小學部編版一年級下冊道德與法治《11、讓我自己來整理》說課含板書及教學反思

1、小學部編版一年級下冊道德與法治11、讓我自己來整理說課稿尊敬的各位評委、老師，大家好，今天我說課的題目是11、讓我自己來整理， 下面我將從說教材、學情分析、教學目標、教學重難點、說教法、說教學過程、說 板書設計七個方面來對本課作具體闡述。一、說教材讓我自己來整理是第三單元第11課。第三單元的編寫主要依據義務教 育品德與生活課標（2011版）“三經四緯”基本框架，單元主題安排“兒童與社 會（家人）”，本課具體內容對應的是“健康安全地生活”中的第4條“愛護家庭 和公共環(huán)境衛(wèi)生”；“愉快積極地生活”中的第9條“敢于嘗試有一定難度的任務 或活動”；“負責任、有愛心地生活”中的第2條“愛父母長輩、體貼家

2、人，主動 分擔力所能及的家務勞動”。本單元同時編制法制教育圖譜，融入和彰顯了對低年 級兒童法治意識的培養(yǎng)，落實青少年法治教育大綱低年段（1-2）法治教學內 容與要求中的“初步建立家庭關系的法律認識”。本課目標是愛親敬長；初步養(yǎng)成 良好的生活、勞動習慣，樂于參與有意義的活動；掌握自己生活需要的基本知識和 勞動技能；通過不同的方法進行探究活動，體驗提出問題、探索問題的過程。二、學情分析一年級學生天真可愛、活潑好動。他們的思維直觀、具體、形象，對學習有好 奇感，卻很難做到專心聽講，注意時間短，容易疲倦，所以喜愛輕松快樂、形象生 動的課堂。他們的模仿力強，可塑性大，樂于聽老師的教導，對老師的指令一般表

3、 現(xiàn)得比較積極主動。然而他們的活動、行為缺乏目的性，對“為什么要這樣做”不 太清楚，所以生活和學習中，需要家長、老師們深入淺出的引導，在過程中既能學 到一些做事的方法，又能初步理解做人的道理。三、教學目標根據新課標和本課的教學內容與特點，結合學情，我設定了本課時的教學目標:.懂得自己的事要自己做，不會做的要學著做。.初步感知整理物品重要性，學習整理的兩種方法，即物品歸類及定時整理。.學會根據日常生活用品、學習用品的特點和功能分類整理，養(yǎng)成整理自己物 品的好習慣，提高生活的自理能力。四、教學重難點學會給物品分類整理，體會用品找不到，給學習、生活帶來的不便和麻煩，認 識到培養(yǎng)整理技能，養(yǎng)成整理好習

4、慣的重要性。五、說教學法新課標要求：學生是學習和發(fā)展的主體；課程要通過創(chuàng)設多樣性的情境不斷豐 富和提升學生的生活經驗，引導學生自主學習和獨立思考。教學中我主要通過學生 參與式的教學模式，采取啟發(fā)法、討論法、探究法、情景法等教學方法，配合現(xiàn)代 教學手段，使學生積極參與到教學活動中來。六、說教學過程活動一：導入、揭示課題.師：孩子們，請把你們的道德與法治書拿出了放到桌面上，再把文具盒拿 出來放到書的前面。.師：老師發(fā)現(xiàn)這個小朋友拿的最快，請告訴老師你是怎么做到的？.師：請問每天都你自己整理書包的嗎？你真棒，你是我們的榜樣，這節(jié)課我們就來向你學習。出示課題，學生齊讀活動二：猜謎語，認識小伙伴.師：老

5、師給大家?guī)?個謎語，請你們猜一猜。.師：小朋友們真棒，襪子和鞋子是我們的小伙伴，我們離不開它。在我們 的好朋友當中也有這樣的好伙伴，我們來認識一下。日常生活中你還有哪些這樣的 好伙伴？.師：看來大家對自己的“小伙伴”都很熟悉，要是找不到小伙伴會這樣呢？ 活動三：找不到“小伙伴”.師：視頻中的男孩出現(xiàn)什么狀況了？.師生共同觀看視頻。.師：看完視頻，同學們有什么想法？你遇到過類似的事嗎？當時的感受怎樣?.生分組討論。.師生共同匯報，全班同學一起交流。.師引導學生思考：為什么會出現(xiàn)這樣的情況呢？.生自由發(fā)言，師借機引導。.師：找不到“小伙伴” 了很麻煩，但是正是因為我們的東西沒有條理，房 間太亂，

6、才造成我們找不到自己的“小伙伴”，同學們一定不要學視頻中的小男孩。 要想不出現(xiàn)這樣的麻煩就得收拾好自己的物品。.下面老師為大家安排小游戲，幫我們的“小伙伴，找到自己的家?；顒铀模核汀靶』锇椤被丶?出示課件，師：這些小伙伴迷路了，你能幫它們找到自己的家嗎？師示范。.小朋友們你們想玩這個游戲嗎？請打開課文44,拿出你們的愛心，幫我們迷 路的小伙伴找到它們的家?？凑l找的又快又對。.師生共同訂正。.師：你做對了嗎？老師獎勵你們星星。.小朋友們真棒，其實我們平時整理物品時，也要像連線一樣把文具類放一起， 衣服類放一起、洗漱類放一起，這樣我們用到時才好找。你們學會整理物品了嗎？ 活動五：養(yǎng)成整理的好習慣.

7、師：光說不練不能養(yǎng)成好習慣，下面請你們把書包拿出來整理一下。.師：老師這兒也有2個小朋友請你判斷一下他們做的對不對？.這2個小朋友做的都不對，媽媽會整理，但媽媽很忙，我們應該自己的事情自 己做。長大了還有別的事情要做，如果小時候不養(yǎng)成整理的好習慣，沒有好的基 礎長大了也做不好。活動六：學兒歌.要想整理好物品也不難，我們一起學兒歌。.請小朋友在這首兒歌中找出整理物品的好方法總結：老師教你們2個法寶，一：定時整理 二：物歸原處小朋友老師希望你們養(yǎng)成好習慣，做個愛整潔的好孩子。七、說板書設計11讓我自己來整理各就各位 分類 有序此板書力求讓學生抓住課文主線，突出教學重難點，簡單明了，便于掌握。八、教

8、學反思（一）“教學生活化”讓道德存在于兒童的生活中，實現(xiàn)“道德”課程的 意義?！皟和返碌男纬稍从谒麄儗ι畹捏w驗、認識、感悟，只有源于兒童實際 生活的教育活動才能引發(fā)他們內心的道德情感、真實的道德體驗和道德認知。因此, 良好品德的形成必須在兒童的生活過程之中進行。”教育與生活如影隨形，牢不可分，所以在平時的教育教學中，教師要著重于調查、了解學生相關的生活狀況, 把教材放入生活中去思考、研究，才能使教學和生活搭建起橋梁，真正做到從實際 出發(fā)并因材施教，讓教學變得有血有肉，有濃濃的“生活味”。學生在這樣的教學 中，才更易于掌握課堂中講授的方法，更易于理解其中做人做事的道理，從而形成 良好的道德品

9、質，促進自己各方面的發(fā)展。這也便是“在與兒童生活世界的聯(lián)系中 構建課程的意義”所在。（二）不忘“初心”方得始終引導兒童熱愛生活、學習做人此“初心”即為“道德課程”的核心?！暗湍昙壍恼n程應當通過深入淺出的 道德、科學的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際的生存能力打 下良好的基礎，為他們在價值多元化的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人 生觀打下基礎?！狈e極的態(tài)度、健全的人格和正確的人生觀是使孩子健康快樂 生活的基礎，而“道德”課程便是給予學生道德啟蒙的良好契機和重要陣地。故， 我們的“道德”課程應引導學生熱愛生活，有樂觀積極的生活態(tài)度，并引導他們學 習做人的道理，逐步培養(yǎng)健全的人格，幫助他們樹立正確的價值觀。惟此，在教育 學生方面，才算有始有終。（三）尊重權利