光與影的世界

1、光與影的世界現狀對于“讀圖時代”這個泛濫了的詞匯，你也許早已感到厭倦，但在這個被圖像包圍了的社會里，確實沒有任何一個詞能夠像“讀圖時代”這樣形象而準確地概括它的特征。在這樣一個宏觀語境的庇護下，數字影像產業(yè)獲得了高速開展，新聞媒體也開始了圖像化的大變革，而長期坐慣了冷板凳的攝影也終于迎來了蓬勃開展的良機，一躍而成為藝術類專業(yè)中新興而熱門的佼佼者。從事攝影行業(yè)的專業(yè)人士都明白，社會上對于攝影專業(yè)的傳統(tǒng)且保守的認識，就像是籠罩在頭頂上的一團陰云，并沒有隨著“讀圖時代”的深入人心而消散。古代中國是一個重視經文但缺乏科技創(chuàng)新的國度，“萬般皆下品，唯有讀書高”在人們的思想認識中已經站穩(wěn)了腳跟，而攝影的技

2、術性相對較強，對于器材的依賴也比其他藝術門類更為嚴重。于是，在社會公眾的心目中，攝影人難以擺脫作為“工匠”的那重身份。其實重要的并不在于此，如果社會公眾因攝影人的“身份為難”進而萌發(fā)對于攝影這一視覺傳播媒介的誤解，那么恰恰是事情的關鍵所在。自攝影術誕生以來,以西方攝影師為主的攝影群體所進行的影像生產，幾乎涵蓋了人類社會的方方面面，從早期的被動、直白的社會記錄，至V后來孜孜以求的主動探索,一部19世紀到21世紀的平面影像史已然栩栩如生，微觀世界之趣味，戰(zhàn)爭之殘酷，重大歷史事件之震撼在攝影圖片中皆可獲得，獨立的傳播方式，獨特的傳播語言，頗待玩味的解讀方法，無一不在彰顯攝影的魅力。而攝影專業(yè)的廣泛開

3、辦，用正規(guī)的“科班”教育培養(yǎng)高素質的專門人才，無疑為糾偏社會對于攝影的誤解，促進攝影藝術和攝影傳播的開展提供了前所未有的契機。專業(yè)特點首先是實踐性強，動手局部的學習比重特別大。在課程設置方面，有60%以上的課程屬于實際操作型，如攝影造型技巧、攝影構圖、人像攝影、風光攝影、新聞攝影、黑白暗房，只有通過大量的技藝性訓練，才能讓學生扎實地掌握攝影專業(yè)人士必備地各類技術要領，為進一步開展新聞攝影或攝影藝術工作打下牢固的根底。而其他一些偏重理論性的課程，如攝影藝術概論、攝影作品研究、攝影藝術創(chuàng)作等，也會要求同學們進行一定的專題性拍攝訓練，以加深對于課堂內容的理解。也正是因為攝影專業(yè)的強烈的實踐性，同學們

4、一般都應配備專業(yè)型的單鏡頭反光數碼照相機。第二，教學口徑比較寬泛，一般院系都會將“多面手”作為培養(yǎng)的主要目標之一。以新聞攝影專業(yè)為例，開辦院系一般都會在新聞攝影報道能力之外，輔以文字新聞采訪報道、平面視覺設計、電視攝像與編輯能力的培養(yǎng)，以應對日益復雜的就業(yè)形勢。而不同學科門類的交叉共融，也使同學們具備了觸類旁通、舉一反三的能力，提高了他們的綜合素質。第三，在培養(yǎng)學生攝影技能的同時，文化修養(yǎng)也是攝影專業(yè)教學的一個重要層面。僅筆者所在的學校就為新聞攝影專業(yè)的同學開設了中國古典文學作品賞析、寫作學、美術鑒賞、視覺藝術、圖像傳播學、現當代文學等多門文化素質修養(yǎng)類課程。綜觀世界攝影史，那些創(chuàng)作了不朽影像

5、的知名大家，如布勒松、尤金.史密斯、吳印咸、郎靜山等，無一不在掌握了精湛攝影技術的同時，具備深厚的文化修養(yǎng)，唯有如此，才能更加積極深刻地思考社會、人生和人的命運，使自己的攝影作品具有不朽的精神。第四，專業(yè)教學方式靈活多樣，與社會生活的結合十分密切。雄渾的塞外風光，明麗的江南春色，淳樸的沂蒙鄉(xiāng)情，還有光影陸離的城市街景都是攝影專業(yè)學生施展拳腳的舞臺，學生在四年的田野式學習過程中，不僅享受到了學習的樂趣，也進行了無數次與自然和社會的親密接觸,豐富了自己的社會實踐能力。此外，同學們還可以通過各種大大小小的攝影和攝影藝術展覽獲得自我提升，根據往年的經驗，攝影專業(yè)在校本科生在全國攝影藝術展中國最高級別的

6、攝影藝術展覽中獲獎的亦不在少數,而其他的省市級影展、影賽更是數不勝數。最后，在高等院校專業(yè)目錄上，“攝影”的后面并沒有一個“學”字,這也透露出攝影專業(yè)理論建設的薄弱之處。但是，隨著攝影實踐的壯大以及學科間交融趨勢的增強，一個融藝術、新聞、傳播、心理學、社會學等多學科為一體，以研究平面紀實性圖像傳播為核心任務的“攝影學”的蓬勃開展，是指日可待的事情。如果同學們有志于進校后用大量的時間從事攝影方面的理論研究，并在今后攻讀碩士學位進行深造，必然會獲得一個十分廣闊的開展空間。就業(yè)趨勢目前，社會上有這樣幾種趨勢為攝影專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)營造了良好的前景：平面新聞媒體的視覺化改革，需要大量專業(yè)的攝影人才；個人

7、化影像的開展促使影樓業(yè)務量增多；新聞網站逐步獲得獨立的采訪權，需要自備攝影記者；攝影專業(yè)的擴大，對攝影教師的需求增多；國家鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)攝影類碩士點開始增多，本科畢業(yè)生可選擇考研深造從實際情況來看，攝影專業(yè)本科畢業(yè)生的就業(yè)去向與上述分析十分一致，他們主要分布在華東地區(qū)的報社、新聞網站、民辦攝影院校、電視臺、廣告公司，還有局部學生成為自由攝影師或攝影專業(yè)碩士生，各學校就業(yè)率均維持在較高水平。目前，增設攝影專業(yè)的院校還在持續(xù)增加，一些學校實踐了“沒有條件也要上”的，在實驗設備、專業(yè)教師都非常匱乏的情況下強行開設，導致培養(yǎng)質量下滑。按照現有趨勢，未來數年內攝影專業(yè)畢業(yè)生絕對數量將實現比較大的擴張

8、，但培養(yǎng)質量和學生就業(yè)能力方面亦將存有很大差距。報考分析與指南攝影作為藝術類專業(yè)，對于文化成績的要求相對要低一些，致使局部考生往往把攝影作為獲得學歷的途徑，而無視了自己真正的興趣愛好、學習能力和就業(yè)方向，直接導致進校后遭遇措手不及的局面。也正因如此，目前全國各院校的攝影專業(yè)都不會出現生源不滿的情況，許多考生在每年的藝考時期，都會同時報考攝影、編導、播音主持等專業(yè)，折射出的當然是“撞大運”的心理。其實，報考任何專業(yè)都應該結合自己的現有能力和學習興趣，從實際情況出發(fā)，并顧及未來的就業(yè)趨勢。就攝影這一專業(yè)而言，想要報考的同學最好是具備一定的視覺素養(yǎng)、較為活潑的思想和相對外向型的性格特征，同時具有對攝影這一專業(yè)的濃厚興趣，或者至少是強烈的好奇心，如果僅僅因為攝影是對文化分要求較低的藝術類專業(yè)就作為報考選擇，入學之后一定會陷入無法適應專業(yè)學習需要的為難境地。在