第5單元-A卷部編版四年級語文下冊

1、第5單元-A卷部編版四年級語文下冊 第五組達標檢測卷(90分鐘100分)第一部分積累運用(34分)一、看拼音寫詞語。(5分)二、選擇一個最正確的答案，把序號填在“()”里。(20分，每小題2分)1下列詞語中加點字的注音完全正確的一組是()A悄然(qio) 動彈(tn) B捐獻(jin) 遵從(zn)C呵護(k) 小徑(jn) D泛濫(rn) 乏味(f)2下列四組詞語中沒有錯別字的一組是()A蘢罩權利與世常辭 B鄰悟靈性怦然一振C慨念清析改天換地 D流淌短暫多姿多彩3下面各組詞語搭配完全正確的一組是()A湖面幽靜生活寧靜 B增進知識增加收入C操持家務維持秩序 D珍惜糧食愛護時間4“賽馬比賽具有濃

2、郁的民族色彩”中“濃郁”一詞的意思是()A(花草等的香氣)濃重 B(興趣)大C(色彩、情感、氣氛等)重 D繁密 5下面四組詞語中，由兩個意思相近的漢字組成的詞語的一組是()A竟然忽然 B合攏張開 C瞧見黑白 D珍視愛惜6下面成語運用不正確的一項是()A梅花在寒冬臘月依然傲然挺立，展示著生命的頑強。B比賽得了第一，他顯得神氣十足。C為了鐵路早日通車，工程技術人員處心積慮地克服了許多困難。D看到有人落水，他不假思索地跳下水去救人。7與句子“種子具有頑強的生命力”意思不相同的一句是()A不得不說種子具有頑強的生命力。 B種子具有頑強的生命力嗎？C誰敢說種子不具有頑強的生命力？ D種子不具有頑強的生命

3、力嗎？8下列表現花或草具有頑強生命力的詩句是()A曉看紅濕處，花重錦官城。 B野火燒不盡，春風吹又生。C誰言寸草心，報得三春暉。 D夜來風雨聲，花落知多少。9“沒有花的綠地是寂寞的?！睂@句話理解不正確的一項是()A本句運用了擬人的修辭手法。 B綠地沒有了花兒的陪伴，感到孤單冷清。C草地上沒有小花點綴，顯得單調。 D綠地有了鮮花才不會單調。10下列句子順序排列正確的一項是()所以，詩人寫道：“春風楊柳萬千條。”你看，在那冰雪初融的時候，不就是暗暗泛青的柳芽首先把春意帶到人間嗎？在北方廣大地區(qū)，感受春意最早的喬木是垂柳。你再看，大多數樹木剛睡醒，而垂柳已經粒粒柳芽抽成萬條柳絲。A B C D三、

4、填空題。(459分)1我的一生始終保持著這樣一個信念，生命的意義在于_，在于_，而不是_，也不是在于_。(巴金)2雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓_的生命體現出_的價值。于是，我下定決心，一定要_，決不讓它白白_，使自己活得更加_。第二部分閱讀理解(36分)(一)假如給我三天光明(節(jié)選)(18分)美海倫凱勒我們誰都知道自己難免一死。但是健康無恙時，誰又會整日惦記著它呢？有時我想，要是人們把活著的每一天都看作生命的最后一天該有多好啊！這就能更顯出生命的價值。()以為生命還比較漫長，我們的每一天()不會過得那樣有意義，有朝氣，我們對生活就不會總是充滿熱情。我們對待生命如此倦怠，在對待自己的各種天賦

5、及使用自己的器官上又何嘗不是如此？我有過這樣的想法，如果讓每一個人在他成年后的某個階段瞎上幾天，聾上幾天該有多好。黑暗將使他們更加珍惜光明；寂寞將教會他們真正領略喧嘩的歡樂。我多么希望看看這世界上的一切，可是我只能憑觸覺獲得樂趣，奇怪的是明眼人對這一切卻如此冷漠！也許人就是這樣，有了的東西不知道欣賞，沒有的東西一味追求。假如我是一位大學校長，我要設一門必修課程：“如何使用你的眼睛”。教授應該讓他的學生知道看清他們面前一閃而過的東西會給他們的生活帶來多大的樂趣，從而喚醒人們那麻木、呆滯的心靈。請你思考一下這個問題：假如你只有三天光明，你將如何使用你的眼睛？想到三天以后，太陽再也不會在你的眼前升起

6、，你又將如何度過那寶貴的三日？你又會讓你的眼睛停留在何處。1第二自然段的括號里應填的關聯詞語是()(2分)A因為所以 B如果就 C盡管還是 D雖然但是2文中的“領略”的意思是()(2分)A率領并引導。 B領會；理解。C接受人的教育。 D了解事物的情況，進而認識它的意義。3“我有過這樣的想法”，“這樣的想法”是指()(2分)A讓每個人把每一天當作生命的最后一天。 B讓每個人對生活充滿熱情。C讓每個人都失明或聾上幾天。 D讓每個人成年后都失明或聾上幾天。4文章第二句是什么句？()(2分)A陳述句 B疑問句 C反問句 D設問句5第三自然段中加點的“如此”的意思是什么？(4分)_6在第七自然段中作者提

7、出了一個大膽的設想，從“假如”一詞中可以看出作者的寫作意圖。請簡要談談你對作者寫作意圖的理解。(3分)_7假如你只有三天的光明，你將如何度過這寶貴的三日？(3分)_(二)再破的花盆也能開出美麗的花(18分)自從八歲時的一場車禍使她只能一瘸一拐地走路后，自卑就如山一樣壓得她抬不起頭來。她一年年地長大，也一年年地沉默。就這樣一路讀到了初二，她的班級來了位朱老師。一天，放學后她正在整理書包準備回家，朱老師走了進來?！靶炎?！”老師親切地叫著她的小名，“你能幫老師一個忙嗎？”“什么忙??？”她緊張地問道，心里充滿了莫名的驚恐。“老師想請你幫忙給花澆澆水，老師太忙了，沒有時間，小櫻子來幫幫老師好嗎？”“好

8、的！好的！”她激動得臉都紅了。朱老師家的院子里擺滿了山茶、丁香、鳳仙花、雞冠花她特別偏愛的，卻是一株不認識的植物，它有著清秀挺拔的枝干，長著狹長碧綠的葉子。她一直渴望知道，它會開出什么樣的花。終于有一天，當她再一次給它澆水時，驚喜地發(fā)現，花開了！“好看吧，這是百合。”不知何時，老師已走到她的身邊，輕輕地攬住了她的肩膀。她無言地點了點頭?！八幕ㄅ韬每磫?？”老師接著問道。她下意識地注視著花盆，她從沒注意過花盆，那竟是一只廢棄的破臉盆?！耙慌杌ǎ荛_成什么樣子，起決定作用的是種子，而不是花盆”老師溫柔地對她娓娓道來。她仔細端詳著花，那是一朵純白的喇叭形的花，它優(yōu)雅地立在枝頭，如天鵝般顧盼生姿；而花

9、盆卻非常破舊，生銹得連邊都沒有了。那一刻，似乎有一束強烈的陽光照亮了她布滿陰霾的心，使她豁然開朗。從那以后，她就像換了個人似的，成績突飛猛進，優(yōu)秀得令人望塵莫及是的，再破的花盆也能開出美麗的花。因為起決定作用的不是“花盆”，而是“種子”。1用波浪線畫出與“再破的花盆也能開出美麗的花”相照應的一處描寫。(1分)2請你找出短文中表現小櫻子在澆花這件事中心理變化的詞語。(3分)驚恐()()驚喜()3當老師提出讓小櫻子幫忙時，小櫻子心里充滿了莫名的驚恐，這是為什么呢？()(2分)A她很自卑，沒想到老師竟然知道她的小名，而且需要她的幫助。B她以為自己做錯事了，老師要懲罰她。C她覺得老師要嘲笑她。D她以為

10、老師故意為難她。4老師與小櫻子的幾次對話中對小櫻子影響最大的一句話是() (2分)A你能幫老師一個忙嗎？B老師想請你幫忙給花澆澆水好嗎？C它的花盆好看嗎？D一盆花，能開成什么樣子，起決定作用的是種子，而不是花盆5“那竟是一只廢棄的破臉盆?！敝屑狱c的“竟”字可以刪除嗎？為什么？(3分)_6“再破的花盆也能開出美麗的花。因為起決定作用的不是花盆，而是種子?！甭撓刀涛暮蜕顚嶋H，談談你對這兩句話的理解。(4分)_7注意文章第十一自然段中的省略號，你能聯系上下文，展開合理的想象，寫出“她”的變化嗎？(3分)_第三部分習作表達(30分)一、小作文。(5分)撲閃著翅膀飛走的蝴蝶，極力鼓動著雙翅的飛蛾，無不

11、體現著強烈的求生欲望。請你也寫一則有關生物求生的小片段。不少于100字。二、大作文。(25分)續(xù)編故事小螞蟻重生一只小螞蟻在玩的時候，一不小心掉進了一個水流很急的小溪流里要求：1.根據“熱愛生命”這個主旨，續(xù)編小螞蟻重生的故事。2把故事寫清楚，句子通順，書寫工整。第五組達標檢測卷第一部分積累運用一、瞬間糟?；【€欲望震撼二、1.A2.D3.C4.C5.B6.C7B8.B9.B10.B三、1.付出給予接受爭取2有限無限珍惜生命流失光彩有力第二部分閱讀理解(一)1.B2.D3.D4.C5表示人們對待生命的不珍惜。6告誡人們要珍惜大好時光，不要虛度年華；啟示人們“用眼睛”認真審視社會，審視生活，欣賞生活中的美，陶冶自己的情操。(意對即可)7略。(二)1.她仔細端詳著花，那是一朵純白的喇叭形的花，它優(yōu)雅地立在枝頭，如天鵝般顧盼生姿；而花盆卻非常破