敦煌莫高窟浙教版教案四篇+相關(guān)資料_教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、-. z敦煌莫高窟浙教版教案四篇+相關(guān)資料)一預(yù)設(shè)目標(biāo)：1感受敦煌莫高窟這個(gè)世界聞名的藝術(shù)寶庫(kù)的魅力，為這顆璀璨的藝術(shù)明珠而驕傲。2掌握本課生字新詞，能正確讀寫(xiě)并理解新詞，正確認(rèn)讀多音字佛，朗讀、背誦，積累語(yǔ)言。3學(xué)會(huì)找重點(diǎn)詞句，正確理解1、2、3自然段的主要意思。4仔細(xì)研讀第4段，了解其寫(xiě)作順序，及對(duì)人物細(xì)致入微的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，學(xué)有余力者可進(jìn)展仿寫(xiě)。上限目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會(huì)找出重點(diǎn)詞句，正確理解一段話(huà)的主要意思。難點(diǎn)：了解作者精妙的寫(xiě)法順序與用詞，見(jiàn)聞與聯(lián)想課時(shí)安排：2課時(shí)預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程：一創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。配合課件，教師講述在我國(guó)省敦煌市東南的鳴沙山，除了茫茫的戈壁、黃沙，還有一顆耀

2、眼的明珠，閃爍著迷人的光榮，那便是世界聞名的藝術(shù)寶庫(kù)敦煌莫高窟。它已經(jīng)有1600多年的歷史。目前保存下來(lái)的492個(gè)洞窟中，共有彩色塑像3000余尊，各種壁畫(huà)45000多平方米。敦煌莫高窟是_。生接答，允許答案的不同二揭開(kāi)面紗，初識(shí)寶庫(kù)。1仔細(xì)讀讀課文開(kāi)頭，想想莫高窟因何成為藝術(shù)寶庫(kù)？2自由朗讀塑像或壁畫(huà)其中的一塊，用書(shū)中的一句話(huà)概括塑像與壁畫(huà)給人的總印象。旨在找出重點(diǎn)詞句三走入寶庫(kù)，欣賞藝術(shù)。1反應(yīng)句子，闡述理由。2感情朗讀，欣賞藝術(shù)。四駐足壁畫(huà)，體會(huì)魅力。1指名用不同的方法讀讀敦煌莫高窟是世界聞名的藝術(shù)寶庫(kù)。2當(dāng)你駐足在一幅壁畫(huà)前，這種感受會(huì)更加強(qiáng)烈，這是怎樣的一幅畫(huà)？出示第4自然段引導(dǎo)學(xué)生

3、讀出畫(huà)的輪廓。3再次與課文對(duì)話(huà)，自由讀第4自然段，把這幅畫(huà)讀活。4全班齊讀，用朗讀來(lái)奏響這美的交響曲。5通過(guò)多媒體欣賞壁畫(huà)遠(yuǎn)景中景近景特寫(xiě)真人表演6駐足畫(huà)前，看著看著，作者有何感受？師引讀第5自然段7你呢，有什么感受？想說(shuō)什么？想做什么？五抒發(fā)情感，搜集資料。1作業(yè)任選一題寫(xiě)下你的感受，想說(shuō)的，想做的。從教師給出的幾幅壁畫(huà)中選擇一幅仿照第4段的寫(xiě)法，介紹壁畫(huà)。2告訴學(xué)生搜集莫高窟資料的。二教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，理解28個(gè)詞語(yǔ)的意思。2能找出重點(diǎn)詞句；正確理解第t、2、3自然段的主要意思。3照樣子，用不僅還造句，能抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，縮寫(xiě)句子，能按照課文給句子加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。4能背誦課文第

4、4、1自然段。5知道敦煌莫高窟是世界聞名的藝術(shù)寶庫(kù)，更加熱愛(ài)我國(guó)民族文化。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)14個(gè)生字，理解28個(gè)詞語(yǔ)的意思；能找出重點(diǎn)詞句，正確理解第1、2、3自然段的主要意思。教學(xué)難點(diǎn)：能抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，縮寫(xiě)句子。第1課時(shí)(一)教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)本課生字、新詞，初步了解課文容，2能抓住重點(diǎn)詞句，理解第1、2、3自然段的主要意思。(五)教學(xué)過(guò)程1提醒課題。解題。莫高窟在我國(guó)省敦煌縣東南。它與省龍門(mén)石窟、省云崗石窟，并譽(yù)為我國(guó)石窟藝術(shù)的三大寶庫(kù)。在3華里長(zhǎng)的鳴沙山壁上密密層層地鑿建了近500個(gè)洞窟，每個(gè)洞窟部都有彩塑的佛像和艷麗多姿的壁畫(huà)。課文作了形象、生動(dòng)的介紹。2自學(xué)課文。(1)默讀課

5、文，思考：這篇課文從哪些方面介紹了敦煌莫高窟你對(duì)敦煌莫高窟留下了什么印象(2)自學(xué)生字，查字典，聯(lián)系上下文，理解生字薪詞。3檢查自學(xué)情況。(1)指名說(shuō)說(shuō)對(duì)兩個(gè)思考題是怎樣理解的。(2)指名朗讀課文，正音。(3)檢查生字的掌握情況。4指導(dǎo)閱讀第1自然段。(1)齊讀。(2)討論：這個(gè)自然段是圍繞哪一句話(huà)來(lái)寫(xiě)的(找出這段的重點(diǎn)詞句)為什么說(shuō)它是世界聞名的藝術(shù)寶庫(kù)(劃出表示數(shù)量的詞語(yǔ))想一想這幾個(gè)句子與重點(diǎn)詞句有什么關(guān)系(3)指名讀課文，讓學(xué)生根據(jù)重點(diǎn)詞句說(shuō)說(shuō)本段的主要意思。5指導(dǎo)閱讀第2自然段。(1)默讀課文，找出重點(diǎn)詞語(yǔ)：精巧的藝術(shù)晶。(2)思考：為什么說(shuō)千佛洞的塑像，每一尊都是一件精巧的藝術(shù)品讀

6、讀第2個(gè)句子。(3)討論這兩個(gè)句子的關(guān)系。(第1句概括地說(shuō)，第2句具體地說(shuō)。從最大的佛像和最小的菩薩的比照中，說(shuō)明工藝的精巧。)6指導(dǎo)閱讀第3自然段。(1)指名朗讀這段課文，找出這段的重點(diǎn)詞句：敦煌的壁畫(huà)，像朵朵鮮花，艷麗多姿。(2)說(shuō)說(shuō)這段課文兩句話(huà)的主要意思。(第1句用比喻像朵朵盛開(kāi)的鮮花，總說(shuō)敦煌壁畫(huà)的艷麗多姿；第2句就壁畫(huà)的容的豐富來(lái)具體說(shuō)明第1句所說(shuō)的艷麗多姿。)(3)讓學(xué)生朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生分別用像的比喻句式和有的有的的句式各說(shuō)一句話(huà)o7閱讀課文第1、2、3自然段。討論：這三段課文主要寫(xiě)什么8作業(yè)：課后作業(yè)本第5題，(作業(yè)本)第1題。第2課時(shí)(一)教學(xué)目標(biāo)1能抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)縮寫(xiě)句子，

7、用不僅還造句。2背誦課文第4、5自然段，能按照課文容給句子加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3加深對(duì)敦煌莫高窟是世界聞名的藝術(shù)寶庫(kù)的理解，更加熱愛(ài)我國(guó)民族文化。(二)教學(xué)過(guò)程1閱讀課文第1、2、3自然段，說(shuō)說(shuō)這三段的主要意思。2指導(dǎo)閱讀第4自然段。(1)自由讀課文。想一想：這一段課文寫(xiě)了什么劃出表示人物動(dòng)作的詞語(yǔ)(輕提、舒展、高高地舉到、撥動(dòng))。(2)指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這段課文4句話(huà)的意思。(前一句描述這幅巨大壁畫(huà)的背景：清清的池水，池水中朵朵鮮花，被池水環(huán)繞的金碧輝煌的亭臺(tái)樓閣，渲染了環(huán)境的艷麗多姿。后3句是壁畫(huà)的主體，著重勾畫(huà)了畫(huà)中人物的艷麗多姿，即：第2句，完整地介紹了在金碧輝煌的亭臺(tái)樓閣演奏的樂(lè)師和起舞的

8、少女；第3句，概括地描寫(xiě)了起舞的少女；第4句，具體細(xì)膩地描述了其中一個(gè)梳著發(fā)髻的女子的動(dòng)人舞姿。)(3)理解艷麗多姿金碧輝煌亭臺(tái)樓閣翩翩起舞優(yōu)雅華美端莊舒展等詞語(yǔ)的意思。(4)指導(dǎo)學(xué)生邊閱讀課文第4自然段，邊觀(guān)察第2幅圖。注意抓觀(guān)察點(diǎn)的轉(zhuǎn)移由四周的自然景觀(guān)，到中央的亭臺(tái)樓閣；由中央的亭臺(tái)樓閣到在亭臺(tái)樓閣表演的全場(chǎng)人物；由演出的全場(chǎng)人物到翩翩起舞的少女；由翩翩起舞的少女群體，最后集中在其中一個(gè)。使學(xué)生知道作者是由四周到中央，由整體到局部，由面到點(diǎn)，有條不紊地把這幅巨畫(huà)呈現(xiàn)在讀者面前的；要注意抓住人物的動(dòng)作描寫(xiě)。不但要找出表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，而且要注意這些動(dòng)作詞語(yǔ)的排列次序是不能更動(dòng)的。3教學(xué)課文第5

9、自然段。(1)指名朗讀。(2)說(shuō)說(shuō)這一段課文的主要意思(是寫(xiě)作者站在這幅壁畫(huà)前的心感受)。(3)作者的感受是分幾步來(lái)表達(dá)的(先總說(shuō)眼前的一切就好似都是活的，再用不僅還把對(duì)壁畫(huà)栩栩如生的感受充分地表達(dá)出來(lái)。)(4)指導(dǎo)用不僅還造句。4指導(dǎo)背誦課文第4、5自然段。(1)齊讀。(2)說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)自然段的主要意思。(3)找出重點(diǎn)詞語(yǔ)，試著背誦：巨大的壁畫(huà)池水鮮花亭臺(tái)樓閣樂(lè)隊(duì)少女翩翩起舞優(yōu)雅端莊女子輕提舒展舉到撥動(dòng)好似都是活的不僅還(4)指名背誦。5作業(yè)：作業(yè)本第2、3、5、6、7、8題。三一、教學(xué)目標(biāo)、知道敦煌莫高窟是世界聞名的藝術(shù)寶庫(kù)，為我國(guó)璀璨的古代藝術(shù)而驕傲。、能找出重點(diǎn)詞句，正確理解、段的意思。

10、、能背誦課文第、兩個(gè)自然段。二、教學(xué)重、難點(diǎn)能找出重點(diǎn)詞句，正確理解、兩段的意思。三、教學(xué)過(guò)程一揭題導(dǎo)入、看圖片引入中華民族歷史悠久，文化、藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。在中國(guó)古代藝術(shù)寶庫(kù)中有一顆璀璨的明珠，它是什么呢？先讓我們來(lái)看幾幅圖畫(huà)。播放敦煌莫高窟的幻燈片、學(xué)生交流討論，對(duì)，它就是敦煌莫高窟請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單介紹。今天，教師就要帶大家一起到這個(gè)神秘的地方去看一看。二初學(xué)課文，整體感知、自由輕聲地朗讀課文要求：讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解詞語(yǔ)在上下文中的意思；盡量劃出能表示每個(gè)自然段主要意思的句子、指名朗讀請(qǐng)學(xué)生找自己最喜歡的段落朗讀，教師以此檢查自讀效果、交流各段表示中心意思的句子，教師挑中心詞進(jìn)展簡(jiǎn)單板書(shū)。塑像

11、精巧藝術(shù)寶庫(kù)壁畫(huà)艷麗多姿三深入學(xué)習(xí)課文、兩段、學(xué)習(xí)第段指名配樂(lè)朗讀，其它同學(xué)邊聽(tīng)邊感受畫(huà)面容，體會(huì)畫(huà)面上主要在畫(huà)什么。交流討論，并從文中找出對(duì)應(yīng)語(yǔ)句。朗讀體會(huì)比擬朗讀、a她提起腿，伸出兩臂，把琵琶舉到腦后撥琴弦。b她輕提著腿，舒展兩臂，把琵琶高高地舉到腦后，撥動(dòng)琴弦。引導(dǎo)學(xué)生找動(dòng)詞從而體會(huì)畫(huà)面女子舞姿的優(yōu)美。學(xué)習(xí)課文第一句，由背景來(lái)感受壁畫(huà)的艷麗多姿。、學(xué)習(xí)第段學(xué)生寫(xiě)感受看了這樣的壁畫(huà)你會(huì)有什么感受呢，請(qǐng)你把它寫(xiě)下來(lái)。交流所寫(xiě)感受學(xué)習(xí)課文剛剛同學(xué)們都說(shuō)了自己的感受，則文章的作者游了以后有什么感受呢，下面就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文最后一個(gè)段落。有感情地朗讀課文，體會(huì)栩栩如生的畫(huà)面容。、背誦、兩段學(xué)生

12、自己準(zhǔn)備檢查背誦情況可由學(xué)生自己選喜歡的段落來(lái)背誦四教師小結(jié)，滲透情感教育五布置作業(yè)、積累、兩段、上網(wǎng)搜集有關(guān)信息，編份手抄報(bào)、從第段中任選一場(chǎng)景，畫(huà)一幅圖畫(huà)四教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)文及欣賞，感悟敦煌莫高窟是世界聞名的藝術(shù)寶庫(kù)，培養(yǎng)對(duì)民族文化的興趣。2、學(xué)會(huì)10個(gè)生字，正確理解詞語(yǔ)。3、能給各段找出重點(diǎn)詞句。4、流利朗讀全文，背誦第4、5自然段。5、通過(guò)作業(yè)本中的習(xí)題，練習(xí)相應(yīng)的語(yǔ)文技巧，如關(guān)聯(lián)詞造句、縮寫(xiě)句子、加標(biāo)點(diǎn)等。教學(xué)準(zhǔn)備：敦煌莫高窟視頻資料教學(xué)設(shè)計(jì)流程：一、視頻欣賞，入情入境師：中華民族歷史悠久、文化、藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，在中國(guó)古代藝術(shù)寶庫(kù)中有一顆璀璨的明珠，它就是敦煌莫高窟，今天，我們就要

13、走近它，了解它。說(shuō)說(shuō)看了后，哪一點(diǎn)留給你的印象最深？二、初讀課文，自學(xué)字詞1、結(jié)合朗讀課文學(xué)習(xí)生字。2、研究這10個(gè)生字，哪幾個(gè)容易念錯(cuò)或?qū)戝e(cuò)，用不同的符號(hào)注上，如*。自己寫(xiě)幾次或念準(zhǔn)確。3、結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)，把你贊賞的詞圈出來(lái)。4、想想每個(gè)自然段分別介紹什么？找出重點(diǎn)詞。教師板書(shū)生字三、自學(xué)交流1、請(qǐng)讀課文，一人一個(gè)自然段，看看生字念準(zhǔn)了沒(méi)有。2、誰(shuí)想當(dāng)小教師？把你剛剛標(biāo)出的容易出錯(cuò)的生字上講臺(tái)向同學(xué)們介紹指導(dǎo)。評(píng)評(píng)哪個(gè)小教師當(dāng)?shù)煤谩?、指名把你最欣賞的詞大聲念出來(lái)，有同感的舉手以示贊同。4、交流重點(diǎn)詞，說(shuō)說(shuō)理由，統(tǒng)計(jì)支持者，歸納結(jié)論。四、再讀課文，初步感悟再讀課文，請(qǐng)用一句話(huà)表達(dá)你的感受

14、。課文中有的把它畫(huà)下來(lái)，也可以自己想出一句來(lái)說(shuō)。五、設(shè)計(jì)練習(xí)，培養(yǎng)能力1、自己設(shè)計(jì)一個(gè)復(fù)習(xí)生字的練習(xí)題，相互交換做。2、熟讀第4、5自然段，能背誦。六、播放課件，誘發(fā)興致1、播放自行制作的課件，容根據(jù)課文定，但只有畫(huà)面，沒(méi)有講解。2、你覺(jué)得教師做的這些畫(huà)面用來(lái)上課給小朋友看，有沒(méi)有需要改良的地方？需配上講解和適宜的音樂(lè)3、教師想請(qǐng)你們大家來(lái)給畫(huà)面配上講解的聲音，課文作為講解臺(tái)詞。分幾個(gè)人作介紹。a、你們看，要請(qǐng)幾個(gè)人講？為什么？明確課文分三段b、你愿意講哪個(gè)容？c、想想一名好的講解員或?qū)в伪仨毞夏膸讉€(gè)條件？或：你對(duì)自己的講解有什么要求？d、你需要多長(zhǎng)時(shí)間作準(zhǔn)備？e、如果你能比課文中的文字講得

15、更生動(dòng)具體，就更了不起，教師支持你！七、嘗試講解，點(diǎn)拔引導(dǎo)。1、請(qǐng)準(zhǔn)備好的同學(xué)在學(xué)習(xí)小組試解2、指名上臺(tái)指著畫(huà)面介紹，師生們作為游客的身份傾聽(tīng)并欣賞，然后組織評(píng)議。3、評(píng)選最正確講解員：強(qiáng)調(diào)點(diǎn)面結(jié)合的講解方法。注：在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中理解課文容，培養(yǎng)運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力八、選配音樂(lè)，冶情感1、你想，這些畫(huà)面，我們配上什么樣的音樂(lè)比擬適宜？啟發(fā)：課文最后一句話(huà)可以作為依據(jù)2、教師播放幾段不同風(fēng)格不同器樂(lè)演奏的曲段，讓同學(xué)們聽(tīng)后擇一段。a、小提琴曲*之春b、古琴曲高山流水c、笛子獨(dú)奏九、再播課件，激發(fā)想象該課件有講解有音樂(lè)，聲情并茂：看看這些塑像和壁畫(huà)，你想到了什么？十、課外拓展，練習(xí)寫(xiě)作請(qǐng)同學(xué)們課后去

16、欣賞一幅自己喜歡的圖畫(huà)，仿照第4自然段的寫(xiě)法，寫(xiě)一段話(huà)。十一、復(fù)習(xí)字詞，嘗試背誦略十二、習(xí)作交流，組織評(píng)議略十三、作業(yè)指導(dǎo)，獨(dú)立完成略敦煌莫高窟第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、激趣揭題在我們中華民族五千年的歷史長(zhǎng)河中，古代勞動(dòng)人民用他們的智慧和汗水，創(chuàng)造了許多聞名于世的奇跡，巍峨屹立的長(zhǎng)城、規(guī)模浩大的始皇兵馬傭、還有著名的佛教四大名窟。板書(shū)：四大名窟出示課件：觀(guān)察這些石窟有什么共同特點(diǎn)？(都是開(kāi)鑿在陡峭的山壁上)師：這四大名窟分別是被譽(yù)為塑像館的麥積山石窟，被譽(yù)為的羅馬石雕的的云崗石窟、的龍門(mén)石窟和的敦煌莫高窟。其中又?jǐn)?shù)敦煌莫高窟最有名氣。它是我國(guó)，也是世界上規(guī)模最大、保存最完整的佛教藝術(shù)寶庫(kù)，被譽(yù)為藝術(shù)

17、明珠。終究是什么原因使它獲得了如此多的榮譽(yù)呢？今天我們就一起去揭開(kāi)它神秘的面紗。二、初讀課文，整體感知要了解課文，首先就要把文章讀通、讀順。請(qǐng)同學(xué)們找開(kāi)課文，自由讀課文。檢查：初讀情況，抽幾名學(xué)生分小節(jié)讀課文。三、第二次帶著問(wèn)題讀課文，初步了解莫高窟的無(wú)限魅力。剛剛教師從同學(xué)們的朗讀中聽(tīng)出來(lái)了，你們已經(jīng)被敦煌莫高窟的雄偉壯麗吸引了?？啥鼗湍呖哂譃槭裁磿?huì)獲得如此多的稱(chēng)贊，如此多的榮譽(yù)呢？請(qǐng)?jiān)僮x課文，用筆在書(shū)上劃出有關(guān)句子，讀一讀。檢查：說(shuō)說(shuō)你從哪些句子知道了敦煌莫高窟獲得這么稱(chēng)贊、榮譽(yù)的原因小結(jié)：是呀，正是因?yàn)槎鼗湍呖卟粌H有精巧的塑像，還有艷麗的壁畫(huà)，所以獲得了這么多的殊榮。四、學(xué)習(xí)第一自然

18、段出示第一段話(huà)1、師感情朗讀。要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)教師是怎么讀的。2、讓生說(shuō)說(shuō)我是怎么讀的，并說(shuō)說(shuō)教師為什么要這么讀。1600多年說(shuō)明年代長(zhǎng)遠(yuǎn)，492個(gè)說(shuō)明現(xiàn)存洞窟多，3000余尊說(shuō)明彩色塑像多，45000多平方米說(shuō)明壁畫(huà)面積大3、在這段話(huà)中給余找個(gè)近義詞多。3000余尊：我們城中小學(xué)共有師生1900多，還不到2000，它比我們的總?cè)藬?shù)還多出一千，多不多？多45000多平方米：大家再看看我們這個(gè)大教室，如果在墻壁四周都畫(huà)上壁畫(huà)，足足可以畫(huà)個(gè)大教室呀！同學(xué)們，古代的勞動(dòng)人民足足花了1600多年的時(shí)間才完成了這樣一幅巨作!這時(shí)，你有什么想說(shuō)的嗎？把你此時(shí)的感受通過(guò)你的朗讀表達(dá)出來(lái)。4、感情朗讀第一

19、自然段。a、抽生讀b、接讀：師讀第一句，生讀二、三兩句；男女生接讀。五、學(xué)習(xí)第二自然段過(guò)渡：在敦煌莫高窟中，彩色塑像占著主要的位置，它除了多之外，還有什么特點(diǎn)？精巧1、指導(dǎo)朗讀第一句話(huà)：一共有3000余尊，每一尊都很精巧，每一尊都各不一樣，你想一想，這句話(huà)應(yīng)該怎么讀？2、塑像的精巧還可以從哪句話(huà)看出來(lái)？指導(dǎo)朗讀第二句話(huà)：最大的九層樓比現(xiàn)在的兩幢教學(xué)樓還要高出一層；最小的只有十幾厘米，比手掌還小。讀出這樣的氣勢(shì)。3、補(bǔ)充資料：敦煌莫高窟的彩色塑像神態(tài)各異，造型逼真。有慈眉善目的菩薩，有威風(fēng)凜凜的天王，還有強(qiáng)壯勇猛的力士。其中有一尊臥佛長(zhǎng)達(dá)16米，他側(cè)身臥著，眼睛微閉，神態(tài)安詳。看到這一尊尊栩栩如

20、生的彩塑，游人無(wú)不贊嘆。自由讀上面這段話(huà)，思考：從哪些詞句可以看出彩塑的精巧？莫高窟真是舉世聞名的藝術(shù)寶庫(kù)啊。同學(xué)們，面對(duì)這樣的彩塑，你們現(xiàn)在想不想親眼目睹一下播放錄像。看了這一尊尊造型逼真、神態(tài)各異的彩色塑像，教師相信同學(xué)們此時(shí)一定有許多心理話(huà)想說(shuō)，把你要說(shuō)的寫(xiě)在紙條上。聽(tīng)了同學(xué)們的贊嘆，我也想說(shuō)：敦煌莫高窟，你就像那璀璨的明珠，永遠(yuǎn)閃耀的世界的！敦煌莫高窟第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.能找出重點(diǎn)詞句理解第3、4自然段的主要意思2.著重抓住第4自然段對(duì)人物細(xì)致入微的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，領(lǐng)會(huì)全文的思想感情3.能仿照第4自然段的寫(xiě)法擴(kuò)寫(xiě)第3自然段所描述的其他壁畫(huà)二、教學(xué)重點(diǎn)能找出重點(diǎn)詞句理解第3、4自然

21、段的主要意思三、教學(xué)難點(diǎn)能仿照第4自然段的寫(xiě)法擴(kuò)寫(xiě)第3自然段所描述的其他壁畫(huà)四、教學(xué)過(guò)程一談話(huà)揭題同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了州橋，知道了在我國(guó)有許多歷史悠久的古建筑，誰(shuí)還記得請(qǐng)你來(lái)舉列說(shuō)說(shuō)生：故宮、萬(wàn)里長(zhǎng)城那今天請(qǐng)我們?cè)僮哌M(jìn)我國(guó)古文化藝術(shù)的另一顆明珠敦煌莫高窟板書(shū)課題二復(fù)習(xí)回憶1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文一遍。教師下班有選擇地聽(tīng)讀并作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)2.1讀完課文后你覺(jué)得課文中最能表達(dá)敦煌莫高窟特點(diǎn)的句子是哪些？生：是世界聞名的藝術(shù)寶庫(kù)2教師只聽(tīng)過(guò)珠寶的寶庫(kù)，怎么還有裝藝術(shù)的寶庫(kù)呢？生：他有很多藝術(shù)品。他有很多壁畫(huà)三講授新課1.同學(xué)們是喜歡塑像還是喜歡壁畫(huà)呢，你喜歡哪樣就用自己喜歡的方式讀讀描寫(xiě)他的句子，

22、然后和同桌交流說(shuō)說(shuō)你喜歡他的原因。生：朗讀、交流2.1讀了描寫(xiě)塑像的句子，他給你留下了什么樣的印象？生：精巧的2讀了描寫(xiě)壁畫(huà)的句子，他給你留下了什么樣的印象？生：艷麗多姿3.授析第四自然段1其中有一幅壁畫(huà)是最特別的課件出示壁畫(huà)及描寫(xiě)的詞句請(qǐng)同學(xué)們讀一讀這些文字，再用一個(gè)字來(lái)形容它。生：美從哪些句子可以看出他的美呢？生：2句型練習(xí)：鮮花朵朵什么怎么樣即abcc型鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出課本以外的詞語(yǔ)來(lái)3找出最后一句話(huà)中描寫(xiě)少女舞蹈時(shí)動(dòng)作的詞語(yǔ)。生：輕提、舒展、舉到、撥動(dòng)用你自己的話(huà)來(lái)形容一下這位少女的舞姿。生：柔美、優(yōu)雅、端莊比照朗讀中體驗(yàn)美感：師生硬地朗讀這一句話(huà)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)讀得好不好，再另請(qǐng)學(xué)生來(lái)讀此

23、句。4朗讀訓(xùn)練：要求要讀出美感。個(gè)別抽讀同桌對(duì)讀齊讀全段5請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這一自然段的寫(xiě)作順序是怎樣的？生：由面到點(diǎn)6面對(duì)這樣的一幅壁畫(huà)，你有什么話(huà)想說(shuō)？五拓展訓(xùn)練1.課文的第三自然段中還略寫(xiě)了一些壁畫(huà)，請(qǐng)同學(xué)們仿照第四自然段通過(guò)你自己的想象挑選其中的一幅壁畫(huà)把他寫(xiě)下來(lái)，或者畫(huà)下來(lái)。師：巡視指導(dǎo)2.學(xué)生展示自己的作品1仿寫(xiě)的學(xué)生上講臺(tái)讀自己寫(xiě)的段落，其他學(xué)生評(píng)價(jià)2作畫(huà)的學(xué)生出示自己的畫(huà)，并作講解，再將其貼于黑板六板書(shū)設(shè)計(jì)2.敦煌莫高窟塑像精巧是世界聞名的藝術(shù)寶庫(kù)壁畫(huà)艷麗多姿敦煌莫高窟簡(jiǎn)介莫高窟俗稱(chēng)千佛洞，位于敦煌縣城東南25公里處，開(kāi)鑿在鳴沙麓的斷崖上。據(jù)武周圣歷元年公元698年懷讓重修佛龕碑記載，樂(lè)

24、禪師于前建元二年公元366年創(chuàng)鑿洞窟，法良禪師接續(xù)建造。經(jīng)過(guò)十六國(guó)、北、西、北周、隋、唐、五代、宋、西夏、元諸代相繼鑿建，遂成巨大的石窟群。南區(qū)近千米長(zhǎng)的崖面上，洞窟鱗次櫛比，密假設(shè)蜂房，中部尤為集中，上下多達(dá)5列，已編號(hào)洞窟492個(gè)，存壁畫(huà)45000余平方米，彩塑2415身，唐、宋木構(gòu)窟檐5座，蓮花柱石和鋪地花磚數(shù)千塊。莫高窟規(guī)模宏大，容豐富，歷史悠久，位列全國(guó)石窟之冠，也是世界上現(xiàn)存規(guī)模最宏大、保存最完好的佛教藝術(shù)寶庫(kù)。敦煌藝術(shù)的容包括建筑、雕塑和壁畫(huà)，三者結(jié)合為統(tǒng)一的整體，窟的形制有禪窟與中心柱、方形佛殿式的覆斗式。塑像是敦煌石窟藝術(shù)的主體，除了幾尊高達(dá)數(shù)十米的石胎泥塑外，都是彩繪泥塑。

25、壁畫(huà)大致可分為佛像、神怪、故事、肖像、經(jīng)變、佛教史跡、裝飾圖案畫(huà)等七大類(lèi)。十六國(guó)晚期北涼的洞窟，繼承和開(kāi)展了河西走廊漢晉文化的傳統(tǒng)，同時(shí)由于敦煌與西域各國(guó)交流頻繁，顯現(xiàn)出明顯的西域藝術(shù)風(fēng)格。西洞窟開(kāi)場(chǎng)出現(xiàn)中原藝術(shù)新風(fēng)。以中國(guó)神話(huà)為容，以秀骨清像為造型特征，注重神韻氣度表現(xiàn)。北時(shí)期璧畫(huà)多以土紅色為底色，用青、綠、赭、白等色敷彩，色調(diào)熱烈厚重。西以后則多用白色壁面為底色，色調(diào)趨于清新雅致。隋代是敦煌藝術(shù)開(kāi)展史上表達(dá)變革精神的活潑時(shí)期，在敦煌藝術(shù)的開(kāi)展上起了承上啟下的作用。唐代是敦煌藝術(shù)的黃金時(shí)代。彩塑千姿百態(tài)，高達(dá)30多米的特大塑像出現(xiàn)；壁畫(huà)題材繁多，場(chǎng)面宏偉，金碧輝煌。人物造型、敷彩暈染和線(xiàn)描技

26、巧，都到達(dá)空前的水平。第156窟的議潮出行圖和宋國(guó)夫人出行圖，兩幅畫(huà)中表現(xiàn)晚唐時(shí)期歸議軍節(jié)度使議潮和夫人出行的情景。在橫幅長(zhǎng)卷式壁畫(huà)上，儀仗、音樂(lè)、舞蹈、隨從護(hù)衛(wèi)等人物分段布滿(mǎn)畫(huà)面，組成浩浩蕩蕩的出行行列，開(kāi)創(chuàng)了莫高窟在佛窟繪制為個(gè)人歌功頌德壁畫(huà)的先例。藝術(shù)匠師們?cè)谌诤贤鈦?lái)藝術(shù)精華和繼承、開(kāi)展前代傳統(tǒng)技法的根底上，創(chuàng)造出了具有民族特色的中國(guó)佛教藝術(shù)。五代洞窟承襲了晚唐的遺風(fēng)。宋代洞窟、形制、容及技法多沿襲五代舊式，有少數(shù)精巧之作。西夏時(shí)期根本上沒(méi)有新開(kāi)洞窟，只對(duì)前代窟重修。元代的洞窟沉著到形式都展現(xiàn)出一種新的風(fēng)貌，有些精湛的佳作。這一時(shí)期的壁畫(huà)中，雖然新題材很少，但在構(gòu)圖和敷彩上卻有特點(diǎn)，構(gòu)圖

27、銳意簡(jiǎn)化，色彩多用大面積的綠色為底色，用土紅色勾線(xiàn)，整個(gè)畫(huà)面色調(diào)偏冷。壁畫(huà)中較多地使用瀝粉堆金手法，這是前代所少見(jiàn)的。在敦煌壁畫(huà)中所描繪的當(dāng)時(shí)的一些社會(huì)生活場(chǎng)景，反映了我國(guó)古代狩獵、耕作、紡織、交通、作戰(zhàn)以及音樂(lè)舞蹈等生產(chǎn)活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)各個(gè)方面的容。壁畫(huà)中各類(lèi)人物形象，保存了大量的歷代各族人民的衣冠服飾資料。壁畫(huà)中所繪的大量的亭臺(tái)、樓閣、寺塔、宮殿、城池、橋梁和現(xiàn)存的五座唐宋木構(gòu)造檐，是研究我國(guó)古代建筑的形象圖樣和珍貴資料。我國(guó)的雕塑和繪畫(huà)已有數(shù)千年的歷史。美術(shù)史上記載許多著名畫(huà)家的作品多已失傳，敦煌藝術(shù)的大量壁畫(huà)和彩塑為研究我國(guó)美術(shù)史提供了豐富的實(shí)物資料。莫高窟在明代一度荒廢，至清康熙五十四年公元1715年以后，又受到人們的注意。光緒二十六年公元1900年道士王圓箓發(fā)現(xiàn)藏經(jīng)洞，洞藏有寫(xiě)經(jīng)、文書(shū)和文物四萬(wàn)多件。此后莫高窟更為引人注目。