2022年一年級語文《小猴子撈球》課件標準版

1、第 PAGE8 頁 共 NUMPAGES8 頁2022年一年級語文小猴子撈球課件標準版【篇一】2022年一年級語文小猴子撈球課件一、出示大屏幕，講猴子撈月的故事。聽完了故事誰來給故事起個名字?(撈月亮)今天我們來學(xué)習第26課撈月亮。老師板書課題。請學(xué)生讀課題。(指名讀和齊讀)二、初讀課文，復(fù)習會認的字。1、你覺得這個故事有趣嗎?想不想也把這個故事講給別人聽?要想把故事講好，就必須要把課文讀孰。對了，生字娃娃你們和他們交成好朋友了嗎?老師來考考大家。教師出時生字圖片，會讀的同學(xué)舉手讀，其他同學(xué)大聲齊讀。教師邊把要認得生字中要注意的地方講給同學(xué)。2、開火車記生字。三、再讀課文，指導(dǎo)朗讀。1、大家都

2、是記字小能手，相信你們一定會把課文讀熟的。趕快來讀讀課文吧!邊讀邊想課文給我們介紹了那幾種猴子?課文文給我們介紹了四種猴子。根據(jù)學(xué)生回答教師板書：小猴子、大猴子、老猴子、附近的猴子2、剛才大家大家讀課文的時候，有的同學(xué)悄悄地告訴我他想把課文讀給大家聽，你們想聽嗎?(找同學(xué)分自然段朗讀課文，其他同學(xué)邊聽邊想課文中哪些地方最有趣。)3、把你認為有趣的地方說給小組的同學(xué)聽。4、找同學(xué)說說自己認為有趣的地方。不動腦筋跟著亂叫、利用特長倒掛著撈月亮。(教師相機指導(dǎo)朗讀)5、師根據(jù)學(xué)生的回答板書叫起來;也跟著叫起來;跟著叫起來。從而揭示猴子們遇事不動腦筋，別人怎樣說自己就跟著怎樣說。四、讀了課文，你想對可

3、愛的猴子們說些什么?孩子們，聽了這個有趣的故事，你想對可愛的猴子們說些什么?教育孩子們(遇事要動腦筋，才不會做出傻事)。貼紙條揭示道理。五、續(xù)編故事。聽了大家的話，這些猴子們會怎樣說，又會怎樣做呢?小組討論，說一說。六、布置作業(yè)?；丶野堰@個有趣的故事講給爸爸媽媽聽?！酒?022年一年級語文小猴子撈球課件教學(xué)目標：1、在看圖說話訓(xùn)練過程中培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、語言組織、表達能力、想象能力。2、在說話訓(xùn)練過程中培養(yǎng)學(xué)生合作意識、克服困難意識。3、培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌習慣。4、使學(xué)生掌握由主到次的看圖方法，掌握說清一件事的幾要素。5、使學(xué)生受到文學(xué)美的熏陶。教學(xué)重、難點：續(xù)寫故事教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們

4、，還記得小豬的名字嗎?(笨笨)那還記得我送給你們的名字嗎?(聰聰)什么樣的學(xué)生才叫聰聰呀?(聰明、愛動腦筋的學(xué)生)。今天有很多老師聽我們班的課，想看看我們班誰最聰明，你們對自己有沒有信心呀?我相信你們。在動物世界里也一種動物經(jīng)常被大家叫做聰聰，你們知道它是誰嗎?(猴子)二、下面我們先來看一幅圖1、圖上畫著著誰?它們正在玩什么?板書：小猴子正在踢球。(小猴子就是今天我們故事里的主要人物)板書：人物2、什么樣的的小猴子在什么地方踢球?(可愛的小猴子在河邊的大樹下)(小河邊就是故事發(fā)生的地點)板書：地點3、大家再想一想：小猴子們可能在什么時間到河邊踢球呢?學(xué)生猜說。(大家說的就是時間)板書：時間強調(diào)

5、：我們講故事時一定要說清時間、地點、誰在干什么才能讓人聽得清楚明白。4、同學(xué)們再看看小猴子們的表情，它們玩得怎么樣?5、那誰能按要求完整的說說圖意。6、說的真好。老師也想說兩幾句，你們想聽嗎?但是我就說幾句，還要讓同學(xué)們接著我說的說，你們可要注意聽了呀。從前，在一座美麗的大森林里住著四只可愛的小猴子，有一天.指名接著說。7、再讓學(xué)生把老師說的和同學(xué)們說的連在一起再完整的說。8、自由練說。三、出示第二幅圖1、球在小猴子們的腳上飛來飛去，一只小猴子飛起一腳，來個射門，一不小心，看，發(fā)生了什么事?(球被踢到小河里)(指導(dǎo)說：一不小心：要說的快一點)這下小猴子碰到麻煩了，小猴子怕不怕麻煩?(不怕)說的

6、對，你們看，小猴子們正在干什么?(想辦法)板書：想辦法2、同學(xué)們可以想一想球被踢到河里以后，小猴子們心里會怎樣?(著急)不僅會著急，肯定還會說點什么，假如你是小猴子，會說些什么呢?(用有一只.有一只.還有一只.)3、你們看：有一只小猴子急得跳到什么地方去了?誰能到前面學(xué)一學(xué)它的動作、表情。全班學(xué)做后認識成語“抓耳撓腮”那他們想沒想出辦法來呢?四、出示第四幅圖我們來看下一幅圖：它們想出辦法了沒有?你是怎么知道的呀?(小猴子又在河邊的大樹下踢球了。用因為.所以.句式說)五、交流撈球辦法1、是呀，聰明的猴子一定會想出辦法來的，請同學(xué)們猜猜它們想出來的是什么辦法呢?誰愿意把你和爸爸、媽媽討論的辦法告訴

7、同學(xué)們?如果學(xué)生說的辦法請別的動物幫忙，可表演。老師參與也可請學(xué)生表演。注意禮貌培養(yǎng)和與人交流方面的訓(xùn)練?？梢龑?dǎo)學(xué)生仔細觀察圖，用身邊的東西把球撈上來。如果有學(xué)生不用引導(dǎo)說出此方法，要給予表揚。2、出示空白第三幅圖：這是一張空白的畫面，請學(xué)生選一種自己喜歡的方法用自己的畫筆把它填滿。3、下面我們來講講這個故事，在講故事之前先給我們要講的故事起個名字。(選一個)4、把自己的畫貼在空白處，完整的講故事。5、總結(jié)看圖方法。6、同學(xué)們你喜歡小猴子嗎?用因為.所以.句式來說?？偨Y(jié)：同學(xué)們，你們不僅能夠動腦筋想辦法，想出那么多的撈皮球方法，還能有禮貌的請人幫忙，真了不起。希望今天晚上你們能把這個故事再講給

8、爸爸、媽媽聽一聽，并完成你的畫，在你的畫下面用因為.所以.寫出你喜歡小猴子的原因?！酒?022年一年級語文小猴子撈球課件一、教材分析p ：本節(jié)課通過看一看、想一想、動一動、(試一試)等，生活情境出發(fā)，從感興的話題切入，在一次告訴學(xué)生，遇事要動腦想辦法;同時培養(yǎng)學(xué)生完整地表達和認真有順序地編故事能力。二、教學(xué)內(nèi)容：能說會寫小猴子撈球。三、教學(xué)理念：語文課程標準指出：“口語表達是聽與說雙方互動的過程，”在教育中，構(gòu)建一個開放的交際的課堂，自然地將兒童多彩的生活與文本“鍵接”，營造寬松的氛圍，使學(xué)生的說，寫能力在多維的互動中得到切實鍛煉。四、教學(xué)目標：1、培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察，積極動腦的好習慣。2、培養(yǎng)學(xué)生能力普通話正確、流利、有感情地講述故事的能力。五、教學(xué)重難點：憑借教材，自主構(gòu)建，多元解讀。六、教具準備：實驗用品，圖片，投影片。七、課時安排：一課時。八、教學(xué)過程：(一)童話導(dǎo)入：我們來給小猴想辦法。1、出示小猴子撈球的畫面，播放有趣的童話故事。2、聽童話，看畫面，提出問題“我看懂了”“我想知道”3、議一議“我看懂了”“我想知道”4、全班交流。板書“小猴子撈球”。小猴子把球撈上來了嗎?怎么撈的?我們來幫小猴子想想辦法。(二)口語交際，互相評說。小組討論：我來幫小猴想想怎么辦。1、全班交流，學(xué)生評價。師隨機提示“如果用這種方法，你要提醒小猴子注意