2022屆江蘇銅山縣達標(biāo)名校中考語文對點突破模擬試卷含解析

1、2021-2022學(xué)年中考語文模擬試卷注意事項：1 答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用05毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累1語言運用下列句子的標(biāo)點符號使用正確的一項是( )A吳名早上跟我說，“他腳崴了一下，今天不能來上課了?！盉農(nóng)歷新年的習(xí)俗可多啦，貼春聯(lián)、掛年畫、舞龍燈、放花炮、穿新衣等等，處處呈現(xiàn)祥和、

2、熱鬧的氛圍。C小李見他笑得有點異樣，就問：“怎么了？你?！彼貜?fù)說：“沒什么，別多心。”D舊約創(chuàng)世紀(jì)中說：“神以本身的形象創(chuàng)造了人。”該當(dāng)?shù)惯^來說才對，即“人以本身的形象創(chuàng)造了神”。2從傳統(tǒng)文化的角度看，下列說法不正確的一項是（）A農(nóng)歷四月的兩個節(jié)氣是“立夏”和“小滿”。B生肖又稱屬相，古代術(shù)數(shù)家拿十二種動物來配十二地支，如子為鼠，丑為牛，某人生在某年就肖某物，如戌年生的肖狗，亥年生的肖豬。C我國古代科舉制度每三年舉行一次全省的考試，叫“鄉(xiāng)試”。鄉(xiāng)試中舉，第一名叫“狀元”，第二名叫“亞元”。D唐代杜牧贈別詩中有“娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初”的詩句，后來人們 稱女子十三四歲年紀(jì)為“豆蔻年華”

3、。3下列有關(guān)文學(xué)常識及課文內(nèi)容的表述，有誤的一項是 （ ）A左傳是我國第一部敘事詳細(xì)的編年體著作，主要記載了東周前期各國的重要事件和重要人物。陳涉世家選自我國第一部紀(jì)傳體通史史記，文章主要記述了起義軍的浩大聲勢，肯定了陳勝在反對秦王朝統(tǒng)治斗爭中的功績。B天凈沙秋思山坡羊潼關(guān)懷古江城子密州出獵都是元曲，其中“天凈沙”“山坡羊”“江城子”是曲牌，“秋思”“潼關(guān)懷古 ” “密州出獵”是題目。C農(nóng)民向來是文學(xué)作品關(guān)注的熱點。魯迅的小說故鄉(xiāng)描寫舊時中國農(nóng)民的生活遭際與精神病苦，葉圣陶的小說多收了三五斗表現(xiàn)了作家對農(nóng)村、對農(nóng)民真摯的同情。D散文的表現(xiàn)手法豐富多樣。蘇聯(lián)作家普里什文的林中小溪運用白描和擬人手

4、法表現(xiàn)小溪和森林之美，朱自清的綠運用烘托和襯托的手法來突出梅雨潭的綠的美。4將下列句子組成語意連貫的一段話，語序排列正確的一項是( ) 全民閱讀率的上升，顯然是一件好事。 因此，全民閱讀質(zhì)量的真正提升之路還很漫長。 但有必要思考的是：現(xiàn)在提升的到底是整體式閱讀還是碎片式閱讀，到底是深閱讀還是淺閱讀？ 或者把問題進一步簡化為：到底是高質(zhì)量的閱讀還是低質(zhì)量的閱讀？ 在這方面，并沒有準(zhǔn)確的數(shù)字區(qū)分，但就我們眼中所見而言，高質(zhì)量閱讀，可能并不盡如人意。ABCD5按要求填寫相應(yīng)語句。_，思而不學(xué)則殆。_，禪房花木深。春蠶到死絲方盡，_。_，應(yīng)傍戰(zhàn)場開。_，飛鏡又重磨。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？_。陸游在游山

5、西村一詩中，描寫農(nóng)村自然風(fēng)光并蘊含哲理的詩句是_，_。6下面文段均選自鋼鐵是怎樣煉成的，請按要求完成相關(guān)問題。 微微笑了笑。“哎，您為什么老是站著呢？您可以坐到這邊來?！彼檬种钢粔K石頭，“請問，您叫什么名字？”“保爾柯察金。”“我叫 。瞧，我們已經(jīng)互相認(rèn)識了。”保爾極不好意思地揉著他的那頂帽子。 話語簡明樸實，講得淺顯易懂，鮮明生動。他對目前發(fā)生的一切都了如指掌，而且，他對自己所走的道路深信不疑。于是保爾開始明白，那一大堆名稱很好聽的黨派，什么社會革命黨、社會民主黨、波蘭社會黨，其實都是工人的兇惡敵人，只有布爾什維克黨才是不屈不撓地跟所有財主作頑強斗爭的干革命的政黨。青春獲得了勝利，傷寒沒

6、能奪走 的生命，這是他第四次從死亡的邊緣又活了過來。但是只有臥床休養(yǎng)整整一個月之后，消瘦而蒼白的 才能靠著一雙顫巍巍的腳，勉強起床站立，并且手扶墻壁，試著在房間里走動。 現(xiàn)在已經(jīng)轉(zhuǎn)為正式黨員。她頑強地工作著。盡管她個人生活那么艱難心酸，她并沒有落在其他突擊手的后面。保爾現(xiàn)在因為愛人成了布爾什維克而感到自豪。這使他的痛苦有所減輕。1對上面四段文字中的人物，依次判斷正確的一項是（ ）A謝廖沙 朱赫來 伊萬 麗達B冬妮婭 朱赫來 保爾 塔婭C謝廖沙 阿爾青 伊萬 塔婭D冬妮婭 阿爾青 保爾 麗達2下列表述有誤的一項是（ ）A鋼鐵是怎樣煉成的是一部自傳體小說，奧斯特洛夫斯基在小說中詳盡地描述了主人公保

7、爾的一生。B保爾是一個有血有肉的人物，他做過傻事、錯事，陷入絕境時曾一度動搖、絕望，但最終成長為百折不撓的鋼鐵戰(zhàn)士。C飽受病痛折磨的保爾只能通過寫作緩解內(nèi)心的恐懼，在創(chuàng)作暴風(fēng)雨所誕生的時，他的內(nèi)心是脆弱的，幾近自我毀滅。D“人最寶貴的是生命。生命屬于人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過”這段名言激勵了萬千青年把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起，去創(chuàng)造生命的奇跡。二、閱讀7（二）包拯召權(quán)知開封府，遷右司郎中。拯立朝剛毅，貴戚宦官為之?dāng)渴?，聞?wù)呓詰勚?。人以包拯笑比黃河清。童稚婦女，亦知其名，呼曰“包待制”。京師為之語曰：“關(guān)節(jié)不到，有閻羅包老?！迸f制，凡訟訴不得徑造庭下。拯開正門，使得至前陳曲直

8、，吏不敢欺。拯性峭直惡吏苛刻務(wù)敦厚雖甚嫉惡而未嘗不推以忠恕也。與人不茍合，不偽辭色悅?cè)?，平居無私書，故人、親黨皆絕之。雖貴，衣服、器用、飲食如布衣時。嘗曰：“后世子孫仕宦，有犯贓者，不得放歸本家，死不得葬大塋中。不從吾志，非吾子若孫也?！?下面各組句子中，加點詞語意思不相同的一項是 ( )A聞?wù)呓詰勚翢o忌憚B不偽辭色悅?cè)宋磭L稍降辭色C雖貴雖不能察，必以情D衣服、器用、飲食如布衣時臣本布衣2用“/”給文中畫線句斷句。拯 性 峭 直 惡 吏 苛 刻 務(wù) 敦 厚 雖 甚 嫉 惡 而 未 嘗 不 推 以 忠 恕 也3包拯是歷史上有名的清官，關(guān)于他判案的故事，民間流傳的很多，你能舉出一兩個例子嗎？結(jié)合

9、課文，你認(rèn)為包拯是一個怎樣的人？_8閱讀醉翁亭記，回答下列小題。環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)；有亭翼然臨于泉上者，醉翁也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。若夫日出而霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化著，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來

10、而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒洌，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂，人知從太守游而之樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。1解釋加點詞的意思。（1）意：_（2）酣：_2把下列兩句話翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。（2）人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。3文章中“樂亦無窮”的原因是

11、指_。從文章看，太守醉并非因酒而起，而是由于_和_。（請用自己的話概括）9閱讀下文，完成小題桃花源記（節(jié)選）見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”1用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。余人各復(fù)延至其家 2下列對文意理解正確的一項是 A“問所從來”表明源中人對外人持有戒備之心。B“與外人間隔”致使源中人不知道已改朝換代。C“皆出酒食”說明源中人生活富足且安于享受。D“不

12、足為外人道”是源中人對外人的謙虛說辭。3節(jié)選語段表現(xiàn)了桃花源_的淳樸風(fēng)尚，同時也表達出人們_的愿望。10閱讀下面文章，完成下列小題。黃土我的父親是一個極普通的農(nóng)民，勞動一生，默默死去，像一把黃土。黃土長了莊稼，卻并不為太多的人注意。全中國老一輩的大多數(shù)農(nóng)民都是這樣。他死于肺心病。這是嚴(yán)重威脅勞動人民健康的疾病之一。中國農(nóng)民在平時，是不大主動去醫(yī)院檢查身體的，即有病躺倒，還要拖磨。我父親民國十八年遭年饉時去南山背糧，走冰溜子，回來時凍掉了十個腳指甲，并且扎下了病根。以后一直小聲咳嗽，而從不看病吃藥。直到死前幾個月，在我強迫下才去醫(yī)院作了平生第一次心電圖。醫(yī)生打比方說：“機器運轉(zhuǎn)一生，主機已經(jīng)磨損

13、，太缺少修復(fù)和保養(yǎng)了！”為了挽救，吃“心脈寧”一類比較貴的藥。他問一瓶多少錢？聽說有三元多，半天沉默不語，后來就說：“不要買藥了，我不要緊?！碑?dāng)我不在時，就偷偷停止服藥。他一定計算過：一瓶藥的價值要買近二十斤鹽，要讓兒媳們勞動好多天。他平生也就只知道勞動。繁重的勞動使他累彎了腰。不知創(chuàng)造了多少財富，自己卻舍不得亂花一分錢。有一次我給了他兩元零用錢讓他買點好吃的，半年后他還在身上裝著。在重病期間他出現(xiàn)了譫語，凈念叨“把豬喂了沒有”“把鋤頭安好”“麥黃了就快收”之類。臨死時他默默流淚，留戀這個世界他為之灑盡汗水然而仍不富裕的世界。父親從來無是無非，關(guān)心而弄不明白各種國家大事，可以說在精神上是貧困的

14、。富有者被給與，貧困者被剝奪，那么他是被剝奪了：從前因為貧困而沒有機會接受文化教育，后來倒是不斷地接受各種政治教育，而終于都沒有弄明白。但他顯然沒有遺憾過，因為他有勞動，因此而填補了一切缺憾。巧者勞矣智者憂，無能者無所求但他還有所求祈求世事不亂，有安穩(wěn)的日子。他現(xiàn)在去了！黃土上勞動一生，最后回到黃土里去。黃土是博大寬容的，無論善與惡，最終收容了所有的人。那時我跪在泥水里為他送行。我曾經(jīng)想到過：他活了七十七歲，已很不易；而我們周圍能活七八十歲的老人又實在太少。不是老人們不想活.也決非兒女們不孝順，實在是因為生活水平太差。那么，盡快發(fā)展生產(chǎn)，改善人民生活，則是兒女們挽留老人多駐一時的最符孝道的方法

15、了。哭也徒然，哀也無助。死者長已矣，生者當(dāng)勉力。將軍和領(lǐng)導(dǎo)人死了，會有無數(shù)悼文，因為他們功勛昭著。一個普通勞動者死了，我們?nèi)鱿逻@一把黃土，并期望世人能夠容納。1這篇散文題為黃土，請結(jié)合閱讀材料，簡要分析“黃土”的象征意義。2請用一、兩句話概括文中所反映的當(dāng)時中國農(nóng)村的狀況。3醫(yī)生說：“機器運轉(zhuǎn)一生，主機已經(jīng)磨損，太缺少修復(fù)和保養(yǎng)了！”對文中的這句話你有什么理解？4文章開頭說_，結(jié)尾說_，形成首尾呼應(yīng)，深化了_的象征意義。5請結(jié)合閱讀材料，簡要分析文中“父親”這一人物形象。11閱讀下面的文章，完成后面小題音樂能使我們更加聰明嗎音樂能讓人變得更聰明？從一定程度上來說，是的！音樂對大腦的影響遠(yuǎn)比我們

16、想象的多。如果把大腦比作一座工廠，那么聽音樂和演奏樂器就是一項大工程，許多個重要的車間都會被調(diào)動起來?？茖W(xué)家們曾用核磁共振技術(shù)掃描樂手，發(fā)現(xiàn)各個重要的大腦區(qū)域都對音樂產(chǎn)生了強烈反應(yīng)。比如，彈鋼琴之類的樂器演奏就刺激大腦的胼胝體，這個部分連接大腦左右兩側(cè)半球，如果長期受到刺激，人的協(xié)調(diào)能力就會得到很大的改善。還有負(fù)責(zé)記憶功能的海馬體、負(fù)責(zé)情緒控制的杏仁核、負(fù)責(zé)視覺感受和反應(yīng)的視覺皮層等，這些重要部位在音樂聲中共同運作，產(chǎn)生了和諧的腦電波，會使腦功能達到最優(yōu)化狀態(tài)。在樂器的演奏中，雙手互相配合的運動，對提高整個大腦皮層的興奮性極有益處，工作效率也得到提高。科學(xué)家通過比較音樂家們的大腦成像發(fā)現(xiàn)，早學(xué)

17、樂器的人比晚學(xué)樂器的人胼胝體的白質(zhì)含量明顯更多。白質(zhì)區(qū)域相當(dāng)于匯聚大腦中的“電線”部分，起著幫助位于不同大腦區(qū)域的神經(jīng)元相互溝通、共同合作的作用?？梢哉f，白質(zhì)更多，則大腦不同區(qū)域的鏈接就更多，溝通更有效，高級的感知認(rèn)知功能就會更好。當(dāng)然，如果你對學(xué)習(xí)樂器演奏望而生畏，常常聽聽音樂，大腦也是獲益匪淺。音樂，尤其是復(fù)雜的古典音樂，對大腦各種功能也能產(chǎn)生良性刺激，增強我們的空間分析能力和聽覺處理能力。普通人如果提高了這些能力，對考試、記住重要的信息、改善語言回憶能力都有很大幫助。科學(xué)家早就發(fā)現(xiàn)，音樂可對人的情緒和行為產(chǎn)生微妙影響。英國的專家們通過一項研究發(fā)現(xiàn)，不同種類的背景音樂對孩子學(xué)習(xí)能力的影響竟

18、有天壤之別。專家們將受試兒童分成B、C三個組。A 組兒童欣賞輕柔優(yōu)美的慢板，B組兒童聆聽爵士樂三位一體，C組兒童什么也不聽。此后，三組兒童又都接受了文化測試，測試內(nèi)容完全是剛學(xué)的知識。結(jié)果顯示，平均成績最優(yōu)的是A組，其次是C組，最差的是B組。專家們的解釋是：過分活躍或帶有攻擊性的背景音樂，不能像輕柔優(yōu)美的背景音樂那樣，對孩子的大腦認(rèn)知機構(gòu)起積極作用，相反只會起消極作用。1關(guān)于“音樂對大腦的影響”，下列表述不正確的一項是（ ）A聽音樂和演奏樂器時，大腦的許多重要區(qū)域都會被調(diào)動起來。B在音樂聲中，大腦中的胼胝體、海馬體、杏仁核、視覺皮層等部位能產(chǎn)生和諧的腦電波。C演奏樂器有益于提高整個大腦皮層的興

19、奮性，從而提高大腦的工作效率。D經(jīng)常聽復(fù)雜的古典音樂，能良性刺激大腦的各種功能，增強人腦的空間分析能力。2對于“胼胝體”的理解，下列表述不正確的一項是（ ）A“胼胝體”連接大腦左右兩側(cè)半球，能影響人的協(xié)調(diào)能力。B“胼胝體”中白質(zhì)的含量受人學(xué)習(xí)樂器早晚的影響。C“胼胝體”中的白質(zhì)增多，有利于人們之間的相互溝通、共同合作。D“胼胝體”中的白質(zhì)越多，大腦的高級感知認(rèn)知功能就會更好。3關(guān)于“音樂能使我們更加聰明”的表述，不符合文意的一項是（ ）A音樂讓大腦重要的部位得到刺激，從而優(yōu)化腦功能。B音樂能幫助我們記住重要的信息并改善語言回憶能力。C流行音樂對孩子的大腦認(rèn)知機構(gòu)起消極的作用D輕柔優(yōu)美的音樂，對

20、人的情緒和行為產(chǎn)生積極的影響。三、應(yīng)用12綜合性學(xué)習(xí)近日，重慶某中學(xué)開展“誦讀名家進校園”活動，邀請重慶市的誦讀名家來校進行誦讀示范和指導(dǎo)。請你完成下列任務(wù)。（誦讀我宣傳）（1）為營造活動氛圍，動員師生積極參與，請你為此次活動寫一條宣傳標(biāo)語。（要求：句式對稱，有感召力，20字以內(nèi)。）_（節(jié)目我主持）（2）活動現(xiàn)楊，首先由學(xué)校朗誦隊朗通了朱自清的春），接著，著名播音員陳老師將朗通朱自清的背影。請你給這兩個節(jié)目寫一段串詞。（要求：銜接自然，富有感染力。）_（活動策劃）（3）在名家誦讀感染下，你班決定持續(xù)開展誦讀活動。請你設(shè)計兩種與誦讀有關(guān)的活動，寫出活動的名稱?；顒右唬篲活動二：_四、綜合性學(xué)習(xí)與

21、寫作13按要求作文。請以這里也有樂趣為題目，寫一篇文章。要求：你可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達你的真情實感。文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。不少于600字（如寫作詩歌不要少于20行），不得抄襲。參考答案一、積累1、D【解析】試題分析：A. 去掉雙引號。B.“”與“等等”連用錯誤。C、倒裝問，問號在后面。改為“怎么了，你？”考點：本題考查學(xué)生正確運用標(biāo)點符號的能力。點評：標(biāo)點符號是書面語的重要組成部分，其作用是輔助文字記錄語言。解答加標(biāo)點符號類題目,首先要牢固掌握常用的幾種標(biāo)點符號的使用方法。其次要善于仔細(xì)分析題中語段的語境。最后要運用平時積累的有關(guān)標(biāo)點符號的作用去解答

22、題目。例如分號，用于復(fù)句內(nèi)部并列分句之間的停頓，用于分行列舉的各項之間。2、C【解析】C有誤，鄉(xiāng)試中舉，第一名叫解元。3、B【解析】B有關(guān)文學(xué)常識及課文內(nèi)容的表述有誤。江城子密州出獵是宋詞?！敖亲印笔窃~牌，“密州出獵”是題目。江城子密州出獵是宋代文學(xué)家蘇軾于密州知州任上所作的一首詞。4、B【解析】本題考查句子排序能力。解答此類題，一般通過抓關(guān)鍵詞、中心句、句與句之間的連接詞去逐句推敲。要求學(xué)生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、事情發(fā)展順序、邏輯推理順序等。B項正確，先提出是好事，再引出思考，回答問題后，得出結(jié)論。5、（1）學(xué)而不思則罔

23、 （2）曲徑通幽處 （3）蠟炬成灰淚始干 （4）遙憐故園菊 （5）一輪秋影轉(zhuǎn)金波 （6）一蓑煙雨任平生 （7）山重水復(fù)疑無路， 柳暗花明又一村。 【解析】默寫題作答時，一要透徹理解詩文的內(nèi)容，二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子，三答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字，不漏字，不錯字。本題中應(yīng)注意“罔”“幽”“炬”“遙”“蓑”幾個詞的寫法。6、1B2C【解析】1要求學(xué)生認(rèn)真閱讀原著，在了解原著故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，分析所填人物即可。處是“冬妮婭”，這是保爾初見“冬妮婭”的情節(jié)。處是“朱赫來”這是朱赫來在保爾處借宿時，給予保爾的影響。處是“保爾”，是在朱赫來的影響下，逐步走上革命道路，并把自己的一生都獻給了革

24、命事業(yè)，即使雙目失明，他也頑強地在病床上完成了著作。處是“塔婭”，結(jié)合“保爾現(xiàn)在因為愛人成了布爾什維克而感到自豪”可得出。故選B。2要求學(xué)生結(jié)合原著內(nèi)容分析。ABD三項正確。C項錯誤。飽受病痛折磨的保爾只能通過寫作緩解內(nèi)心的恐懼，在創(chuàng)作暴風(fēng)雨所誕生的時，他的內(nèi)心是堅強的的，面對病痛的折磨,保爾用堅強的意志詮釋了生命的意義。二、閱讀7、1C2拯性峭直惡吏苛刻務(wù)敦厚雖甚嫉惡而未嘗不推以忠恕也3鍘美案；貍貓換太子；陳州放糧；鍘包勉等。包拯是一個有智慧，有骨氣，愛國家，愛百姓，為官廉潔、剛正，執(zhí)法嚴(yán)峻，鐵面無私，克己奉公的大清官?！窘馕觥?文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上

25、下文的內(nèi)容來考慮。在平時文言文的學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。A：害怕/害怕；B：臉色/臉色；C：雖然/即使；D：平民/平民。故選C。2本題考查文言斷句的能力。做“斷句題”要通讀全句，理解句子主要意思，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。常見的斷句方法有：語法分析、對話標(biāo)志、常見虛詞、結(jié)構(gòu)對稱、固定句式等。這句話的意思是：包拯性情嚴(yán)峻剛直，憎惡辦事小吏苛雜刻薄，務(wù)求忠誠厚道，雖然非常憎恨厭惡，但從來沒有不施行忠恕之道的?？梢愿鶕?jù)句意進行停頓。3此題考查的是對人物形象的把握和知識積累。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，概括人物性格從言行入手。可以直接摘取對人物評價的詞

26、語，也可以自己結(jié)合相關(guān)的語句進行概括，學(xué)會結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)。從“人以包拯笑比黃河清”可知包拯為官清廉；從“與人不茍合，不偽辭色悅?cè)恕笨芍湔薄Ｈ闻e一兩個包拯辦案的例子即可，如鍘美案，陳州放糧。選自宋史 作者：脫脫 年代：元參考譯文：（包拯）轉(zhuǎn)到端州當(dāng)知府，升為右司郎中。包拯在朝廷為人剛強堅毅，貴戚宦官因此而大為收斂，聽說的人都很害怕他。人們把包拯笑比做黃河水清（一樣極難發(fā)生的事情）。小孩和婦女，也知道他的名聲，叫他“包待制”。京城里的人因此說：“（暗中行賄）疏不通關(guān)系（的人），有閻羅王和包老頭?！卑磁f規(guī)矩，凡是訴訟都不能直接到官署（遞交狀子）。包拯打開官署正門，使告狀的人能夠到跟前陳

27、述是非，辦事小吏因此不敢欺瞞。包拯性情嚴(yán)峻剛直，憎惡辦事小吏苛雜刻薄，務(wù)求忠誠厚道，雖然非常憎恨厭惡，但從來沒有不施行忠恕之道的。（他）跟人交往不隨意附和，不以巧言令色取悅?cè)?，平常沒有私人信件，連朋友、親戚也斷絕往來。雖然地位高貴，但（穿的）衣服、（用的）器物、（吃的）飲食跟當(dāng)百姓時一樣。（他）曾經(jīng)說：“后代子孫當(dāng)官從政，假若貪贓枉法，不得放回老家，死了不得葬入家族墓地。假若不聽從我的意志，就不是我的子孫?！?、1 情趣 盡興的喝酒 2野花開了，有一股清幽的香味，好的樹木枝葉繁茂，形成一片濃郁的綠陰人們知道跟隨太守游玩的樂趣，卻不知道太守以他們的快樂為快樂啊。3 朝暮四時游玩之樂 美麗的山間景

28、色 百姓安定富足的生活 【解析】1考查文言實詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題注意古今異義詞，意：這里指情趣。2本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，達到詞達句順。重點詞語：芳：香花。發(fā)：開放。佳木：好的樹木。秀：植物開花、結(jié)實。樂其樂：意動用法，以為樂。樂：快樂。3考

29、查對文章內(nèi)容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。文章描寫了滁州一帶朝暮四季自然景物不同的幽深秀美，滁州百姓和平寧靜的生活，特別是作者在山林中與民一齊游賞宴飲的樂趣。切記根據(jù)這些內(nèi)容，用自己的話概括，注意用語的簡明?！军c睛】譯文環(huán)繞著滁州城的都是山。城西南方向的各個山峰，樹林和山谷尤其美麗，遠(yuǎn)望那樹木茂盛，又幽深又秀麗的，是瑯琊山。沿著山路行走了六七里，漸漸地聽到潺潺的流水聲，從兩座山峰中間傾瀉而下的，是釀泉。山勢回環(huán)，路也跟著拐彎，有一座亭子四角翹起，像鳥張開翅膀一樣，坐落在泉水邊上，這就是醉翁亭。修建亭子的人是誰？是山里的老僧

30、智仙。給它起名字的人是誰？是太守用自己的別號（醉翁）來命名的。太守和賓客來這里喝酒，喝一點就醉了，而年紀(jì)又最大，所以給自己起了個名號叫醉翁。醉翁的情趣不在于（喝)酒，而在于欣賞山水美景。欣賞山水美景的樂趣，是領(lǐng)會在心里，而寄托在喝酒上的。像那太陽出來，樹林中的霧氣散去，云聚攏過來，山里就昏暗了，或暗或明，變化不一，這就是山間早晚的景象。野花開了，散發(fā)出一股清幽的香味，好看的樹木枝葉繁茂，形成一片濃郁的綠蔭，天氣高爽，霜色潔白，水面低落下去，石頭裸露出來，是山中四季的景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，那樂趣也是沒有窮盡的。至于背著東西的人在路上歌唱，走路的人在樹下休息，前面的人呼喊，后面

31、的人應(yīng)答，老老小小，來來往往絡(luò)繹不絕的，是滁州人在游山啊。到溪邊捕魚，溪水深魚兒肥，用泉水釀酒，泉水香甜，酒水清澈，山中的野味野菜，雜亂地擺放在前面，這是太守在舉行酒宴。宴會喝酒的樂趣，不在于音樂，投壺的人射中了目標(biāo)，下棋的人得勝了，酒杯和酒籌交互錯雜，時起時坐，大聲喧嘩的，是眾位賓客歡樂的樣子。臉色蒼老，頭發(fā)花白，醉醺醺地坐在眾人中間的，是太守喝醉了。不久太陽落到山頂，人的影子散亂一地。太守下山回家，賓客跟隨著。樹林茂密陰蔽，鳥兒到處鳴叫，那是因為是游人離開后鳥兒們在快樂啊。然而鳥兒只知道山林的樂趣，卻不知道游人的樂趣，游人只知道跟隨太守游玩的樂趣，卻不知道太守以賓客的快樂為快樂。醉了能夠同

32、大家一起快樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，是太守。太守是誰？是廬陵人歐陽修。9、1其余的人又各自邀請漁人去他們家做客。2B3 熱情好客 厭惡戰(zhàn)爭、追求和平 【解析】1文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點和句式的特點?！坝唷薄皬?fù)”“延”是此題中的關(guān)鍵詞語，一定要解釋準(zhǔn)確。點睛：本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運

33、用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，達到詞達句順。2本題考查的是學(xué)生對文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，得出答案。A項有誤，“問所從來”寫出了桃源人的驚訝和好奇；C項有誤，“皆出酒食”說明桃源人熱情好客；D項有誤，“不足為外人道”是因為桃源人不想外面的人打擾他們平靜的生活。故選B。3此題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析能力。從“自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境”可知桃源人對戰(zhàn)爭的厭惡；從“此人一一為具言所聞，皆嘆惋”“不足為外人道也”可

34、知他們對和平生活的向往。選自陶淵明集 作者：陶淵明 年代：東晉參考譯文：這里的人看見了漁人，感覺非常驚訝，問他是從哪里來的。漁人都一一作了回答。這里的人便邀請他到家中做客，擺了酒、殺了雞用來款待他。村里面的其它人聽說來了這么一個人，全都來打聽消息。他們自己說他們的先祖是為了躲避秦朝時期的戰(zhàn)亂，率領(lǐng)妻兒鄉(xiāng)鄰們來到這個與世隔絕的地方，從此他們再沒有人出去了，所以和外面的人隔絕了一切往來。村里的人問漁人現(xiàn)如今是什么朝代，他們不知道有漢朝，更不用說魏、晉兩朝了。漁人把自己知道的所有事都一一說了出來，村民們聽了都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人邀請到自己的家中，都拿出自己的美酒佳肴來款待他。漁人停留了幾日

35、后，就向村里的人告辭。村里的人告訴他：“這里的情況不值得對外面的人說啊。”10、1象征了“我”的父親；象征了辛勤一生、默默無聞的中國老一輩的農(nóng)民；象征了博大寬容。2廣大農(nóng)村還很落后，生活水平很差，人們精神貧困。3通過醫(yī)生所打的比方，形象地描述了我父親積勞成疾、病人膏肓的身體4 “我的父親像一把黃土” “我就撒下這一把黃土” 黃土 5父親是中國老一輩農(nóng)民的代表；勤勞，直到臨終念念不忘的還是鋤頭、莊稼、收割；節(jié)儉，對自己十分慳吝，舍不得亂花一分錢；善良，與世無爭，惟一的祈求是過上安穩(wěn)的日子；精神上的貧困，關(guān)心卻弄不明白國家大事?！窘馕觥?考查對事物象征意義的理解。象征就是根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借

36、助某人某物的具體形象(象征體)，以表現(xiàn)某種抽象的概念，思想和情感。解釋言在此而意在彼或一語雙關(guān)運用了反語象征雙關(guān)等手法的詞句運用追問法通過表層義來挖掘其本義和象征義。根據(jù)“我的父親是一個極普通的農(nóng)民，勞動一生，默默死去，像一把黃土?！笨芍笳髁烁赣H；“黃土長了莊稼，卻并不為太多的人注意。全中國老一輩的大多數(shù)農(nóng)民都是這樣?！笨芍笳髁诵燎谝簧⒛瑹o聞的中國老一輩的農(nóng)民；“黃土是博大寬容的，無論善與惡，最終收容了所有的人。”可知象征了博大寬容的胸懷。2考查對文章內(nèi)容的概括。解答此題要通讀全文，抓住關(guān)鍵句子來理解。如“父親從來無是無非，關(guān)心而弄不明白各種國家大事，可以說在精神上是貧困的?！狈从吵鼍?/p>

37、神的貧窮；第段寫出農(nóng)村生活水平差，落后閉塞的現(xiàn)狀。3考查對句子的賞析。此句運用比喻修辭手法，將人比作機器，用主機的磨損，生動形象地表現(xiàn)了父親積勞成疾、病人膏肓的身體。4文章前后呼應(yīng)，開頭的一句“我的父親是一個極普通的農(nóng)民，勞動一生，默默死去，像一把黃土。”與結(jié)尾一句“一個普通勞動者死了，我就撒下這一把黃土?！毕嗪魬?yīng)。點明了“黃土”的深刻含義。5本題考查學(xué)生把握文中人物形象的能力。先了解文章內(nèi)容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對人（事）物的評價，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結(jié)合文中重點段落和句子答題即可。如：“不要買藥了，我不要緊。”寫出父親生活節(jié)儉；“他平生也就只知道勞動

38、。繁重的勞動使他累彎了腰?！睂懗龈赣H的辛勤勞作；“父親從來無是無非，關(guān)心而弄不明白各種國家大事，可以說在精神上是貧困的?！睂懗龈赣H精神貧困。11、1 B 2 C 3 C 【解析】1試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解。B根據(jù)“還有負(fù)責(zé)記憶功能的海馬體、負(fù)責(zé)情緒控制的杏仁核、負(fù)責(zé)視覺感受和反應(yīng)的視覺皮層等，這些重要部位在音樂聲中共同運作”這句話可知“這些重要部位”不包括“胼胝體”。故答案為B。2試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解。C依據(jù)“白質(zhì)區(qū)域相當(dāng)于匯聚大腦中的電線部分，起著幫助位于不同大腦區(qū)域的神經(jīng)元相互溝通、共同合作的作用”可知，影響的是“大腦神經(jīng)元的溝通與合作”，不是“人際溝通和合作”。據(jù)此，答案

39、為C。3試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解。C對孩子的大腦認(rèn)知機構(gòu)起消極的作用的是“過分活躍或帶有攻擊性的背景音樂”，不是“流行音樂”。據(jù)此，答案為C。三、應(yīng)用12、示例：名家示范入耳 經(jīng)典作品潤心；學(xué)名家誦讀 賞經(jīng)典魅力；跟隨名家讀經(jīng)典(2)示例：在朗誦隊同學(xué)們清純甜美的聲音里，我們仿佛嗅到了百花的芳香，看見了放飛的風(fēng)箏，感受到春的勃勃生機。同樣是朱自清的經(jīng)典散文，背影為我幻詮釋了深沉含蓄的父子之情。有請著名播音員陳老師引領(lǐng)我們重溫經(jīng)典！(3)示例：課文誦讀大比拼誦讀技巧分享會【解析】試題分析：（1）宣傳標(biāo)語，感情要真摯，構(gòu)思新穎，語言簡明。字?jǐn)?shù)要適中，內(nèi)容要積極，用語要通俗，句式要整齊，修辭要顯明。特別是主題要鮮明，一定不能脫離“誦讀名家進校園”的主題。平時要注意觀察、閱讀好的宣傳語、提示語、標(biāo)語等，多體會其中的優(yōu)點，汲人所長，為我所用。（2）擬寫串聯(lián)詞時應(yīng)注意：確定關(guān)鍵詞（串聯(lián)點）和情境，擴展語句。運用修辭想象、詩詞歌賦等，使語句有文采?？捎闷硎咕湟龉?jié)目，如“讓我們”的形式。串聯(lián)詞一般需要在兩個環(huán)節(jié)中間穿線搭橋，既要關(guān)照先前，畫龍點睛，又要引導(dǎo)其后，渲染蓄勢，把活動的兩個環(huán)節(jié)連接成一個有機的整體，恰到好