2022屆山東省臨沂市沂水縣中考一模語文試題含解析

1、2021-2022學年中考語文模擬試卷注意事項：1答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角條形碼粘貼處。2作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4考生必須保證答題卡的整潔。考試結束后，請將本試卷和答

2、題卡一并交回。一、積累與運用1下面各句中的加點詞語不屬于比喻義的是( )A這本書是小王在外地的一個朋友早年間送給他的，雖然有點殘損，但小王卻拿它當寶貝一般。B但這個平靜的原野在民族關系緊張的歷史時期，卻經常是一個風浪最大的地方。C還有一次，國民黨的一個地方官僚禁止男女同學，男女同泳，鬧得滿城風雨。D批評人應該是實事求是，你這樣亂扣帽子，可不是與人為善的態(tài)度呀。2下列詞語中沒有錯別字的一項是（ ）A窸窣作響 張慌失措 巧妙絕倫 粗制濫造B根深蒂固 一視同仁 美不勝收 長途跋涉C駭人聽聞 仙露虬漿 鋒芒必露 頂禮膜拜D遍稽群藉 義憤填膺 莫衷一是 涕泗橫流3下列句子中，沒有語病的一項是（ ）A八國

3、聯(lián)軍侵略我國的時候，燒毀并洗劫了北京西郊的圓明園。B臨近中考，郭勃麟同學做語文試題馬虎的現(xiàn)象比以前進步多了。C2019年5月11日，經典詠流傳第二季收官，無腿勇士夏伯渝43年追夢的事跡深深震撼了人們。D不管天氣十分炎熱，大家還是堅持鍛煉身體。4依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（ ）第十屆全國中學生運動會會徽造型 ， ， ； ， ； ，象征著青少年朋友在中運會上充滿激情、滿懷希望、實現(xiàn)夢想。會徽還將“十”和“中”巧妙地融入其中色彩上采用紅、綠、藍三種顏色指出本屆運動會的特征體現(xiàn)了本屆運動會“陽光運動”的主題猶如一個在奔跑或舞動的陽光少年仔細看又有一個變形的漢字“長”，點明運動

4、會的地點ABCD5下列詞語中沒有錯別字的一項是A蹂躪 寂寥 明信片 荒誕無稽 誨莫如深B蕩漾 曙光 口頭禪 談笑風聲 精雕細琢C幅射 煽情 入場券 軒然大波 出言不遜D徘徊 醞釀 度假村 目不暇接 蔚然成風6專題與綜合實踐活動。為了紀念五四運動100周年，我校決定開展“我與青春同行”系列活動，你也參與其中。（青春我宣傳）為營造活動氣氛，動員師生積極參加，請你為此次活動寫一條宣傳標語。（要求：句式對稱，有感召力，20字以內）_（偶像我推薦）偶像是青春時期成長的精神力量，下面三個人物都是你從初中六冊語文教材中認識的偶像。請選擇其中一個，仿照示例用簡潔的語言向同學們推薦。 備選人物：司馬遷蘇軾宋濂示

5、例：文天祥南宋愛國詩人，雖抗元失敗被俘但依然正氣凜然。_（節(jié)目我主持）八年級“青春儀式”現(xiàn)場，先是由年級組朗誦隊朗誦了詩歌青春的贊歌，接著全場師生大合唱我和我的祖國。請你給這兩個節(jié)目寫一段串詞。_7默寫。窈窕淑女，_。（詩經）_，八年風味徒思浙。（秋瑾滿江紅）有約不來過夜半，_。（趙師秀約客）_，鐵馬冰河入夢來。（陸游十一月四日風雨大作）杜甫春望一詩中，“_，_”兩句移情于景，因時傷懷，表達了詩人深切的愛國情懷。范仲淹的岳陽樓記中“_，_”描繪了洞庭湖湖光泛金，月影如璧的畫面。8吳敬梓儒林外史中的人物和場景頗具漫畫效果，下面是書中兩位人物的主要經歷，空缺處的情節(jié)分別可以用哪幅插圖來體現(xiàn)？（請標

6、上序號）匡超人：（_）回鄉(xiāng)侍奉臥床病父應試童生喜得縣首結交“名士”作奸犯科停妻再娶見利忘義周進：花甲童生教書糊口為謀生計進城記賬（_）意外中舉連連高升A B二、閱讀9閱讀下面的詩歌，回答下列小題。酬樂天揚州初逢席上見贈 劉禹錫巴山楚水凄涼地， 二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦， 到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側畔千帆過， 病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲， 暫憑杯酒長精神。1對上述節(jié)選部分有關句子的理解和分析不正確的一項是（ ）A標題中“酬”是“答謝，酬答”，這里是指以詩相答的意思。B首聯(lián)中“凄涼地”、“二十三年”等詞暗含詩人長期謫居的痛苦和抑制已久的憤激心情。C頷聯(lián)通過運用典故表達了懷念故友和對歲月流逝、

7、人事變遷的感嘆。D尾聯(lián)點明酬贈題意，表達詩人只能悲觀地唱歌、飲酒，卻也無法消除心中的苦悶。2請寫出頸聯(lián)“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”所蘊含的哲理。10閱讀下面兩個語段，完成小題。自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕，故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！”（節(jié)選自酈道元三峽）二十三日，過巫山凝真觀，謁

8、妙用真人祠。真人即世所謂巫山神女也。祠正對巫山，峰巒上入霄漢，山腳直插江中。議者謂太、華、衡、廬皆無此奇。然十二峰者不可悉見。所見八九峰，惟神女峰最為纖麗奇峭。是日，天宇晴霽，四顧無纖翳，惟神女峰上有白云數(shù)片，如鸞鶴翔舞徘徊，久之不散，亦可異也。（節(jié)選自陸游入蜀記）注：祠；供奉祖宗、鬼神或先賢的處所。太、華、衡、廬：泰山、華山、衡山、廬山。翳：遮蓋，這里指云。1下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（ ）A每至晴初霜旦 寡助之至，親戚畔之B良多趣味 有良田美池桑竹之屬C常有高猿長嘯，屬引凄異 屬予作文以記之D然十二峰者不可悉見 男女衣著，悉如外人2用現(xiàn)代漢語說說下面句子。清榮峻茂，良多趣味。

9、3請簡要概括語段（一）文中三峽四季景物的特點。4（一）（二）兩文都寫到“山”，結合具體內容分析它們在寫法上有什么相似的特點？11閱讀下文，完成下列小題。誰剝落了我心上的繭殼包利民當時車上正播放著那首老歌愛的奉獻，窗外是八月的陽光。汽車行駛在蜿蜒于山間的路面上，心隨著歌曲的旋律和車身晃動起伏不定。遠方，一種未知的生活正等著滿懷激情的我。就在那一剎那，聽見車身一聲悶響，煙火突起，車也向著一邊的深溝滑去。一陣恐慌和尖叫之后，大家紛紛涌向車窗。車子是那種很老的客車，窗子不是封閉的，于是人們奮勇爭先。我本不靠窗，竟也被推擠著到了窗口。想跳的瞬間，看見身旁一個六七歲的小男孩，正蜷縮在窗口下面的角落里，A縮

10、成一團的小小身體不住地顫抖，仿佛寒風中抖動的小樹枝丫。蒼白如紙的小臉面無表情，好像這突如其來的災禍和眼前的擁擠與他無關似的。于是我一把抱起他，用力擋住后面的人，把他送出窗外。正要跳的時候，有人拉了拉我的胳膊，轉頭看，一只枯干的手，正從人縫中伸出來，而手上緊攥著一個小布包。隱隱看見一張蒼老的臉，很焦急的樣子。那只手將包塞進我手里，我便被后面的人推了出去。車還在向著深溝滑，人們也一個個地被擠出來。我摔在地上好容易才爬起來，左臂鉆心地痛。那個男孩好像沒什么事，正哭著向客車呼喊。幸好，在深溝邊緣，車終于停了下來，車門也被弄開了，大家都跑了出來。我忍著疼，找到那個老人，把包還給他，那個男孩正撲在老人懷里

11、哭。老人一面安撫著懷里哭泣的孩子，一面哆嗦著打開包，指著里面的一團皺巴巴的鈔票對我說：“看到你把我孫子送了出去，我知道你是好人，我想我要是出不去，你就把這包給我孫子，這是我們爺倆的全部家當讓我們感謝你啊”老人哽咽著說不下去了，只將那裝著全部財產的布包舉到我的眼前，我趕緊用右手使勁按了按老人瘦削的肩頭，用力抑制著想要奪眶而出的淚水，快速轉身大步走開了。這次事故，我似乎是唯一受傷的人，左臂骨折，且治療不及時，導致不能抬得太高，所以失去了遠方的那份工作?？墒俏覅s沒有太多失落和傷懷，總是會想起那個男孩，想起那只手。那一年，在遙遠的他鄉(xiāng)，一個陌生的都市，窮途末路之際，卻又因病住進了醫(yī)院。每日神思懨懨，萬

12、念俱灰，看著身邊的每一個病友，都是如此心緒。那時為了打發(fā)時間，煙癮奇重，常溜到走廊的角落里吸煙。同病房里有一個十一二歲的小男孩，每次我吸煙時，都探頭探腦地從門口看。漸漸地我發(fā)現(xiàn)自己的煙量越來越大，總是覺得沒抽上幾支，一盒煙便沒剩下幾支。有天夜里，我忽然從夢中酲來再無睡意。擁擠的病房闐寂無聲，窗外的黑夜緊緊吞噬了狹小病房每一寸的空間，只有走廊里的一盞小燈投射出幾縷昏黃微弱的光，B這時一個小小的身影悄悄溜到我床邊，輕輕伸手拿過矮柜上的煙盒，飛快地抽出幾支旋即又將煙盒放回矮柜，可是，“啪”的一聲響，煙盒掉落在地上。男孩怔了一下急忙大步向門口跑去。我一驚，這不是病房里那個照顧父親的小男孩嗎？這么小的孩

13、子就知道吸煙了？男孩是陪著父親來的，父親手術家里沒人照顧，便跟了過來。我起身偷偷地跟在他后面，他跑到走廊里，把那幾支煙扔進垃圾筒。心里釋然卻又涌上疑問。男孩忽然轉頭看見我，一時驚慌不知所措。我沖他笑笑，他才慢慢來到身前，小聲說：“叔叔，我偷你的煙扔掉，是不想讓你抽得太多！”。我問：“為什么呢？”他說：“吸煙多容易得病。我爺爺就是吸煙太多，才得病死的?！蹦且豢蹋粗W閃的眸子，心里忽地涌起一陣感動。那以后，我下決心戒掉了煙，同時也戒掉了在黯淡境遇中愁苦無望的心境。世界總是有溫暖的，水窮云起，只要不灰暗了心中的希望，再深沉的夜里，也會看見閃亮的星光。在世間輾轉多年，挫折與磨難使我們心上結了厚厚的

14、繭，仿佛只有這樣，才能將自己保護得很好，才能經受那些不期然的傷害?？墒?，在某個無眠的夜里，細數(shù)前塵你才發(fā)覺，原來曾經的那些苦痛，已經被善良還原成一份美好。就像在來路上不經意播下的種子，在回望時，已開成花香滿徑。那個夜里，那個瞬間，那些心上的繭殼，剝落一地，卻綻放出朵朵美麗的花。1結合全文內容，簡要概括何人何事何種情感剝落了“我”心上的繭殼。2文章以“誰剝落了我心上的繭殼”為題，有何妙處？3自選角度，賞析文中畫橫線的句子。A縮成一團的小小身體不住地顫抖，仿佛寒風中抖動的小樹枝丫。蒼白如紙的小臉上面無表情，好像這突如其來的災禍和眼前的擁擠與他無關似的。B這時一個小小的身影悄悄溜到我床邊，輕輕伸手拿

15、過矮樞上的煙盒，慌亂地抽出幾支旋即又將煙盒救回矮柜，可是，“啪”的一聲響，煙盒掉落在地上。男孩怔了一下急忙大步向門口跑去。4請分析最后一段在結構和內容兩個方面的作用。12閱讀下面的文章，完成下列小題。站立在廢墟上的衣櫥麥子奶奶的臥室有一個大大的衣櫥。衣櫥里掛著各式各樣的旗袍。穿著旗袍的奶奶很精神，也很好看。我很喜歡她穿著旗袍的樣子。也很喜歡她掛著旗袍的大衣櫥。高興的時候，我喜歡躲進里面，嗅著樟腦丸淡淡的芬香；受委屈的時候，我喜歡躲進里面，一個人偷偷地哭。奶奶說，長大后，衣櫥里的旗袍都歸我。為此，我向同桌的小芊炫耀了很久。那一天中午，我們全家坐在院外的丁香樹下，正議論鎮(zhèn)東的大叔家來了一只野貓。突

16、然，丁香樹劇烈地晃動起來，所有的東西都晃動起來。站立不住的我們晃趴在了地上。然后，到處一片“轟隆隆”。接著，一片靜寂。時間也仿佛為之停止了很久，很久。等我們反應過來時，看到的除了塵煙，還是塵煙。在塵煙中，我家的四合院已蕩然無存，只剩下一堵墻，還有墻下奶奶的那個大衣櫥。后來，我才知道，那一天倒了許多的房，死了許多的人。而小芊也永遠看不到我穿旗袍的模樣了。爸爸媽媽去鎮(zhèn)上的醫(yī)院幫忙了。奶奶去了附近的農貿市場，聽說那里的房子全倒了。孤零零的我?guī)е粐槈牡男」钒足@進了奶奶的衣櫥。衣櫥完好無損。衣櫥里的衣服仍然光鮮、亮麗?？墒?，我害怕極了。傍晚的時候，奶奶回來，從廢墟里刨出一些餅干。可是，我們都沒有心情

17、吃，阿白也沒心情吃。我們一起坐在衣櫥里，望著滿天的星斗，呆呆地等待著黎明。第二天，爸爸媽媽仍然沒有回來。我和奶奶從廢墟里拾掇出一些米和蔬菜，還有一些完好的磚塊、木料。穿著一身藍色旗袍的奶奶在廢墟上砌了簡易的灶，為我熬了稀粥。還用那些磚塊、木料在衣櫥旁搭建了一個能睡覺的小窩棚。因為下了一場雨，衣櫥開始滲水。天晴后，奶奶找來一根長長的繩子，一頭系在那株丁香樹上，一頭系在從前院內的那株橘樹上。我和她將衣櫥里的旗袍一件一件又一件，慢慢地晾掛在繩上。陽光下，那些旗袍隨風輕輕地搖擺，像一面面絢麗的旗幟。站在這些旗幟下的我，悲傷的心慢慢有了溫度。后來，鎮(zhèn)上來了救援隊、醫(yī)生，還有許多志愿者。奶奶也加入到他們中

18、間，為那些受傷的人做飯、洗衣。每天早上，奶奶去做事前，都會拉開她的衣櫥，精心挑選出一件美麗的旗袍。她說：“漂亮的衣服會使人的心情逐漸好起來。”奶奶說得一點沒錯，每天目送她穿著旗袍離去的身影，我的心情也逐漸不再像從前那樣悲傷。而阿白也漸漸有了生氣。我們一起在廢墟上走來走去，還采來野花，放在窩棚里，放在衣櫥上。不遠處傳來小鳥的叫聲，空氣中有梔子花的味道在彌漫。我開始明白某些東西已永遠失去，但某些東西卻留了下來。一天一天過去。災后重建開始了。爸爸媽媽所在的廠區(qū)恢復了生產，學校有了板房教室。奶奶為我縫制了一個新書包，上面還繡了一朵金色的太陽花。我們一家寄居過的窩棚被拆去，廢墟上的碎磚爛石也清理走。大家

19、開始陸續(xù)搬進簡易的板房。我們也不例外。衣櫥也搬了進去。里面的旗袍依然光鮮、亮麗。樟腦丸依然散發(fā)出淡淡的芳香。奶奶的精神依然很好，穿著旗袍的她依然好看。而我依然喜歡高興的時候躲進衣櫥，也依然喜歡傷心時，一個人躲到里面，哭泣。一些東西已改變，一些東西卻仍然在。1從全文來看，題目中的“站立”指的是什么？2根據要求完成相應題目。請從修辭角度賞析下列句子。時間也仿佛為之停止了很久，很久。聯(lián)系文章語境，揣摩句子中加點詞語的含義。站在這些旗幟下的我，悲傷的心慢慢有了溫度。3文中的奶奶是一個怎樣的人？請作簡要分析。（答出兩點即可）4作者說：“一些東西已改變，一些東西卻仍然在。”結合全文，說說這句話的內涵。13

20、閱讀下文，完成后面題目。香椿的味道李紅霞鄉(xiāng)下老家，有許多野生的香椿樹，一年一年滋生繁衍，零零散散地點綴滿了鄉(xiāng)村的各個角落。當然，最好能長在自家房前屋后，那樣就可以整日看著香椿芽由小變大，然后近水樓臺先摘先嘗了。當春風溫暖地讓我徹底脫去冬衣的時候，那香椿也就該發(fā)芽了。我最愛吃香椿，總是一天三遍地看著房角那棵香椿樹發(fā)呆，真想早日拿著鉤子扒下嫩嫩的芽子吃個夠?？晌壹?，樹不急，整日挺著干枯的枝椏在藍天中顯著它的滄桑與穩(wěn)重，遲遲不吐芳香。一個燦爛的午后，忽然在和風中嗅到了絲絲清香。迫不及待地跑到樹下，踮著腳尖，尋找藍天中閃出的那些暗紅。找到了！一簇簇短短的芽子，不知何時已經在干癟的枝尖綻開了笑臉，從高至

21、低，錯錯落落地像是給這位老者扎上了靈動的蝴蝶結，將積蘊一冬的熱情完美釋放在這個春天里了。那嫩嫩的芽子，被陽光穿透成靚麗的紫紅，閃著淡淡的油光，在湛藍作為底色的映襯下，顯得格外耀眼、溫情，一時間覺得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽。春風催榮了萬物。不出幾日，香椿芽已經長成了小丫頭的沖天小辮。豎在房角的長桿終于派上了用場。用鐵絲彎成一個鉤，綁在長桿上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房頂，長長地舉起桿子，將那些可愛的芽子引入鐵鉤里，然后猛地一擰桿把兒，只聽脆脆地“叭”一聲，一簇香椿就應聲飄落了下來。不一會兒，香椿已散落一地。于是，便懷抱這些香椿，吵著讓母親給我炸“香椿魚兒”吃。母親先是把這些香

22、椿一片葉子、一片葉子地擇好、碼好，然后洗凈，放在盆里用溫水加鹽腌一下。這時，母親就可以騰出手來準備面糊了。在碗里打兩個雞蛋，放入適量的面粉和水，攪勻，直至能在筷子上拉出絲就可以了。燒開油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滾燙的油鍋里，只聽“吱啦”的一聲，那個裹了面糊的香椿，頓時翻滾著膨脹起來，成了焦黃顏色。一直站在旁邊的我，早已被鍋里的香椿魚兒惹得大咽口水了。一出鍋，就用手抓起來吃，燙得我直跺腳搖手。母親樂了，拿出碗盛好遞給我。我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圓，抹一把嘴上的油，跑著玩去了。等回來，又會吃上一大碗。一茬一茬的香椿吃下來，夏天已近，香椿已不能用來炸著吃了，我對香椿的熱情

23、也淡了下來?？赡赣H卻去摘那些稍微嫩一些的葉子，切碎，曬在太陽底下，說是曬干后還可以吃。我不信，這怎么吃。炎炎夏日，母親便取出那些干香椿，放在鍋里用油炸一下，然后拌在黃瓜絲里，放上醋，澆在涼水浸過的面條上，一碗清涼噴香的涼面吃過，夏日的炎熱一下子就在香椿的清香消失了。這種干香椿只要保存得好，可以吃一年，直到又吃上那暗紅的嫩芽。母親知道我愛吃香椿，因此總是在春天里給我?guī)砟巯愦谎浚械哪鄣娇上?，可母親卻說這樣的才好吃；過幾天又會捎來一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。生日長壽面里，澆上油炸香椿，那味道真是特別透了，讓我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。1文章圍繞“香椿”寫了盼香椿、_、

24、炸香椿、 _ 四部分內容充滿濃濃的生活氣息。2從修辭手法（任選一種）的角度，賞析第段中的畫線句。3第段描寫母親炸“香椿魚兒”的一系列動作，有怎樣的表達效果？4第段在全文中有什么作用？5談談你對“香椿的味道”的理解。三、語言表述14根據所提供的語境，在下面橫線處填入恰當?shù)恼Z句，使前后句式一致，語意連貫。每個人都擁有財富。知識是財富，它能增長智慧，也能美化心靈；_，_，_；挫折是財富，它能積累經驗，也能磨煉意志擁有這些財富，人生就會多姿多彩。四、寫作15根據要求作文。這是一個拍照的年代。一張照片，可以記錄偉人的揮手瞬間；也可以留下孩子的純真笑臉。一張照片，是友情的證明，是親情的溫馨，是舊時美好的回

25、憶，也許也是一段痛苦的經歷。每一張照片背后都會有一個故事。請以“照片”為題寫一篇作文。要求：除詩歌外，文體自選；文中不得出現(xiàn)真實的校名、地名和人名；字數(shù)不少于600字；卷面整潔，書寫工整。參考答案一、積累與運用1、A【解析】試題分析：A.“寶貝”指珍奇的東西。用的是本義。B.“風浪”喻指關系緊張，有危險。C.“風雨”比喻紛紛的議論和各種各樣的傳說。D.“帽子”喻指所加的罪名或壞名義。據此，答案為A。2、B【解析】A.張慌失措張皇失措。C.仙露虬漿仙露瓊漿，鋒芒必露鋒芒畢露。D. 遍稽群藉遍稽群籍。3、C【解析】A.語序不當，應是“洗劫并燒毀了”。B.“現(xiàn)象比以前進步多了”搭配不當。C.沒有語病

26、。D.“不管還”關聯(lián)詞語使用有誤。4、C【解析】此題考查學生用語的簡明、連貫、銜接能力，觀察文本的上下文，提高語言運用的連貫與銜接能力。5、D【解析】A. 誨莫如深諱莫如深。B.談笑風聲談笑風生。C. 幅射輻射。6、（1）示例：五四精神歷久彌新，青春中國風華正茂；弘揚五四精神，創(chuàng)造青春輝煌；弘揚五四精神，共筑青春夢想（一種修辭即可，若用對偶，寬對即可。） （2）答案：蘇軾宋代著名詞人，雖屢遭貶謫但依然豁達樂觀 （3）答案不唯一。 【解析】（1）擬寫宣傳語的要求：須緊扣主題。上、下句必須字數(shù)相等，要在20字以內。有兩個句式大致整齊的句子或者短語。結構相對，但不需要從對偶句的高度要求。寫法應注意：

27、緊扣活動主題來寫標語。如，弘揚五四精神，共筑青春夢想。（2）考查學生的仿寫能力。選擇人物，指出朝代，簡明敘述遭受的磨難與體現(xiàn)的意志。如，司馬遷雖遭受心理打擊仍發(fā)憤著書。（3）串詞，又叫串連詞，串聯(lián)詞，主持詞。串詞是在晚會、聯(lián)歡會等大型聯(lián)歡活動中，主持人把前后節(jié)目，把整臺節(jié)目恰到好處的聯(lián)系在一起的關鍵性詞語。串詞更多的是只考慮上下節(jié)目之間的聯(lián)系，或者承上，或者啟下。此題先對年級組朗誦隊朗誦了詩歌青春的贊歌做點評，然后過渡到下一個節(jié)目全場師生大合唱我和我的祖國，做適當?shù)狞c評。語句通順流暢即可。7、君子好逑 四面歌殘終破楚 閑敲棋子落燈花 夜闌臥聽風吹雨 感時花濺淚 恨別鳥驚心 浮光躍金 靜影沉璧

28、【解析】試題分析：默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“逑、敲、闌、濺、躍、沉璧”等字詞容易寫錯。8、A B 【解析】本題考查對儒林外史的閱讀積累。（1）匡超人原本是一個農村少年，自小上過幾年學，因家貧無力讀不成了，跟一個買柴的客人到省城幫忙記帳。不料客人折本倒閉，匡超人不得不靠給人拆字混日子，這時他才二十二歲?？锍松倌陼r期手腳勤快，心地善良，事親孝順。他在馬二先生的資助下回到家中見到娘親就“放下行李，整一整衣服，替娘作揖磕頭。”父親臥病在床，他回到家就買了一只豬蹄來家煨著，等爛熟，和飯拿到

29、父親面前。晚上拿個被單，睡在父親腳跟頭。因為匡超人事親孝順，而且勤學上進，一日被路過的知縣李本瑛發(fā)現(xiàn)，感其嘉行，提攜他中了秀才，豈料李知縣被人誣告，可能累及匡超人。于是他來到杭州躲避風頭?？锍怂枷氲馁|變時期是在認識了潘三以后。潘三是一個把持官府，包攬詞訟，拐帶人口，買囑槍手的市井惡棍。他勸匡超人不要與那幫名士來往，只有像他那樣才能做一些有想頭的事情，才能發(fā)跡。他看中匡超人知書識字，能寫會算，而且聰明伶俐，他要利用匡超人為自己服務。在小說所展示的匡超人的歷程中，我們清楚的看到他從純樸善良到人格淪喪,一步一步地走向墮落。圖片A符合。（2）剛出場時，周進已經六十多歲，依然是個老童生。在汶上縣做了三

30、年西席，學生顧小舍人都進學成了秀才，他再無資格繼續(xù)教下去，淪落到薛家集觀音庵私塾中來坐館糊口，飽受秀才梅玖和舉人王進的嘲弄和冷遇。不久，周進丟了飯碗，只好替一伙商人當帳房。當他懇求別人帶他參觀貢院時，大半生追求功名富貴卻求之不得的辛酸悲苦，以及所忍受的侮辱欺凌一下子傾瀉出來，周進的人生也一舉進入高潮：周進一進了號，見兩塊號板擺的齊齊整整，不覺眼睛里一陣酸酸的，不知道是悲從中來的發(fā)泄，還是靈光乍現(xiàn)的奮力一搏，周進一頭撞在號板上，直僵僵不省人事。他蘇醒后滿地打滾，放聲大哭。幾個商人得知原委，答應每人拿出幾十兩銀子，讓他納監(jiān)進場。幾個商人幫助周進捐了個監(jiān)生。不久，周進憑著監(jiān)生的資格竟考中了舉人。據此

31、分析，圖B符合。二、閱讀9、1D2新生事物必然發(fā)展，終會替代舊事物，前景無限美好。【解析】1本題考查的是對這首詩的內容的理解、手法運用的分析和思想感情的把握，我們解答時要結合整首詩，逐句進行分析。D項理解不正確，尾聯(lián)點明酬贈題意，既是對友人關懷的感謝，也是和友人共勉。故選D。2本題考查學生詩句的理解。作者以“沉舟”“病樹”自比，并與千帆競發(fā)、萬木爭春的富有生機的景象形成反襯，蘊含深刻的哲理：新陳代謝，新事物必將取代舊事物。表現(xiàn)了詩人對仕宦升沉、世事變遷的豁達胸襟，以及積極進取的人生態(tài)度。10、1D2水清，樹榮，山高，草盛，確實趣味無窮。3夏季水流暴漲，江流湍急；春冬之時飛瀑深潭，樹木蔥郁，清奇

32、秀逸；秋季山林寒寂，蕭瑟凄清。4正面描寫。一文段“兩岸連山，略無闕處”，二文段“峰巒上入霄漢，山腳直插江中”寫群山具有連綿不斷、雄奇高峻險拔；側面描寫。（運用襯托或對比也可）一文段“重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜不見曦月”，表現(xiàn)三峽遮天蔽日的特點。二文段“議者謂太、華、衡、廬，皆無此奇”描繪的巫山及其神女峰具有高、奇、秀等特點?！窘馕觥?本題考查學生對一詞多義現(xiàn)象的把握。A項的“至”解釋為：到/極點；B項的“良”實在/好的；C項的“屬”解釋為：連接/通“囑”，囑咐。D項的“悉”解釋為：全，都。故選D。2本題考查學生翻譯句子的能力。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，要找出關鍵

33、實詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動句、反問句等。運用留，刪，調，換，補的方法，直譯為主，意義為輔。重點字詞：“良”實在，確實?！军c睛】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，當然課外的文言語句翻譯時，放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。3本題考查學生的概括能力，結合段落內容概括即可。要求學生理解翻譯全文，理解文段大意。然后逐段寫出季節(jié)特點。4本題考查對文言文文本內容的理解與分析能力。解答時，需要

34、通曉全文大意，理解相關語句，分析其含義及其在文中的作用?！炯住课膶懮健皟砂哆B山，略無闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜不見曦月”是突出“山”的連綿不斷和高聳峻拔；【乙】文“峰巒上入霄漢”“惟神女峰最為纖麗奇峭”是突出“山”的高和美。二譯文：二十三日，過巫山的凝真觀，拜謁了妙用真人的祠堂。真人就是大家所說的巫山神女。祠堂正對著巫山，峰巒很高沖入高天，而山腳則直插入江水中，議論的人都說泰山、華山、衡山、廬山，都沒有巫山奇特?？墒鞘宀⒉荒苋匆?，能看到的八九個山峰，只有神女峰纖巧修長，陡起而變幻多姿，確實適宜作為神女的化身。祠中主持祭祀者說：“每年的八月十五晚上月亮朗明的時候，就能聽到優(yōu)美的管

35、弦音樂，在峰頂上來回走，能聽到山上的猿啼鳴，到天明才漸漸停止?！痹趶R的后邊，半山腰中有個石壇，比較平坦。傳說“夏禹遇到神女，神女就是在這個地方把符書送給禹?！痹谑瘔峡词?，就像屏障一樣。這一天，天空晴朗，看四周圍沒有絲毫云煙，只有神女峰上有幾片白云，就像鳳凰、白鶴在那里跳舞、散步，很久也不散去，也是很奇異的一個現(xiàn)象。11、1我在車禍中救下一個男孩，他的爺爺要用他們僅有的一點錢來報答我，使我體會到助人的快樂和成就。因擔心我的身體，病房里懂事的男孩偷走我的煙扔掉，使我溫暖感動。（意思對即可）2疑問句式設置了懸念，比喻修辭使得表達生動形象，都激發(fā)了讀者的閱讀興趣；暗示了文章的主要內容：作者在文中

36、回憶了讓“我”擺脫暗淡境遇中愁苦無望的心境，獲得希望的溫暖往事；揭示主旨：作者回憶和贊美了人生路上遭遇不幸時遇到溫暖的人和事，贊美了根植于人性深處的善良和美好；富有詩意，營造了一種舒緩溫情的氛圍，全文以此為基調展開。（意思對即可）3示例A：比喻，以寒風中抖動的小樹枝丫比喻男孩顫抖的身體；以白紙比喻男孩蒼白的臉色。生動形象地寫出了車禍突然發(fā)生時男孩的驚恐、害怕和無助。（意思對即可）示例B：動作描寫，溜、伸、拿、抽、放、跑”等一系列動詞，準確形象地寫出了男孩“偷”煙的過程，表現(xiàn)了男孩既小心翼翼又緊張慌亂的心理。（意思對即可）4結構上：總結全文，照應題目。內容上：由敘事過渡到議論、抒情。畫龍點睛，揭

37、示主旨：人生總有挫折和磨難，用善良感恩的心去驅散愁苦失望，帶來溫暖和希望。（意思對即可）【解析】1此題考查的是對文中情節(jié)的把握和概括。文中寫了對我觸動很深的兩件事：一是，“我”在車禍中救了一個小男孩，他的爺爺想用僅有的家當來報答“我”，我婉言謝絕了。這件事讓“我”感受到了幫助別人的快樂和成就感。二是，“我”在病痛的精神的傷痛的雙重折磨下，一個小男孩為了“我”少吸煙，偷偷將我的煙扔進垃圾桶，并勸告“我”。這件事讓“我”感受到了陌生人帶給“我”的溫暖。據此作答。2此題考查的是文章標題的作用。文章標題通常能概括文章內容 揭示文章主旨 提示文章線索緊扣文章內容吸引讀者注意 一語雙關。題目“誰剝落了我心

38、上的繭殼”用到了比喻，生動形象，制造懸念，吸引讀者。“心上的繭殼”指束縛“我”的精神枷鎖，題目暗示了“我”獲得了新的希望?！罢l剝落了”體現(xiàn)了對這些陌生人的感激，同時也是對這種社會正能量的贊美，所以題目能點明主旨。再有，題目還充滿詩意。據此理解作答。3此題考查的是對句子的賞析。我們可以采用的答題模式是：此句運用了（修辭手法、人物描寫方法、詞語）+表達效果（如生動形象、生動細膩）+寫出了的內容+表達的情感。（1）“縮成一團的小小身體不住地顫抖，仿佛寒風中抖動的小樹枝丫。蒼白如紙的小臉上面無表情，好像這突如其來的災禍和眼前的擁擠與他無關似的”運用比喻，生動形象地寫出了小男孩的害怕和無助，表現(xiàn)了“我”

39、對小男孩的同情與關心。（2）“這時一個小小的身影悄悄溜到我床邊，輕輕伸手拿過矮柜上的煙盒，慌亂地抽出幾支旋即又將煙盒救回矮柜，可是，“啪”的一聲響，煙盒掉落在地上。男孩怔了一下急忙大步向門口跑去?！贝司鋭幼髅鑼懞艹錾?，“溜”、“拿”、“抽”、“跑”寫出了小男孩的動作，體現(xiàn)了小男孩的小心以及生怕被發(fā)現(xiàn)的心理。據此作答。4此題考查的是文章結尾的作用。結尾在文中的作用：結構上：點題，首尾呼應，總結全文。內容上：突出人物品質、情感，點明中心，深化中心等。本文的結尾在結構上能總結全文，照應標題，使文章結構嚴謹。內容上點明主旨：人生總有挫折和磨難，用善良感恩的心去驅散愁苦失望，帶來溫暖和希望。據此理解作答

40、。12、1“站立”指：地震中沒有倒下的大衣櫥；災難中人們堅強、團結、樂觀的精神。2（1）運用反復的修辭，突出了地震瞬間帶給人心理感受上的時間之久。（2）奶奶對生活的熱愛、對困難的樂觀態(tài)度影響了我，讓我害怕、悲傷的心慢慢有了溫暖。3結合事例，圍繞“熱愛生活、堅強樂觀、善良熱心、疼愛孫女”等作答。（言之有理即可）4示例：房屋沒了，一些人沒了，環(huán)境改變了，但活著的人依然堅強樂觀，依然熱愛生活。不管發(fā)生什么樣的災難，人總要堅強樂觀地面對生活?！窘馕觥?此題考查對題目含義的把握。分析時應由表及里，不僅指出其表面意義，更要指出其深層含義。表面意義是指“在廢墟上的衣櫥”沒有被地震震倒；深層含義指的是一種精神

41、，一種沒有被地震震垮的堅強、樂觀的精神，一種在災難中相互團結、共渡難關的精神。題目的含義在讀完整篇文章之后，便可知曉。2（1）本題考查句子的分析和鑒賞能力。解答時，結合修辭手法，分析句子說明表達效果即可。 反復：有意重復某個句子或詞語?！皶r間也仿佛為之停止了很久，很久”詞句連用兩個“很久”，采用了反復的修辭手法，強調了時間之久，突出了我們對地震突然來臨的猝不及防；結合下文“等我們反應過來時，看到的除了塵煙，還是塵煙”，表達了我們一家此刻心中的震詫驚異以及地震雖然只是一瞬間，但讓人感覺卻是如此漫長。 （2）本題考查對詞語含義的理解與分析能力。解答時，需要聯(lián)系前后文，分析詞語的字面含義和深層含義，

42、還應適當分析詞語在句中的作用。 文章主要描述了在地震之后所發(fā)生在“我”與奶奶之間的事情。句中“慢慢有了溫度”是指“我”的心情的變化，表面指的是奶奶的旗袍給“我”的心帶來溫暖，實則是表達奶奶的樂觀與對生活的熱愛讓“我”重新對這個世界抱有了信心與希望，讓“我”的生活慢慢重回正軌。3本題考查對人物形象的分析能力。解答時，要抓住人物性格特點，從語言、動作及神態(tài)等描寫中把握人物，對人物進行客觀的評價，注意主旨對人物形象的限制性。 文中寫“每天早上，奶奶去做事前，都會拉開她的衣櫥，精心挑選出一件美麗的旗袍。她說：漂亮的衣服會使人的心情逐漸好起來”，奶奶雖已年老，但仍不放棄對美的追求，總是以飽滿、積極的精神

43、狀態(tài)投入生活，這體現(xiàn)出奶奶是一個熱愛生活；災后，奶奶出門總是要穿上旗袍，保持好心情，這體現(xiàn)出她是一個堅強樂觀的人；“鎮(zhèn)上來了救援隊、醫(yī)生，還有許多志愿者。奶奶也加入到他們中間，為那些受傷的人做飯、洗衣”體現(xiàn)出奶奶是一個善良熱心的人；“奶奶說，長大后，衣櫥里的旗袍都歸我”體現(xiàn)出奶奶是一個疼愛孫女的人。4本題考查對句子含義的分析能力。解答時，需要聯(lián)系前后文，分析句子的字面含義和深層含義，還應適當分析句子在文中的作用。 本文主要簡述了地震發(fā)生的經過，以及地震后大家一起恢復家園、齊心協(xié)力讓生活恢復如常的故事。文中“爸爸媽媽去鎮(zhèn)上的醫(yī)院幫忙了。奶奶去了附近的農貿市場，聽說那里的房子全倒了”“奶奶也加入到

44、他們中間，為那些受傷的人做飯、洗衣”都體現(xiàn)了大家震后建設的有條不紊，努力貢獻出自己的力量。“一些東西已改變”在這里指的是房屋因地震坍塌，一些人沒了?！耙恍〇|西卻仍然在”在這里指的是人們依舊堅強樂觀，面對災難共創(chuàng)美好家園。這啟示我們在困境中不能自暴自棄，要努力尋找解決方案，讓事情向好的方向發(fā)展，積極主動地迎接挑戰(zhàn)。 綜合上述分析，即可得出答案。13、1 扒香椿 吃香椿 2示例一：運用擬人的修辭手法，賦予香椿芽人的情感，生動形象地寫出了香椿芽在枝尖綻放時的勃勃生機，表現(xiàn)了作者看到香椿發(fā)芽時愉快的心情。示例二：運用比喻的修辭手法，把香椿樹比作老者，把香椿芽比作蝴蝶結，生動形象地寫出了香椿芽初綻時的美

45、麗，表現(xiàn)了作者看到香椿發(fā)芽時愉快的心情。3生動傳神（描寫細膩），表現(xiàn)了母親技藝嫻熟（做事利落、勤勞能干）。4照應題目（前文），深化主題。5香椿本身的味道、母愛的溫暖、童年的快樂、春天的味道?！拘☆}6】示例一：紅燒肉的味道。紅燒肉是爸爸的拿手好菜，但他在外地工作不能經?；丶?，每次回家都給我做香噴噴的紅燒肉，那里面有父親的味道。示例二：眼淚的味道。眼淚中不只有苦澀與悲傷，它是經歷風雨與挫折的見證，讓我更加自信堅強。【解析】1本題考查寫作思路的梳理與內容概括。解答此題按作者的敘述順序找出事件，并用與示例結構相同的短語概括即可。文章以“香椿”為線索，從“用鐵絲彎成一個鉤，綁在長桿上，就可以去扒那些垂涎

46、已久的香椿了”“一出鍋，就用手抓起來吃”可以提煉出問題的答案。2本題考查重點句子的賞析能力。一般來說，要求學生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達方式，或是遣詞造句，這就要求學生結合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點，然后結合具體語境進行分析，最后寫出表達效果?！安恢螘r已經在干癟的枝尖綻開了笑臉”運用了擬人的手法，表現(xiàn)了香椿芽的新鮮與美麗，表達了“我”對它的喜愛之情。點睛：鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語句，一般遵循“方法+效果+情感”這六個字的原則，但是，無論運用什么寫作方法，在分析效果時，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來，同時還要有全局意識，即聯(lián)系全文來鑒賞要分析的句子。3本題考查動詞表達效果的賞析。解答此題先找出動詞，結合人物的身份與行為目的來分析。母親先是“擇好、碼好，洗凈，腌一下”，然后打雞蛋、和面、攪勻，再炸。這一系列的動作井然有序，可見母親的技藝嫻熟。4段落的作用通常包括結構和內容兩部分：