2022屆山東省青島六校聯(lián)考中考考前最后一卷語文試卷含解析

1、2021-2022學(xué)年中考語文模擬試卷請(qǐng)考生注意：1請(qǐng)用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請(qǐng)用05毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的注意事項(xiàng)，按規(guī)定答題。一、積累1下列句子中加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A在教育系統(tǒng)新春茶話會(huì)上，市局領(lǐng)導(dǎo)與教師代表們談笑風(fēng)生，其樂融融。B城鄉(xiāng)醫(yī)療制度改革需要循序漸進(jìn)地推進(jìn)，操之過急只會(huì)適得其反。C市博物館用一組栩栩如生的蠟像生動(dòng)地展示了柳州多民族聚居的風(fēng)貌。D辯論賽上，李明引經(jīng)據(jù)典，夸夸其談，最終毫無懸念地奪得“最佳辯手”稱號(hào)。2下列句子排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

2、 ）“晚來天欲雪，能飲一杯無？”自然是江南日暮的雪景?！安耖T聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人”，是江南雪夜，更深人靜后的景況。一提到雨，也就必然的要想到雪。借這幾句詩來描寫江南的雪景，豈不比我的文字直截了當(dāng)，美麗得多？“前村深雪里，昨夜一枝開”，又到了第二天的早晨，和狗一樣喜歡弄雪的村童來報(bào)告村景了?！昂趁酚奥?，微雪酒香村”，則雪月梅的冬宵三友，會(huì)合在一道，在撩逗酒姑娘了。ABCD3關(guān)于文學(xué)常識(shí)和文化常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（ ）A古代跟年齡相關(guān)的稱謂很多。如“垂髫”，指小孩；“花甲”，指六十歲的老人；“加冠”，指年已二十的成年男子；“總角”代指童年，“豆蔻”十三四歲的少女。B契訶夫是19世紀(jì)俄國作家，他的

3、小說變色龍生動(dòng)地為我們刻畫了警官奧楚蔑洛夫“善變”的性格特點(diǎn)，現(xiàn)在“變色龍”已成為因循守舊、畏首畏尾、害怕變革者的代名詞。C禮記是儒家經(jīng)典著作，是秦漢以來各種禮儀論著的選集。相傳為西漢戴圣編撰。D為了奪取生辰綱，晁蓋等人進(jìn)行了周密分工，其中白勝負(fù)責(zé)賣酒，其他人扮作販棗的商販。4將下面句子組成語意連貫的一段話，填寫在橫線處，排列最合適的一項(xiàng)是( )了解自然，便是非走路不可。 。這又何苦呢?并且只有自己發(fā)現(xiàn)出的美景對(duì)著我們才會(huì)有貼心的親切感覺，才會(huì)感動(dòng)整個(gè)心靈，而這些好景卻大抵是得之偶然的，絕不能強(qiáng)求。并且天下的風(fēng)光是活的，并不拘泥于一谷一溪，一洞一巖。旅行的人們也只得依樣葫蘆一番，做了萬古不移的

4、傳統(tǒng)的奴隸。 但是，我覺得有意的旅行倒不如通常的走路那樣能與自然更見親密。旅行的人們所看的卻多半是這些名聞四海的死景、人人莫名其妙地照例贊美的勝地。旅行的人們心中只惦著他的目的地，精神是緊張的。實(shí)在不宜于裕然地接受自然的美景。ABCD5在下列橫線上填寫出相應(yīng)的句子。_，_。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。(白居易賣炭翁)憂患意識(shí)是中華民族寶貴的精神財(cái)富，孟子在生于憂患，死于安樂)中曾以“_，_，國恒亡”來分析亡國的原因，啟示我們要居安思危，知危圖安。莊子在北冥有魚中表達(dá)事物沒有絕對(duì)的自由，碩大無比的鵬鳥依然有所恃的句子是“水擊三千里，_，_?！?名著閱讀。（任選一題作答）（1）下面兩個(gè)文學(xué)名著

5、里的章回，都與火有關(guān)，請(qǐng)任選其一，簡述故事情節(jié)。童年第四章時(shí)遷火燒翠云樓 吳用智取大名府（水滸傳第六十五回）（2）根據(jù)駱駝祥子連環(huán)畫畫面，配上敘述文字。要求結(jié)合故事情節(jié)，用描寫性語言描述圖畫，不超過60字。 祥子“三起三落”中的“第一落” 祥子“三起三落”中的“第二落”二、閱讀7文言文閱讀誡兄子嚴(yán)、敦書馬援援兄子嚴(yán)、敦，并喜譏議，而輕通俠客。援前在交趾，還書誡之曰：“吾欲汝曹聞人過失，如聞父母之名，耳可得聞，口不可得言也。好議論人長短，妄是非正法，此吾所大惡也。寧死不愿聞子孫有此行也。汝曹知吾惡之甚矣，所以復(fù)言者，施衿結(jié)縭，申父母之戒，欲使汝曹不忘之耳。龍伯高敦厚周慎，口無擇言，謙約節(jié)儉，廉公

6、有威。吾愛之、重之，愿汝曹效之。杜季良豪俠好義，憂人之憂，樂人之樂，清濁無所失。父喪致客，數(shù)郡畢至。吾愛之，重之，不愿汝曹效也。效伯高不得，猶為謹(jǐn)敕之士，所謂刻鵠不成尚類鶩者也；效季良不得，陷為天下輕薄子，所謂畫虎不成反類犬者也。訖今季良尚未可知，郡將下車輒切齒，州郡以為言。吾常為寒心，是以不愿子孫效也?！保ㄗ⑨專┙恢海簼h郡，相當(dāng)于越南北部。正法：正當(dāng)?shù)姆ㄖ啤ｑ疲号鍘??？r：佩巾。施衿結(jié)縭：父母送女出嫁，給她結(jié)好帶子，掛好佩巾。謹(jǐn)敕：謹(jǐn)慎。1對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）A并喜譏議 并：都B憂人之憂 憂：憂愁C數(shù)郡畢至 畢：全、都D郡將下車輒切齒 輒：就2下列各句中，加點(diǎn)詞“而”

7、的意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是（ ）例句: 援兄子嚴(yán)、敦，并喜譏議，而輕通俠客。A濯清漣而不妖 愛蓮說B有賣油翁釋擔(dān)而立 賣油翁C呼爾而與之，行道之人弗受 魚我所欲也D此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也 出師表3下列句子，與“此吾所大惡也。”句式相同的一項(xiàng)是（ ）A天子為動(dòng) 周亞夫軍細(xì)柳B便要還家，設(shè)酒殺雞作食 桃花源記C中峨冠而多髯者為東坡 核舟記D能謗譏于市朝 鄒忌諷齊王納諫4對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，下列表述不正確的一項(xiàng)是 ( )A馬援寫信的起因是馬援的侄子馬嚴(yán)、馬敦平時(shí)喜譏評(píng)時(shí)政，結(jié)交俠客。B龍伯高為人厚道謹(jǐn)慎，恭謙儉省，廉潔公正，對(duì)人不妄加褒貶，而杜季良為人豪俠好義，有正義感。馬援希望

8、侄子們向他們學(xué)習(xí)。C馬援對(duì)龍伯高和杜季良兩位當(dāng)世賢良的作為得失加以對(duì)比評(píng)析，都是自己觀察社會(huì)人生得來的經(jīng)驗(yàn)之談。D從文章內(nèi)容可以看出，馬援本人也是一個(gè)謹(jǐn)言慎行，不好說人長短，非常注重自身品行修養(yǎng)的人。5翻譯下面的句子。 汝曹知吾惡之甚矣，所以復(fù)言者。 吾常為寒心，是以不愿子孫效也。8閱讀選文，完成小題陳涉世家(節(jié)選)陳勝、吳廣乃謀曰:“今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國可乎?”陳勝曰:“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之?；蛞詾樗?，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇

9、、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者?！眳菑V以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰:“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎?”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰:“此教我先威眾耳。”乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰:“大楚興，陳勝王?！弊浣砸贵@恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。1陳涉世家節(jié)選自_時(shí)期文學(xué)家_的_2用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國可乎?3下列對(duì)選文分析正確的一項(xiàng)是( )A節(jié)選文字用豐富精煉的語言詳盡敘述陳勝吳廣起義的全過程。B陳勝打扶蘇、項(xiàng)燕旗號(hào)，以寄托懷念之情，立志替二人報(bào)仇。C“置書魚腹”和“篝火狐

10、鳴”是起義過程中兩個(gè)必要的環(huán)節(jié)。D節(jié)選文字表現(xiàn)了陳勝敏銳的洞察力以及卓越的組織領(lǐng)導(dǎo)才能。9閱讀下面兩段文言文，完成后面小題滄州南一寺臨河干，山門圮。于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹數(shù)小舟，曳鐵耙，尋十余里無跡。一講學(xué)者設(shè)帳寺中，聞之，笑曰：“爾輩不能究物理，是非木柿，豈能為暴漲攜之去?乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于 沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。 一老河兵聞之。又笑日：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)

11、轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得之于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？趙括（人名，戰(zhàn)國時(shí)期趙國的將領(lǐng)）自少時(shí)學(xué)兵法，言兵事，以天下莫能當(dāng)。嘗與其父奢（人名，趙奢，趙括之父，趙國良將）言兵事，奢不能難，然不謂善。括母問奢其故，奢曰：“兵，死地也，而括易言之。使趙不將括即已，若必將之，破趙軍者必括也?！壁w括既代廉頗（人名，趙國名將），悉更約束，易置軍吏。秦將白起（人名，秦國將領(lǐng)）聞之，縱奇兵，佯敗走，而絕其糧道。括軍敗，數(shù)十萬之眾遂降秦，秦悉坑之。言兵事：議論用兵打仗的事。難：駁倒。兵，死地也：用兵打仗，本是危險(xiǎn)的場合。易言之：

12、把它說得很輕易。使：假使。趙：趙國。易置：撤換?？v奇兵：調(diào)遣派出變化莫測(cè)的軍隊(duì)。1解釋句中畫線的詞語。求二石獸于水中，竟不可得（_）棹數(shù)小舟（_）以天下莫能當(dāng)（_）佯敗走（_）2翻譯下面句子。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？嘗與其父奢言兵事，奢不能難，然不謂善。3趙奢認(rèn)為兒子趙括不能做大將帶兵打仗的原因是什么？請(qǐng)選用原文回答。4縱觀甲、乙兩文，從中你受到怎樣的啟發(fā)？10閱讀下文，完成小題。情醉納蟬村山腳下，有一個(gè)由青石塊構(gòu)成的村寨，掩映在毛竹綠樹叢中。這就是有“中國金都”之稱的貴州貞豐縣最具田園風(fēng)光和布依風(fēng)情的納蟬村。我們的到來，打破了布依村寨的寧靜。在長號(hào)和嗩吶聲中，熱

13、情好客的布依同胞把我們迎進(jìn)了村寨。美麗的布依姑娘唱著甜美的歌： “布依姑娘歡迎你，敬杯米酒表心情”笑盈盈的，纖手捧米酒，送到唇邊來，誰也禁不住這溫柔的盛情。即便酒不醉人，情也醉人，一杯米酒下肚，心里更充滿了甜蜜的情愫。在古榕樹下，我們充滿興致地觀看表演。一位頭裹青布帕、臉上刻滿歲月痕跡的老人，將酒倒進(jìn)嗩吶，我好奇地問：“嗩吶還要喝酒？”老人說： “用米酒潤潤嘴，吹出的音調(diào)才純正?！豹?dú)具民族特色的紡織舞，在悠揚(yáng)的嗩吶聲和鏗鏘的鑼鼓聲中，伴著婉轉(zhuǎn)的月琴聲和悅耳的木葉聲開始了。十余名頭裹大盤白帕，身著藍(lán)白條紋土布的布依姑娘，像美麗的蝴蝶，翩翩飄至壩子中。她們通過表演采棉花、紡織、編織、染布到織成布匹

14、的過程，反映了布依姑娘們的心靈手巧和勤勞。在布依族古老動(dòng)聽的“八音調(diào)”伴奏下，歌舞繡花籃開始了。布依姑娘帶著針線籃到田間勞動(dòng)，間閑時(shí)，拿出針線，一邊唱，一邊低頭給心上人繡花包。表演細(xì)膩，一顰一笑和靈巧的手勢(shì)，都透著純真，生動(dòng)反映了布依姑娘的真誠和對(duì)純潔愛情的美好憧憬。我問陪同的縣委干部： “她們唱的啥？”他翻譯成漢語： “想到六月六見表哥，自己高興在心里說：再苦再累，也忘不了對(duì)你的思戀，遠(yuǎn)方的表哥??！請(qǐng)伸出你的雙手，讓我把愛繡在你的手心上?！倍喔腥?！最后一個(gè)節(jié)目是甩糠包，反映了布依青年男女在公開的娛樂中，互表愛慕以選擇情投意合的伴侶。女方看中對(duì)方，便將繡有荷花或鴛鴦的糠包甩給他；若男方心儀，打

15、個(gè)秋波，拿著糠包便相約離去。這時(shí)，只見布依老人對(duì)著嗩吶鼓著嘴，吹得如癡如醉，音質(zhì)純正，曲調(diào)歡暢，使整個(gè)空曠的田野都充滿了喜慶。在燦爛的陽光下，微風(fēng)中搖曳的古榕樹顯得青翠欲滴，樹梢的兩只喜鵲驚奇地望著熱鬧的人群，不時(shí)用尖嘴梳理著柔軟的羽毛。遠(yuǎn)處，一頭水牯牛在河畔悠閑地甩著尾巴。幾只白鵝伸著長頸飄蕩在清澈的小河里。在這真山、真水、世外桃源般的自然環(huán)境里，觀賞原生態(tài)的、有詩經(jīng)雅韻和魏晉遺風(fēng)的布依族歌舞，真令人陶醉。突然，兩只紅色的糠包甩入我懷中，一只掉落地上，我急忙起身去拾，惹得兩位布依族姑娘開懷大笑。我不知姑娘的心情，可我永遠(yuǎn)忘不了納蟬村，還有這些美麗的布依族姑娘。選自散文選刊1第段介紹了納蟬村的

16、哪些信息？有什么作用？2請(qǐng)依次找出一段的中心句。3第段對(duì)納蟬村的自然環(huán)境進(jìn)行了描寫，這有何作用？4有人說，文章寫到第段時(shí)即可停止；也有人說第段是文章的重要組成部分，不可或缺。你是如何認(rèn)為的呢？11閱讀下面語段，完成后面小題那些卑微的母親晚上，和朋友一起去吃燒烤。我們剛在桌旁坐下，就見一個(gè)老婦提著一個(gè)竹籃擠過來。她頭發(fā)枯黃，身材瘦小而單薄，衣衫暗淡，但十分干凈。她躬著身子，表情謙卑地問：“五香花生要嗎？”當(dāng)時(shí)，朋友正說著一個(gè)段子，幾個(gè)人被逗得開懷大笑，沒有人理會(huì)她的問詢。于是她將身子躬得更低，臉上的謙卑又多了幾分：“五香花生要嗎？新鮮的蠶豆”她一連問了幾遍，卻都被朋友們的說笑聲淹沒了。她只好尷尬

17、地站在一旁，失望和憂愁爬滿了臉龐。我問：“是新花生嗎？怎么賣呀？”她急慌慌地拿出一包，又急慌慌地說：“新花生，三塊錢一包，五塊錢兩包”我掏了五塊錢，她迅速把兩包花生放在桌子上，解開口，才慢慢退回去，奔向下一桌。每次去逛超市，都會(huì)看到那個(gè)做保潔的女人，有五十多歲了吧，頭發(fā)灰白，曬得黑紅的臉膛上布滿細(xì)密的汗珠，有幾縷頭發(fā)濕濕地貼在臉上。她總是手腳不停地忙碌，在衛(wèi)生間、在電梯口、在過道，她彎著腰用力擦地，超市里人來人往，她剛擦過的地，馬上就被紛至沓來的腳印弄得一塌糊涂。她馬上回過頭去，重新擦一遍。有一次，我上衛(wèi)生間，正好碰到她。她的頭垂得很低，看不到臉上的表情，只看見她那兩只骨骼粗大的手，捏著衣角局

18、促不安地絞來絞去。那雙手是紅色的，被水泡得起了皺，有些地方裂開了口子，透著血絲。她的對(duì)面站著一個(gè)年輕的男人，看樣子是超市的主管，那人語氣凜凜地訓(xùn)斥她：“你就不能小心點(diǎn)？把臟水灑在人家衣服上，那大衣好幾千塊呢，你賠得起嗎？這個(gè)月的工資先扣下”她就急了，伸手扯住那人的衣袖，臉憋得通紅，淚水瞬間涌得滿臉都是。她語無倫次地說：“我兒子讀高三，就等著我的工資呢，我下次一定小心我慢慢還行嗎？可不能全扣了呀”她幾乎是在低聲哀號(hào)。逛街回來，遇上紅綠燈。我們被交通協(xié)管員擋在警戒線內(nèi)，等待車輛通過。這時(shí)，馬路中間正行駛的車上，忽然有人扔出一只綠茶瓶子。瓶子里還有半瓶茶，在馬路上骨碌碌轉(zhuǎn)了幾個(gè)圈，眼看就要被后面的車

19、碾住了，忽然，就見我身旁的一個(gè)女人，猛地沖過交通協(xié)管員的指揮條，幾步跳到馬路中間，探手撿起那只瓶子，迅速塞進(jìn)身后的蛇皮袋里。她的身后，響起一連串汽車尖銳的剎車聲，司機(jī)氣急敗壞地沖她嚷：“搶什么搶，不要命了？”她一邊賠著笑往后退，一邊揚(yáng)起手中的瓶子沖著我們這邊微笑。我回頭，這才看到，我身后還有一個(gè)衣著破爛的男孩兒，也豎著兩根手指，在沖她笑。母子倆的笑容融在一起，像一個(gè)溫暖的磁場，感染了所有的人。我明白了，她是一個(gè)貧窮的母親。那個(gè)水瓶，不過一兩毛錢，可對(duì)她而言，可能是一個(gè)可以做孩子晚飯的燒餅，或者是一包供孩子下飯的咸菜。生活中，常常能看到這樣的女人。天不亮就滿城跑的送報(bào)工，滿面塵土的垃圾工，搖著撥

20、浪鼓收破爛的師傅，被城管攆得到處跑的水果小販她們身份卑微，為了一份微薄的收入兢兢業(yè)業(yè)；她們又無比崇高，為了孩子，胸腔里藏著震驚世界的力量。她們有一個(gè)共同的名字：母親！1第段“她頭發(fā)枯黃，身材瘦小而單薄，衣衫暗淡，但十分干凈”這句話運(yùn)用什么描寫方法？刻畫了一位怎樣的母親形象？2通讀全文，文章標(biāo)題“那些卑微的母親”中的“卑微”有哪幾層含義？3本文的語言富有表現(xiàn)力，請(qǐng)品析。她只好尷尬地站在一旁，失望和憂愁爬滿了臉龐。(品析加點(diǎn)詞母子倆的笑容融在一起，像一個(gè)溫暖的磁場，感染了所有的人。(從修辭角度品析句子)4通讀全文，談?wù)勛髡邽槭裁磳戇@些“卑微的母親”？三、應(yīng)用122016年4月，中國當(dāng)代文壇“一喜一

21、悲”：4日，中國著名的兒童文學(xué)作家曹文軒獲得“國際安徒生獎(jiǎng)”，實(shí)現(xiàn)了華人在該獎(jiǎng)項(xiàng)零的突破；29日，著名作家陳忠實(shí)因病去世。學(xué)校文學(xué)社準(zhǔn)備以此為專題開展系列活動(dòng)，請(qǐng)你參加。選插圖 識(shí)相貌材料一 校報(bào)名家檔案欄目內(nèi)容節(jié)選：曹文軒，中國兒童文學(xué)作家。著有草房子火印以及大王書系列等，他獲得的“國際安徒生獎(jiǎng)”，被譽(yù)為“兒童文學(xué)的諾貝爾獎(jiǎng)”。陳忠實(shí)，中國當(dāng)代著名作家，代表作長篇小說白鹿原獲得1997年的茅盾文學(xué)獎(jiǎng)，并被教育部列入大學(xué)生必讀書目，陳忠實(shí)是一位擁有民族精神的現(xiàn)實(shí)主義作家。校報(bào)編輯小明從眾多圖片中選擇上面兩幅肖像畫，作為名家檔案欄目的插圖。請(qǐng)說說兩圖是怎樣體現(xiàn)人物身份特征的。圖一： 圖二： 析題

22、詞 導(dǎo)人生材料二 曹文軒與學(xué)校文學(xué)社記者的訪談?dòng)涗洠ü?jié)選）：讀書能幫助我們發(fā)現(xiàn)前方，并引領(lǐng)我們走向前方。讀書其實(shí)培養(yǎng)的是一種眼力，不讀書的人其實(shí)是沒有前方的，也是沒有未來的，也是沒有過去的。讀書人讀著讀著就有了過去、現(xiàn)在和前方風(fēng)景無邊的前方。什么叫讀書人？我這里簡單下一個(gè)定義：擁有過去、現(xiàn)在和未來的人，叫讀書人。曹文軒接受文學(xué)社記者采訪后，欣然為學(xué)校文學(xué)社題詞（見下圖），請(qǐng)結(jié)合材料二，談?wù)劇靶腋Ｔ谶h(yuǎn)處”的含義。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13為參加植樹活動(dòng)，九年級(jí)八班生活委員尹小清同學(xué)向?qū)W校總務(wù)處借了4把鐵锨、兩個(gè)水桶以及一輛小推車，請(qǐng)你幫尹小清寫一張借條。參考答案一、積累1、D【解析】試題分析： D

23、項(xiàng)成語使用不恰當(dāng)，“夸夸其談”指浮夸空泛地大發(fā)議論，形容說話、寫文章浮夸不切實(shí)際、用于貶義詞，不合語境。點(diǎn)睛：解答此題 ，平時(shí)要有大量的成語積累，再是要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義，習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。成語運(yùn)用的常見錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不到、用錯(cuò)對(duì)象、語境不符等。如本題D 項(xiàng)，整個(gè)語境應(yīng)該是褒義，而“夸夸其談”是貶義詞，故感悟色彩不當(dāng)。2、A【解析】試題分析：此題考查學(xué)生排列句序的能力。解答語句排序型試題，首先要認(rèn)真閱讀每一個(gè)語句，把握語句特點(diǎn)，明確體裁。其次，明確材料的中心。思考語句是圍繞什么中心展開的。第三，可以根據(jù)“中心句”“總領(lǐng)句”“總結(jié)句”等來確定首

24、句或尾句。最后再依據(jù)各句之間的關(guān)系依次排序即可。作答時(shí)要特別注意其中的關(guān)聯(lián)詞、銜接語等內(nèi)容。本題句為起始句，引出雪景；句是總結(jié)句。重點(diǎn)對(duì)句排序。這幾句按詩詞所寫的時(shí)間，從傍晚到第二天的早晨進(jìn)行排序?yàn)?。故正確的排列順序是：。據(jù)此，答案為A。點(diǎn)睛：排序題最主要的是要先找到首句或者是尾句，確定首句或尾句后再去找語句中相關(guān)（上下句中出現(xiàn)相同的詞語），然后依據(jù)內(nèi)容之間的關(guān)系進(jìn)行排列句序。排序完成后要仔細(xì)認(rèn)真的閱讀，看各句之間的關(guān)系排列是否合理，語意表達(dá)是否正確、通順。3、B【解析】B“已成為因循守舊、畏首畏尾、害怕變革者的代名詞”對(duì)文學(xué)常識(shí)表述不正確。現(xiàn)在“變色龍”已成為趨炎附勢(shì)、狡詐多變、媚上欺下的代

25、名詞。4、C【解析】考查對(duì)句子的銜接與連貫。仔細(xì)閱讀這幾個(gè)句子，句“但是”起轉(zhuǎn)折作用，與“旅行倒不如通常的走路那樣能與自然更見親密”銜接，抓住關(guān)鍵詞“走路”，所以句放在開頭，排除A項(xiàng)，接下來闡釋原因，從旅行的人們的角度來看，是因?yàn)椤奥眯械娜藗冃闹兄坏胫哪康牡亍?，故緊接之后，排除BD，接著從自然風(fēng)光的角度來看，“風(fēng)光是活的”、接著又一個(gè)轉(zhuǎn)折，但“旅行的人們所看的卻多半是這些名聞四海的死景”，最后總結(jié)，“旅行的人們做了萬古不移的傳統(tǒng)的奴隸”，與后文的“這又何苦呢”銜接，故選C。5、（1）滿面塵灰煙火色， 兩鬢蒼蒼十指黑 （2）入則無法家拂士， 出則無敵國外患者 （3）摶扶搖而上者九萬里 去以六

26、月息者也 【解析】（1）是機(jī)械的識(shí)記題，根據(jù)自己的識(shí)記積累，填出下句即可，要注意“滿”“鬢”等字的書寫；（2）（3）屬理解型默寫題。此類題，要求根據(jù)語境聯(lián)想詩文名句，其難度較大。解答此類題容易出的錯(cuò)誤有：對(duì)相應(yīng)詩文缺乏理解；對(duì)相應(yīng)詩文記憶不準(zhǔn)確；沒有注意相關(guān)細(xì)節(jié)。本題書寫中要注意“拂”“摶”等字的正確寫法。6、（1）一天晚上，外祖母武脆著祈禱，外祖父突然網(wǎng)進(jìn)來說染坊著火了。外祖母立刻飛奔出去，指揮人們救火。當(dāng)外祖父、舅舅、格里高里亂成一團(tuán)時(shí)，外祖母為了從大火中搬出要爆炸的硫酸鹽，奮不顧身地沖進(jìn)火海，又牽住了受驚的馬。所有人都聽外祖母的指揮，最終把火撲滅了。（意思對(duì)即可）為了搭救被囚禁的盧俊義和

27、石秀，宋江攻打大名府，因各種原因，沒能攻下。次年開春宋江再度出兵大名府。時(shí)值元宵佳節(jié)，吳用派人裝扮成各種身份的人混入大名府。時(shí)遷火燒北京城中最熱鬧的翠云樓，引起驟亂。梁山好漢趁機(jī)救出盧俊義和石秀。（意思對(duì)即可）（2）祥子出了西直門，連一輛車、一個(gè)行人也沒遇上，祥子感覺情況不妙。他剛要抄土路走，就連車帶人被十來個(gè)亂軍捉了去。（意思對(duì)即可）祥子急了，把拳頭握緊，孫偵探急忙掏出手槍，說：“老實(shí)點(diǎn)，把錢拿出來！”祥子直踩腳，幾乎要哭出來，只好把錢拿出乘了。（意思對(duì)即可）【解析】（1）簡述童年第四章或水滸傳第六十五回的故事情節(jié)。首先要根據(jù)你對(duì)名著的日常積累，從題干所給的兩個(gè)名著中選出你最熟悉、印象最深、

28、對(duì)你影響最大、最有話說的一個(gè)故事情節(jié)。然后用簡明的語言敘述即可。如宋江再度出兵大名府。吳用要在元宵節(jié)時(shí)，先于北京城中埋伏，里應(yīng)外合，破城救人。吳用又告訴宋江東京蔡太師力主招安之意。北京城元宵放燈。梁山泊宋江守寨，吳用引八路人馬進(jìn)駐城下。時(shí)遷在北京翠云樓放火，城中大亂，梁中書四個(gè)城門沖不出去。后從南門奪路而走。城內(nèi)柴進(jìn)救出盧俊義、石秀，捉了李固，賈氏。（2）首先要仔細(xì)觀看連環(huán)畫畫面，可從周圍環(huán)境、人物穿著、人物行為等推斷圖片中的人物名字。進(jìn)而推斷所描繪的故事情節(jié)。作答此類題目的關(guān)鍵是一定要認(rèn)真看圖，然后按照一定的順序把圖中出現(xiàn)的所有的元素都介紹清楚。如第一幅，經(jīng)過三年的努力，他用自己的血汗換來了

29、一輛洋車。但是沒有多久，碰上軍閥混戰(zhàn)，祥子拉著車出了西直門，路上十分寂靜，祥子剛要抄土路走，就連車帶人被十來個(gè)兵匪捉走了。作答時(shí)要描述好兵匪的氣焰和祥子的膽怯。第二幅，干包月時(shí)，祥子辛苦攢的錢也被孫偵探騙去。作答時(shí)要描寫出祥子握緊拳頭的動(dòng)作，被騙去錢財(cái)時(shí)的無奈；孫偵探掏出手槍威脅的動(dòng)作和他恫嚇性的語言。二、閱讀7、1B2D3C4B5你們知道我非常厭惡這種行徑，這是我一再強(qiáng)調(diào)的原因。我常常為他寒心，這就是我不希望子孫向他學(xué)習(xí)的原因了。【解析】1理解詞語的含義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實(shí)詞。解答時(shí)要聯(lián)系

30、上下文，根據(jù)語境做出判斷。B. 憂人之憂（把當(dāng)作憂愁）2“援兄子嚴(yán)、敦，并喜譏議，而輕通俠客?！敝械摹岸?，表并列關(guān)系。A項(xiàng)的“而”表轉(zhuǎn)折關(guān)系；B項(xiàng)的“而”表承接關(guān)系；C項(xiàng)的“而”表修飾關(guān)系；D項(xiàng)的“而”表并列關(guān)系。故選D。3“此吾所大惡也?！笔桥袛嗑涫?，A項(xiàng)是被動(dòng)句式； B是省略句式；C是判斷句式；D是狀語后置句式。故選C。4要求學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上分析選項(xiàng)。ACD三項(xiàng)正確，B項(xiàng)錯(cuò)誤。結(jié)合“龍伯高敦厚周慎，口無擇言，謙約節(jié)儉，廉公有威。吾愛之、重之，愿汝曹效之。杜季良豪俠好義，憂人之憂，樂人之樂，清濁無所失。父喪致客，數(shù)郡畢至。吾愛之，重之，不愿汝曹效也。”可得出：作者希望子侄們向龍伯高學(xué)

31、習(xí)。5要求學(xué)生一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動(dòng)句、反問句等。運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意義為輔。重點(diǎn)字詞：“汝曹”，你們；“甚”，非常；“效”，效仿，學(xué)習(xí)?！军c(diǎn)睛】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。首先，在草稿上把關(guān)鍵的字詞的意思解釋出來（直譯）；然后，將句子的大致意思寫出來（意譯）。二是文言文中有些特殊句式（如主謂倒裝、賓語前置、狀語后置等倒裝句）和現(xiàn)代漢語的語序不一樣，翻譯時(shí)要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。參考譯文：

32、我的兄長的兒子馬嚴(yán)和馬敦，都喜歡譏諷議論別人的事，而且愛與俠士結(jié)交。我在前往交趾的途中，寫信告誡他們：“我希望你們聽說了別人的過失，像聽見了父母的名字：耳朵可以聽見，但嘴中不可以議論。喜歡議論別人的長處和短處，胡亂評(píng)論朝廷的法度，這些都是我深惡痛絕的。我寧可死，也不希望自己的子孫有這種行為。你們知道我非常厭惡這種行徑，這是我一再強(qiáng)調(diào)的原因。就像女兒在出嫁前，父母一再告誡的一樣，我希望你們不要忘記啊?！薄褒埐哌@個(gè)人敦厚誠實(shí)，說的話沒有什么可以讓人指責(zé)的。謙約節(jié)儉，又不失威嚴(yán)。我愛護(hù)他，敬重他，希望你們向他學(xué)習(xí)。杜季良這個(gè)人是個(gè)豪俠，很有正義感，把別人的憂愁作為自己的憂愁，把別人的快樂作為自己的

33、快樂，無論好的人壞的人都結(jié)交。他的父親去世時(shí)，來了很多人。我愛護(hù)他，敬重他，但不希望你們向他學(xué)習(xí)。（因?yàn)椋W(xué)習(xí)龍伯高不成功，還可以成為謹(jǐn)慎謙虛的人。正所謂雕刻鴻鵠不成可以像一只鶩鴨。一旦你們學(xué)習(xí)杜季良不成功，那就成了紈绔子弟。正所謂“畫虎不像反像狗了”。到現(xiàn)今杜季良還不知曉，郡里的將領(lǐng)們到任就咬牙切齒地恨他，州郡內(nèi)的百姓對(duì)他的意見很大。我時(shí)常替他寒心，這就是我不希望子孫向他學(xué)習(xí)的原因?！?、1 西漢 司馬遷 史記 2現(xiàn)在(我們)逃跑也是死，起義也是死，同樣是死，為奪天下而死，可以嗎?3D【解析】1此題考查學(xué)生對(duì)著名作家和作品的常識(shí)識(shí)記和閱讀理解。用心研讀經(jīng)典作品，了解作者、朝代、作品的地位等，

34、平時(shí)加強(qiáng)歸納與積累，才能輕松應(yīng)對(duì)試題。陳涉世家節(jié)選自史記，司馬遷，字子長，西漢史學(xué)家、散文家。2本題考查翻譯語句。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。重點(diǎn)詞語：亡：逃跑；逃走。舉大計(jì)：發(fā)動(dòng)大事，指起義。等：同樣。3A錯(cuò)誤，不是全過程。B錯(cuò)誤，扶蘇是秦始皇的大兒子，項(xiàng)燕則是楚國名將，借助他們的旗號(hào)起義，可以提高自身的號(hào)召力，并使起義名正言順。C錯(cuò)誤，置書魚腹和篝火狐鳴就是起義的輿

35、論鋪墊和情緒醞釀。【點(diǎn)睛】譯文：陳勝吳廣于是商量說：“即使現(xiàn)在逃跑（被抓回來）也是死，發(fā)動(dòng)起義也是死，同樣是死，為國事而死，可以么？”陳勝說：“天下百姓受秦朝統(tǒng)治逼迫已經(jīng)很久了。我聽說秦二世是始皇帝的小兒子，不應(yīng)立為皇帝，應(yīng)立的是公子扶蘇。扶蘇因?yàn)閷掖蝿裰G的緣故，皇上派（他）在外面帶兵。現(xiàn)在有人聽說他沒什么罪，秦二世卻殺了他。老百姓大都聽說他很賢明，而不知道他死了。項(xiàng)燕是楚國的將領(lǐng)，曾多次立下戰(zhàn)功，又愛護(hù)士兵，楚國人都很愛戴他。有人認(rèn)為他死了，有人認(rèn)為他逃跑了?，F(xiàn)在如果把我們的人假稱是公子扶蘇和項(xiàng)燕的隊(duì)伍，號(hào)召天下百姓反秦，應(yīng)當(dāng)會(huì)有很多響應(yīng)的人?！眳菑V認(rèn)為他講得對(duì)。于是二人就去占卜（來預(yù)測(cè)吉兇

36、）。占卜的人了解了他們的意圖，就說：“你們的大事都能成功，可以建立功業(yè)。然而你們把事情向鬼神卜問過嗎？”陳勝吳廣很高興，考慮卜鬼的事情，說：“這是教我們利用鬼神來威服眾人罷了?！庇谑蔷陀玫ど霸诰I子上寫上“陳勝王”（三個(gè)字），放在別人所捕的魚的肚子里。士兵們買魚回來烹食，發(fā)現(xiàn)魚肚子里面的帛書，本來已經(jīng)對(duì)這事感到奇怪了。陳勝又暗地里派吳廣到駐地旁邊叢林里的神廟中，在夜間提著燈籠，作狐貍嗥叫的凄厲的聲音大喊：“大楚將興，陳勝為王?！笔勘鴤冋贵@恐不安。第二天，士兵們中間議論紛紛，只是指指點(diǎn)點(diǎn)，互相以目示意看著陳勝。9、1 終于，到底 劃船 沒有一個(gè)（人） 假裝 2(1) 既然如此，那么天下的是只知道

37、其一，不知其二的人有很多，難道根據(jù)某個(gè)道理就主觀判斷嗎？(2) 趙括曾經(jīng)和他的父親趙奢談?wù)摫?，趙奢都難不倒他，但是并不贊美他。3兵，死地也，而括易言之。4做任何事情，都不能只講理論不重視實(shí)踐，要把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，只有從實(shí)踐中得到的理論才有價(jià)值，否則不僅無益，而且害人?！窘馕觥?本題考查學(xué)生理解常見文言實(shí)詞在文中含義的能力。先要大致了解全文內(nèi)容，根據(jù)語境來判斷字義。特別注意古今異義、通假字和詞類活用等現(xiàn)象。本題注意：竟：終了，最后。棹（zho）：名詞作動(dòng)詞，劃（船）。2本題考查學(xué)生理解或翻譯文中句子的能力。解答此題，首先必須準(zhǔn)確理解關(guān)鍵字詞，這一句要抓住嘗、言、難、善這幾個(gè)詞，弄清重點(diǎn)字詞

38、含義后，再逐字翻譯，翻譯后疏通語句。注意以下關(guān)鍵詞：據(jù)理臆（y）斷：根據(jù)某個(gè)道理就主觀判斷。臆斷，主觀地判斷。嘗：曾經(jīng)。言：談?wù)摗?本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。做題時(shí)，要先審題，再在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上確定答題范圍。對(duì)于可用原文語句回答的題目，首選用原文語句，這樣更準(zhǔn)確，意思更完整。理解文章內(nèi)容，可知趙奢認(rèn)為兒子不能做大將帶兵打仗；他這樣認(rèn)為的原因是“兵，死地也，而括易言之”。4本題考查學(xué)生拓展延伸及個(gè)性解讀的能力。這是一種主觀性較強(qiáng)的題目。學(xué)生能談出自己對(duì)文章內(nèi)容、主旨的主觀感受、領(lǐng)悟或情感的體驗(yàn)，或談?dòng)蛇x文引發(fā)的思考，獲得的人生啟迪、審美情趣等均可。根據(jù)這兩段文字的內(nèi)容和主題，本文紙

39、上談兵講趙括戰(zhàn)敗與河中石獸講學(xué)家尋石獸失敗，二者都以失敗告終，其原因是：只有書本上的理論知識(shí)而缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，只會(huì)紙上談兵罷了。兩文共同論述了一個(gè)道理：做任何事情，不能只有理論而不要實(shí)際（實(shí)踐），要把理論和實(shí)際（實(shí)踐）結(jié)合起來，只有通過實(shí)踐檢驗(yàn)（或從實(shí)踐中得來的）理論才有價(jià)值和意義，否則就只是空頭理論，不僅無益，而且害人。【點(diǎn)睛】譯文【甲】滄州南部有一座寺廟靠近河岸，佛寺的外門倒塌在河中，門前兩只石獸一起沉入河中。過了十多年，寺僧們募集金錢重修寺廟，在河中尋找兩只石獸，到底沒能找到。寺僧們認(rèn)為石獸順流而下了，于是劃著幾只小船，拖著鐵鈀，向下游尋找了十多里，沒找到它們的蹤跡。一位講學(xué)家在寺廟里設(shè)館

40、教書，聽說了這件事笑著說：“你們這些人不能探求事物的道理，這石獸不是木片，怎么能被洪水帶走呢？是石頭的特點(diǎn)應(yīng)該是又硬又重，河沙的特點(diǎn)是又松又輕，石獸埋沒在沙里，越沉越深罷了。順流而下尋找它們，不是很荒唐嗎？”大家都很信服，認(rèn)為這是正確的言論。一位老河兵聽說了之后，又笑著說：“凡是落入河中的石頭，都應(yīng)當(dāng)在上游尋找它。因?yàn)槭^的特點(diǎn)是又硬又重，河沙的特點(diǎn)是又松又輕，水不能沖走石頭，但河水撞擊石頭返回的沖擊力，一定會(huì)將石頭底下迎著水流的地方?jīng)_刷成為坑洞，越?jīng)_越深，當(dāng)坑洞延伸到石頭底部的一半時(shí)，石頭必定傾倒在坑洞里。照這樣多次沖刷，石頭又會(huì)多次向前翻轉(zhuǎn)，不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，石獸反而逆流而上了。到下游尋找石獸，

41、本來就荒唐了；在原地尋找它們，不是更荒唐嗎？”寺僧們依照老河兵的話去做，果然在幾里外的上流找到了石獸。既然這樣，那么天下的事，只知道其一，不知道其二的情況太多了，怎么能根據(jù)某個(gè)道理就主觀判斷呢？【乙】趙括從小就學(xué)習(xí)兵法，談?wù)摫?，認(rèn)為天下沒有比得上他的。曾經(jīng)和他的父親趙奢談?wù)摫拢w奢都難不倒他，但是并不稱贊他。趙括的母親問趙奢其中的原因，趙奢說“打仗，是生死攸關(guān)的地方，而趙括太輕率的討論它了。如果趙王不讓他當(dāng)將軍就罷了，如果一定要讓他當(dāng)將軍，使趙軍失敗的人一定是趙括自己。” 趙括代替了廉頗以后，全部改變了原有的紀(jì)律和規(guī)定，輕率的任用軍官。秦國的將軍白起聽說以后，調(diào)遣派出變化莫測(cè)的軍隊(duì)，假裝打

42、敗撤退，而斷絕趙軍的糧道，把趙軍一分為二，趙軍士氣不能統(tǒng)一。被困四十多天，趙軍非常饑餓，趙括親自指揮精兵搏戰(zhàn)，秦軍用箭射死了趙括。 趙括的軍隊(duì)大敗，數(shù)十萬趙軍投降了秦國，秦國全部將他們活埋了。10、1 介紹了納蟬村的地理位置、自然環(huán)境和人文特點(diǎn),起到了統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。 2 在古榕樹下,我們充滿興致地觀看表演；在布依族古老動(dòng)聽的八音調(diào)”伴奏下,歌舞繡花籃開始了；最后一個(gè)節(jié)目是甩嫌包,反映了布依青年男女在公開的娛樂中,互表愛慕以選擇情投意合的伴侶。 3 自然環(huán)境描寫,反映出納蟬村和諧、融洽、景色優(yōu)美和充滿雅韻的環(huán)境特點(diǎn)。 4 (1)可以刪去。因?yàn)榈诙沃小罢媪钊颂兆怼钡日Z句與標(biāo)題相照應(yīng),已將作者的情

43、感表達(dá)得透徹、清晰了,無需再加入第7段對(duì)甩糠包情節(jié)的敘述。(2)不可刪去。在內(nèi)容上,第段敘述甩糠包的情節(jié),既與第段內(nèi)容相照應(yīng),也是對(duì)全文內(nèi)容的補(bǔ)充,體現(xiàn)出了作者對(duì)納蟬村的喜愛,給讀者一種余音繞梁的感覺。 【解析】1考查對(duì)文段內(nèi)容的概括。仔細(xì)閱讀第段，“山腳下，有一個(gè)由青石塊構(gòu)成的村寨”交代了納蟬村的地理位置；“掩映在毛竹綠樹叢中”“最具田園風(fēng)光和布依風(fēng)情”交代了自然環(huán)境和人文特點(diǎn)。起到統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。2考查對(duì)文段中心句的理解。一般情況下中心句出現(xiàn)在開頭，也有出現(xiàn)在結(jié)尾的。段是句首句：在古榕樹下，我們充滿興致地觀看表演。段句首句：在布依族古老動(dòng)聽的“八音調(diào)”伴奏下，歌舞繡花籃開始了。段句首句：最

44、后一個(gè)節(jié)目是甩糠包，反映了布依青年男女在公開的娛樂中，互表愛慕以選擇情投意合的伴侶。3本題考查環(huán)境描寫的作用。環(huán)境描寫的作用一般為：渲染營造某種氛圍；交代人物活動(dòng)場所；展開、推動(dòng)故事情節(jié)等。第段寫了燦爛的陽光，微風(fēng)中搖曳的古榕樹，樹梢的兩只喜鵲，一頭水牯牛在河畔悠閑地甩著尾巴。幾只白鵝伸著長頸飄蕩在清澈的小河里。突出納蟬村景色優(yōu)美和充滿雅韻的環(huán)境特點(diǎn)。4考查對(duì)文章情節(jié)安排的看法?？捶梢詣h去或不可以刪去均可，理由要能支持自己的觀點(diǎn)，理由充分，能結(jié)合文章內(nèi)容來作出解釋，語句通順流暢即可。如，可以刪去。因?yàn)榈诙沃小罢媪钊颂兆怼钡日Z句與標(biāo)題相照應(yīng)，已將作者的情感表達(dá)得透徹、清晰了，無需再加入第段時(shí)甩糠包情節(jié)的敘述。11、1外貌描寫，既表現(xiàn)了這位母親的貧窮和低微，又表現(xiàn)了這位母親的自尊與自愛。2身份低微，收入微薄，生活在社會(huì)底層，不被人重視。3（1）“尷尬”一詞準(zhǔn)確地表現(xiàn)了老婦人多次問話之后沒人回答的難為情，“爬滿”一詞表現(xiàn)了老婦人“失望和憂傷”的程度之深。（2）運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形