班主任入職培訓(xùn)會發(fā)言材料范本

1、第 PAGE14 頁 共 NUMPAGES14 頁班主任入職培訓(xùn)會發(fā)言材料范本各位老師：大家好！我是三年級六班的班主任。很高興你們能加入到這個充滿魔力的班主任團隊。為什么說它充滿魔力呢?就是漸漸地你會發(fā)現(xiàn)，對于班主任工作，你會從最開始的排斥它、恐懼它、受控于它、被它折磨，到最后的享受它，離不開它，寄希望于它。這種境界的蛻變就是我們自身成長的蛻變。經(jīng)驗?zāi)卣劜簧?，在座的各位有比我?jīng)驗豐富的，今天我就結(jié)合我的教學實際和一些教育小故事來聊一聊我們班主任的日常工作和班級管理的一些小技巧。我覺得做好班主任工作，首先心態(tài)是最重要的。孩子們經(jīng)歷了一個懶散的假期，又升高了一個年級，這段時間正是他們最浮躁的時期。

2、可能剛開學這兩天就讓我們感覺內(nèi)心一片黑暗，急的團團轉(zhuǎn)。其實我們完全可以換個角度看待問題，開學初的時期既是煉獄般的煎熬時期，更是和孩子建立關(guān)系的黃金時期，如果我們在這一開始就把他們降服，那日后的工作就會輕松、順利很多。當然，我說的降服并不是強制性的壓制，而是要智慧地降服，這里就涉及到第一印象的重要性。我們班有個叫谷世洋的孩子，以前學校里的老師們就沒有不認識他的。但是新學期來了之后，他極力想給新老師們留下一個特別好的第一印象，即使是最調(diào)皮的學生，他也有這種向善的一面，那么我們老師更應(yīng)該給學生留下一個好的第一印象啊?？梢允怯懰麄兿矚g的穿戴，可以是讓他們崇拜的才華，也可以是他們樂于接受的那種你的獨有風

3、格只要做到，一開始就讓他們從心底里信服你，而不是表面上的被壓制，這樣學生才會愿意跟著你的步伐走，而不是你被學生牽著走。其次，我們的行動力一定要強。時間久了你就會發(fā)現(xiàn)，如果你的辦公室里有一個行動力極強的人，那么你甚至你的團隊肯定會漸漸跟上他的步伐。我們都知道班主任工作瑣碎而繁多，既然這樣，接到一個任務(wù)之后，最好的辦法就是馬上處理它。例如班主任工作計劃9月20號交，心里一想，啊，今天剛2號，還早著呢，不急不急，19號再寫就來得及，結(jié)果19號又來新任務(wù)了，一下子就心慌了，急得不知道從何下手了。我們要這樣想，來了一個任務(wù)就要立馬完成，因為工作是永遠都做不完的，要不想讓自己一時間忙得心煩意亂，那就要有計

4、劃地安排自己的工作。我相信咱們以后人人都會成為小馬達。還有就是一定要說到做到，光說不做會讓學生失去對我們的信任。假如我今天說明天要聽寫生字，那么明天不管多忙，我都要聽寫。我說今天的作業(yè)是背課文，那么明天我一定要檢查背誦課文。如果我們說到做不到，漸漸的學生就會也放低對自己的要求。第三方面我想說的是做一個有心的老師。我們的工作一定要到細致入微。對于小學生，尤其是低年級的孩子來說，他的某些意識是模糊的。就像上課的時候我們對孩子說：“你坐好”。孩子可能會想：我坐的挺好的呀。我們應(yīng)該把這個“好”具體開來，可以說：孩子，把你的后背挺直，雙手交叉放在桌上，眼睛看黑板，耳朵聽老師。首先讓孩子正確認識這個概念，

5、清楚的知道老師希望他達到什么要求，這樣他才能按照我們的要求去做。舉個例子來說，現(xiàn)在咱們學校對于衛(wèi)生的檢查是非常嚴格的。最開始我就放手讓孩子去做，每次孩子們做完值日，我會問一問小組長，你們組做干凈了嗎?你檢查合格了嗎?他的回答都是令我滿意的。但是有一次學校檢查衛(wèi)生的結(jié)果著實嚇了我一跳：衛(wèi)生差。那時我才意識到，孩子根本就沒有清晰地認識到我希望他們達到的目標，于是我就趕緊反思，制定了一份詳細的衛(wèi)生制度表，每一個小細節(jié)都清晰地呈現(xiàn)在上面，地面、窗臺、黑板槽、講桌、圖書角等等都有具體的清掃要求，經(jīng)過一段時間的鍛煉，現(xiàn)在班里的衛(wèi)生情況是真正令我滿意的。我和孩子們的配合也變得越來越有默契。做一個細心的人，生

6、活會還給你無數(shù)驚喜。學校規(guī)定的是每天早晨7：30前到校，但是班主任們基本上都會早早就來，并不是說我們有多么積極，而是我們實在不能保證我們不在的時候孩子們能安安靜靜看書。時間長了，哪怕有一天我來的稍稍晚一點，他們也不敢肆無忌憚的說話，我猜測也許他們在說話前是這樣想的：也許老師下一秒就來了，算了，還是不說話了，看書吧。就這樣，我發(fā)現(xiàn)我一個人養(yǎng)成早到校的習慣，孩子們就慢慢養(yǎng)成了“入室即靜，入座即學”的好習慣。我感覺非常的劃算、值得。我們要有一雙獨特的眼睛。工作著工作著我發(fā)現(xiàn)，目光和精力都放在了那些調(diào)皮的孩子身上，那些乖巧的孩子反而會被我忽視。有一次在街上碰到一位我班孩子的家長，她特別激動地說：老師，

7、真的感謝你，我們孩子特別喜歡你，一到家就夸你好，那次你表揚她一次，她可高興了。雖然不排除她是在討我開心，但是我還是感覺慚愧了，我都忘了什么時候表揚過這個孩子了。因為這個孩子是個特別內(nèi)向的孩子，似乎我們之間很少用心的交流，盡管這樣，她還是在用心地參與著我們在一起的時光。也許這樣的孩子他們更渴望、更期待得到我們老師的鼓勵和關(guān)心。有時候不經(jīng)意的一個微笑，一句隨意的表揚，一個期許的眼神都會給孩子帶來這么大的快樂，那么我們又何必吝嗇這些給予呢。用我們獨特的眼睛繼續(xù)發(fā)掘每個孩子的美吧。其實有一個特別好的時間能迅速拉近我們和孩子們之間的距離。那就是課間。課間是學生異?；钴S的時間，這個時間段的學生安全是我們必

8、須要保證的。拿我們班的孩子來說，下課的時候我會被他們圍的動彈不了，但是當一個磁鐵也挺好，至少他們不會到處亂跑。還可以玩玩腦筋急轉(zhuǎn)彎，我越是假裝猜不出來，就有越多的人有興趣加入我們的游戲。課間可以讓我們更全面的了解一個孩子。所以，千萬不要錯過這美好的課間十分鐘哦。如果這樣看待問題，既達到了學校對我們班主任的要求，同時我們的心態(tài)也會發(fā)生很多改變。要隨時記錄和孩子們在一起的點點滴滴。隨時拍下孩子的精彩瞬間、記錄和孩子們之間發(fā)生的一個個小故事，這些都是我們的一筆財富。我們的工作并不是簡單的重復(fù)，而是需要我們在平凡中體會不平凡，班本課程的開發(fā)就是讓我們發(fā)揮創(chuàng)造性的一個途徑。接下來和大家聊一聊我們班級的班

9、本課程，在我們班的常規(guī)管理中。我遵循的一個原則就是盡可能地讓大部分孩子都參與到班級管理之中，人人都是小當家。我們班實行班干部責任制、小組責任制和獎勵加分制。在班級內(nèi)設(shè)有班級小管家、衛(wèi)生小使者、生命小衛(wèi)士、學習小幫手、安全引導(dǎo)員等班干部職位，賦予職位這樣的名稱，更能激發(fā)孩子的那種小主人翁意識。每個崗位我都會讓學生明確其職責和具體的服務(wù)內(nèi)容，并會有定期的評估。我還將學生分為五個小組，組長和組員都有具體的分工明細，負責監(jiān)督和完成一天的衛(wèi)生、紀律等方面的保持工作。根據(jù)孩子們的表現(xiàn)，通過加分減分的方式進行及時評價。為了使這種評價更加具有實效性，在班級內(nèi)部開了一個小超市。我們有班級內(nèi)部流通的專用錢幣，學生

10、可用得到的分數(shù)兌換錢幣，兌換到的錢幣可以用來在班級的超市內(nèi)購買物品。超市的營業(yè)又為更多的孩子提供機會去應(yīng)聘合適的崗位。這些都使孩子們愿意參與到班級的活動中來。我的管理方法也并不是很完善，大家可以結(jié)合本班的實際情況隨時調(diào)整自己的方法。對于班級管理，我們不定什么時候就突然來了一個小靈感，有了想法就要馬上付諸行動，不必非等到形成一套完整的體系之后再嘗試。大膽嘗試，隨時調(diào)整，我們最終都會有一套自己的管理策略。其實在我們的班級管理中，不容忽視的一股力量就是來自家長的力量。然而如何巧妙的和家長進行溝通是我們都應(yīng)該認真思考的。在我剛?cè)肼毜臅r候就擔任班主任工作，班里的小谷異常調(diào)皮，經(jīng)常被他鬧得一團糟，有一次和

11、他媽媽的電話訪談中劈頭蓋臉地說明了他的在校表現(xiàn)情況，羅列了一堆他所犯的錯誤。結(jié)果放學后媽媽就把他一頓胖揍。但可悲的是，他自己沒有意識到錯誤。第二天他上學來的時候我問他：知道你媽媽為什么揍你嗎?他說知道，我說：為什么呀?他說：因為你給她打電話了。那一次的電話訪談絕對是一次失敗的訪談。我漸漸覺得和家長溝通一定要有技巧，即使真的是告狀，也得做到先揚后抑。沒有任何一個家長希望自己的孩子滿是缺點，當我一味地向家長告狀時，我想她一定會認為當時的我是缺乏管理能力的。我們不應(yīng)該只把孩子當作班級的六十分之一，更應(yīng)該考慮到他們是家里的百分之百。要想讓家長們配合老師的工作，那么就一定要讓他從孩子的身上看到希望，成功

12、的體驗才會激發(fā)他們無限的潛力去協(xié)助我們的工作?，F(xiàn)在如果我在班級群里發(fā)個小請求，家長會都會積極踴躍，那樣的氛圍就像一個大家庭一樣溫暖，家庭溫暖了，孩子注定是幸福的。說了這么多，現(xiàn)在我特別感激當初能讓我加入到三小班主任的團隊，讓我有這樣的刻骨銘心的經(jīng)歷，更感激那個曾經(jīng)努力和不放棄的自己，請大家相信一切都會好起來的，在三小的班主任的經(jīng)歷絕對是我們?nèi)松凶顚氋F的一筆財富。希望多年之后我們都會感激現(xiàn)在努力拼搏的自己。謝謝大家！每個老師：?大家好。我是三年級六年級的老師。我很高興你能加入這個神奇的團隊領(lǐng)導(dǎo)。為什么它充滿了魔法？逐漸你會發(fā)現(xiàn)，對于班老師工作，你會從一開始就排除它，恐懼，受它，受到折磨，最后享

13、受它，不能沒有它，希望它。這個領(lǐng)域的轉(zhuǎn)變是我們自己的增長的轉(zhuǎn)變。經(jīng)驗，更不要說，你們在這里比我有經(jīng)驗，今天我結(jié)合我的教學實踐和一些教育故事，我們的班老師的日常工作和一些小技能的課堂管理聊天。我覺得好班做教師工作，先心態(tài)是最重要的。孩子們經(jīng)歷了一個懶惰的假期，提高了一個等級，這是他們最浮躁的時期?？赡軇倓傞_始上學這兩天讓我們感受到一個黑暗，焦慮的圓圓的心。事實上，我們可以從另一個角度來看這個問題，學期的開始是煉獄的折磨時期，也是孩子黃金時代的關(guān)系，如果我們把他們置于投降的開始，那個未來工作會很容易和順利的很多。當然，我說投降不是強制性的鎮(zhèn)壓，而且 是明智的投降，這里涉及到第一印象的重要性。我們班

14、有一個孩子叫石世陽，在學校老師不認識他之前。但是新學期過后，他試圖給新老師留下特別好的第一印象，即使是最頑皮的學生，他也有這個好的一面，那么我們的老師應(yīng)該給學生留下良好的第一印象啊?？梢允撬麄冏钕矚g穿的，可以讓他們崇拜的天賦，他們也可以高興地接受那種你獨特的風格只要你做，讓他們從一開始就說服你，而不是表面在路上，讓學生愿意遵循你的步伐去，而不是你是由學生帶領(lǐng)的。第二，我們的行動必須堅定。隨著時間的推移，你會發(fā)現(xiàn)，如果你的辦公室有很強的人力，那么你甚至你的團隊肯定會跟上他的步伐。我們都知道班上的老師工作微不足道，因為這樣，在收到任務(wù)后，最好的辦法是立即處理它。例如，班級教師工作計劃9月20日付款

15、，我心里一想啊，今天只有2歲，還早，不急，19年然后寫上結(jié)果 19再次對新的任務(wù)，突然感到驚訝，焦急不知道從哪里開始下一個。我們想這樣，一個任務(wù)要立即完成，因為工作從來沒有做完，或者想讓自己的時間不安，有必要安排自己的工作。我相信大家以后我們都會成為小電機。有些事情要做，光不讓學生失去我們的信任。如果我明天聽的話，那么明天無論多忙，我都要口舌。我說今天的家庭作業(yè)是回文本，那么明天我必須檢查文本的背誦。如果我們不能說，逐漸的學生也會降低自己的要求。我想說的第三個方面是做一個堅定的老師。 我們的工作必須細致。對于學生，特別是較低年級的孩子，他的一些意識是模糊的。像我們對孩子們說的話：你坐。孩子可能

16、會認為：我坐得很好啊我們應(yīng)該把這個好具體，你可以說：孩子，把你的背直，雙手交叉在桌子上，眼睛看到黑板，耳朵聽老師。首先讓孩子正確地理解概念，清楚地知道老師的希望 希望他能滿足什么要求，讓他能按照我們的要求做。例如，現(xiàn)在我們的健康檢查學校非常嚴格。起初我放開讓孩子們做，每次孩子完成一天，我會問小組長，你的團隊干凈嗎？你檢查過你的傳球嗎？他的回答是讓我滿意。但有一個學校檢查健康的結(jié)果真的震撼了我跳：健康差。當時我意識到，孩子根本沒有清楚地認識到我希望他們實現(xiàn)的目標，所以我迅速反思一個詳細的衛(wèi)生系統(tǒng)表的發(fā)展，每一個細節(jié)都清楚地呈現(xiàn)在上面，地面，窗臺，黑板插槽，書桌，書角等都有特定的清潔要求，經(jīng)過一段

17、時間的運動后，現(xiàn)在的健康班對我真的很滿意。我與孩子的合作已變得越來越了解。做一個小心的人，生活會給你無數(shù)的驚喜。學校計劃每天早上7:30到，但班上的老師基本上會來早，不是說我們是多么積極，但我們真的不能保證我們不是在孩子們可以安靜地閱讀的時候。很長時間，即使有一天我有點晚了 起初，他們不敢說不道德，我想也許他們在說話之前的想法：也許老師來了下一秒，忘記或不說話，讀它。這樣，我發(fā)現(xiàn)我是一個開發(fā)早期學習習慣的人，孩子們慢慢發(fā)展出一個靜態(tài)的入室盜竊，進入學校是一個好習慣。我覺得很劃算，值得 我們有一雙獨特的眼睛。使用我發(fā)現(xiàn)的工作，眼睛和精力放在那些頑皮的孩子，那些可愛的孩子，但會忽視我。一旦在街上遇

18、到了我的同學的父母，她特別興奮地說：“老師，真的謝謝你，我們的孩子特別喜歡你，一個家吹噓你，你贊美她一次，她可以快樂。 “雖然不排除她是要讓我高興，但我仍然感到羞恥，我忘了什么時候?qū)⒆拥馁澝?。因為孩子是一個特別內(nèi)向的孩子，似乎我們很少在交換的心臟之間，盡管這樣，她仔細參與時間與我們一起。也許這些孩子他們更渴望，更期待我們的老師鼓勵和關(guān)懷。有時無意中有一個微笑，一個隨機的贊美，一個眼睛的承諾會給 孩子們帶來如此大的歡樂，那么我們?yōu)槭裁匆@些孩子呢？使用我們獨特的眼睛，繼續(xù)探索每個孩子的美麗。事實上，有一個特別好的時間快速縮小我們和孩子們之間的距離。這就是類。課程是學生非?；钴S的時間，這一次學生

19、的安全是我們必須確保。把我們班的孩子，當我不能在他們周圍移動，但是當一個磁鐵也很不錯，至少他們不會跑來跑去。你也可以玩謎語，越多我假裝猜測，有更多的人有興趣加入我們的游戲。課堂讓我們更充分地了解孩子。所以不要錯過這個奇妙的課10分鐘。如果你看看這個問題，既要滿足我們學校老師的要求，我們的態(tài)度也會改變很多。隨時記錄和孩子們一起一點一點。在任何時候拍下孩子的美妙瞬間，記錄和孩子之間發(fā)生的一個小故事，這些是我們的財富。我們的工作不是簡單的重復(fù)，而是我們需要在普通的體驗中體驗非凡，課程的發(fā)展是讓我們發(fā)揮創(chuàng)意的方式 的然后我們談?wù)勎覀兊念愵?，在我們的類例程管理。我所遵循的原則之一是，盡可能多的孩子參加課

20、堂管理，每個人都是小主人。我們的班級干部責任制，集體責任制和獎勵制度。在班上有一個小管家，健康信使，救生員，學習助手，安全導(dǎo)師等職位的干部，給崗位這樣的名字，也刺激孩子的小主人意識。每一份工作，我會讓學生清楚自己的責任和具體的服務(wù)內(nèi)容，并會有一個定期的評估。我也將學生分為五組，團隊領(lǐng)導(dǎo)和團隊成員具有分工的具體細節(jié)，負責監(jiān)督和完成一天的健康，紀律等方面的工作。根據(jù)孩子的表現(xiàn)，通過次子路進行及時評價。為了使這次評價更有效，在班上開了一家小超市。我們有專門的內(nèi)部流通的類別的硬幣，學生可以使用積分來轉(zhuǎn)換硬幣，轉(zhuǎn)換的硬幣可以用于購買超市中的物品。超市業(yè)務(wù)為更多的孩子提供申請適當職位的機會。這些使孩子們愿意參加