愛(ài)和責(zé)任主題演講稿范本

1、第 PAGE10 頁(yè) 共 NUMPAGES10 頁(yè)愛(ài)和責(zé)任主題演講稿范本關(guān)于愛(ài)和責(zé)任的幼師演講稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的同事們：大家好!今天我演講的題目是“愛(ài)與責(zé)任，永恒的追求”。我喜歡這樣的一首詩(shī):“我是一名教師，我高舉手中的紅燭，只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天，只要我的幼鷹能翱翔萬(wàn)里，只要我的信念能堅(jiān)如磐石，只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個(gè)的生命在跳動(dòng)的燭火中升華、在鮮紅的血液中奔騰。我很自豪，我是一名老師。是的，我很自豪，我是一名教師，更自豪，因?yàn)槲沂且幻變簣@教師，從事著陽(yáng)光下最輝煌的職業(yè)，我不后悔，因?yàn)閻?ài)和責(zé)任強(qiáng)化了我對(duì)教育的執(zhí)著，追求!經(jīng)過(guò)細(xì)心的照料，我在

2、幼兒園老師的平凡崗位上悄然耕耘了九個(gè)春夏秋冬。我微笑著，哭泣著，感動(dòng)著，失敗著，悲傷著。在不斷的總結(jié)分析p 中，我發(fā)現(xiàn)了它，屬于自己的那是一顆愛(ài)孩子的心，一切于愛(ài)。有多少次，當(dāng)我和孩子們玩的時(shí)候，我笑了，讓我感覺(jué)到孩子的圣潔和天真;多少次，孩子們對(duì)草地周圍昆蟲的觀察是如此的專注和投入，以至于我走進(jìn)了這個(gè)純真的世界;多少次，帶著孩子，忘記了煩惱，沒(méi)有了憂愁，體會(huì)到了工作的快樂(lè)。我甚至沒(méi)有忘記，當(dāng)我彎腰給孩子們系鞋帶時(shí)，一個(gè)溫柔的聲音對(duì)我說(shuō):“老師，我最喜歡您!”我愣了一下，抬起頭，什么也沒(méi)說(shuō)，緊緊地把他擁在懷里。一種感動(dòng)和自豪油然而生，最初的付出換來(lái)的是收獲，而愛(ài)的付出換來(lái)的是愛(ài)的回報(bào)。從前，有

3、人問(wèn)我:奉獻(xiàn)出這種崇高的愛(ài)卻要守著一輩子的清貧，這值得嗎?每天進(jìn)行著大量、平凡、瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，重復(fù)，單調(diào)，缺乏新鮮感，默默付出不覺(jué)得累?你看看那些離開的老同事，新面孔來(lái)來(lái)去去。你在默默堅(jiān)守這個(gè)平凡的崗位不后悔嗎?我堅(jiān)定地告訴他:這一切都是值得的，因?yàn)閻?ài)，我愛(ài)每一個(gè)孩子，我愛(ài)我的教育，所以再苦再累也毫無(wú)怨言。愛(ài)不是掛在嘴邊的口頭禪，責(zé)任必須通過(guò)實(shí)地的艱苦工作來(lái)實(shí)現(xiàn)。我愿意用我一生的精力投入到我熱愛(ài)的學(xué)前教育中去，用責(zé)任和愛(ài)去撥動(dòng)孩子心中的七弦琴，奏響生命的五彩樂(lè)章。謝謝大家!關(guān)于愛(ài)和責(zé)任的幼師演講稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：下午好!7年前，懷著對(duì)教育事業(yè)的熱切向往，為了心中那片

4、純潔的圣地，我義無(wú)反顧地選擇了教師這一職業(yè)。7年與學(xué)生的朝夕相處讓我更加清楚的知道，教師確實(shí)是一份需要愛(ài)心和責(zé)任的工作，正是對(duì)學(xué)生的這種愛(ài)與責(zé)任，讓我脫掉稚氣、走向成熟，更讓我沐浴陽(yáng)光、收獲幸福。所以我今天演講的題目是愛(ài)與責(zé)任，照亮人生。愛(ài)與責(zé)任是教師之本，沒(méi)有他，就不會(huì)有真正的教育。教書育人是愛(ài)的事業(yè)，教師的愛(ài)與眾不同，它高于母愛(ài)，大于友愛(ài)，勝于情愛(ài)。母愛(ài)容易出現(xiàn)溺寵，友愛(ài)重在禮尚往來(lái)，情愛(ài)少了幾分嚴(yán)謹(jǐn)。而師愛(ài)是嚴(yán)與愛(ài)的巧妙結(jié)合，是理智、科學(xué)的愛(ài)，是積極主動(dòng)、積極的愛(ài)。偉大的先賢孔子以“仁”作為他思想的精髓，他曾說(shuō)：“教不倦，仁也?！币馑际牵航逃恢＞?，是仁愛(ài)。他把“學(xué)而不厭，誨人不倦”

5、作為當(dāng)教師的首要條件，把“仁者愛(ài)人”的精神傾注在學(xué)生身上，并以教好學(xué)生作為自己最大的責(zé)任。學(xué)生敬佩孔子道德高尚，學(xué)識(shí)淵博，教人得法，對(duì)他也充滿著深厚的感情：他們之間的故事是中國(guó)教育的美麗佳話，是教師對(duì)學(xué)生愛(ài)與責(zé)任的最好闡釋。是啊!如果沒(méi)有愛(ài)與責(zé)任，災(zāi)難來(lái)襲時(shí)的譚千秋老師怎會(huì)用那雙曾傳播無(wú)數(shù)知識(shí)的手臂從死神手中奪過(guò)4個(gè)年輕的生命?年過(guò)半百的殷雪梅老師怎會(huì)在生與死的那一瞬間，奮力一撲?他們用自己的身體作為對(duì)學(xué)生最后的愛(ài)的奉獻(xiàn)，他們的事跡也告訴人們：愛(ài)心與責(zé)任所賦予的崇高師德的力量大于求生的本能。如果沒(méi)有愛(ài)與責(zé)任，申泮文老師怎會(huì)在三尺講臺(tái)上一站就是65個(gè)寒暑!即便77歲那年，他被診斷出胃癌，胃部切除

6、了五分之四。出院后，本該頤養(yǎng)天年的他仍執(zhí)意回到講堂。如果沒(méi)有愛(ài)與責(zé)任，深圳市元平特殊教育學(xué)校美麗的曹艷老師怎會(huì)守著一群殘障孩子放棄高薪職位和當(dāng)明星的機(jī)會(huì)?當(dāng)然更多的老師是默默無(wú)聞的，他們不是英雄模范，他們的名字并不為人熟知，他們只是在用自己的行動(dòng)詮釋著老師的愛(ài)與責(zé)任。我身邊的老師也時(shí)常帶給我平凡的震撼。勤奮踏實(shí)的靳老師，愛(ài)生如子的覃老師，年輕聰慧的向老師，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的劉老師。這對(duì)學(xué)生無(wú)處不在的愛(ài)，無(wú)處不有的責(zé)任，熏陶了我，感染了我，更使我深深懂得：為學(xué)生付出的過(guò)程是艱辛的，為學(xué)生付出的結(jié)果卻是甜美的。當(dāng)看到他們刻苦學(xué)習(xí)，成績(jī)進(jìn)步時(shí);當(dāng)看到他們打開心結(jié)，露出甜美的微笑時(shí);當(dāng)身體不適，聽到他們關(guān)切的

7、慰問(wèn)時(shí);當(dāng)教師節(jié)，聽到他們親切的問(wèn)候時(shí)。一種感動(dòng)和自豪就會(huì)油然而生，原來(lái)付出就有收獲，愛(ài)的付出就有愛(ài)的回報(bào)。誰(shuí)說(shuō)老師的生活永遠(yuǎn)只有嘔心瀝血的平凡、辛勞甚至痛苦，我分明感到在為人師表的道路上一路是陽(yáng)光，一路是歡歌!感謝你們，我的學(xué)生，是你們讓我的人生時(shí)刻沐浴著陽(yáng)光，收獲著幸福!此時(shí)此刻，我只有借用汪國(guó)真的詩(shī)句表達(dá)我的心聲：我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影。關(guān)于愛(ài)和責(zé)任的幼師演講稿小時(shí)侯，我就聽過(guò)這么一個(gè)美麗的寓言，說(shuō)的是古時(shí)候歐洲有個(gè)國(guó)王要舉行一次最隆重的授獎(jiǎng)典禮，全國(guó)所有的能工巧匠、英雄豪杰、詩(shī)人學(xué)者都云集

8、到京城等待國(guó)王的授獎(jiǎng)。國(guó)王對(duì)大家說(shuō)：“今天我要獎(jiǎng)賞的是對(duì)人類最有貢獻(xiàn)的人!”接著畫家、醫(yī)生、詩(shī)人、學(xué)者都走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)要求國(guó)王授獎(jiǎng)，可國(guó)王看著他們都搖了搖頭。最后，在一片金色的霞光里，一個(gè)小女孩挽著一位滿頭銀發(fā)的老教師走來(lái)了，國(guó)王走下寶座，滿懷敬意的走到老教師跟前向他鞠了一躬，說(shuō)：“沒(méi)有你的辛勤勞動(dòng)，既沒(méi)有學(xué)者詩(shī)人，也不會(huì)有畫師醫(yī)生”頓時(shí)，廣場(chǎng)上發(fā)出了一陣?yán)坐Q般的掌聲。從那時(shí)起，我就特別向往教師這個(gè)職業(yè)，希望自己長(zhǎng)大以后也能成為一名受人尊敬的教師?？上驳氖?，命運(yùn)之神真的把我領(lǐng)進(jìn)了藍(lán)天下最為歡樂(lè)的凈土幼兒園。我成了一名幼兒園教師。不經(jīng)意間，八年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去，沒(méi)有留下什么驕人的成績(jī)，也

9、沒(méi)有作出什么驚人的壯舉，但直到今天，我依然還堅(jiān)守在這里。我只是想在這平凡和樸實(shí)中，用教師的職業(yè)道德詮釋一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值!說(shuō)到教師的職業(yè)道德，人們馬上會(huì)想到一連串的.詞兒：為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)但我覺(jué)的新時(shí)期的幼兒教師還應(yīng)具備活潑開朗的性格和積極向上的情感、以及融入集體的團(tuán)隊(duì)精神。一切師德要求都是基于教師人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來(lái)。我性格開朗、樂(lè)觀向上。每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子?？粗⒆觽?cè)谖业膸ьI(lǐng)下開心的玩耍嬉戲，我就是快樂(lè)的。愛(ài)心是水，滋潤(rùn)著你我的心田;愛(ài)心是金鑰匙，能夠打開孩子的心靈窗戶;愛(ài)心更是成功教育的原動(dòng)力。幼兒園的孩子像剛

10、出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。每個(gè)孩子都是母親的寶貝，而在幼兒園每個(gè)孩子都是老師的寶貝，沒(méi)有偏愛(ài)，也不愿顧此失彼，因?yàn)槊總€(gè)寶寶都那么天真可愛(ài)!這就使我深深體會(huì)到，情系幼兒，像母親一般熱忱地去愛(ài)每個(gè)孩子，你就會(huì)感到有意義。幼兒身體健康，開心快樂(lè)，學(xué)_步，你就會(huì)喜悅，從中得到寬慰。幼兒園的工作繁瑣復(fù)雜且平凡，每天“兩點(diǎn)一餐”都靠老師親手分發(fā)到每個(gè)小朋友的手里，午睡時(shí)要細(xì)心的守護(hù)在幼兒身邊，看看有沒(méi)有蓋好被子，有沒(méi)有睡姿不正確的。天涼了，看看誰(shuí)的衣服穿的少，找來(lái)衣服給他加上;天熱了，看看誰(shuí)的衣服穿的太多，給他減去。作為一名幼兒教師，光有愛(ài)心還不夠，你還得有耐心，尤其對(duì)個(gè)別的孩子，可以用愛(ài)心和

11、耐心鑄成一把鑰匙，尋找他的自信，打開她心靈的窗戶。記得我班里有個(gè)孩子叫佳新，性格內(nèi)向而且十分任性，剛來(lái)幼兒園時(shí)又是哭又是鬧，去抱他吧，他還用腳踢你。問(wèn)他什么他從不開口也不跟小朋友一起玩兒，通過(guò)家訪才知道孩子的爸爸媽媽不在身邊，是跟著姑姑來(lái)我們幼兒園上學(xué)的。也許是遠(yuǎn)離父母的緣故，佳新整天悶悶不樂(lè)，對(duì)身邊的一切都充滿了懷疑。于是對(duì)他的關(guān)心更為周到和細(xì)致，活動(dòng)之余主動(dòng)跟他說(shuō)話，活動(dòng)中時(shí)刻關(guān)注他鼓勵(lì)他，讓他找到自信。很長(zhǎng)一段時(shí)間里，都對(duì)他傾注著我的愛(ài)和我的教育。幾個(gè)月后，佳新有了轉(zhuǎn)機(jī)，他開始輕聲說(shuō)話了，開始和身邊的小朋友交流了，更令人高興的是他還能主動(dòng)舉手發(fā)言了。這是什么，這，就是愛(ài)的力量!愛(ài)與責(zé)任尊

12、敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好，我來(lái)至_小學(xué)，非常的榮幸站在這個(gè)演講臺(tái)上。但當(dāng)拿到我們“為了孩子的夢(mèng)想”這一主題的時(shí)候我都懵了，因?yàn)槲姨贻p了，關(guān)于幫助孩子實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的經(jīng)驗(yàn)微乎其微。我所擁有的只是在學(xué)生時(shí)代獲取的理論知識(shí)，我知道“為了孩子的夢(mèng)想”不僅僅是知識(shí)的傳遞，而更多的是教師這個(gè)職業(yè)賦予的責(zé)任，因?yàn)槲抑啦徽撐矣枚嗝慈A麗的詞藻，多么動(dòng)聽的語(yǔ)言來(lái)修飾我的演講，都無(wú)法詮釋教師神圣的職責(zé)和光榮的使命。因此，在這里我只是想結(jié)合自己的一些切身體會(huì)，談一個(gè)實(shí)實(shí)在在的話題：怎樣幫助孩子實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。每個(gè)孩子都有自己的夢(mèng)想，他們的夢(mèng)想是現(xiàn)階段人生觀的體現(xiàn)，作為獨(dú)立的思維，影響他們最多的事我們帶給他們的各種信息，

13、每每聽到他們傾訴自己夢(mèng)想的時(shí)候，我們的思維都憧憬在他們的幻想中，往往忽略了這樣的問(wèn)題，“我們?cè)摓樗麄兊膲?mèng)想做些什么？”我們有著數(shù)不清的贊譽(yù)，穿過(guò)這些耀眼的光環(huán)，我們卻是平凡的。畢竟鮮花和掌聲只是一時(shí)的，而更多的時(shí)間我們必須面對(duì)的是那一顆顆需要呵護(hù)的心靈、那一張張對(duì)知識(shí)渴盼的稚氣的臉。第21個(gè)教師節(jié)的主題是“愛(ài)與責(zé)任”。 愛(ài)與責(zé)任都將為孩子的夢(mèng)想護(hù)航， “愛(ài)”是責(zé)任的體現(xiàn)，而“責(zé)任”是愛(ài)的化身。這一主題鮮明的告訴我們，面對(duì)一群自尊敏感、情感脆弱、人格特征還不明顯的孩子時(shí)，教師除了履行自己“傳道授業(yè)解惑”的職責(zé)外，還必須付出我們無(wú)私的愛(ài)心、真實(shí)的情感，我們的教學(xué)才能真正實(shí)現(xiàn)“學(xué)而不厭，誨人不倦”的

14、互動(dòng)、和諧。然而要如何才能把握好“愛(ài)與責(zé)任”這一主題呢？幾年來(lái)，我一直在不斷地反問(wèn)自己，什么才是為師之道。直到去年，在我班上發(fā)生了這樣的一件事情，才讓我找到了問(wèn)題的答案。 上一學(xué)年開學(xué)初，由于推行新的廣播體操，教學(xué)任務(wù)加重，課時(shí)緊湊，我出現(xiàn)了聲音嘶啞現(xiàn)象。為了不耽誤學(xué)生的課程，我堅(jiān)持用連自己都聽不見(jiàn)的聲音上課，并且盡量的克服咳嗽。為此，我常?？吹搅艘浑p雙關(guān)懷和心疼的眼睛；在我聲音停頓的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)看到學(xué)生們相互傳遞手指碰嘴唇的動(dòng)作。面對(duì)這些來(lái)自幼小心靈的關(guān)愛(ài)，讓我再次感到無(wú)比的感動(dòng)和滿足，她讓我更加明白了自己身上的責(zé)任和使命。孩子尚且如此，我們更會(huì)了努力，在生活中給他們更多的人文關(guān)懷，才能夠?yàn)樗麄兊膲?mèng)想添磚加瓦，我只有在瑞麗這塊教育的土地上更加辛苦的去做好一名園丁，我才無(wú)愧于那一顆顆炙燙的心。 為了孩子的夢(mèng)想我們要努力，為了孩子的夢(mèng)想我們要鼓勵(lì)他們不要輕言放棄，為了孩子的夢(mèng)想我們要讓那些放棄夢(mèng)想的孩子從拾信心。實(shí)施素質(zhì)教育的今天，學(xué)生感到壓力越來(lái)越大的今天，我們要承擔(dān)起減壓的責(zé)任，不要讓孩子們?cè)賶毫χ忻允Х较蚨?mèng)想，這種責(zé)任如同教育之路，任重而道遠(yuǎn)，讓孩子擺脫傳輸?shù)慕d，體驗(yàn)快樂(lè)的課堂，感知生活的