最新《新型玻璃》優(yōu)秀教案

1、最新新型玻璃優(yōu)秀教案【教學目標】1.通過理解課文內(nèi)容，了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現(xiàn)代化建設中的作用，激發(fā)學生為科技事業(yè)的發(fā)展而勤奮學習的自覺性。2.了解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。3.學習本課的生字新詞。4.朗讀課文。5.句子訓練?！窘虒W重點】1.了解新型玻璃的特點和作用。2.進行詞句訓練。教學時間：二課時【教學設計】第一課時一、教學目標(一)初讀課文，初步了解課文內(nèi)容。(二)學會本課生字新詞。(三)理解詞語。(四)理清文章思路。二、教學重點(一)學會生字新詞，理解詞語。(二)理清文章思路。三、教學過程(一)揭示課題。誰見過玻璃?你能說說玻璃有什么作用嗎?(教師板書：“新型”)“

2、新型”是什么意思?(新的類型、新的品種)“新型玻璃”是什么意思?看到這個題目你能提出什么問題?(新型玻璃在哪里?它有什么作用?)教師緊緊地抓住學生的質(zhì)疑，進一步啟發(fā)學生學習課文的興趣，以激勵性的語言導入新課：學習了課文我們就全明白了。(二)教師范讀課文。1.學生思考：課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃?用筆畫下來。(1)夾絲網(wǎng)防盜玻璃;(2)夾絲玻璃;(3)變色玻璃;(4)吸熱玻璃;(5)吸音玻璃。2.這幾種新型玻璃，課文是分別在哪幾個自然段中介紹的?3.第6自然段講的是什么?(新型玻璃在現(xiàn)代化建筑中所起的作用和人們將會創(chuàng)造出更多的奇跡。)(三)指導分段。看課文哪幾個自然段講的是同一個意思?在學生

3、討論的基礎上得出：每個自然段講的都是一個獨立的意思，因此均可以獨立成段。由此，可得出本課的自然段也就是它的結構段。(四)自由讀課文，自學生字。1.劃出生字、新詞及不理解的.詞。2.給生字按結構分類歸納。3.運用自己掌握的方法，記住這些生字。例：熟字加偏旁“型、罪、恙、炎、調(diào)、促、粘、阻、蹤、付、店、廢?！笔熳謸Q偏旁“淺”、“線”去掉“纟”換上“氵”;“粘”“戰(zhàn)”去掉“戈”換上“米”;“調(diào)”“綢”去掉“纟”換上“讠”。編順口溜：兩“火”“炎”。編謎語。一“心”咬掉羊尾巴。(恙)4.鞏固練習。以組詞的形式來作鞏固練習。教師可出示小黑板或投影片。比一比，再組詞。型()非()足()發(fā)()付()刑()罪

4、()促()廢()寸()占()周()且()淺()(五)理解不懂的詞。1.提出不懂的詞，學生解答。2.查字典，理解詞義。例：安然無恙形容很平安，沒有受到損害。報警一般指報告緊急情況。本課指發(fā)出緊急信號。是動詞。警報發(fā)出的表示有危險的信號。是名詞。奇跡想象不到的不平凡的事情。3.聯(lián)系上下文理解詞義：“自動窗簾”就是指變色玻璃?！皢柺馈痹~典中解釋是指著作等出版跟讀者見面。聯(lián)系上下文本課中的“問世”指“吸熱玻璃”早就生產(chǎn)出來和用戶見面了。(六)指名按自然段讀課文，老師注意糾正學生的讀音。1.“看守”中的“看”讀k1n，不讀k4n;“粘在一起”中的“粘”在本文中讀zh1n，不讀ni2n;“調(diào)節(jié)”中的“調(diào)”

5、讀ti2o，不讀di4o。2.“促”“罪”“阻”“蹤”是平舌音，“粘”是翹舌音，要讀準。(七)作業(yè)。1.寫生字、詞。2.練習讀課文。第二課時一、教學目標(一)通過理解課文內(nèi)容，了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現(xiàn)代化建設中的作用，激發(fā)學生為科技事業(yè)的發(fā)展而勤奮學習的自覺性。(二)了解課文中的介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。(三)朗讀課文。(四)句子訓練。二、教學重點：了解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。三、教學難點：句子訓練。四、教學過程(一)通過檢查復習導入新課。教師讓學生思考：課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃?教師板書：夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、消音玻璃。(二)講讀課文

6、。1.認識“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的特點、作用。(1)指名讀第1自然段。思考：夾絲網(wǎng)防盜玻璃有什么特點?它有什么作用?劃出有關句子，說說你的理解。在學生討論的基礎上歸納：特點：玻璃中夾一層金屬絲網(wǎng)。絲網(wǎng)接電源，跟自動報警器相連。作用：防盜。理解：“這是一種特殊的玻璃，里面有一層極細的金屬絲網(wǎng)。金屬絲網(wǎng)接通電源，跟自動報警器相連。罪犯劃破玻璃，碰著了金屬絲網(wǎng)，警報就響起來了。”正是由于這種特殊的玻璃“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”在里面夾一層極細的金屬絲網(wǎng)，金屬絲網(wǎng)又和電源相接通、和自動報警器相接通的特點才有它自動報警防盜的作用，由此可見“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的作用是由它的特點決定的。(2)在學生理解了“夾絲網(wǎng)防盜玻璃

7、”的特點和作用的基礎上繼續(xù)讓學生思考：“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”有什么用途?劃出有關句子讀一讀。(自由讀)(“博物館可以采用，銀行可以采用，珠寶店可以采用，存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用。”)(3)思考：這句話中用了幾個“可以”說明了什么?(這句話用了3個“可以”一個“也可以”，說明“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”用途很廣泛。)(4)指導朗讀該句子。(5)結合生活實際想一想，你能用“可以，可以，可以，也可以?！闭f一句話嗎?例如：鉛筆的用途可廣了，老師可以用它備課，學生可以用它寫作業(yè)，工程師可以用它設計圖紙，畫家也可以用它勾畫藍圖。(6)引導學生看課文開頭。指名讀課文前三句。這三句講的什么?(警察破獲一起企圖劃

8、破玻璃盜竊展品的案件，而報警的卻是玻璃。)(7)思考：這樣開頭有什么好處?在討論的基礎上得出，好處：引人讀興。為后文寫“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的作用和用途埋下了伏筆。(8)指導朗讀第一段。2.總結學習方法。教師和學生一起回憶第一段的學習方法：讀課文;想問題;劃句子;談理解;看開頭;朗讀課文。3.按照總結出的學習方法4人一小組學習第二、三段。第二段講的是“夾絲玻璃。”特點：非常堅硬，受擊安然無恙，碎了藕斷絲連。作用：高層建筑采用，保證安全。理解：“它非常堅硬，受到猛擊仍安然無恙;即使被打成了碎片，仍然藕斷絲連地粘在一起，不會傷人。有些國家規(guī)定高層建筑必須采用這種安全可靠的玻璃?！薄鞍踩粺o恙”指很安全，

9、沒有受到傷害。本課指夾絲玻璃非常堅硬，受到猛擊，但受不到任何傷害。開頭：“另一種夾絲玻璃不是用來防盜的?！焙锰帲撼猩蠁⑾隆５谌沃v的是“變色玻璃”。特點：反射陽光，改變顏色。作用：調(diào)節(jié)室內(nèi)光線。理解：“建筑物裝上這種玻璃，從室內(nèi)看外面很清楚，從外面看室內(nèi)卻什么也看不見。變色玻璃還會隨著陽光的強弱而改變顏色，調(diào)節(jié)室內(nèi)的光線?！睘榱藥椭鷮W生理解“變色玻璃”的特色和作用，教師可向學生簡單介紹一些有關變色玻璃的知識?！白詣哟昂煛币驗樽兩Ａ茏詣诱{(diào)節(jié)光線，阻擋室外視線的作用，所以叫“自動窗簾。”開頭：“還有一種變化玻璃，能夠對陽光起反射作用?！焙锰帲褐苯右搿⑶宄靼?。4.小組匯報后，教師檢查學生朗讀

10、課文的情況，適當加以指導。5.小組合作學習后，學生獨立按照上面的方法學習第四、五段，然后指名作匯報。6.第四段講吸熱玻璃。特點：使房間冬暖夏涼。作用：阻擋強光和冷氣。理解：問世本文指市場上，吸熱玻璃已經(jīng)誕生并且人們已經(jīng)開始使用了。在學生匯報對第4段的理解時，教師適時處理思考練習2，讀一讀，并用帶點的詞語寫句子。在炎熱的夏天，“吸熱玻璃”能阻擋強烈的陽光，使室內(nèi)比室外涼爽;在嚴寒的冬季，“吸熱玻璃”把冷空氣擋在室外，使室內(nèi)保持溫暖。(1)指名讀這句話，說說自己對這句話的理解。學生可以自由發(fā)言。(如：“吸熱玻璃”對人類的幫助很大。在炎熱的夏天里，它挺身而出，把強烈的陽光拒之門外;使人們感覺不到熱;

11、在寒冷的冬季里，它又挺身而出，把冷空氣擋在門外，使人們感覺不到冷)(2)用帶點的詞說一句話。(在春季里，農(nóng)民辛勤地把種子撒向田間;在秋季里，農(nóng)民又把豐收的果實奉獻給人們。)開頭：“有人想，窗子上的玻璃要是能使房間里冬暖夏涼，那該多好啊!”作用：承上啟下，過渡自然。7.檢查學生的朗讀情況。8.第五段講“吸音玻璃?！碧攸c：消除噪音。作用：鬧市臨街建筑物采用，減少噪音。開頭：噪音像一個來無影去無蹤的“隱身人”，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來處理。好處：引人注意。9.指名匯報自學情況，檢查學生的朗讀情況。10.鞏固15段的內(nèi)容。教師可分別指5名學生分別扮演：“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”、“夾絲玻璃”、“變色玻璃”、“吸熱玻璃”、“吸音玻璃”到前面進行自我介紹，激發(fā)學生學科學愛科學的興趣。11.齊讀第六段。思考