)盲童安靜的故事?!窘虒W(xué)時間】 兩課時第二課時【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)舊知,板書課題。1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)。(生字、新詞)。2、引入課題:通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們已經(jīng)慢慢地靠近了盲童安靜,似乎看到了盲童安靜心中那個比我們看到的更美的春天。今天讓我們再次去細(xì)細(xì)領(lǐng)略領(lǐng)略吧。(板書課題:觸摸春天)(課件展示)二、捧讀文本,整體感知 、出示課文插圖:看,

4、這就是安靜,一個雙目失明的女孩,一個攏住了一只蝴蝶的女孩。望著她,你最想對她說些什么呢? 、是呀,盲童安靜做到了一個盲人可能永遠(yuǎn)做不到的事,可以說她創(chuàng)造了奇跡。自由讀課文,想一想“安靜創(chuàng)造了哪些奇跡”?從書中找出來,并畫上。三、探索交流、感悟“奇跡” 1、學(xué)生展示自己找到的句子,教師予以梳理,并在屏幕上展示。2、小組內(nèi)交流:為什么是奇跡?請大家在四人小組中交流,談?wù)勛约旱睦斫?。(交流前,教師點(diǎn)撥“理解句子含義”的方法:聯(lián)系上下文和生活體驗(yàn)、抓重點(diǎn)詞語、結(jié)合課文插圖等。)3、全班交流。(教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言,課件展示相關(guān)語句,幫助理解)預(yù)設(shè)一: “安靜在花叢中穿梭沒有一點(diǎn)兒磕磕絆絆。” 1、為什么你

5、認(rèn)為這是奇跡?(學(xué)生談體會,教師點(diǎn)撥。)指名朗讀,教師點(diǎn)撥:穿梭、流暢學(xué)生帶著自己的理解齊讀。2、學(xué)生圍繞本句質(zhì)疑:她為什么能走得如此流暢?(引導(dǎo)學(xué)生說出安靜整天在花香中流連)思考:安靜,你一個雙目失明的女孩,為什么還要在花間流連呢?(學(xué)生:我想我要)(因?yàn)榇禾焓悄敲疵溃蚁?)3、找出描寫安靜感受到春光美好的句子:安靜感受到的春天是那么美。你是從哪些句子看出來呢?把找到的句子讀給你的同桌聽聽指名讀,教師點(diǎn)撥、指導(dǎo)齊讀:安靜感受到的春天這么美,讓我們也一起隨著安靜去輕輕地感受春光的美。預(yù)設(shè)二: “她慢慢地伸出雙手一朵沾著露珠的月季花?!?1、讓學(xué)生談理解,并讀一讀本句。2、師范讀,引導(dǎo)學(xué)生談?wù)?/p>

6、對“慢慢地”和“極其準(zhǔn)確”兩個詞語的體會。 3、指導(dǎo)學(xué)生朗讀。預(yù)設(shè)三: “安靜的手指悄然合攏,竟然攏住了那只蝴蝶,真是一個奇跡!睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了?!?、學(xué)生談體會,教師點(diǎn)撥,帶著理解試讀這段話。2、重點(diǎn)引導(dǎo):“悄然合攏”何意?“竟然”可以換成其他的詞嗎?(生“居然”可以??磥砭谷皇浅龊跻饬系囊馑肌#┲笇?dǎo)學(xué)生朗讀,讀出“出乎意料”,讀出神奇,教師點(diǎn)評。3、睜著眼睛的蝴蝶居然被一個雙目失明的女孩抓住了。這真是太神奇了。這怎么可能呢? 板書:神奇的靈性。課件出示:“睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。”“神奇的靈性”指的是什么?(奇妙的智慧)“神奇的靈性”來自于哪里

7、?(這出于安靜對花的愛,對春天的愛,對大自然的愛,對生命的熱愛。)帶著感受讀一讀。四、走進(jìn)內(nèi)心,升華情感預(yù)設(shè)一: “這是一次全新的經(jīng)歷,安靜的心靈來到了一個她完全沒有體驗(yàn)過的地方”。1、師:是呀,安靜懷著對春天的憧憬,懷著對春天的那份愛,在花叢中(穿梭)。她的手指(悄然合攏),竟然攏住了(一只蝴蝶)。蝴蝶在她的手指間(撲騰),安靜的臉上(充滿了驚訝)。這是一次(全新的經(jīng)歷),安靜的心靈來到了一個(她完全沒有體驗(yàn)過的地方。)(課件出示:“這是一次全新的經(jīng)歷),安靜的心靈來到了一個她完全沒有體驗(yàn)過的地方”。)2、學(xué)生談體會,教師引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn):這一抓意味著這是一個全新的體驗(yàn),安靜經(jīng)歷過什么?體驗(yàn)過什

8、么?后來怎樣?今天怎樣?現(xiàn)在她正體驗(yàn)著什么?(幸福、快樂)指導(dǎo)學(xué)生把幸福(快樂)讀出來:“這是一次全新的經(jīng)歷,安靜的心靈來到了一個她完全沒有體驗(yàn)過的地方。”就是這種全新的,不同尋常的經(jīng)歷讓安靜的內(nèi)心變得多姿多彩。(板書:多姿多彩的內(nèi)心)3、讓我們帶著各自的感悟,齊讀3、4、5自然段。預(yù)設(shè)二:“許久,安靜仰起頭來張望?!?、師:安靜是個盲童,可讀著讀著,我們又好象忘了這個殘酷的現(xiàn)實(shí),因?yàn)槲覀冎懒?,安靜的內(nèi)心世界已不再是一片漆黑,不再是一片空白。我們仿佛看見了她多姿多彩的內(nèi)心世界。課件出示:“許久,安靜仰起頭來張望。”2、學(xué)生自由讀一讀這一句,并質(zhì)疑教師重點(diǎn)引導(dǎo):“張望”指導(dǎo)朗讀引入海倫.凱勒的

9、名言:“世上除了用眼睛看世界,還有一種內(nèi)在的視覺,那可能是更真實(shí)的,那就是用心去看這個世界?!?、思考:安靜用心張望!她望到了什么?(明媚的陽光,芬芳的花朵,他仿佛看到了蝴蝶飛翔的樣子就像一條美麗的弧線,就仿佛美好的生命在她眼前涌動引讀:“此刻,安靜的心上述說著飛翔的概念”安靜感受到了什么是飛翔。感受到了飛翔的快樂!引讀:“此刻,安靜的心上述說著飛翔的概念”。預(yù)設(shè)三:“一瞬間,我深深地感動著?!睅煟喊察o雖然雙目失明,但她心靈的窗戶并沒有關(guān)閉(并相機(jī)板書) “一瞬間,我深深地感動著?!本毩?xí):我深深地感動著,心潮澎湃:啊,安靜她多么_?。。酚^、堅(jiān)強(qiáng)、熱愛生活、珍惜生命。) (相機(jī)板書:熱愛生活、

10、珍惜生命)預(yù)設(shè)四:“誰都有生活的權(quán)利,誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界?!?、想象安靜的未來(背景音樂延續(xù)到最后): 我們曾擔(dān)心曾擔(dān)心現(xiàn)在,我們完全有理由相信這個熱愛生活的女孩將來可能會成為我們可以肯定這個勇敢堅(jiān)強(qiáng)的女孩將來有可能會成為我們可以堅(jiān)信這個充滿靈性的女孩必定會創(chuàng)造出屬于自己的新生活。 、這也是安靜想要告訴我們的道理:課件出示中心句:“誰都有生活的權(quán)利,誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界?!边@里的“誰”都指誰?(安靜、你、我、她)師:是呀,誰都有生活的權(quán)利,誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。無論是殘疾的,還是健康的,只要你能用心去創(chuàng)造,就會有一個繽紛的世界。思考:我們生活中,像安靜這樣身殘志堅(jiān)的人有很多(學(xué)生舉例)課件展示、教師相繼解說(播放課件)。3、學(xué)生談自己的學(xué)習(xí)感受。(點(diǎn)撥:盲女孩安靜是如此用心的感受這個世界,感受生命的美好,作為健康的我們更應(yīng)該通過眼睛這扇窗戶,用心地感受這個世界。)教師總結(jié):在這個清香裊裊的早晨,安靜告訴我們一個這樣的道理:(學(xué)生齊讀中心句:“誰都有生活的權(quán)利,誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界”);在這個書聲瑯瑯的課堂,安靜告訴大家一個這樣的道理:(師生齊誦中心句)。五、課外拓展、深化感受 課件展示相關(guān)材料。

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