2011屆南通市初中學(xué)業(yè)水平測(cè)試生物試題

1、2011屆南通市初中學(xué)業(yè)水平測(cè)試生物試題一、選擇題：本大題包括25小題，每小題2分，共50分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意。1下列影響玉米生存的因素中，屬于生物因素的是 A陽(yáng)光 B害蟲(chóng) C水分 D溫度2生物既能適應(yīng)環(huán)境，也能影響環(huán)境。下列能反映生物影響環(huán)境的成語(yǔ)是 A種瓜得瓜，種豆得豆 B螳螂捕蟬，黃雀在后 C千里之堤，潰于蟻穴 D不入虎穴，焉得虎子3在人的消化系統(tǒng)中，消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要器官是 A胃 D大腸 C小腸 D口腔4蛋白質(zhì)在人體消化道內(nèi)最終消化為 A氨基酸 B葡萄糖 C甘油 D脂肪酸5植物生長(zhǎng)需要量最大的無(wú)機(jī)鹽是 A鋅、氮、鉀 B鈣、氮、磷 C硼、磷、鉀 D氮、磷、鉀6植物根吸

2、收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位是 A成熟區(qū) B分生區(qū) C伸長(zhǎng)區(qū) D根冠7為了探究草履蟲(chóng)對(duì)刺激作出的反應(yīng)，某同學(xué)在載玻片兩端分別滴一滴草履蟲(chóng)培養(yǎng)液，用解剖針把兩滴培養(yǎng)液連通起來(lái)，在草履蟲(chóng)培養(yǎng)液左側(cè)放少許食鹽(如下圖所示)。用放大鏡觀察，大多數(shù)草履蟲(chóng)將 A停止運(yùn)動(dòng) B從左向右運(yùn)動(dòng) C向食鹽方向運(yùn)動(dòng) D從右向左運(yùn)動(dòng)8人體呼吸系統(tǒng)的組成包括 A喉和氣管 B鼻腔和氣管 C呼吸道和肺 D支氣管和鼻腔9人的肺泡外纏繞著毛細(xì)血管網(wǎng)，肺泡壁和毛細(xì)血管壁都很薄，這有利于 A血液與肺泡內(nèi)的氣體交換 B氣體在血液中的運(yùn)輸 C增加肺泡的數(shù)量 D組織細(xì)胞與血液的物質(zhì)交換10制作人口腔上皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí)，用于漱口的液體、載玻片

3、上滴加的液體、染色用的液體分別是 A碘液、生理鹽水、自來(lái)水 B碘液、生理鹽水、涼開(kāi)水 C碘液、自來(lái)水、生理鹽水 D涼開(kāi)水、生理鹽水、碘液11綠色開(kāi)花植物組成的結(jié)構(gòu)層次是 A組織 細(xì)胞 器官 個(gè)體 B個(gè)體 細(xì)胞 組織 器官 C細(xì)胞 組織 器官 個(gè)體 D組織 器官 細(xì)胞 個(gè)體12下圖ABCD中，表示細(xì)胞分化的是13農(nóng)田中一次施肥過(guò)多，農(nóng)作物會(huì)出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，解決的最好辦法是 A增加光照 B大量澆水 C疏松土壤 D減少光照14自然條件下，生態(tài)系統(tǒng)能夠在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)維持相對(duì)穩(wěn)定，其主要原因是 A生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力 B生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單 C物質(zhì)循環(huán)能持續(xù)進(jìn)行 D能量流動(dòng)能持續(xù)進(jìn)行15人體神經(jīng)

4、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是 A腦 B神經(jīng) C脊髓 D神經(jīng)元16下列可以用來(lái)治療糖尿病患者的激素是 A. 胰島素 B生長(zhǎng)激素 C甲狀腺激素 D性激素17森林生態(tài)系統(tǒng)往往降雨較多，其主要原因是 A蒸騰作用使大氣濕度增加 B光合作用旺盛，利用水分多 C呼吸作用較弱，產(chǎn)生水分少 D蒸騰作用使大氣濕度減少18下圖是某種小麥在不同時(shí)期平均每天需水量的柱形圖，平均每天需水量最大的發(fā)育期是A. 返青期B. 拔節(jié)期C. 抽穗期D. 灌漿期19完整種子胚的結(jié)構(gòu)包括 A種皮、子葉、胚根、胚芽 B. 子葉、胚芽、胚軸、胚根 C種皮、胚根、胚芽、胚軸 D. 種皮、胚乳、子葉、胚軸20染色體的主要組成成分是 A蛋白質(zhì) B

5、葡萄糖 C. 氨基酸 D. 蛋白質(zhì)和DNA21下列選項(xiàng)中，屬于相對(duì)性狀的是 A豬的黑毛和狗的白毛 B. 人的雙眼皮和能卷舌 C棉花的白色和青椒的綠色 D. 人的有耳垂和無(wú)耳垂22正常人的體細(xì)胞中含有的染色體數(shù)目是 A. 10對(duì) B20對(duì) C. 23對(duì) D. 30對(duì)23下列現(xiàn)象屬于不遺傳的變異的是 A番茄的果皮有紅色和黃色 B經(jīng)常在野外工作的人皮膚變黑 C家兔的毛色有白色和黑色 D豌豆的莖有高莖和矮莖24下列物質(zhì)遇到碘酒會(huì)變成藍(lán)色的是A蛋白質(zhì) B。淀粉 C脂肪 D水25為了辦好2010上海世博會(huì)，上海有關(guān)部門(mén)對(duì)汽車(chē)尾氣進(jìn)行檢測(cè)。此舉的主要目的是為了減輕 A大氣污染 B. 水污染 C. 土壤污染

6、D. 固體廢棄物污染二、識(shí)圖作答題：本大題包括5小題，每空下分，共30分。26(6分)右圖是動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：(1)表示植物細(xì)胞的是圖_(填“甲”或“乙”）。(2)動(dòng)、植物細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核。圖中【B】的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)是_；【C】的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)是_；控制細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)進(jìn)出，具有保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)作用的是【D】_。(3)圖甲中，位于細(xì)胞的最外面，起保護(hù)和支持細(xì)胞作用的結(jié)構(gòu)是【E】_，含細(xì)胞液的水泡似的結(jié)構(gòu)是【A】_。27.（6分）右圖是植物光合作用過(guò)程示意圖。由圖中箭頭所示的方向可知：水和二氧化碳進(jìn)入葉片作為光合作用的原料，其中水是通過(guò)導(dǎo)管運(yùn)輸來(lái)的，二氧化碳是從空氣中吸

7、收來(lái)的。淀粉和氧氣是光合作用的產(chǎn)物，其中氧氣是通過(guò)葉片進(jìn)入空氣的。綠色植物中的葉綠體是進(jìn)行光合作用的的場(chǎng)所。請(qǐng)據(jù)圖回答：(1)圖中【A】_是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所。(2)光合作用的原料是圖中【】_和【】_。(3)光合作用的產(chǎn)物是圖中【】_和【】_。(4)綠色植物進(jìn)行光合作用的主要器官是_.28(6分)下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間關(guān)系的示意圖；請(qǐng)據(jù)圖回答：(1)生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者。圖中的草屬于_，蛇、鼠、貓頭鷹等動(dòng)物屬于_。(2)圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈?zhǔn)牵翰?食草 昆蟲(chóng) 蜘蛛 _ 蛇 _。(3)圖中各條_相互交錯(cuò)構(gòu)成食物網(wǎng)。(4)如果貓頭鷹的數(shù)量大量減少，鼠的數(shù)量大量

8、增加，則短時(shí)間內(nèi)草會(huì)_ (填“減少”或“增加”)。29(6分)下圖表示反射弧的組成示意圖，反射弧包括感受器、傳人神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器5個(gè)基本環(huán)節(jié)。請(qǐng)據(jù)圖回答： (1)當(dāng)某同學(xué)的手指突然受到針刺以后，手指皮膚中的感受器受到刺激，產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)經(jīng)_傳到脊髓中的_，然后神經(jīng)沖動(dòng)再通過(guò)_，傳到_引起上肢相應(yīng)的肌肉收縮，產(chǎn)生縮手動(dòng)作。(2)上述縮手反射屬于_反射(填“非條件”或“條件”)(3)反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧，人體在完成一項(xiàng)反射活動(dòng)時(shí)，必須保持_結(jié)構(gòu)的完整，任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)障礙，反射活動(dòng)就不能正常進(jìn)行。30(6分)右圖的遺傳圖解中，雙眼皮基因用“A”表示，單眼皮基因用“a”表示。如

9、果一 對(duì)夫婦，父親的基因組成是“aa”，其性狀為 單眼皮；母親的基因組成是“Aa，其性狀為雙眼皮。請(qǐng)據(jù)圖回答：(1)圖中精子的基因組成為_(kāi)；卵細(xì)胞的基因組成為_(kāi)。(2)子女的基因組成為_(kāi)，的性狀為_(kāi)(填“單眼皮”或“雙眼皮”)。(3)子女的基因組成為_(kāi)，的性狀為_(kāi)(填“單眼皮”或“雙眼皮”)。三、實(shí)驗(yàn)題：本大題包括2小題，每空1分，共下0分。31(4分)光學(xué)顯微鏡是中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)室里常用的重要儀器之一，下列是使用光學(xué)顯微鏡過(guò)程中的有關(guān)問(wèn)題，請(qǐng)回答：(1)用顯微鏡觀察植物細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí)，若是在光線很強(qiáng)的條件下，為了控制進(jìn)光量，應(yīng)選用較小的光圈和_(填“平面”或“凹面”)反光鏡。(2)若顯微鏡的目

10、鏡放大倍數(shù)為10X，物鏡的放大倍數(shù)為10X，那么物像的放大倍數(shù)是_倍。(3)若在顯微鏡下觀察到的視野如右上圖所示，則在載玻片上的字母是_。若要把物像移到視野中央，載玻片應(yīng)向_(填“右上”或“左下”)方向移動(dòng)。32(6分)下表為“探究種子萌發(fā)的外界條件”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，請(qǐng)根據(jù)表中提供的信息，回答下列問(wèn)題(1)如果用培養(yǎng)皿A與B進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)，所探究的問(wèn)題是種子的萌發(fā)是否需要適宜的_?(2)若需探究水分對(duì)種子萌發(fā)的影響，應(yīng)選用_和_兩組培養(yǎng)皿做對(duì)照實(shí)驗(yàn)。(3)如果用培養(yǎng)皿A(有空氣)和D(無(wú)空氣)進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)A組種子能正常萌發(fā)，D組種子不能萌發(fā)，這說(shuō)明種子的萌發(fā)需要_。(4)若要探究光照對(duì)該種

11、子的萌發(fā)有無(wú)影響，請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)和結(jié)果分析。 第一步：在培養(yǎng)皿底部鋪上濾紙，并加入適量的水，然后取等量的兩份種子分別放人兩組培養(yǎng)皿中(溫度控制在20)； 第二步：將一組培養(yǎng)皿置于_的環(huán)境中，另一組置于黑暗的環(huán)境中，培養(yǎng)一段時(shí)間。 結(jié)果分析：如果兩組培養(yǎng)皿中種子萌發(fā)的結(jié)果基本相同，則說(shuō)明光照對(duì)該種子的萌發(fā)_ (填“沒(méi)有”或“有”)影響。 四、簡(jiǎn)答題：本大題包括2小題，共10分。33(5分)在人類(lèi)歷史上，出現(xiàn)過(guò)多次由各種病毒引起的大規(guī)模傳染病。傳染病的流行需要具備三個(gè)基本環(huán)節(jié)：傳染源、傳播途徑和易感人群。請(qǐng)你結(jié)合傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)，寫(xiě)出預(yù)防和控制流行性感冒的措施。34(5分)當(dāng)今世

12、界共同提倡“低碳生活”。低碳是指減少二氧化碳的排放?！暗吞忌睢本褪呛?jiǎn)約的生活方式，如節(jié)約用紙、節(jié)約用水等。請(qǐng)你談?wù)勛鳛橐幻袑W(xué)生，我們?cè)鯓硬拍茏龅健暗吞忌睢保可飬⒖即鸢概c評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)2011屆南通市初中學(xué)業(yè)水平測(cè)試一、選擇題：本大題包括25小題，共50分1B 2C 3C 4A 5D 6A 7B 8C 9A 10D11C 12D 13B 14A 15D 16A 17A 18C 19B 20D 21D 22C 23B 24B 25A 二、識(shí)圖作答題：本大題包括5小題，每空1分，共30分。26(1)甲 (2)細(xì)胞質(zhì) 細(xì)胞核 細(xì)胞膜 (3)細(xì)胞壁 液泡27(1)葉綠體 (2)水 二氧化碳 (3)淀粉 氧氣 (4)葉28(1)生產(chǎn)者 消費(fèi)者 (2)青蛙 貓頭鷹 (3)食物鏈 (4)減少29(1)傳人神經(jīng) 神經(jīng)中樞 傳出神經(jīng) 效應(yīng)器 (2)非條件 (3)反射弧30(1)a a (2)Aa 雙眼皮 (3)aa 單眼皮三、實(shí)驗(yàn)題：本大題包括2小題，每空1分，共10分。31(1)平面 (2)100 (3)d 右上32(1)溫度 (2)A C (3)空氣(或氧氣) (4)光照 沒(méi)有四、簡(jiǎn)答題：本大題包括2小