雪地里的小畫家一等獎(jiǎng)

1、雪地里的小畫家一等獎(jiǎng)這是雪地里的小畫家一等獎(jiǎng)，是優(yōu)秀的一年級(jí)上冊語文教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。雪地里的小畫家一等獎(jiǎng)第1篇一年級(jí)雪地里的小畫家教案學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)用“幾，用，魚”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“蟲、目”。2.正確流利地朗讀課文。背誦課文。3.理解課文內(nèi)容，知道小雞，小鴨，小狗，小馬這四種動(dòng)物爪(蹄)子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。課前準(zhǔn)備1.竹葉，梅花，楓葉的標(biāo)本和圖畫。2.生字卡片。3.課文圖畫(“小畫家”的“圖案”空出，以便學(xué)生粘貼)。教學(xué)過程1.情境創(chuàng)設(shè)，引入課題。師：同學(xué)們，昨天晚上動(dòng)物王國下了好大好大一場雪，早晨打開門一瞧，大地一片銀白，就象蓋了一床厚厚的棉被

2、，小樹也穿上暖和的白棉襖。這時(shí)候，小動(dòng)物們都躲在暖和的小房子里睡覺呢，可是有四個(gè)調(diào)皮的小家伙，一聽說老師今天要給同學(xué)們上課，就吵著要我?guī)鼈儊?，沒有辦法老師只好把它們帶來了，瞧，同學(xué)們你們認(rèn)識(shí)它們嗎?(貼圖：小雞，小鴨，小狗，小馬)生：小雞，小鴨，小狗，小馬。師：小馬還給同學(xué)們帶來一個(gè)生字(出示：馬)，你們認(rèn)識(shí)它嗎?生：認(rèn)讀馬師：對了，路上，它們還悄悄告訴我，它們可不是普通的小動(dòng)物，它們是雪地里的小畫家，這到底是怎么回事呢?今天就讓我們一起學(xué)習(xí)第17課。(板書課題)(認(rèn)識(shí)“雪”)2.初讀課文，識(shí)記字形。師范讀學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。檢查朗讀，糾正錯(cuò)誤。畫生字檢查生字，自主識(shí)字。

3、師：出示“睡”，左邊是什么?表示了什么?生：目字旁，指眼睛。師：右邊是垂，眼皮垂下來就要睡著了，記住了嗎?師：在這些生字中你還會(huì)認(rèn)哪個(gè)字?你是怎么記住的?誰愿意當(dāng)小老師來教教大家?生：青蛙的“蛙”。青蛙是動(dòng)物，有蟲字旁，右邊是兩個(gè)土。生：“洞”是三點(diǎn)水加同學(xué)的同。生：“梅”是木字旁加每天的每。3.細(xì)讀課文，指導(dǎo)朗讀(實(shí)錄)師：細(xì)心的小朋友讀課文時(shí)，誰發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪的符號(hào)?(出示：!)生：感嘆號(hào)。師：真聰明，你愿意領(lǐng)著大家一起來認(rèn)識(shí)它嗎?生：齊讀。師：感嘆號(hào)是問號(hào)和句號(hào)的兄弟，是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)大家庭里的又一名成員，也標(biāo)志一句話的結(jié)束。聰明的小朋友數(shù)一數(shù)課文一共有幾句話?生：六句。師：認(rèn)識(shí)了感嘆號(hào)，那么感

4、嘆號(hào)該怎么讀聽老師讀。(師范讀第一句，讀出雪后喜悅的心情)生仿讀師：這時(shí)雪地里來了一群小畫家，這一群小畫家指的是誰呀?生：小雞，小鴨，小狗，小馬。師：小畫家們分別畫了些什么?課文中是怎樣連起來說的?請同學(xué)們讀課文第三句。生讀第三句師：同學(xué)們，老師這里有四種圖形，誰能認(rèn)出它們是誰畫的畫?(出示實(shí)物投影：四種腳印)四位同學(xué)分別給四只動(dòng)物貼圖師：你們能不能按自己貼的圖說一句話?生：小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。師：它們?yōu)槭裁茨墚嫵瞿敲雌恋膱D畫呢?生：因?yàn)樾?dòng)物爪子形狀就很好看，所以畫出來的畫就很漂亮。師：這么美的雪天，小動(dòng)物們都來到雪地上作畫，怎么沒有看見青蛙兄弟呀?它到哪去了?

5、生：睡覺去啦。師：那我們?nèi)ソ行阉?，讓它出來畫?生：不行，青蛙冬眠了。生：青蛙怕冷，不能出來。師：青蛙是益蟲，小朋友們請不要打擾它，讓它好好睡覺吧，等到明年睡醒后，它還會(huì)幫我們捉害蟲。師生互讀5，6句，同桌互讀。4.朗讀全文5.指導(dǎo)背誦6.鞏固復(fù)習(xí)生字7.總結(jié)，課外實(shí)踐今天這節(jié)課上，我們認(rèn)識(shí)了4位雪地里的小畫家，其實(shí)呀，每一種小動(dòng)物都是一位小畫家，今天放學(xué)后，觀察你喜歡的一種小動(dòng)物，看看它會(huì)畫什么?還有哪些小動(dòng)物和青蛙兄弟一樣冬眠?下節(jié)課上課前把你觀察到的講給其他同學(xué)聽好嗎?雪地里的小畫家一等獎(jiǎng)第2篇教材簡析：這是一篇韻文，講的是一群“小畫家”在雪地里“畫畫”的事，課文形象的講述了四種動(dòng)物爪

6、(蹄)的形狀和蛙冬眠的特點(diǎn)，課文語言簡練，內(nèi)容淺顯易懂，充滿童趣。教學(xué)理念：依據(jù)課標(biāo)精神，本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)建立在學(xué)生的認(rèn)知水平和已有的知識(shí)基礎(chǔ)之上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們的求知欲，給學(xué)一提供充分的參與活動(dòng)時(shí)空，幫助他們在自主探索與合作交流的過程中，學(xué)會(huì)生字，自讀自悟課文，提高認(rèn)字，閱讀的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主探究，團(tuán)結(jié)合作精神，以及熱愛大自然的情感。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)讀11個(gè)生字和2個(gè)偏旁，學(xué)寫一個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文。3、初步感知課文內(nèi)容，培養(yǎng)熱愛大自然的.情感。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀生字和朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)記生字。教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀，錄音機(jī)，情境圖，各種圖片。教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情

7、境：出示小雪花模型，有小雪花的語氣說話)我是小雪花，小朋友們好，秋去冬來，我又回到你們身身邊了，你們高興嗎?那你們愿意和我一起到雪地里去玩嗎?快看，我們到了!(出示情境圖)誰能說說你眼前的世界是什么樣的?(學(xué)生看圖描述)(師用小雪花在圖中飛舞演示)小雪花飄呀飄呀，飄在房子上，房子白了;飄在樹枝上，樹枝白了;飄在大地上，大地像鋪白色的地毯。在這白茫茫的世界里，走來了幾位小動(dòng)物，大家看是誰來了?(師在情境圖上貼上小雞，小狗，小鴨和小馬的圖片。)猜猜他們來干什么?(板書課題)二、自主識(shí)字：1、想知道課文中是怎么說的嗎?打開書，看課文。說說，在讀課文時(shí)，遇見不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦呢?2、借助拼音，試讀課文

8、。說說你知道了什么?3、自學(xué)生字：(1)比一比，誰是“火眼金睛”，找出藏在課文中的認(rèn)讀生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。(2)同桌互相讀字，糾正字音。(3)用投影出示所有生字，齊讀。(4)請你們來當(dāng)小老師，提出容易讀錯(cuò)的字，請同學(xué)們注意。(5)哪些字，你以前就認(rèn)識(shí)，你是怎么認(rèn)識(shí)的?(6)想辦法把你不認(rèn)識(shí)的字記下來，同桌間互相交流。(7)匯報(bào)記字方法，提出不好記的字。4、檢測自學(xué)情況：用小雪花出示不注音的字，讓生認(rèn)讀。三、朗讀感悟：1、自由練讀課文，要求：讀正確，流利。2、指導(dǎo)讀，評(píng)價(jià)。(1)師范讀課文，同桌練讀。(2)指名讀。a誰能勇敢地說，我讀得好!b誰能誠實(shí)地說：我讀得還不夠好!(3)齊讀課文。3、

9、演示，感悟課文內(nèi)容。(1)師用圖片在情境圖中進(jìn)行演示。(發(fā)出小動(dòng)物的叫聲，隨之留下腳印。)(2)匯報(bào)：你知道了什么?還有什么問題要問嗎?(3)啟發(fā)想象：還有哪些小動(dòng)物會(huì)到雪地里畫畫呢?(引發(fā)學(xué)生想象)4、啟發(fā)談話，再讀課文。小動(dòng)物們在雪地里跑來跪去，多開心呀，你們也喜歡下雪的天氣嗎?下雪后，你們的心情怎樣?你們都干些什么?(引導(dǎo)學(xué)生帶著高興的心情再讀課文)四、指導(dǎo)書寫。(略)雪地里的小畫家一等獎(jiǎng)第3篇這篇課文以淺顯易懂的語言，學(xué)生們喜聞樂見的韻文體裁形式描寫了雪地里的一群小畫家畫畫的事。全文共有六句話，語言生動(dòng)活潑，字里行間都流露出對小動(dòng)物的喜愛之情。本課有一幅插圖，圖上畫的是大雪天，小動(dòng)物們

10、從厚厚的雪地里走過，地上留下它們的一串串腳印的情景。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求低年級(jí)的學(xué)生做到喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。依據(jù)新課標(biāo)的要求和教材重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，第一課時(shí)的教案設(shè)計(jì)如下：一、教學(xué)要求：1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫幾、用、魚3個(gè)生字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁蟲、目。2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)生字和朗讀、背誦課文。2、通過朗讀課文知道四種動(dòng)物爪（蹄）子的不同形狀。

11、3、知道青蛙冬眠的特點(diǎn)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1、多媒體課件。2、動(dòng)物爪（蹄）子的圖片。3、動(dòng)物頭飾。四、教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)。五、第一課時(shí)教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，初讀課文。、齊讀題，同學(xué)們，今天教師帶你們?nèi)パ┑赝妫脝?？（學(xué)生起立）、雪沙沙地下著，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的，大地都變白了，多美呀！【出示一、二句】（高興地）下雪啦！下雪啦！師范讀并示范動(dòng)作，生個(gè)別，集體讀。、咦！你們看，發(fā)現(xiàn)了什么？（腳?。境鍪緞?dòng)物腳印圖片】誰的腳印呢？看誰能猜出來？（一邊猜，師一邊貼字）猜對了，它們就是雪地里來的小畫家。它們來雪地里干什么呢？師范讀課文，配音樂，出示動(dòng)畫。這篇課文講了什么？、出示生字：為、加、幾（生：小組學(xué)習(xí)生字，你是

12、怎樣記為和加的，怎樣寫幾。）匯報(bào)。、生借助拼音，自由讀課文，標(biāo)出課文有幾句話，對不熟悉的生字讀多幾遍。帶著問題自讀：小動(dòng)物們畫了些什么，怎樣畫？、匯報(bào)：個(gè)別讀、齊讀，配音樂。二、精讀、理解課文。精讀一、二句。、口頭說話：-、-、-和-都來到了雪地上。、這么多的小畫家，兒歌里用了什么詞？（一群）理解：師問：老師和XX叫不叫一群？（三個(gè)以上才叫一群，班上小朋友也叫一群小朋友。）、個(gè)別讀、齊讀課文一、二句。精讀三、四句。、小畫家們來到雪地上畫畫，可是怎么沒看見它們有顏料和筆呀？怎么畫？學(xué)生回答后問：課文是怎樣寫的？、學(xué)生讀三、四句。、學(xué)生貼腳印和梅花等圖片到黑板上。指名到黑板上貼腳印組合圖片。、仿說話：小雞的腳印像竹葉。、還有什么的腳印像什么？、生齊讀三、四句，配音樂。精讀五、六句，課外延伸。、那