尊重學(xué)生從點滴做起

1、尊重學(xué)生從點滴做起今天，當(dāng)讀到李鎮(zhèn)西所言：讓我所教的每一個學(xué)生都因為遇 上我而有一種幸運感，并擁有溫馨記憶，這是我樸素而真誠地教 育理想。與我的教育觀不謀而合。學(xué)校有位一起工作的同事，是我曾經(jīng)教過的學(xué)生，有次在閑 聊中說起當(dāng)初讀書的時候她最喜歡上我的體育課，有趣而有效。 我聽著很為自豪，對學(xué)生負責(zé)一直是我的初心，如何抓住學(xué)生的 心理，關(guān)注并尊重他們是我與學(xué)生相處的一大法寶。今天的體育課有點與眾不同，剛經(jīng)歷過學(xué)校運動會，運發(fā)動 們情不自禁的將證書放在桌上，估計有的老師會熟視無睹，甚至 有的老師會批評他們，上課了還將證書放在桌上干嘛。我卻發(fā)現(xiàn) 了教育的時機，讓獲獎學(xué)生介紹自己獲得的成績，從側(cè)面了解

2、到 班主任老師已進行過獎勵，第一名三粒糖，第二名兩粒糖，第三 名第六名一粒糖，只獎到一粒糖的學(xué)生很不開心，因為第三 名和第六名一樣，從他們的認知觀點肯定會覺得不合算。我教育 學(xué)生說道：“當(dāng)獲得成功的時候有兩種獎勵，一種是物質(zhì)，一種 是精神的，而精神獎勵比物質(zhì)獎勵更有意義，比方說，運動會獲 獎自己感到非常開心，不僅證明了自己的實力，也為班級爭得了 榮譽讓我們一起把掌聲送給獲獎的同學(xué)，感謝他們的辛苦付 出。獲獎的孩子們很高興，不在因為只獎勵到一粒糖而不開心了。 因為尊重，讓我受到了學(xué)生的歡迎，相信很多學(xué)生會產(chǎn)生“因為 遇上我而有一種幸運感”。二班的東東（化名）是一個多動癥孩子，上課經(jīng)常搗亂，經(jīng) 常

3、影響上課，打亂上課節(jié)奏，是老師們眼里的奇葩。一年級憑借 自己的小聰明成績尚可，二年級由于陋習(xí)不改，上課不認真，成 績已逐步下降，課堂表現(xiàn)依然很差?！皣览蠋煟瑬|東在分組練習(xí) 時沒有做座位體前屈。”臨近下課組長向我匯報。在總結(jié)本課時, 我表揚了在分組練習(xí)中有創(chuàng)新的小組，并指出了沒有完成任務(wù)的 要留下來不做，下次不做要加倍補償。沒想到東東這個奇葩學(xué)生 大發(fā)脾氣，來了個180度大轉(zhuǎn)彎，并徑自走向了操場。我兼顧整 班學(xué)生，也沒去追趕，這種孩子越追越拽。下課后我走向班級， 沒想到東東悠閑地在看課外書。這種孩子，不去教育也是對他的 不負責(zé)任，我讓他進辦公室，還不愿意，于是在同學(xué)的生拉硬扯 下到了辦公室，進行

4、了嚴肅的批評，也是讓其他同學(xué)知道遵守課 堂常規(guī)的重要性。知道學(xué)困生的反復(fù)無常，就與其約定本周內(nèi)管 好自己，聽從教師教導(dǎo)，否那么要家長到校。今天是周四，一節(jié)課 上總算能按部就班的完成任務(wù)，就在下課總結(jié)時，又開始管不住 自己，一下子坐在地上，我馬上提示，他能很快站起并站好。另 外，今天我還發(fā)現(xiàn)了他的一個優(yōu)點，主動去收拾體操墊，課后我 和單獨交流，表揚的他主動收拾器材，如果好好表現(xiàn)，再堅持一 周，就可以安排做器材管理員?？粗_心的樣子，我想這朵遲 遲不開的花朵也會即將開放吧。在與其聊天的路上，一位同年級 組的體育老師一起走，她對東東也是久聞大名，向我訴說他的不 是，我沒有否認，只是肯定了他的進步。對于孩子的進步也是難能可貴的，如果老師一位揪住不放，恐怕很難看到