中班數(shù)學(xué)教案40篇圖形分類

1、中班數(shù)學(xué)教案40篇圖形分類這是中班數(shù)學(xué)教案40篇圖形分類，是優(yōu)秀的中班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。第1篇、中班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)圖形分類計(jì)數(shù)教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)將物品按用途分類。 2.根據(jù)物品的共同特征設(shè)計(jì)標(biāo)記。 3.活動(dòng)中學(xué)習(xí)，能夠有條理的對(duì)物品進(jìn)行收拾和整理。 4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。 5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： PPT圖片、幼兒之前要有按標(biāo)記分類的知識(shí)積累、黑色水筆、白紙。 活動(dòng)過(guò)程： 1.首先以圣誕節(jié)到了，幫助托板的小朋友整理收到的禮物為情景展開(kāi)活動(dòng)，出示圖片，讓幼兒知有 哪些禮物。 2.首先讓幼兒自主分類（有的按形狀、有的按顏色、有的按質(zhì)

2、量的軟硬等等），并讓幼兒說(shuō)出為什么這樣分。 3.以托班只有三個(gè)箱子為由，引導(dǎo)幼兒按物品的用途分三類，把那個(gè)問(wèn)他們?yōu)槭裁催@樣分？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出吃的、用的、玩的） 4.分好后，為了讓托班的小朋友更容易的辨認(rèn)箱子里的東西是什么，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出做標(biāo)記，并在紙上畫(huà)出來(lái)。 活動(dòng)結(jié)束。 活動(dòng)反思： 在這個(gè)活動(dòng)中，我并沒(méi)有用實(shí)物而是用的圖片，因?yàn)槌鍪镜脤?shí)物都是幼兒非常感興趣的東西，會(huì)分散幼兒的注意力，課程就不容易繼續(xù)下去了。采用圖片的形式既能提起幼兒的興趣，又不會(huì)分散幼兒的注意力。一節(jié)課的活動(dòng)下來(lái)，總體上的還是不錯(cuò)的。老師的建議是：應(yīng)該多加一些家具類的或者幼兒部常見(jiàn)的物品進(jìn)行分類，這樣加大了難度，拓展了幼兒的認(rèn)

3、知面，如果僅限于幼兒常見(jiàn)的物品的話，拓展的部分就無(wú)法顯現(xiàn)。 第2篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：學(xué)習(xí)圖形分類計(jì)數(shù)教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)將物品按用途分類。 2.根據(jù)物品的共同特征設(shè)計(jì)標(biāo)記。 3.仔活動(dòng)中學(xué)習(xí)，能夠有條理的對(duì)物品進(jìn)行收拾和整理。 4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。 5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： PPT圖片、幼兒之前要有按標(biāo)記分類的知識(shí)積累、黑色水筆、白紙。 活動(dòng)過(guò)程： 1.首先以圣誕節(jié)到了，幫助托板的小朋友整理收到的禮物為情景展開(kāi)活動(dòng)，出示圖片，讓幼兒知有 哪些禮物。 2.首先讓幼兒自主分類（有的按形狀、有的按顏色、有的按質(zhì)量的軟硬等等），并讓幼

4、兒說(shuō)出為什么這樣分。 3.以托班只有三個(gè)箱子為由，引導(dǎo)幼兒按物品的用途分三類，把那個(gè)問(wèn)他們?yōu)槭裁催@樣分？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出吃的、用的、玩的） 4.分好后，為了讓托班的小朋友更容易的辨認(rèn)箱子里的東西是什么，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出做標(biāo)記，并在紙上畫(huà)出來(lái)。 活動(dòng)反思： 在這個(gè)活動(dòng)中，我并沒(méi)有用實(shí)物而是用的圖片，因?yàn)槌鍪镜脤?shí)物都是幼兒非常感興趣的東西，會(huì)分散幼兒的注意力，課程就不容易繼續(xù)下去了。采用圖片的形式既能提起幼兒的興趣，又不會(huì)分散幼兒的注意力。一節(jié)課的活動(dòng)下來(lái)，總體上的還是不錯(cuò)的。老師的建議是：應(yīng)該多加一些家具類的或者幼兒部常見(jiàn)的物品進(jìn)行分類，這樣加大了難度，拓展了幼兒的認(rèn)知面，如果僅限于幼兒常見(jiàn)的物品的話

5、，拓展的部分就無(wú)法顯現(xiàn)。 第3篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：圖形分類教案 活動(dòng)目標(biāo) 1、啟發(fā)幼兒探究圖形奧秘的興趣。 2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察、判斷、分類的能力。 3、鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，按照?qǐng)D形的兩種特征分類。 4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。 5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、不同顏色、形狀的圖形卡片。 2、不同圖形拼成的圖畫(huà)三副。 3、“火車”、盆子。 4、找朋友音樂(lè)磁帶。 活動(dòng)過(guò)程 一、開(kāi)始： 1、音樂(lè)游戲找朋友。 放音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室內(nèi)，教師引導(dǎo)幼兒做各種舞蹈動(dòng)作，進(jìn)行找朋友音樂(lè)游戲。 2、想象與討論 教師小結(jié)：剛才，小朋友都找到了自己的好朋友，大家玩的真開(kāi)心，老

6、師也非常開(kāi)心，因?yàn)槔蠋熤?，小朋友們非常講文明講禮貌，而且喜歡認(rèn)識(shí)很多很多的朋友。今天啊，老師給大家?guī)?lái)了好多新的小朋友，你們想不想和他們一起玩？（引導(dǎo)幼兒想象是什么樣的新朋友，并討論、回答） 教師小結(jié)：小朋友都想和新朋友一起玩啊，真好！這些新的朋友也很想和你們玩，他們已經(jīng)等不及了，坐著飛機(jī)往我們這兒飛呢?？?，他們的降落傘飛下來(lái)了。小朋友，大家快來(lái)找一個(gè)自己喜歡的好朋友。 教師從高處撒下圖形娃娃卡片。 二、認(rèn)識(shí)圖形娃娃的顏色、特征。 教師小結(jié)：好了，大家都找到了自己喜歡的圖形娃娃做好朋友?，F(xiàn)在，我有幾個(gè)問(wèn)題要考考小朋友們。 1、你找到的圖形娃娃是什么顏色:？你還見(jiàn)過(guò)這種顏色的東西有哪些？ 請(qǐng)小

7、朋友回答。 教師小結(jié)：我們的圖形娃娃有三種顏色：紅色、藍(lán)色、黃色。 2、你找到的圖形娃娃是什么形狀的？你還見(jiàn)過(guò)這種形狀的東西有哪些？ 請(qǐng)小朋友回答。 教師總結(jié)：圖形娃娃有圓形的、橢圓形的、三角形的、正方形的、長(zhǎng)方形的、梯形的，長(zhǎng)的真好看。你們喜歡和他一起玩嗎？今天啊，老師要帶你和你的好朋友乘火車一塊去游玩，大家想不想去？ 3、游戲：火車游玩 （1）教師：看，那邊有一列火車，火車有七個(gè)不同形狀的車廂，請(qǐng)大家上車時(shí)不要坐錯(cuò)了車廂，請(qǐng)你們進(jìn)入和你們圖形娃娃一樣形狀的車廂。 教師：喀嚓喀嚓喀嚓，大家注意了，火車開(kāi)動(dòng)了，我們要去游玩了，你們高興嗎？ （2）喀嚓喀嚓喀嚓，上海火車站到了。（配班教師出示圖畫(huà)

8、）你們看，這里有一副美麗的圖畫(huà)。啟發(fā)幼兒說(shuō)出圖中物體是由哪些圖形組成? 教師小結(jié)：小朋友真聰明，所以圖形娃娃還想和我們一起玩呢，我們的火車又要出發(fā)了。喀嚓喀嚓喀嚓， （3）喀嚓喀嚓喀嚓，北京火車站到了。（配班教師出示圖畫(huà)）快看呀，這里有一副更美麗的圖畫(huà)呢。啟發(fā)幼兒說(shuō)出圖中有個(gè)長(zhǎng)方形、幾個(gè)三角形？? 教師小結(jié)：小朋友，你們說(shuō)得真好。我們的火車又要出發(fā)了?？︵昕︵昕︵?。我們又回到我們的教室了。請(qǐng)下車了，注意安全。 剛才，圖形娃娃和我們一起快了的旅游，玩得真好?？墒前?，有的圖形娃娃臉臟了，有的圖形娃娃手臟了，該怎么辦呢？啟發(fā)幼兒回答。 4、游戲：給圖形娃娃洗澡 教師：我們來(lái)幫圖形娃娃洗洗澡。洗澡的時(shí)

9、候，圖形娃娃喜歡到和自己一樣顏色的盆子里，請(qǐng)小朋友到和圖形娃娃一樣顏色的盆子里洗澡。 教師啟發(fā)幼兒怎樣洗、或說(shuō)兒歌。 三、游戲：好朋友一起蹲下來(lái) 圖形娃娃又干凈又漂亮了，他們呢，想和小朋友一起“做個(gè)好朋友一起蹲下來(lái)”的游戲。 放音樂(lè)。按照教師口令做游戲。 四、結(jié)束 第4篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)圖形分類幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)圖形分類溫州三幼 得勝園區(qū) 黃 慧活動(dòng)目標(biāo)：1、識(shí)別圖形，并學(xué)著按圖形顏色，形狀，大小的不同進(jìn)行二、三維分類。2、在觀察，比較中訓(xùn)練思維的正確性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、圖形卡片大的紅色，蘭色若干。2、幼兒操作的小的圖形卡片各色若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)圖形，按顏色，形狀不同進(jìn)行初步的分類。教師：1

10、、小朋友，看，黑板上有什么？他們都一樣嗎？哪里不一樣？（顏色和形狀不一樣）2、看我的圖紙上有什么？（紅、藍(lán)）表示什么意思？誰(shuí)來(lái)分一分？3、我這里還有一張圖紙？表示什么意思？我把圖形再擺在一起，請(qǐng)小朋友上來(lái)分一分。小結(jié)：我們按圖形的顏色和形狀不同把卡片分了一下。二、按二維進(jìn)行分類教師：老師這里還有很多的圖形卡片，它們就躲在你的凳子下面，請(qǐng)你拿出來(lái)，我們一起來(lái)玩圖形找朋友的游戲1、說(shuō)一說(shuō)，你手上拿著怎樣的圖形？2、大家都認(rèn)識(shí)自己的卡片了，下面游戲開(kāi)始了，聽(tīng)我的口令，我說(shuō)：紅色的圓形，誰(shuí)的手上是拿這個(gè)卡片的，我們就是好朋友了，大家一起碰一下吧。3、蘭色的橢圓行4、有3條邊的紅色圖形等小結(jié)：我們剛才按

11、圖形的不同特征進(jìn)行了分類。圖形卡片都找到了自己的好朋友。三、幼兒操作教師：我想把好玩的游戲放在區(qū)角里，需要小朋友幫助整理圖形卡片，請(qǐng)小朋友按找我手上的盒子里的要求去整理?？矗凶永锏膱D片，表示什么意思？好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友2個(gè)人一組，一起去把盤子里的圖形按盒子上卡片的要求分清楚。四、教師和幼兒一起檢驗(yàn)。我們一起來(lái)檢驗(yàn)一下大家分的對(duì)不對(duì)。教師檢驗(yàn)23個(gè)，其他的盒子我們拿到教室里請(qǐng)大家一起來(lái)檢驗(yàn)好了。第5篇、中班數(shù)學(xué)游戲：擺圖形幼兒園中班數(shù)學(xué)游戲：擺圖形價(jià)值取向：1、引導(dǎo)幼兒感知、發(fā)現(xiàn)圖形之間的轉(zhuǎn)變與關(guān)系。2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致操作的習(xí)慣。材料設(shè)計(jì)：1、黑白棋子若干。2、正方形卡紙（邊距為5顆子）、長(zhǎng)方形卡

12、紙（長(zhǎng)為 5顆子，寬為3顆子）、平行四邊形卡紙（四邊為5顆子）、三角形卡紙（底為3顆子，逐層遞減）玩法提示：用黑白間隔排列的方法，從左往右，從下往上擺完正方形，從正方形上取子用同樣的方法擺滿其它三個(gè)圖形。指導(dǎo)要點(diǎn)：教師示范擺放圖形的全過(guò)程，讓幼兒明確操作方法。第6篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)恬恬和小雞教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： .運(yùn)用多媒體電教手段，感知圖形的變化，激發(fā)幼兒探索的愿望。 .根據(jù)物體特征（封閉、開(kāi)放）給圖形分類。 .培養(yǎng)幼兒辨別圖形的能力。 .引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。 .培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 電腦課件、幼兒操作卡、分類盒人手一份 活動(dòng)過(guò)程： 一.開(kāi)始部分：激趣導(dǎo)入 今天老師為小朋

13、友準(zhǔn)備了許多圖形，這些圖形有各種形狀，里面還有許多秘密呢，大家想不想來(lái)玩一玩這些圖形呀？（幼兒操作圖片，自由說(shuō)說(shuō)圖片形狀：三角形、圓形、五角星。） 二.基本部分：認(rèn)識(shí)圖形 (一)認(rèn)識(shí)開(kāi)放圖形 .故事激疑 (1)師：小朋友能說(shuō)這么多的圖形名稱，真了不起！下面老師給大家講一個(gè)有關(guān)圖形的故事，這個(gè)故事的名字叫恬恬和小雞。 2)老師邊講故事邊演示電腦動(dòng)畫(huà)。 故事：恬恬在草地上養(yǎng)了許多的小雞，這些小雞非?？蓯?ài)，恬恬很喜歡它們?？墒沁@些小雞又很調(diào)皮，在草地上東蹦西跑的，累得恬恬滿頭大汗；于是恬恬想了個(gè)辦法：用木棍做了一圈柵欄，把小雞圍起來(lái)。小雞在柵欄里玩得很高興。玩了一會(huì)兒，小雞又跑出了柵欄。小雞怎么會(huì)跑

14、掉的呢？(柵欄有缺口，柵欄沒(méi)圍好。) .探索解疑 電腦出示 圖形。提問(wèn)：圍在這樣的柵欄里，小雞能不能跑出去，為什么？(小雞能跑出去，這個(gè)圖形有缺口。) .認(rèn)識(shí)開(kāi)放圖形 (1)電腦出示 圖形。 提問(wèn)：這樣的圖形小雞能不能跑出去？(能) (2)師：這些圖形有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫開(kāi)放的圖形。 .實(shí)踐操作 師：請(qǐng)小朋友從圖形中找出開(kāi)放的圖形。( 幼兒找到開(kāi)放圖形，展示給小伙伴、老師看。) (二)認(rèn)識(shí)封閉圖形 .激疑、解疑 (1)師：剛才，我們幫恬恬找到了小雞跑出去的原因：現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)開(kāi)動(dòng)小腦筋，幫恬恬想個(gè)辦法：恬恬應(yīng)該怎么做，小雞才不會(huì)從柵欄里跑出來(lái)呢？(把柵欄圍圍好，不要有缺口)。 (2)師演示電腦提問(wèn)

15、：現(xiàn)在柵欄圍好了，小雞還會(huì)不會(huì)跑出來(lái)呢？為什么？(小雞跑不出來(lái)了，柵欄沒(méi)有缺口。) .認(rèn)識(shí)封閉圖形 (1)電腦出示 圖形。提問(wèn)：這樣的圖形小雞能不能跑出來(lái)？為什么？(小雞跑不出來(lái)了，這個(gè)圖形沒(méi)有缺口。) (2)電腦出示 圖形。提問(wèn)：這樣的圖形小雞能不能跑出來(lái)？為什么？(不能跑出來(lái)，沒(méi)有缺口。) (3)師：柵欄做成這樣的形狀能把小雞圍起來(lái)，這些圖形也有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫封閉的圖形。 .操作實(shí)踐 師：請(qǐng)小朋友從圖形中找出封閉的圖形。( 找到的幼兒把圖形展示給老師、小伙伴看。) (三)歸納鞏固 師：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道：圖形中有一種叫開(kāi)放圖形，還有一種叫封閉圖形。請(qǐng)小朋友把圖形分分類，開(kāi)放圖形分在一邊，封

16、閉圖形分在另一邊。(幼兒操作分類) (四)擴(kuò)展延伸 1師演示電腦提問(wèn)：小雞在柵欄里餓了，嘰嘰直叫，恬恬很想進(jìn)去喂食，可進(jìn)不去。小朋友幫恬恬想想辦法，怎樣才能進(jìn)去喂食呢？(開(kāi)扇小門) 電腦演示 圖形，提問(wèn)：這是什么圖形？( 也是開(kāi)放圖形。) 2師演示電腦、提問(wèn)：夜深了，狐貍把柵欄弄壞了。出示 圖形。 提問(wèn)：這樣的圖形是開(kāi)放圖形還是封閉圖形？( 開(kāi)放圖形) (五)小結(jié)：我們知道，不管是一個(gè)缺口還是兩個(gè)缺口，這些都是開(kāi)放圖形。 師：小朋友檢查剛才分好的圖形，放錯(cuò)的糾正過(guò)來(lái)。(幼兒自行檢查、糾正，并給客人老師展示。) (六)游戲：給圖形找家。(電腦游戲) 5. 師：下面我們來(lái)做個(gè)給圖形找家的游戲。指點(diǎn)

17、屏幕：紅顏色的是開(kāi)放圖形的家，籃顏色的是封閉圖形的家。找對(duì)了恬恬就會(huì)表?yè)P(yáng)你，找錯(cuò)了圖形就回不了家?，F(xiàn)在我們來(lái)給圖形找家。比一比：誰(shuí)找得又準(zhǔn)又快。(幼兒和電腦玩游戲) 三結(jié)束部分： 小朋友真聰明，圖形都快活地回到了自己的家，恬恬可高興了！她邀請(qǐng)小朋友和她一起跳小雞舞，你們?cè)敢鈫幔?師、幼跳舞。) 活動(dòng)反思： 數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。 第7篇、中班數(shù)學(xué)教案：圖形分類幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：圖形分類活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)圖形分類活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒感

18、知集合的興趣。2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和初步的分類能力。3、能根據(jù)三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形的不同特征，不受圖形大小的影響進(jìn)行分類?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、課件：樂(lè)趣卡3-55各種各樣的形狀，3-47各種各樣的形狀,3-59規(guī)律2、幼兒人手一個(gè)小筐，裝有不同顏色、大小不同的圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正放形各5個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入1、出示樂(lè)趣卡：3-55各種各樣的形狀請(qǐng)幼兒認(rèn)知，紅色圓形、黃色三角形、綠色正方形、藍(lán)色長(zhǎng)方形。二、展開(kāi)1.游戲：形狀連線出示樂(lè)趣卡：3-47各種各樣的形狀練習(xí)：我們周圍有各種各樣的形狀，請(qǐng)趕快把名字好形狀連線吧。禮物正方形三角尺三角形西瓜圓形2.游戲：聽(tīng)令取圖對(duì)顏色相同、形狀不同

19、的圖形進(jìn)行分類。方法：教師發(fā)出指令，幼兒根據(jù)指令從小筐子里拿出圖形。教師指令：請(qǐng)小朋友拿出3個(gè)綠色的圖形請(qǐng)小朋友拿出4個(gè)紅色的圖形（每次拼擺后幼兒互相檢查，教師評(píng)定 ，然后幼兒把圖形送回小筐，教師重新發(fā)出指令）3.游戲：聽(tīng)指令涂色樂(lè)趣卡：3-59規(guī)律老師發(fā)出指令后幼兒涂色。教師指令：請(qǐng)小朋友為正方形涂色請(qǐng)小朋友長(zhǎng)方形涂色（每次畫(huà)完后幼兒互相檢查，教師評(píng)定，然后教師重新發(fā)出指令），4.操作活動(dòng)：拼拼擺擺方法：幼兒用圖形拼擺物體，并互相說(shuō)說(shuō)擺出的物體名稱叫什么，用了哪些圖形？三、活動(dòng)評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)積極參與活動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)嘗試興趣的幼兒。第8篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：圖形分類幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：圖形分類活動(dòng)目標(biāo)1

20、、認(rèn)識(shí)肯定、否定標(biāo)記，理解它們表示的意義。2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按肯定和否定標(biāo)記給圖形分類。3、能講述操作過(guò)程及其結(jié)果?；顒?dòng)準(zhǔn)備 教具：一次分類板，幾何圖形片，肯定、否定標(biāo)記，磁板一塊。 學(xué)具：操作材料人手一份?；顒?dòng)流程 認(rèn)識(shí)標(biāo)記按標(biāo)記分類幼兒操作活動(dòng)評(píng)價(jià)活動(dòng)過(guò)程1、集體活動(dòng)。（1）認(rèn)識(shí)一次分類板。出示圖一、圖二，“圖上有什么？”（圓形、三角形、）“除了這些圖形外，圖上還畫(huà)了什么？”（方框、虛線）“虛線表示什么意思？”（虛線是圖形片從上往下走的路線）（2）認(rèn)識(shí)肯定、否定標(biāo)記。出示圓形標(biāo)記，“這是什么標(biāo)記？”（圓標(biāo)記）“圓標(biāo)記放在這里是什么意思呢？”（表示這里是圓形的家）出示否定圓形的標(biāo)記，“這是什么標(biāo)記？”（不是圓形標(biāo)記）“不是圓形的標(biāo)記放在這里是什么意思？”（表示這里不是圓形的家）（3）按標(biāo)記給圖形分類。教師指一圓片，“這是什么片片？”（圓片片）“它應(yīng)該回哪個(gè)家呢？”（圓形家）教師指一方片片，“這是什么片片？”（方片片）“它是不是圓片片？應(yīng)該回哪個(gè)家？”（它不是圓片片，應(yīng)該回不是圓片片的家。）“誰(shuí)來(lái)送這里的片片回家，要邊送邊說(shuō)你是什么片片、回什么家，或者你是什么片片、