《重復(fù)奧妙》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第 PAGE5 頁(yè) 共 NUMPAGES5 頁(yè)重復(fù)奧妙教學(xué)設(shè)計(jì)重復(fù)的奧妙教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、在發(fā)現(xiàn)、描述重復(fù)多次的現(xiàn)象或事物的過程中，初步體會(huì)簡(jiǎn)單的規(guī)律。2、通過對(duì)不同事物所具有的共同規(guī)律的思考和表達(dá)，初步發(fā)展概括能力，并能用合適的方法進(jìn)行表達(dá)。3、在觀察、思考、表達(dá)的過程中，感受規(guī)律與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：感受規(guī)律，能用不同的方式表示規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：用不同的方式表示相同的規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。師：“在我國(guó)的56個(gè)民族中，有一個(gè)民族被稱為馬背上的民族，它就是蒙古族。蒙古族有一個(gè)傳統(tǒng)的節(jié)日那達(dá)慕節(jié)?！埃ǔ鍪局黝}圖）瞧，一年一度的節(jié)日又

2、到了，小朋友們正載歌載舞，多高興呀！仔細(xì)觀察圖畫，畫面上有什么內(nèi)容？抽生說。引導(dǎo)到學(xué)生按一定的順序觀察，做到不重復(fù)、不遺漏。二、表示規(guī)律。（一）語(yǔ)言描述規(guī)律1、師：“再看看，除了這些內(nèi)容，你還發(fā)現(xiàn)了什么？”2、說一說。生：我發(fā)現(xiàn)彩旗是按照兩面紅的，一面藍(lán)的，兩面紅的一面藍(lán)的這樣的規(guī)律排列的?！扒七@小眼睛多尖呀。不光發(fā)現(xiàn)了物品，還發(fā)現(xiàn)了物品的規(guī)律是”引導(dǎo)學(xué)生說完整話?！俺似熳佑幸?guī)律，還有哪些物品也有規(guī)律？”學(xué)生依次說出其他物品的排列規(guī)律。（二）表示規(guī)律1、表示燈籠的排列規(guī)律。（1）師：“同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了這么多的規(guī)律，能用你喜歡的方式把這些規(guī)律表示出來嗎？”“為了交流方便，我們先來表示燈籠的排列規(guī)律

3、?！薄叭绻牒昧?，就在手中的白紙上寫一寫，畫一畫?！保?）獨(dú)立思考，表示燈籠的排列規(guī)律。教師巡視，發(fā)現(xiàn)有代表性的表示方式。（畫實(shí)物圖、文字、圖形等）（3）展示交流?！胺窒淼臅r(shí)間到了?！币来握故緦W(xué)生代表作品?！罢l(shuí)能解釋一下，他用什么方式表示燈籠的規(guī)律的？”教師相機(jī)板書“實(shí)物圖”“文字”“圖形”（4）啟發(fā)思考。“同學(xué)們用了這么多的表示方法，你覺得這些表示方式怎么樣？”學(xué)生可能會(huì)說：生1：我覺得文字和圖形的表示方式很快，很簡(jiǎn)單。生2：比直接畫燈籠要簡(jiǎn)單多了。生3：文字的方法能讓我們能看得更加清楚。小結(jié)：老師也覺得這些方法比較簡(jiǎn)潔，而且還能讓我們更清楚地看出燈籠的排列規(guī)律。我們就要追求這種簡(jiǎn)潔表達(dá)方法

4、。2、表示其他物品的排列規(guī)律。（1）自主表示其他規(guī)律。（2）教師巡查，并找出每種規(guī)律的表示方法。（3）展示。3、了解符號(hào)和數(shù)字的表示方式。（1）師：“在你們表示的時(shí)候，老師也表示了一些物品的規(guī)律。想猜猜嗎？”（2）出示兩種表示方式：a、“猜猜我表示的是什么？”“我采取的是什么方式？”引導(dǎo)學(xué)生說是相機(jī)板書：“符號(hào)”“數(shù)字”三、找出規(guī)律重復(fù)的特點(diǎn)，并根據(jù)規(guī)律進(jìn)行推理。1、想一想：這些規(guī)律的共同點(diǎn)是什么？（它們都是有規(guī)律地重復(fù)著出現(xiàn)的）（板書：“重復(fù)”的）2、圈一圈（或找一找）：你剛才表示的規(guī)律中，重復(fù)出現(xiàn)的部分是什么？你圈出來的個(gè)數(shù)與其他同學(xué)的一樣嗎？同學(xué)進(jìn)行交流。3、說一說：你能把圖中的規(guī)律分別再繼續(xù)往下說一說嗎？四、生活中的重復(fù)現(xiàn)象。1、師：“生活中存在很多這樣“重復(fù)”的現(xiàn)象。”課件出示：（1）今天是星期六，7天以后又是星期六，這樣重復(fù)的。（2）音樂課上，我們打的節(jié)拍，蹦擦擦、蹦擦擦（3）我們每年都是按照春夏秋冬這樣四季重復(fù)的。（4）我們的屬相都是按照鼠、牛、虎、兔這樣_年重復(fù)一次的。2、學(xué)生自己舉例子。提問：像這樣重復(fù)的現(xiàn)象，你還能再舉一些列子嗎？學(xué)生舉例。五、課堂總結(jié)。“老師希望同學(xué)們長(zhǎng)一雙慧眼，去發(fā)現(xiàn)生活中的重復(fù)現(xiàn)象和其中隱藏的奧妙