2022屆吉林省輝南縣重點(diǎn)達(dá)標(biāo)名校中考二模語文試題含解析

1、2021-2022學(xué)年中考語文模擬試卷注意事項(xiàng)：1答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角條形碼粘貼處。2作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4考生必須保證答題卡的整潔。考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答

2、題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用1下列文學(xué)文化常識(shí)說法正確的一項(xiàng)是：（ ）A曲是盛行于宋代的一種文藝形式，包括雜劇和散曲，題材豐富多樣。B左傳是我國第一部編年體通史，資治通鑒是我國保存較為完備的編年體史書。C鄉(xiāng)愁我愛這土地都是我國現(xiàn)代文學(xué)家艾青的作品。D法國浪漫主義作家雨果的代表作是巴黎圣母院，我們學(xué)過他的作品致巴特勒的信。2下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）A收斂 里程碑 駭人聽聞 入目三分B污穢 白內(nèi)障 袖手旁觀 相形見絀C顫栗 釘書機(jī) 與日具增 挺身而出D博擊 出氣筒 通宵達(dá)旦 人跡罕致3下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 ( )A縣委書記就是“用現(xiàn)實(shí)主義精神和浪漫主義情懷觀照現(xiàn)實(shí)生活”的結(jié)晶，

3、為報(bào)告文學(xué)這種文體的創(chuàng)新發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。B七百多年前，馬克波羅游歷泰州，感慨“這城不很大，但各種塵世的幸福極多?！盋時(shí)至今日，為什么美國一些政客還沉浸在“天選之國”的迷思當(dāng)中？還在做著“山巔之國”美夢(mèng)？D2019年5月亞洲文明對(duì)話大會(huì)在北京舉行，大會(huì)圍繞“亞洲文明交流互鑒與命運(yùn)共同體”的主題，舉辦了開幕式和六場(chǎng)平行分論壇。4下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（ ）。A我們期待“五四的火炬”再次為國家與民族的發(fā)展注入青春的能量，激勵(lì)新時(shí)代的廣大青年，緊緊圍繞以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為核心，在中華民族的偉大復(fù)興的征程中譜寫新的青春樂章。B他的臉上是一張晴雨表，喜怒哀樂總是掛在表面上，讓人一眼就可以看明白。C在

4、昨天的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，李小璐介紹了三條學(xué)習(xí)方法，具有很大的啟發(fā)性。D汪勇同志的先進(jìn)事跡就是一本活生生的人生教科書，全國政法機(jī)關(guān)要通過廣泛開展向汪勇同志學(xué)習(xí)的活動(dòng)，形成學(xué)趕英模、爭(zhēng)創(chuàng)一流的濃厚氛圍。5下列詞語中加點(diǎn)的字讀音完全正確的一項(xiàng)是（ ）A驀然（m） 譖害（zn） 愧怍（zu） 吹毛求疵（c）B蔭庇（p） 佇立（ch） 睥睨（n） 龍吟鳳噦（hu）C冗長(zhǎng)（rng） 債券（qun） 巉巖（chn） 苦心孤詣（y）D褶皺（zh） 箱篋（qi） 纖細(xì)（qin） 惟妙惟肖（xio）6（1）按照中國傳統(tǒng)紀(jì)年之一的干支紀(jì)年法，2017年是丁酉雞年?！半u”在我國傳統(tǒng)文化中有其獨(dú)特的象征意義。桃花源記一

5、文中的“阡陌交通，雞犬相聞”一句就表現(xiàn)了桃花源中寧靜祥和的生活環(huán)境。漢語成語中也有許多帶有“雞”字的成語，請(qǐng)你寫出兩個(gè)成語： 、 。（要求：不得重復(fù)使用本試卷中出現(xiàn)過的內(nèi)容）（2）雞年，中國郵政總公司發(fā)行丁酉年特種郵票，面值1.2元（如圖）。新的特種郵票巧妙地將我國的傳統(tǒng)文化與郵票設(shè)計(jì)結(jié)合起來，請(qǐng)你結(jié)合我國的傳統(tǒng)文化來介紹一下這枚郵票，并運(yùn)用至少一種修辭手法，字?jǐn)?shù)60字左右。7古今詩文名句默寫。晴川歷歷漢陽樹，_。（崔顥黃鶴樓）_，數(shù)百年來紡著疲憊的歌。（舒婷祖國啊，我親愛的祖國）可憐身上衣正單，_。（白居易賣炭翁）_，天與云與山與水，上下一白。（張岱湖心亭看雪）王維在使至塞上一詩中，描繪奇特

6、壯美的塞外風(fēng)光，畫面開闊，意境雄渾的詩句是：“_，_?！辈匪阕釉伱吩~人借寫梅花凋落的情景來表達(dá)自己至死不變的愛國之心的詞句是：“_，_?！?為激發(fā)同學(xué)們“繼承革命傳統(tǒng)，弘揚(yáng)革命精神”的熱情，學(xué)校開展了以“暢讀經(jīng)典迎70華誕”為主題的讀書活動(dòng)。請(qǐng)完成下面閱讀任務(wù)單。閱讀作品閱讀策略閱讀任務(wù)紅巖紅星照耀中國鋼鐵是怎樣煉成的通讀簡(jiǎn)述三部小說的故事梗概。略讀瀏覽如果要選擇有紀(jì)念意義的地址修建“毛澤東紀(jì)念館”，你會(huì)推薦下列選項(xiàng)中的哪個(gè)地方？請(qǐng)結(jié)合紅星照耀中國中的相關(guān)內(nèi)容來說明推薦理由。選擇_，理由：（1）_A長(zhǎng)沙 B北京 C上海 D井岡山跳讀精讀紅巖作者曾考慮以“錮禁的世界”給小說命名，但最后選定了“紅

7、巖”。請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容分析作者以“紅巖”命名的原因。_（3）_ 有同學(xué)在閱讀了三部小說后認(rèn)為，現(xiàn)在時(shí)代不同了，如果仍然以書中的人生觀和價(jià)值觀去生活就落伍了。你如何看待紅軍精神、保爾精神和紅巖精神對(duì)于我們現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代的意義？ （4）_小貼士：閱讀策略是指閱讀主體在閱讀過程中，根據(jù)閱讀任務(wù)、目標(biāo)及閱讀材料的特點(diǎn)等因素所選用的促進(jìn)有效閱讀的規(guī)則、方法和技巧。一般包括瀏覽、跳讀、精讀、批注、質(zhì)疑、評(píng)價(jià)、聯(lián)讀、比較、歸納等。二、閱讀9閱讀下面古詩，完成后面小題江行宋嚴(yán)羽瞑色蒹葭外，蒼茫旅眺情。殘雪和雁斷，新月帶潮生。天到水中盡，舟隨樹梢行。離家今幾宿，厭聽棹歌聲。注 棹歌：行船時(shí)船工所唱的歌。1尾聯(lián)一個(gè)“

8、厭”字寫出了作者那種_、 _的情感。2發(fā)揮想象，試描繪出“天到水中盡，舟隨樹梢行”這一聯(lián)所寫的景與情。10閱讀（甲）（乙）兩段文言文，回答小題。甲岳陽樓記（節(jié)選）嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂乎！噫！微斯人，吾誰與歸？乙小石潭記（節(jié)選）坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記而去。1下面劃線詞語在句中的意思解釋正確的一項(xiàng)是（ ）予嘗求古仁人之心微斯人以其境過清乃記之而去A探求稍微冷清離開B探求沒有冷清離開C請(qǐng)教沒

9、有清白走了D請(qǐng)求一點(diǎn)點(diǎn)冷清離開2辨析下面各組語句中加點(diǎn)的詞，詞義不相同的一項(xiàng)是（ ）A居居廟堂之高則憂其民不可久居B是是進(jìn)亦憂，退亦憂問今是何世C去乃記之而去游人去而禽鳥樂D異或異二者之為陟罰臧否，不宜異同3對(duì)下列語句翻譯正確的一項(xiàng)是（ ）A或異二者之為譯：不同于以上兩種行為。B處江湖之遠(yuǎn)譯：住在很遠(yuǎn)的江湖上。C微斯人，吾誰與歸譯：沒有這種人，我追隨投奔誰呢？D以其境過清譯：這里的環(huán)境有青青的草。4對(duì)以上兩個(gè)文段理解和分析正確的一項(xiàng)是（ ）A“予嘗求古仁人之心”這句話朗讀節(jié)奏的劃分是“予/嘗求古仁/人之心”。B“不以物喜不以己悲”運(yùn)用了對(duì)偶、排比的修辭手法。C甲文中關(guān)于“先憂后樂”的名句常常被

10、今人用來抒發(fā)自己偉大的政治抱負(fù)。D甲、乙兩文的作者范仲淹、柳宗元都是“唐宋八大家”之一。11閱讀下面文章，完成小題。那無法忘記的眼神韋延才鄭光奇是一個(gè)農(nóng)民，今年60歲，初見他時(shí)給我的感覺要比實(shí)際年齡要老，歲月在他的臉上刻下了深深的皺紋。看見這位老人的時(shí)候，是去年6月初的一天，那時(shí)一場(chǎng)暴雨引發(fā)的特大山洪還沒有停息。他眉頭緊鎖，眼睛呆滯，臉上布滿著難以掩飾的悲傷。老人的兒子是村小學(xué)里的老師，為了搶救被山洪沖走的學(xué)生，獻(xiàn)出了他年輕的生命。那個(gè)被洪水沖走的孩子得救了，但他的兒子卻被洪水沖走永遠(yuǎn)回不來了，直到今天人們才找到他兒子的遺體。鄭光奇是和老伴、女兒來處理兒子的后事的，他老伴難以接受這個(gè)事實(shí)，多次

11、哭昏過去，被送到了醫(yī)院搶救。或許是因?yàn)檫^度的悲傷，在與鄭光奇接觸的一個(gè)多小時(shí)里，他只有一句話：“人都已經(jīng)走了，就讓他安心地走吧。”我們安慰著老人，希望他能節(jié)哀順變。當(dāng)我們告辭時(shí)，鄭光奇沒有說話，他只對(duì)我們點(diǎn)了點(diǎn)頭。但我看到他的眼里，分明有一絲對(duì)我們的到來表示感激之情。一個(gè)星期后，村小學(xué)校長(zhǎng)帶我們來到鄭光奇家，令我們意想不到的是，那個(gè)被鄭光奇兒子救起來的孩子也在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下來了。孩子叫鄭克，在村小學(xué)里讀三年級(jí)。不知是因?yàn)殪t腆，還是因?yàn)槟谴螢?zāi)難在孩子的心中留下了陰影，鄭克始終拉著他母親的手。大伙敲了好幾次門，里面還是一點(diǎn)動(dòng)靜也沒有。這是一個(gè)低矮的土坯瓦房，墻上的灰沙多處脫落，那扇門也很陳舊，門板間

12、開著很大的縫。鄭克父母拉著鄭克，在門前跪下，說：“阿伯，您出來吧，鄭克的命是你們兒子給撿回來的，從此之后，鄭克就是您的兒子。我們都是您的親人?！蹦赣H拉著孩子的手，說：“快叫爸爸媽媽?！钡⒆記]有叫，淚水從他的眼里流了下來。正在我們不知所措時(shí)，屋里傳來鄭光奇老人的聲音：“你帶著孩子快走吧，我不想見到你們。”可能是孩子的到來，勾起了老人的悲傷吧。于是我們和校長(zhǎng)就勸鄭克父母先帶孩子回去。他們點(diǎn)了點(diǎn)頭，帶著孩子有點(diǎn)依依不舍地走了。孩子走后，校長(zhǎng)又上去敲門。鄭光奇老人打開了門，老人有些憔悴，雙眼比一星期前深陷了很多。落座后，老人的話依然不多。我們盡量不提他兒子的事情，只是詢問他家里的一些情況，看看有什么

13、困難需要幫助和解決的，老人卻搖了搖頭?？僧?dāng)我們站起來要走時(shí)，鄭光奇卻一把拉住校長(zhǎng)，說：“有件事校長(zhǎng)你一定要幫忙?！毙ｉL(zhǎng)點(diǎn)了點(diǎn)頭，說有什么困難我們一定努力解決。鄭光奇看著校長(zhǎng)，說：“以后叫鄭克不要再來認(rèn)我們做什么父母了?！毙ｉL(zhǎng)正想說什么，鄭光奇又說道：“一個(gè)小小的孩子，別讓他的心里有太多的壓力和負(fù)擔(dān)。”鄭光奇說著，往鄭克他們走的地方看了看。我看見鄭光奇往外看的眼神，是那么的平靜。它靜得如門前池塘里的一汪水，沒有任何的奢求；也像那藍(lán)藍(lán)的天空，是那么的純凈。告別了老人，我們心里都有著無限的感慨。轉(zhuǎn)眼幾個(gè)月過去了，鄭光奇老人那個(gè)平靜的眼神在我心里一直都無法忘記。我想，這樣平靜的眼神我這一生都不會(huì)忘記的

14、，因?yàn)樗o了我感動(dòng)，也給了我面對(duì)生活的力量！1鄭光奇的眼神為什么讓“我”永遠(yuǎn)無法忘記？2鄭光奇不愿認(rèn)鄭克做自己兒子的原因是什么？這表現(xiàn)了他怎樣的思想？3賞析句子“它靜得如門前池塘里的一汪水，沒有任何的奢求；也像那藍(lán)藍(lán)的天空，是那么的純凈。”4文章幾次對(duì)鄭光奇做了肖像描寫，對(duì)表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界起到了重要作用。請(qǐng)從文中選擇一處肖像描寫，然后加以簡(jiǎn)要分析。肖像：_作用：_5第段劃線句在文章內(nèi)容上起到什么作用？6文末寫到：“我們心里都有著無限的感慨?！备鶕?jù)文意，請(qǐng)說說“我們”會(huì)有哪些感慨。12閱讀文段，回答問題月光湯徐徐月光很亮，亮得連父親也覺得，待在屋內(nèi)睡覺未免太過可惜。于是，他便帶我去村外的湖邊夜

15、釣。月光如水，湖平如鏡，豌豆般大小的浮漂飄在水面上粒?？梢?。先是點(diǎn)點(diǎn)浮顫，繼而微微下沉，當(dāng)浮漂猛地一沉，父親便迅速起竿，一條白花花的魚便在水中撲騰翻轉(zhuǎn)了起來，上鉤了！月光清激、白亮，想是魚兒也不忍就此睡去，紛紛就著一盞月光燈，在湖中來回穿行。當(dāng)魚餌明晃晃地?fù)u曳在水里，它們又怎會(huì)懷疑這份恬靜背后的真相呢？紛紛咬鉤，就這樣，父親 的魚簍，很快便滿了。此時(shí)，明月依然高懸在夜空之中，意猶未盡的父親，并不打算回家。（甲）但我們有些餓了，父親就索性找來一個(gè)廢棄的陶罐，就著湖水洗凈，然后支在火堆上他要煮一罐魚湯。水，從湖里汲取而來，白白凈凈；魚，是剛剛釣上來的，也白白凈凈；月光，自星空流淌而來，更是白白凈凈

16、。父親說，喝下這白白凈凈的湯，心里就會(huì)安寧無比，少怨，無煩。很快，魚湯泛起了奶白色，像一捧搗碎的月光，皎潔地盛在罐子里。沒有碗，父親便 讓我對(duì)著罐子先喝，喝剩下的再給他，好東西他總是讓我先嘗。這罐未放油鹽醬醋蔥的魚湯，竟將魚天然的鮮美展現(xiàn)得淋漓盡致，沒有一絲的魚腥?。ㄒ遥└赣H還不忘在一旁說道：“這可不是一般的魚湯，而是一罐月光湯，只不過是里面游 進(jìn)了幾條白白凈凈的魚。”記憶中，這是父親說過的最富詩意的話，讓我終身難忘。（丙）為了家人，父親不得不埋身田間地頭。每遇旱季，我們都要用好幾臺(tái)水車，將 山下的泉水往高處的梯田里翻送。白天輪不到我們翻，只有等晚上，月光下，父親、我和妹妹，一人負(fù)責(zé)拉動(dòng)一臺(tái)水

17、車，一階一階地朝上翻送水。父親的水車放得最陡，梯度也最大，拉起來格外費(fèi)勁，他把平緩的梯度留給了我和妹妹。即便如此，他也總是快速地拉幾十下自己的水車，隨后便過來幫我和妹妹。一車車白花花的月光泉便是這樣，從低處翻淌進(jìn)我們的梯田里。常常一忙就是一整夜。累了，父親便以 堤埂為床，躺在月光里，小睡一會(huì)兒。有時(shí)，我會(huì)抱怨，覺得這活太累，收益小，可父親卻 說，百滴水就能救活一棵稻，只要水到了，就不會(huì)顆粒無收。（丁）中考那年，我考得不好，沒能被縣城里最好的高中錄取。一天晚上，父親和我納涼說 閑話，他說：“你別看現(xiàn)在天這么黑，等月亮一出來，這里便會(huì)亮堂起來，你要相信明天一定會(huì)好起來的！”父親的話點(diǎn)撥了我，讓我重

18、拾信心，后來，我考上一所重點(diǎn)大學(xué)。多年后，父親才告訴我一個(gè)我大的秘密：他曾是地方政府宣傳部門的一名公職人員，寫得一手好文章，前途無量?？稍谖?歲時(shí)，他因違背了當(dāng)時(shí)的計(jì)劃生育政策，多生下一個(gè)孩子，就是我的妹妹，被解除了公職，回鄉(xiāng)種田。可我從未見過他因丟了公職和鄉(xiāng)下的清苦而抱怨，他一直都說，鄉(xiāng)下很好呀，晚上還有很白凈的月光，有什么可抱怨呢？你在城里，要是累了，煩了，就四來看看鄉(xiāng)下的月亮吧！一罐月光湯，一車月光泉， 我終于讀懂了父親，因?yàn)樾闹惺冀K有月光。才使得他在歲月的千溝萬壑中巋然不動(dòng)，且從不發(fā)一聲怨言。在父親看來，人生若苦，根源則是心里苦，不管遇到何種困難和不順，只要心田能常被月光滋養(yǎng)，不干涸，

19、不開裂，人生便有希望和奔頭?。ㄟx自思維與智慧2019年第3期，有改動(dòng)）1閱讀文章第段，概括父親在月光下做了哪些事情。2品味語言，完成下列問題。（1）從修辭的角度賞析文章第段畫線句子。月光如水，湖平如鏡，豌豆般大小的浮漂漂在水面上粒?？梢?。（2）分析第段畫線句子的含義。你別看現(xiàn)在天這么黑，等月亮一出來了，這里便會(huì)亮堂起來，你要相信明天一定會(huì)好起來的！3下面的句子出自原文，它在文中的位置應(yīng)該是（ ）那一刻，眼前黑黝、整日忙碌的農(nóng)民父親，儼然像個(gè)白面書生，中年文藝男！只是他把精力全給了日復(fù)一日的田間勞作。A（甲）B（乙）C（丙）D（?。?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，說一說文中的父親是一個(gè)怎樣的人？5第段在文中有

20、什么作用？13閱讀下面材料，完成后面小題非物質(zhì)文化遺產(chǎn)(簡(jiǎn)稱“非遺”)，是指各族人民世代相傳并視為其文化遺產(chǎn)組成部分的各種傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式，以及與傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式相關(guān)的實(shí)物和場(chǎng)所。它是人類世代相傳、口傳心授的活態(tài)文化遺產(chǎn)，凝聚著民族的集體智慧和情感精神。有別于物質(zhì)文化遺產(chǎn)，其最大的特點(diǎn)就是“活態(tài)流變”，強(qiáng)調(diào)的是以人為核心的技藝、經(jīng)驗(yàn)、精神，并多以身口相傳而廷續(xù)。因此對(duì)于非遺的保護(hù)和傳承來說，傳承人顯得尤為重要。近幾年公布的第四批、第五批國家級(jí)非遺代表性傳承人年齡構(gòu)成出現(xiàn)了“”的發(fā)展趨勢(shì)，但整體結(jié)構(gòu)依然呈現(xiàn)“老年型”的格局。隨著老藝人的辭世，新的傳承人難以為繼，一些民間傳統(tǒng)文化瀕臨滅絕或正在消失

21、。因此，想要中國非遺多彩綻放，年輕力量不可或缺。表1第四批及第五批國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目代表性傳承人年齡分布非遺保護(hù)的根本目標(biāo)是“保護(hù)非遺的生命力”，因此，保護(hù)非遺更要傳承非遺，要使其與時(shí)代同行。作為華陰老腔第十代傳人，張喜民老人一直為后繼無人而憂慮孫子張猛一直對(duì)老腔不太上心。直到歌手譚維維搭檔張喜民為華陰老腔賦予了新的內(nèi)涵與活力，并將新編歌曲華陰老腔一聲喊帶上猴年春晚舞臺(tái)，張猛看后才終于開了竅。京劇是國粹藝術(shù)，但在傳承上也依然面對(duì)著社會(huì)需求與傳統(tǒng)藝術(shù)隔膜的囚境。京劇裘派嫡系第四代繼承人裘繼戎，沒有按部就班的延續(xù)傳統(tǒng)，他另辟蹊徑，將西方Popping的舞蹈元素、太極的身段與京劇的唱念做

22、打多元融合，用新的形式實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)藝術(shù)的跨界實(shí)玙。他說:“藝術(shù)要擺脫匠氣，沒有火氣，流淌人氣。”但是，像華陰老腔、京劇流派面對(duì)的傳承困境是當(dāng)今普遍現(xiàn)象，我們需要有更多思考和更多探索，不斷賦予其。非遺以其獨(dú)特的文化色彩，譜寫了燦爛的中華文明。然而，當(dāng)今非遺的保護(hù)和傳承卻遭遇了前所未有的危機(jī):工業(yè)文明對(duì)植根于農(nóng)耕文化的非遺形成致命沖擊、城鎮(zhèn)化選猩和傳統(tǒng)村落的消失使一些地方民俗和技藝瀕臨滅絕、新一代非遺傳承人的斷層狀況導(dǎo)致技藝失傳、多種文化觀的現(xiàn)代人對(duì)非遺產(chǎn)生文化需求的距離感。2012年底被撤銷非遺資格的黎族文身，雖被稱為海南黎族的“敦煌壁畫”，但因不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需求，中斷了活態(tài)傳承，其消失成為

23、不可避免的趨勢(shì)。另一方面，人們也通過各種方式保護(hù)和傳播非遺。抖音近期公布相關(guān)數(shù)據(jù):截至2019年4月，1372項(xiàng)國家級(jí)非遺代表項(xiàng)目中，有1214項(xiàng)在抖音平臺(tái)上有相關(guān)內(nèi)容的傳播，產(chǎn)生了超過2400萬條視頻和超過1065億次播放量。2018年，抖音聯(lián)合中國民協(xié)皮影藝術(shù)委員會(huì)、北京龍?jiān)谔炱び拔幕┪镳^共同發(fā)起“皮一下很開心”話題，累計(jì)播放超28億次。龍?jiān)谔鞈驁F(tuán)的王熙團(tuán)長(zhǎng)表示，按照他們演出的平均觀眾數(shù)，要達(dá)到這個(gè)播放量，需要每天演出，且持續(xù)800年。過去的經(jīng)典，重新被現(xiàn)代大眾所欣賞。1閱讀（材料一）（材料二），在橫線處依次填入詞語，全都正確的一項(xiàng)是（ ）A年輕化 新的時(shí)代內(nèi)涵和現(xiàn)代表達(dá)形式B年輕型 現(xiàn)

24、代表達(dá)形式和新的時(shí)代內(nèi)涵C老年化 現(xiàn)代表達(dá)形式和新的時(shí)代內(nèi)涵D老年型 新的時(shí)代內(nèi)涵和現(xiàn)代表達(dá)形式2依據(jù)上而三則材料.當(dāng)今非遺的傳承面臨的共同困境可以概括為_(限8個(gè)字以內(nèi))3針對(duì)非遺的保護(hù)和傳承，人們也有自己的思考。閱讀下面網(wǎng)友的評(píng)論，結(jié)合文本內(nèi)容，說說你是如何看待非遺傳承的。瀟瀟雨:如果根據(jù)現(xiàn)代人的需要對(duì)這些非進(jìn)行改造，不就很好地傳承下來了嗎?遠(yuǎn)方的時(shí)光:對(duì)于老祖宗留下的非遺文化，咱現(xiàn)代人可不能用自己的愛好去隨便篡改，否則不就缺失了傳統(tǒng)文化的本真嗎?麥芽糖不甜:有些非遺早就不適應(yīng)現(xiàn)代人的需求，消失也是必然的，有什么可惜呢?三、語言表述14閱讀下面的文字，回答下面小題當(dāng)與書中各異的人和事交融時(shí)

25、，我們會(huì)發(fā)覺生命的_。走進(jìn)圖書館，觸目那些或發(fā)黃或簇新的書籍，它_的靈光會(huì)將我們的眼睛映照得明亮。因此，_我們常常置身于書的天地，我們的心靈就能得到寄托和_。然后翻開書，進(jìn)入思想的叢林，我們會(huì)頓覺油墨的芬芳沁人心脾。1上文括號(hào)內(nèi)依次應(yīng)填的詞語正確的一項(xiàng)是_ _A意義 明智 如果 再塑B真諦 智慧 不論 再造C深意 睿智 只要 重塑D含義 聰慧 既然 重造2上文帶序號(hào)的句子，排序正確的一項(xiàng)是_ ABCD四、寫作15從下面兩個(gè)題目中任選一題，寫一篇文章。題目一：生活中有許多微妙之處：花朵，總是在自己的花時(shí)開放；走路，一般先邁左腳后邁右腳；站隊(duì)，有時(shí)由矮到高，有時(shí)由高到矮；乘坐公交，先下后上可以說，

26、從自然規(guī)律到個(gè)人習(xí)慣，再至社會(huì)生活，“序”無處不在。根據(jù)你的理解，以“序”為話題，寫一篇文章，題目自擬，文體不限（詩歌除外）。題目二：“夢(mèng)”是人睡眠時(shí)局部大腦皮質(zhì)還沒有完全停止活動(dòng)而引起的腦中的表象活動(dòng)。個(gè)人有夢(mèng)，傳說詩仙李白年少時(shí)夢(mèng)筆生花，從此才華橫溢、名聞天下；民族有夢(mèng)，可上九天攬?jiān)?，下五洋捉鱉；人類有夢(mèng)，夢(mèng)想世界和諧共生、友好相處請(qǐng)發(fā)揮想象，以“因夢(mèng)而_”為題，寫一篇文章。要求：（1）將文章題目抄寫在答題卡上。如選擇題目二，請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整。（2）字?jǐn)?shù)600800字之間。（3）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的真實(shí)校名或師生姓名。參考答案一、積累與運(yùn)用1、D【解析】A曲是盛行于元代的一種文藝形式。B“左

27、傳是我國第一部編年體通史”錯(cuò)。左傳是我國第一部編年體史，但他主要記錄西周歷史，屬于斷代史。C鄉(xiāng)愁作者余光中。2、B【解析】B詞語中沒有錯(cuò)別字。A入木三分。C訂書機(jī)，與日俱增。D搏擊，人跡罕至。3、B【解析】B句中最后的句號(hào)應(yīng)在引號(hào)外。4、D【解析】A詞語重復(fù)，去掉“核心”；B用詞不當(dāng)， 刪去“表面” 改為“臉”；C用詞不當(dāng)， 把三條”改為“三種”。故選D。5、C【解析】A. 驀然（m）。B. 蔭庇（b）佇立（zh）。D. 纖細(xì)（xin）。6、（1）聞雞起舞、金雞獨(dú)立等。（2）例：該枚郵票的左側(cè)印有“丁酉年”，將中國傳統(tǒng)的紀(jì)年方式干支紀(jì)年法運(yùn)用到了郵票上。郵票的正中則是一只昂首闊步向前飛奔的雄雞

28、，猶如一位向著賽道終點(diǎn)沖刺的運(yùn)動(dòng)員，并運(yùn)用了中國傳統(tǒng)水墨畫的筆法將雄雞勾勒得栩栩如生?！窘馕觥勘绢}考查語言綜合運(yùn)用的圖文轉(zhuǎn)換題。（1）本題考查學(xué)生的積累運(yùn)用能力?！半u”在我國傳統(tǒng)文化中有其獨(dú)特的象征意義，漢語成語中也有許多帶有“雞”字的成語。調(diào)動(dòng)自己的積累，寫出兩個(gè)帶有“雞”字的成語即可。示例：牝雞司晨、雞鳴狗盜、殺雞取卵、雞犬不寧、呆若木雞、殺雞儆猴、金雞獨(dú)立、小肚雞腸、雞飛狗跳、手無縛雞之力、雞雞犬升天等。（2）本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換能力。解答此題首先要弄清題目要求，再是要結(jié)合要求審懂圖意，三是用通順的語句表達(dá)出圖意。解答此題要從中國傳統(tǒng)文化的角度去思考，其次，注意具體要求，合理運(yùn)用修辭，控

29、制字?jǐn)?shù)，最后要注意語言表達(dá)通順連貫?！岸∮夏辍弊謽?，體現(xiàn)了我國傳統(tǒng)文化中干支紀(jì)年法的應(yīng)用。正中的雄雞似一位運(yùn)動(dòng)員向前飛跑，中國水墨畫的筆法則使雄雞形象生動(dòng)。7、（1）芳草萋萋鸚鵡洲 （2）我是你河邊上破舊的老水車 （3）心憂炭賤愿天寒 （4）霧凇沆碭 （5）大漠孤煙直 長(zhǎng)河落日?qǐng)A （6）零落成泥碾作塵 只有香如故 【解析】默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩句，生僻字平時(shí)要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“鸚鵡”“愿”“沆碭”“碾”等字詞的

30、書寫。8、（1）我選A長(zhǎng)沙。理由：因?yàn)殚L(zhǎng)沙是毛澤東的政治思想的形成之地。在長(zhǎng)沙修筑川漢鐵路時(shí)，毛澤東和幾位同學(xué)以剪去辮子來反對(duì)外國投資的運(yùn)動(dòng)；后來還響應(yīng)辛亥革命參加了正規(guī)軍；在湖南師范學(xué)習(xí)時(shí)，讀了許多書，開始形成毛澤東的政治思想。長(zhǎng)沙也是毛澤東獲得社會(huì)行動(dòng)的初步經(jīng)驗(yàn)之地。毛澤東在長(zhǎng)沙結(jié)交了許多愛國青年，并逐漸團(tuán)結(jié)了一批學(xué)生，成立了新民學(xué)會(huì)。開始直接投身到政治中去，成為學(xué)生報(bào)紙湘江評(píng)論的主筆；幫助創(chuàng)辦文化書社；領(lǐng)導(dǎo)了一次對(duì)軍閥趙恒錫當(dāng)政的省會(huì)議沖擊,并組織學(xué)生示威游行；長(zhǎng)沙更是毛澤東的建立第一支工農(nóng)武裝，創(chuàng)立了第一個(gè)農(nóng)村革命根據(jù)地的地方。比如組織湖南長(zhǎng)沙“秋收起義”；成立第一個(gè)蘇維埃政府。我選

31、B北京。理由：因?yàn)楸本┦敲珴蓶|政治思想的完善之地。在楊昌濟(jì)老師的幫助下，獲得了北京大學(xué)圖書館助理員的工作，參加了哲學(xué)會(huì)和新聞學(xué)會(huì)；代表新民學(xué)會(huì)組織反軍閥運(yùn)動(dòng)。北京還是毛澤東建立馬克思主義的信仰之地。第二次再北京期間，學(xué)習(xí)了共產(chǎn)黨宣言階級(jí)斗爭(zhēng)社會(huì)主義史，在理論上成為了一個(gè)馬克思主義者。 我選C上海。理由：因?yàn)樯虾Ｊ敲珴蓶|革命之路的關(guān)鍵之地。1921年5月到上海出席中國共產(chǎn)黨成立大會(huì)；1922年組織反對(duì)趙恒錫運(yùn)動(dòng)；1924年出席國民黨第一次全國代表大會(huì)；1926年，指導(dǎo)共產(chǎn)黨農(nóng)民部工作。我選D井岡山。理由：因?yàn)榫畬绞敲珴蓶|壯大革命根據(jù)地武裝力量、開創(chuàng)新局面之地。1928年，與朱德會(huì)師井岡山，秋天

32、召開井岡山會(huì)議，成立紅軍第四軍。 （2）以“紅巖”為名，意義更加寬廣。“紅巖”既指“指揮斗爭(zhēng)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)紅巖村”，也指“集中營(yíng)中革命者的斗爭(zhēng)意志像嘉陵江畔的紅色巖石一樣巍峨挺立”，更是指紅巖精神，一種不畏艱難險(xiǎn)阻，頑強(qiáng)堅(jiān)韌，謙虛誠懇，博大寬廣，義無反顧地為共產(chǎn)主義事業(yè)和國家民族的光明前途獻(xiàn)身革命精神。而以“錮禁的世界”為名，會(huì)顯得比較狹窄，指的是重慶國民黨監(jiān)禁政治犯的白公館和渣滓洞，而書中還寫到了白公館和渣滓洞外的斗爭(zhēng)，比如重慶大學(xué)、炮廠、華鎣山等地的斗爭(zhēng)。 （3）比較、質(zhì)疑、評(píng)價(jià)、聯(lián)讀 4）我認(rèn)為紅軍精神、保爾精神和紅巖精神對(duì)于我們當(dāng)代社會(huì)仍然有著重要的價(jià)值，依然值得我們學(xué)習(xí)。他們雖然是特定歷

33、史時(shí)期的人，但是他們身上所體現(xiàn)出來的為理想而獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)是人類永恒的精神財(cái)富。我們這個(gè)時(shí)代和他們的時(shí)代已經(jīng)有了巨大的差別，但是我們每個(gè)人在生活中仍然可能遇到挫折，而他們身上那種向生命極限挑戰(zhàn)，不屈服于困難的精神能夠給予我們鼓勵(lì)，幫助我們戰(zhàn)勝生活中的困難。 【解析】（1）四個(gè)地方都可以，任選一個(gè)即可。要求學(xué)生結(jié)合原著內(nèi)容寫出毛澤東同志在該地活動(dòng)，思想和成就。（2）要求學(xué)生結(jié)合小說紅巖的內(nèi)容概括原因即可。根據(jù)小說內(nèi)容分析：小說故事發(fā)生的地點(diǎn)是在紅巖。中美技術(shù)合作所就是在紅巖，離那里不遠(yuǎn)的地方是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)八路軍駐重慶辦事處。要投奔延安的青年如果不熟悉紅巖的話，很容易被

34、特務(wù)引到監(jiān)獄里面。后來辦事處撤走了，監(jiān)獄還是用來關(guān)押政治犯人。當(dāng)然，作家用紅巖來形容還是有自己的寓意的。紅是革命的顏色，巖石又是非常堅(jiān)硬的物質(zhì)；而革命者在獄中也堅(jiān)持斗爭(zhēng)，堅(jiān)忍不拔。所以理解成紅色的巖石也無不可。紅巖精神：是革命烈士對(duì)共產(chǎn)主義信念執(zhí)著追求的高度概括；紅巖精神：是革命先烈堅(jiān)持真理，改造社會(huì)的人生偉大實(shí)踐；紅巖精神：是革命先輩為國家為人民無私奉獻(xiàn)的真實(shí)寫照；紅巖精神：是改革開放發(fā)展建設(shè)過程中不可缺少的一種精神支柱。紅巖精神永存！而以“錮禁的世界”為名，會(huì)顯得比較狹窄，指的是重慶國民黨監(jiān)禁政治犯的白公館和渣滓洞，而書中還寫到了白公館和渣滓洞外的斗爭(zhēng)，比如重慶大學(xué)、炮廠、華鎣山等地的斗爭(zhēng)

35、。（3）結(jié)合小貼士的內(nèi)容“一般包括瀏覽、跳讀、精讀、批注、質(zhì)疑、評(píng)價(jià)、聯(lián)讀、比較、歸納等”寫出答案即可。（4）要求學(xué)生結(jié)合其作品的精神本質(zhì)分析。首先明確觀點(diǎn)，指出這種精神的在這個(gè)時(shí)代的必要性，然后其精神“為理想而獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)是人類永恒的精神財(cái)富”，然后寫出這種精神對(duì)當(dāng)今時(shí)代的重要意義即可。二、閱讀9、1 思鄉(xiāng)心切、 厭倦漂泊生活 2在舟中遠(yuǎn)眺，天在水中，水與天接，江天一色，彼此不分；小舟起起伏伏慢慢前行，樹杪隱隱約約，緩緩后退。天無盡，水亦無盡，而行舟又悠悠，這樣的行旅何日是盡頭呢？【解析】1“離家今幾宿，厭聽棹歌聲”。離家的日子，詩人是每天都在心頭盤算的。天天

36、盤算著，日子一長(zhǎng)也就茫然了，“今幾宿”的疑問，一則說明詩人離家之久，二則表明詩人心中盤算著回家的次數(shù)之頻。槳聲一如游子心中的離家悲歌，一聲聲、一陣陣，把心都敲碎了，更敲倦了。2考查對(duì)詩歌情景交融的寫法的理解。解答此題的關(guān)鍵是抓住詩中的主要景物“天”“江水”“舟”“樹”的特點(diǎn)，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)，一要忠于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美?！疤斓剿斜M，舟隨樹杪行”。舟中遠(yuǎn)眺，天在水中，水與天接，江天一色，彼此不分；小舟起起伏伏慢慢前行，樹杪隱隱約約緩緩后退。天無盡，水亦無盡，而行舟又悠悠，真不知這樣的行旅何日是盡頭。景中寓情，作者把羈旅之情、思鄉(xiāng)之感寄寓于“舟行所見

37、”之景中，情與景完美地交融在一起，表達(dá)了漂泊在外的鄉(xiāng)愁與孤單。10、1B2B3C4C【解析】1本題考查理解文言實(shí)詞含義的能力。理解詞語的含義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實(shí)詞。解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境作出判斷。我曾經(jīng)探求過古時(shí)品德高尚的人的思想。求：探求；沒有這種人。微：沒有；因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清。清：冷清；于是記下了這里的情景就離開了。去：離開。據(jù)此可知應(yīng)選B。2本題考查對(duì)文言詞語一詞多意的辨析能力。要求學(xué)生在了解課文大意的基礎(chǔ)上理解詞語的含義，并且能辨析詞語在不同語境中的含義。結(jié)合自己對(duì)詞的積累

38、，根據(jù)語境判斷，進(jìn)行比較，得出答案。A.在朝廷作官的人為百姓擔(dān)憂/不可長(zhǎng)久停留。居：都是“在”的意思；B.這樣在朝為官也擔(dān)憂，在野為民也擔(dān)憂/問現(xiàn)在是什么朝代。是：這樣/判斷動(dòng)詞，表肯定。意義不同；C.于是記下了這里的情景就離開了/游人離開后，鳥兒們就開心了。去：都是“離開”的意思；D.或許不同于（以上）兩種心情/獎(jiǎng)懲功過、好壞，不應(yīng)該因在宮中或在府中而不同 異同。異：都是“不同”的意思；故選B。3本題考查翻譯句子。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動(dòng)句、反問句等。運(yùn)用“留”、“刪”、“調(diào)”、

39、“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意義為輔。A.應(yīng)譯為：或許不同于（以上）兩種心情。B.應(yīng)譯為：不在朝為官為民也擔(dān)憂。C.翻譯正確。D.應(yīng)譯為：因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清。故選C。點(diǎn)睛：翻譯文言句子是文言文的一個(gè)重要考點(diǎn)。翻譯句子要把握的原則：1.語句通順，成分完整。（注意翻譯省略主語賓語時(shí)要補(bǔ)充完整，并添加括號(hào)。）2.落實(shí)字詞，直譯為主，意譯為輔。方法是：吃透課內(nèi)文言文，反復(fù)誦讀，熟練掌握，再適當(dāng)拓展。4本題考查的有朗讀停頓、修辭、文章內(nèi)容及文學(xué)常識(shí)等。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，分析選擇。A.予/嘗求/古仁人之心。不正確。B.“不以物喜

40、，不以己悲”運(yùn)用了互文的修辭手法。不正確。C.正確。D.范仲淹不是“唐宋八大家”之一。不正確。故選C。甲文選自范文正公集 作者：范仲淹 年代：北宋乙文選自柳河?xùn)|集 作者：柳宗元 年代：唐參考譯文： 甲文：唉！我曾經(jīng)探求過古時(shí)品德高尚的人的思想，或許不同于（以上）兩種心情，這是為什么呢？他們不因?yàn)橥馕锏暮脡暮蛡€(gè)人的得失而或喜或悲；在朝廷作官的人為百姓擔(dān)憂；不在朝廷作官的人為君王擔(dān)憂。這樣在朝為官也擔(dān)憂，在野為民也擔(dān)憂。既然這樣，那么，什么時(shí)候才快樂呢？那一定要說“在天下人憂慮之前先憂慮，在天下人快樂之后再快樂”吧？唉?。ㄈ绻]有這種人，我同誰一道呢？乙文：我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，

41、寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。 因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可長(zhǎng)久停留，于是記下了這里的情景就離開了。11、1面對(duì)失去兒子的巨大悲痛，鄭光奇老人眼神表現(xiàn)出來的平靜，使人感動(dòng)，也給人以面對(duì)生活的力量，因而永遠(yuǎn)無法忘記。2怕給小孩子心里太多的壓力和負(fù)擔(dān)。他始終為別人著想、害怕影響孩子成長(zhǎng)，表現(xiàn)了他淳樸善良的美好心靈。3運(yùn)用比喻手法，形象生動(dòng)地寫出老人的眼神非常平靜，沒有一點(diǎn)動(dòng)蕩和奢求；也非常純凈，沒有一絲雜質(zhì)。表現(xiàn)了老人樸實(shí)、崇高的精神境界。4示例1.肖像：初見他時(shí)給我的感覺要比實(shí)際年齡要老，歲月在他的臉上刻下了深深的皺紋。作用：說明他的生活較為艱難，為后

42、文表現(xiàn)他的淳樸善良和深明大義做鋪墊。示例2.肖像：他眉頭緊鎖，眼睛呆滯，臉上布滿著難以掩飾的悲傷。作用：表現(xiàn)他失去兒子以后內(nèi)心巨大的痛苦和悲傷。示例3.肖像：老人有些憔悴，雙眼比一星期前深陷了很多。作用：進(jìn)一步表現(xiàn)老人內(nèi)心的巨大痛苦和悲傷，反襯老人不奢求什么的精神品質(zhì)。5為下文寫被救孩子一家登門感謝做鋪墊。6示例：老人竟能表現(xiàn)得異常平靜，老人全心為被救的孩子著想，老人對(duì)組織沒有任何奢求這些，都深深感動(dòng)著我們，也給了我們面對(duì)生活的力量?！窘馕觥?本題考查學(xué)生對(duì)文本的理解和概括。通讀全文，先從文中找出關(guān)鍵性詞語加以概括，再分析“無法忘記”的原因。2本題考查學(xué)生對(duì)文本的理解和把握。通讀文本，結(jié)合老人

43、的語言中尋找原因，然后根據(jù)文意分析其思想。如：怕給小孩子心里太多的壓力和負(fù)擔(dān)。他始終為別人著想、害怕影響孩子成長(zhǎng)，表現(xiàn)了他淳樸善良的美好心靈。3本題考查學(xué)生的賞析能力。賞析句子可以描寫方法，修辭手法等角度賞析。本句話運(yùn)用了比喻的修辭。寫出本體和喻體。生動(dòng)形象的寫出了形象生動(dòng)地寫出老人的眼神非常平靜，沒有一點(diǎn)動(dòng)蕩和奢求；也非常純凈，沒有一絲雜質(zhì)。表現(xiàn)了老人樸實(shí)、崇高的精神境界。4本題考查學(xué)生對(duì)肖像描寫及作用的把握。肖像描寫即描繪人物的面貌特征，它包括人物的身材、容貌、服飾、打扮以及表情、儀態(tài)、風(fēng)度、習(xí)慣性特點(diǎn)等。肖像描寫的目的是以“形”傳“神”，刻畫人物的性格特征，反映人物的內(nèi)心世界。如：初見他

44、時(shí)給我的感覺要比實(shí)際年齡要老，歲月在他的臉上刻下了深深的皺紋。作用：說明他的生活較為艱難，為后文表現(xiàn)他的淳樸善良和深明大義做鋪墊。5本題考查學(xué)生對(duì)段落作用的理解和把握，對(duì)于這種題型我們可以從兩個(gè)方面來回答：（1）從結(jié)構(gòu)上來說，開頭段一般是是落筆點(diǎn)題，點(diǎn)明文章的中心，開門見山，總領(lǐng)全文，中間某句話是過渡段，起承上啟下或起到引起下文的作用；結(jié)尾段，總結(jié)全文。（2）從內(nèi)容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內(nèi)容的描寫打下伏筆。結(jié)尾段，深化中心，點(diǎn)明主旨等。結(jié)合本段的內(nèi)容分析：為下文寫被救孩子一家登門感謝做鋪墊。6本題屬于開放性試題，答案不唯一。根據(jù)文意進(jìn)行合理想象推測(cè)，說明感慨的原因即可。12、

45、1父親在月光下做魚湯給“我”喝；父親帶“我”和妹妹在月光下用水車往田里翻水。2（1）運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地描繪出月光的清明澄澈，湖面的平靜無痕，營(yíng)造出寧靜美好的氛圍。（2）天黑是暫時(shí)的，月亮出來就會(huì)亮堂起來，父親以此來鼓勵(lì)“我”不要被一時(shí)的困難所困，要對(duì)未來充滿信心。3C4疼愛孩子：父親便讓“我”對(duì)著罐子先喝，喝剩下的再給他，好東西他總是讓“我”先嘗。吃苦耐勞：父親常常一忙就是一整夜，累了便以堤埂為床，小睡一會(huì)兒。樂觀堅(jiān)韌：從未見過他因丟了公職和鄉(xiāng)下的清苦而抱怨。5第段寫到“一罐月光湯，一車月光泉，我終于讀懂了父親”，在結(jié)構(gòu)上總收全文，并照應(yīng)開頭和標(biāo)題，使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；在內(nèi)容上，作者以“人

46、生若苦，根源則是心里苦，不管遇到何種困難和不順，只要心田能常被月光滋養(yǎng)，不干涸，不開裂，人生便有希望和奔頭”句揭示主旨，點(diǎn)明了中心?！窘馕觥?情節(jié)概括題。通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動(dòng)，注意時(shí)間地點(diǎn)的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結(jié)果來概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語言要簡(jiǎn)潔通順。組織語言時(shí)，最好以“父親”為陳述的主體。概述出“父親”與“我”之間發(fā)生的事件。如46段寫父親在月光下做魚湯給“我”喝。78段寫父親帶“我”和妹妹在月光下用水車往田里翻水。2（1）賞析文句。此題比較容易，因?yàn)轭}干已經(jīng)給出了分析方向，即從修辭手法的角度分析作答?！霸鹿馊缢?，湖平如鏡，豌豆般大小的

47、浮漂飄在水面上粒粒可見”明顯運(yùn)用了比喻的修辭手法，答作用時(shí)除了答出生動(dòng)形象地描寫出月光的清明澄澈、湖面的平靜無痕的特點(diǎn)外，還要答出所營(yíng)造出的寧靜美好的氛圍。（2）分析句子的深刻內(nèi)涵?！澳銊e看現(xiàn)在天這么黑，等月亮一出來了，這里便會(huì)亮堂起來”中的“現(xiàn)在天這么黑”比喻一時(shí)的困難，“等月亮一出來了，這里便會(huì)亮堂起來”比喻困難很容易且馬上就被克服。在加上對(duì)“你要相信明天一定會(huì)好起來的”一句的理解，即可整理出答案：父親以此來鼓勵(lì)“我”不要被一時(shí)的困難所嚇到，要積極樂觀、充滿自信地去迎接各種挑戰(zhàn)。3首先要讀懂題干所給句子的意思，然后通讀原文，看看與原文哪一段落的內(nèi)容相合，可將題干所給句子代入語段中，分析與上

48、下文的情節(jié)內(nèi)容是否連貫。中心內(nèi)容是否相符。文中的位置應(yīng)該是【丙】處。題干句“那一刻，眼前黑黝、整日忙碌的農(nóng)民父親，儼然像個(gè)白面書生，中年文藝男！只是他把精力全給了日復(fù)一日的田間勞作”中的“白面書生，中年文藝男”正好可以銜接上文“記憶中，這是父親說過的最富詩意的話，讓我終身難忘”中的“最富詩意的話”。所以選C。4這是一道人物性格分析的題目，人物性格分析注意從文章的情節(jié)入手，通過對(duì)人物的語言、動(dòng)作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進(jìn)行分析總結(jié)。如此題從第5段“父親便 讓我對(duì)著罐子先喝，喝剩下的再給他，好東西他總是讓我先嘗”等情節(jié)中可概括出其疼愛孩子的性格特征。再如從第8段“常常一忙就是一整夜。累了，父親

49、便以堤埂為床，躺在月光里，小睡一會(huì)兒”等描寫中可以看出他吃苦耐勞的性格特征。所以一定要讀懂情節(jié)與描寫。5考查語段的作用，要考慮到語段在文章位置上的意義。語段正好是文章的結(jié)尾，所以在結(jié)構(gòu)上就有收束全文，照應(yīng)開頭和標(biāo)題的作用。在內(nèi)容上就有點(diǎn)明了中心，深化主旨的作用。一定要把文章所表達(dá)的中心答出來?；卮鹞恼碌闹行?，一定要理解好文末“人生若苦，根源則是心里苦，不管遇到何種困難和不順，只要心田能常被月光滋養(yǎng)，不干涸，不開裂，人生便有希望和奔頭”這一句。13、1A2后繼無人3對(duì)于適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求的非遺，我們應(yīng)積極傳承。因?yàn)榉沁z凝聚著民族智慧和情感精神，是我國的文化瑰寶。對(duì)于非遺傳承的困境，我們可以嘗試一些

50、積極的探索。【解析】1根據(jù)后一句：但整體結(jié)構(gòu)依然呈現(xiàn)“老年型”的格局，已經(jīng)有了“老年型”，因此前一空填“年輕化”，“直到歌手譚維維搭檔張喜民為華陰老腔賦予了新的內(nèi)涵與活力”“他另辟蹊徑，將西方Popping的舞蹈元素、太極的身段與京劇的唱念做打多元融合，用新的形式實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)藝術(shù)的跨界實(shí)玙?！毕仁恰靶碌膬?nèi)涵與活力”再是“現(xiàn)代表達(dá)形式”，故選A。2考查對(duì)材料的理解概括。仔細(xì)閱讀三則材料，根據(jù)“隨著老藝人的辭世，新的傳承人難以為繼，一些民間傳統(tǒng)文化瀕臨滅絕或正在消失?！薄白鳛槿A陰老腔第十代傳人，張喜民老人一直為后繼無人而憂慮孫子張猛一直對(duì)老腔不太上心?！薄靶乱淮沁z傳承人的斷層狀況”，可以概括為“后

51、繼無人”。3考查學(xué)生的閱讀拓展與表達(dá)。答案不唯一，結(jié)合材料內(nèi)容和網(wǎng)友觀點(diǎn)，寫出自己對(duì)非遺傳承看法即可，如，僅僅是依照個(gè)人的力量肯定是不夠的，現(xiàn)在的非遺傳承人的創(chuàng)作和傳承之路都很艱苦，我個(gè)人覺得國家在這方面應(yīng)該多做宣傳，多做報(bào)道，讓更多的人知道這些工藝。當(dāng)然國家不可能了解到這么全面，所以就需要各個(gè)鄉(xiāng)縣逐級(jí)上報(bào)，建立民間藝人的資料庫，了解各個(gè)地方和各個(gè)角落的文化，只有這樣才有便于宣傳和報(bào)道，才有助于文化的傳承。這是一個(gè)長(zhǎng)期的規(guī)劃項(xiàng)目，并不是一朝一夕所能完成的，正像這些工藝一樣，是需要祖祖輩輩來共同保護(hù)的。三、語言表述14、1C2B【解析】1選詞填空首先要明確詞語的意義和用法，然后再結(jié)合具體的語言環(huán)境來分析?？梢詮氖褂梅秶驼Z意側(cè)重點(diǎn)角度來辨析。同時(shí)注意關(guān)聯(lián)詞的使用。要首先理解句子內(nèi)容，明辨分句間的關(guān)系逐層分析，推斷句子的層次。注意詞語的搭配和語句的前后銜接。2本題考查句子排序能力。解答此類題，一般通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、事情發(fā)展順序，邏輯推理順序等。注意提示性詞語：走進(jìn)、然后、當(dāng)、因此。B正確。四、寫作15、遵