一年級數(shù)星星的孩子教案

1、一年級/數(shù)星星的孩子教案一年級/數(shù)星星的孩子教案一年級/數(shù)星星的孩子教案1教學目標1學會本課12個生字和由這些字組成的新詞，并了解它們在本課中的意思。2在理解課文的基礎上，能正確回答課后練習1的三個問題。3能按要求完成課后練習2，能說出課后練習3每組中的兩個句子有什么不同。4能正確、流利、有感情地朗讀課文。5了解張衡能成為著名的天文學家，是因為他從小就愛好天文，長大以后具有刻苦鉆研的 精神。培養(yǎng)自己觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣。 教學重點、難點1理解課文內(nèi)容，學會本課12個生字。2啟發(fā)學生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。教學時間三課時 教學設計 第一課時一、教學目標（一）學會本課12個生字，掌握它們的音形

2、義。（二）能正確認讀本課生詞并理解詞意。（三）初讀課文，了解課文內(nèi)容。（四）指導書寫生字。二、教學重點、難點了解課文主要內(nèi)容，學會本課12個生字。三、教學過程（一）寫出課題。提示“數(shù)”sh （）的讀音。齊讀課題。 （二）初讀課文，大致了解課文內(nèi)容。1自由讀課文，借助拼音讀準字音，畫出帶有生字的詞語，并標 出自然段。 2指名三人讀課文，分別讀13自然段，45自然段和第6自然段。說說這課主要講了誰的什么事。（這課講了張衡數(shù)星星的事。）3老師簡介張衡生平事跡。張衡（公元78年139年），是我國漢朝偉大的科學家、文學家、 思想家。河南南陽人。他在天文學方面表現(xiàn)了非凡的才能，創(chuàng)制了世界上最早用水力推動的

3、觀測天體的渾天儀和觀測氣象的候風儀。他創(chuàng)制了世界上最早測定地震方向的地動儀。他還是東漢六大畫家之一。 由于張衡在天文、地理、歷法、地震、器械等許多方面做出了杰出的貢獻，為了紀念這位偉大的學者和科學家，政府于1956年重修了他的墳墓，科學院院長為墓碑題詞：如此全面發(fā)展之人物，在世界史中亦屬罕見，萬祀千齡，令人敬仰。今天我們要學的這 篇課文，就是張衡小時候的一件事。 （三）學習本課生字詞。1自學生字，了解音形義。2檢查自學效果。（1）字音：數(shù)：它是一個多音字，在“無數(shù)”中讀sh），在“數(shù)星星”中讀sh（。斗：它是一個多音字，在“北斗星”中讀d%u，在“斗爭”中讀du。（2）字形：最后一橫略短些。楚

4、：上半部分是一個“林”，注意兩個捺都改成點，下邊的筆順是：（3）詞意：一閃一閃：本課形容星星的光，忽明忽暗。之間：表示在兩個事物或時間的中間。距離：在空間或時間上的相隔。在本課是指兩顆星相隔。北斗星：由七顆明亮的星星組成的，分布呈勺子的形狀。無數(shù)：難計算出數(shù)，形容非常多。清楚：事物容易讓人辨認、了解。在本課中是“明白”的意思。3讀生字，口頭給生字組詞。然后再讀字詞，記憶字音、字形、詞意。4指導書寫，讓學生寫字頭。（四）作業(yè)。1寫生字各一行。2熟讀課文。 【板書設計 】 第二課時一、教學目標（一）在理解課文的基礎上，能正確回答課后練習1中的三個問題。（二）了解張衡從小愛好天文，喜歡研究，長大以后

5、才成為著名的天文學家。（三）能正確、流利地朗讀課文。二、教學重點、難點（一）理解課文第一至五自然段的內(nèi)容，了解張衡在小時候是怎樣愛好天文，喜歡研究的。（二）啟發(fā)學生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。三、教學過程（一）先學第6自然段，知道這段主要內(nèi)容。1課文的哪段直接告訴我們這個數(shù)星星的孩子是誰？（第6自然段直接告訴我們這個數(shù)星星的孩子叫張衡。）2讀了這段你還知道了些什么？（張衡是漢朝人，后來成了著名的天文學家。）3齊讀第6自然段。（二）學習1、2、3自然段。1學習第1自然段，體會夜空的美麗。（1）出示投影。（課文第一幅插圖，即夜空的美景。）（2）指名用自己的話說說夜空的美麗。然后再讀書里寫夜空的話。（3

6、）出投影，比較兩句話有什么不同。（這兩句話的意思基本一樣，但第二句更具體、生動，因為運用了比喻的手法，把星星比作了珍珠那么美麗。）（4）范讀這句，自己練讀，齊讀。2出示投影。（課文第二幅圖。）（1）找書上有關的句子，說說誰在干什么？（2）指名有語氣地讀第1自然段。3學習2、3自然段。（1）指名讀奶奶的話，說說為什么奶奶叫張衡“傻孩子”，“又”說明了什么？（“傻孩子”說明奶奶對張衡很疼愛，“又”說明了張衡是經(jīng)常數(shù)星星的，他從小就對天體現(xiàn)象有濃厚的興趣，所以他不止一次這樣做。）（2）指名讀張衡的話，說說他說了幾句話。再指三人每人讀一句并說出句意。（共說了三句話。第一句說能看得見就能數(shù)得清。第二句說

7、星星不是亂動。第三句說兩顆星之間總隔那么遠。）問：從張衡說的這三句話中，你看出什么？（張衡不僅數(shù)星星，也注意到了星星的運行規(guī)律。）（3）指名分角色讀奶奶和張衡的話，說說奶奶和張衡對星星有什么不同的看法。（奶奶認為那么多星星亂動，根本數(shù)不清。張衡認為星星之間的距離是不變的，所以可以數(shù)得清。）（三）學習4、5自然段。1默讀第4自然段，看看爺爺說了幾次話。2指名讀爺爺?shù)牡谝淮卧挘f說爺爺同意誰的觀點，他告訴了張衡什么知識？（天上的星星是在動，它們之間的距離好像是不變的。）3指名讀爺爺?shù)牡诙卧?，出示北極星和北斗星的投影。讓學生根據(jù)爺爺?shù)脑捳页霰倍沸呛捅睒O星。4出示投影，說說這組句子有什么不同。（第二

8、句話運用了比喻的手法，把北斗星比作勺子，使句子更生動、具體了。）5齊讀第4自然段，再說說北斗星和北極星的運行規(guī)律。6張衡聽了爺爺?shù)脑捄笫窃趺聪氲?、怎么做的，從書上找出有關的句子讀讀。7張衡觀察的結果是什么？“果然”說明了什么？8如有條件，用投影演示北斗星、北極星運轉的情況。（四） 總結全文。 1指名分角色讀全文，說說為什么張衡長大以后成了著名的天文學家。2 總結： 張衡長大以后之所以能成為著名的天文學家，是因為他從小就愛好天文，具有刻苦鉆研 精神。我們要學習張衡這種 精神，提高自己觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣，長大才能成為有所作為的人。 （五）作業(yè)。1寫字詞各三遍。2抄寫課后作業(yè)（3）的句子。3讀

9、課文兩遍。 【板書設計 】 第三課時一、教學目標（一）鞏固并聽寫本課生字詞。（二）完成課后練習（2）。（三）有語氣地朗讀課文。二、教學重點、難點鞏固本課所學生字新詞，能看拼音填詞語，完成課后練習2。三、教學過程（一）分角色有語氣地朗讀課文。（按小組讀，全班讀）再說說張衡為什么能成為天文學家。（二）鞏固字詞的訓練。1看拼音寫詞語。（出示小黑板，指名一人到前邊做，其他同學做在書上。）做完檢查對一對這些詞，再齊讀兩遍。2給下面的宇換部首，組成新字，再組詞語。錘（）_ 祖（）_棵（）_ 炬（）_3用多音字組詞語。4選字填空?？妙w組祖斗抖一（）星星 ?。ǎ?發(fā)（）一（）樹苗 （）國 一（）米一（）小草

10、（）合 北（）星一（）珠子 （）傳 煙（）一（）紅豆 （）先 （）動（填空之前，老師先帶領學生查字典，說說每組字的字意，區(qū)別一下用法的不同。）（三）進行句子訓練的設計。1照樣子把兩句話合成一句話。例：蜜蜂采了蜜。蜜蜂飛進了蜂房。蜜蜂采了蜜飛進了蜂房。（1）張衡坐在院子里。張衡指著天空數(shù)星星。_（2）天上的星星一閃一閃。天上的星星數(shù)也數(shù)不清。_2按課文原句填空。（1）滿天的星星像（）撒在（）里。（2）那七顆星，連起來像（）叫（）。（3）北斗星總是繞著（）轉。（四）聽寫字詞。（五）作業(yè)。1訂正錯字，各改三遍。2把課上沒做完的練習題做完。一年級/數(shù)星星的孩子教案2教學目標：1.認識“撒、玉”等9個生

11、字。2.分角色有感情地朗讀課文，體會故事的情趣和蘊含的道理。3.學習張衡從小善于觀察和思考的好習慣。教學重點：識記生字，分角色有感情的朗讀課文。教學難點：學習張衡從小善于思考觀察的好品質(zhì)。教學準備：教學課件，張衡的頭飾。教法過程：一、課前游戲同學們這節(jié)課由我跟同學們一塊上，那上課前我們先來做一個小游戲好嗎？聽說咱們班同學知道的詞語特別多，是真的嗎？那咱們都來說帶星的詞語看誰說出的詞語多，現(xiàn)在大家先準備一分鐘，快速搜集頭腦中帶星字的詞語。（星星、星光、明星、球星等）準備好了嗎？開始?。▽W生說帶星的詞語）咱們班同學積累的詞語真多，真不簡單，由于時間的關系，咱們先玩到這里，準備上課吧！二、導入新課課

12、前我們說了那么多帶“星”字的詞語，今天我們就來學一 和星星有關的課文，講的是一個孩子數(shù)星星的故事。 板書課題：數(shù)星星的孩子（指名讀、齊讀）師指出多音字shu。三、初讀課文，認識生字。1.同學們咱們課文比較長，先聽老師給同學們范讀一遍，不認識的生字注上拼音。（放老師范讀課件）2.同學們本課呀，有9個星星生字等著同學們認識它們呢？同學們默讀課文快去認一認吧！（教師放星星生字課件）誰來說說你認識了那個星星生字？（請幾位同學認生字，并組詞）3.星星生字同學們都認識了，我們把它們放入課文中看同學們還認不認識，請同學們翻到課本133頁，誰愿意接讀課文？（請5位同學讀，每人一段。）同學們端起書來仔細聽他們讀

13、得怎么樣？4.請幾生朗讀情況。（從語氣、錯字方面）四、朗讀感悟。（一）學習第一自然段。1.在一個晴朗的夜晚，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒落在碧玉盤里，一個孩子做在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星，就讓我們仰起頭，指著天空跟孩子一起來數(shù)星星行吧?。ㄕn件出示滿天繁星，同學們和老師一起仰起頭，指著天空一顆一顆的數(shù)）2.咦，你們怎么不數(shù)了？（學生說說數(shù)星星的感受：星星太多了，數(shù)也數(shù)不清）你是從哪句話看出來的？（課件出示：滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。通過“滿天”和”無數(shù)”兩個詞語來體會星星之多，指導學生讀出星星多的語氣。）是啊，星星一閃一閃的，真是太難數(shù)了。可是這個孩子就這樣數(shù)呀數(shù)呀，一直數(shù)了幾

14、百顆，多么有耐心的孩子呀！你佩服他媽？誰愿意讀讀這句話？（課件出示：一顆、兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。指名讀、師范讀、加動作讀）（二）學習第二、三自然段。1.這個孩子多么有耐心啊！看到孩子數(shù)星星，奶奶是怎么說的？孩子又是怎么回答的呢？請你們同位兩個一人當奶奶，一人當孩子，讀讀他們的.對話吧！2.（課件出示奶奶和孩子的對話）誰愿意當奶奶？誰愿意當孩子？（師指兩名學生讀對話、并給孩子戴頭飾）3.我想來采訪采訪這位奶奶。（走到奶奶身邊）（1）奶奶，您好！您為什么說自己的孩子是傻孩子呢？（因為天上的星星太多了，是很難數(shù)清的。）他數(shù)星星時你感到心疼了嗎？（是）真是位疼愛孫子的奶奶。誰愿意再來當奶奶勸勸自己的

15、孫子？（指導學生朗讀奶奶的話，讀出奶奶和藹的語氣）4.讓我再來問問孩子。（老師走到孩子身邊）（1） 孩子你好！奶奶心疼你了。勸你不要數(shù)星星了，你覺得奶奶說的對嗎？（不對，因為能看得見就能數(shù)的清。）（2） 這些知識你是怎么知道的？（平時很多次觀察得來的）你數(shù)過多少次星星？（很多次，無數(shù)次）（3） 這是一個多么善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)的孩子??！誰還愿意當孩子，把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家?。ㄖ笇Ю首x孩子的話，讀出孩子好學、求知數(shù)語氣）學習第四自然段。1.奶奶和孩子的話被爺爺聽到了，他走過來對孩子說了些什么呢？同學們聽（課件放錄音爺爺說的話）2. 爺爺?shù)脑捠鞘裁匆馑寄?？請你默讀課文后和同位交流交流吧?。ㄕn件出示爺

16、爺?shù)脑挘?.你們讀懂爺爺?shù)脑捔藛?？那你能從湛藍的夜空中找到北斗七星和北極星嗎？（出示星空課件請一名同學找北斗七星和北極星）4.大家看，這位同學找的對嗎？（對）你真是個會讀書的孩子！5.爺爺還告訴孩子：“北斗七星總是繞著北極星慢慢地轉動”。聽了這句話孩子又是怎么想的，怎么做的？請你自己讀讀這句話。（課件出示“爺爺說的話是真的嗎？這孩子一夜沒睡好，幾次星星，他看清楚了北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉動）6. 現(xiàn)在我想再來采訪采訪孩子，哪個孩子愿意接受我的采訪？（戴頭飾）（1）聽了爺爺?shù)脑挘闶窃趺聪氲?，怎么做的？（爺爺說的話是真的嗎？我一夜沒睡好，幾次星星）（2）你晚上起來幾次？（四次或五次）你不覺得累嗎？（不累）（3）你最后看到結果是怎樣的？（北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉）祝賀你又有了新的收獲！7.為了證實爺爺?shù)脑挘@個孩子能一夜星星，真是個不怕吃苦、肯鉆研的孩子！誰能讀讀這三句話，夸夸孩子？（指名讀、齊讀，爺爺說的話是真的嗎？讀出孩子愛鉆研的語氣）學習第五自然段。這個數(shù)星星的孩子長大后怎樣了呢？請同學們齊讀最后一段。（生齊讀）數(shù)星星的孩子叫張衡，是漢朝人，他長大以后刻苦鉆研天文，成了著名的天文學家。（板書：漢張衡。天文學家）同學們張衡生活的年代離我們現(xiàn)在有很久很久，很遠很遠，但這個故事卻留給了我們，更重要的是張衡成為天文學