一年級上冊數(shù)學(xué)一課一練第三單元第1課時(shí)分一分西師大版

1、PAGE7 / NUMPAGES7西師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上學(xué)期第三單元第1課時(shí)分一分一、西師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上學(xué)期第三單元第1課時(shí)分一分練習(xí)題1.給動(dòng)物下面畫“ ,植物下面畫“2.把下面各圖中同類的物體圈出來。 12343.照樣子 ,分一分 ,連一連。 1234.下面這些動(dòng)物認(rèn)識嗎？它們各有幾只腳？哪幾個(gè)會(huì)游泳？請把編號寫在相應(yīng)的括號里。5.把與左圖配套的物品圈出來。6.這些卡片可以怎樣分。7.看圖說一說 ,圖1、圖2是怎樣分的。 128.下面5個(gè)圖形中 ,哪一個(gè)與其他四個(gè)不同。9.想一想 ,有幾種分法？10.連一連。 1給垃圾分類。2這些食物該分給誰適宜呢？答案解析局部一、西師大版小學(xué)數(shù)學(xué)

2、一年級上學(xué)期第三單元第1課時(shí)分一分練習(xí)題 1.【答案】解：如圖：【考點(diǎn)】物體的比擬、排列和分類 【解析】【分析】花都是植物 ,貓、狗、兔子、熊都是動(dòng)物。2.【答案】1解：如圖：2解：如圖：3解：如圖：4解：如圖：【考點(diǎn)】物體的比擬、排列和分類 【解析】【分析】(1)把椅子都圈出來；(2)把鞋子都圈出來；(3)把包都圈出來；(4)把杯子都圈出來。3.【答案】1解：如圖：2解：如圖：3解：如圖：【考點(diǎn)】物體的比擬、排列和分類 【解析】【分析】仔細(xì)觀察物體 ,結(jié)合物體的特征給這些物體分類即可。4.【答案】解：2只腳的：1 ,3 ,6 ,7；會(huì)游泳的：4 ,7 ,8 ,1； 4只腳的：4 ,5 ,8

3、,9 ,2 【考點(diǎn)】物體的比擬、排列和分類 【解析】【分析】解：2只腳的有企鵝、小鳥、雞、鴨；會(huì)游泳的有小狗、鴨、烏龜、企鵝；4只腳的有小狗、小貓、烏龜、馬、小兔。5.【答案】解：如圖：【考點(diǎn)】物體的比擬、排列和分類 【解析】【分析】筷子和飯是配套的 ,牙膏和牙刷是配套的 ,話筒和鑼是配套的。6.【答案】解：按水果分為：蘋果、梨、桃 ,按形狀分為：圓、正方形、三角形。 【考點(diǎn)】物體的比擬、排列和分類 【解析】【分析】觀察所有的物體 ,可以按照水果分 ,也可以按照水果外面的形狀分。7.【答案】1解：按公雞、母雞分的。2解：按大雞、小雞分的。 【考點(diǎn)】物體的比擬、排列和分類 【解析】【分析】(1)

4、觀察幾只雞的形狀 ,可以按照公雞和母雞分類；(2)觀察雞的大小 ,是按照大雞和小雞分的。8.【答案】解：左起第4個(gè)。(不完整) 【考點(diǎn)】平面圖形的分類及識別 【解析】【分析】左起第四個(gè)圖形里面的圖形不完整 ,其余四個(gè)都是完整的圖形。9.【答案】解：按削與沒削分：一類是：； 另一類是：；按是否有花色分：一類是無花色： ,另一類是有花色： 家庭是幼兒語言活動(dòng)的重要環(huán)境 ,為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作 ,孩子一入園就召開家長會(huì) ,給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長 ,要求孩子回家向家長朗誦兒歌 ,表演故事。我和家長共同配合 ,一道訓(xùn)練 ,幼兒的閱

5、讀能力提高很快?！究键c(diǎn)】物體的比擬、排列和分類 一般說來 ,“教師概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者 ,四門博士春秋谷梁傳疏曰：“師者教人以不及 ,故謂師為師資也。這兒的“師資 ,其實(shí)就是先秦而后歷代對教師的別稱之一。韓非子也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指教師。這兒的“師資和“師長可稱為“教師概念的雛形 ,但仍說不上是名副其實(shí)的“教師 ,因?yàn)椤敖處煴仨氁忻鞔_的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)?！窘馕觥俊痉治觥糠诸惖姆椒梢杂卸喾N ,此題可以按削與每削分 ,也可以按是否有花色分。10.【答案】1解：連線如下：2解：連線如下：與當(dāng)今“教師一稱最接近的“老師概念 ,最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問示侄孫伯安詩云：“伯安入小學(xué) ,穎悟非凡貌 ,屬句有夙性 ,說字驚老師。于是看 ,宋元時(shí)期小學(xué)教師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師 ,而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“教師或“教習(xí)?？梢?,“教師一說是比擬晚的事了。如今體會(huì) ,“教師的含義比之“老師一說 ,具有資歷和學(xué)識程度上較低一些的差異。辛亥革命后 ,教師與其他官員一樣依法令任命 ,故又稱“教師為“教員