一位數(shù)乘二、三位數(shù) ( 一 )（參考教案二）

1、PAGE3 / NUMPAGES3PAGE3 / NUMPAGES3PAGE3 / NUMPAGES3一位數(shù)乘二、三位數(shù) ( 一 )參考教案二一般說來 ,“教師概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者 ,四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及 ,故謂師為師資也。這兒的“師資 ,其實就是先秦而后歷代對教師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指教師。這兒的“師資和“師長可稱為“教師概念的雛形 ,但仍說不上是名副其實的“教師 ,因為“教師必須要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。一位數(shù)乘二、三位數(shù) ( 一 )參考教案二教學(xué)目標(biāo)(一)使學(xué)生在理解算理

2、的根底上 ,初步掌握一位數(shù)乘二、三位數(shù)(不進(jìn)位的)筆算方法 ,并能正確地進(jìn)行計算(二)培養(yǎng)學(xué)生的歸納推理能力(三)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫 ,認(rèn)真計算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣教學(xué)重點和難點(一)重點：掌握計算順序(二)難點：掌握計算順序 ,正確進(jìn)行計算課前準(zhǔn)備口算卡片、小黑板、3個正方形長條(每條畫10個小正方形)和6個小正方形、投影片教學(xué)過程計算(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1口算：(出示口算卡片)3002=204=133=32031303=21042筆算：(投影片打出)以上筆算式題全班動筆寫在練習(xí)本上 ,教師巡視糾錯3口算123讓學(xué)生說出得數(shù)和思考的過程(請兩三位同學(xué)說說)(二)學(xué)習(xí)新課現(xiàn)在 ,教師把這題的要求改一下：(板

3、書)計算123 ,這就是今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容 ,筆算乘法(板書課題：一位數(shù)乘二、三位數(shù)筆算)1(1)請同學(xué)讀算式 ,說意義 ,并用直觀圖表示(2)同桌二人互相說口算的過程 ,以進(jìn)一步穩(wěn)固算理(3)寫豎式計算(試一試)(4)展示學(xué)生的正確算式：教師邊板書邊強調(diào)：寫豎式時要把乘數(shù)的個位與被乘數(shù)的個位對齊(5)小組討論：計算時 ,先從哪一位乘起的？積的個位是6 ,它表示什么？怎樣得來的？積的十位是3 ,它表示什么？怎么得來的？積是36 ,是哪兩局部合起來的結(jié)果？指名學(xué)生答復(fù) ,教師板書出表示計算過程的乘法算式教師說明計算過程時 ,中間過程可以簡化 ,直接寫成：看著算式再想一想 ,互相說一說計算時乘的順序和

4、積的書寫位置(6)練一練：訂正 ,指定學(xué)生說個別題的計算過程2教學(xué)例2：2342=468(1)叫學(xué)生讀出算式：(2)老師將百位上的“2蓋住 ,使其成了 ,全班動筆計算請兩名學(xué)生說一說乘的順序和積的書寫位置(3)老師將被乘數(shù)百位上的“2顯露出來 ,引導(dǎo)大家討論：如果百位上有數(shù) ,怎么辦？(用2乘被乘數(shù)百位上的2 ,得4 ,在積的百位上寫4)(4)指一名同學(xué)板演 ,其余同學(xué)在練習(xí)本上完成例22342=468(5)引導(dǎo)學(xué)生觀察比擬例1和例2的相同點和不同點(相同點是：算理與算法完全相同 ,不同點是：例2比例1被乘數(shù)的位數(shù)多例1是一位數(shù)乘兩位數(shù) ,例2是一位數(shù)乘三位數(shù))(6)教師強調(diào)：為了保證計算結(jié)果

5、的正確 ,我們要再乘一遍 ,來驗證一下得數(shù)(7)練一練：(說一說乘的順序)(三)反應(yīng)練習(xí)1筆算下面各題：42211241233333111743222列式計算：(投影打出)(1)被乘數(shù)是233 ,乘數(shù)是3 ,積是多少？(2)342乘以2 ,積是多少？(3)3乘331 ,積是多少？第(3)小題要求學(xué)生們做在小黑板上 ,找兩位同學(xué)展示出來(有一個是正確的 ,有一個是錯誤的 ,在這里 ,提醒同學(xué)注意“乘和“乘以的區(qū)別)3動物園里有一只東北虎重213千克 ,一只野牛的體重是東北虎的3倍這只野牛有多重？課堂教學(xué)設(shè)計說明本節(jié)課在講授之前的復(fù)習(xí)抓住了新舊知識的結(jié)合點 ,著重復(fù)習(xí)了剛剛學(xué)過的乘法口算以及以前學(xué)

6、過的甲豎式形式計算表內(nèi)的乘法式題 ,以便為教學(xué)例1做好準(zhǔn)備例1的教學(xué) ,從口算引入 ,以舊導(dǎo)新 ,緊緊地抓住了一位數(shù)乘兩位數(shù)式題 ,不管是口算還是筆算 ,其算理完全相同這一關(guān)鍵問題例2的重點是放在了用乘數(shù)去乘被乘數(shù)的首位數(shù)字時 ,積寫在什么位置上講授例題之后 ,緊接著進(jìn)行“練一練以便穩(wěn)固新知 ,及時糾錯表達(dá)了講練結(jié)合的層次板書設(shè)計課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢