雷雨教案三課時(shí)

1、雷雨教案三課時(shí)這是雷雨教案三課時(shí)，是優(yōu)秀的語文必修教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。雷雨教案三課時(shí)第1篇教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“垂、沉、陣、蟬、蜘、蛛、壓、亂、虹”共九個(gè)生字，學(xué)寫“垂”和“彩”兩個(gè)字。2.邊讀邊想象，能結(jié)合重點(diǎn)詞句朗讀課文，通過對比體會(huì)雷雨前，雷雨中，雷雨后的不同景象。3.培養(yǎng)學(xué)生留心觀察天氣的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：邊讀邊想象，能結(jié)合重點(diǎn)詞句朗讀課文通過對比體會(huì)雷雨前，雷雨中，雷雨后的不同景象。教學(xué)難點(diǎn)：對比體會(huì)雷雨前后的不同景象?！按埂弊值淖R(shí)記與書寫指導(dǎo)，通過朗讀、想象、聯(lián)系生活等多種手段體會(huì)用詞的巧妙。教學(xué)過程：（一）談話導(dǎo)入，感知雷雨引導(dǎo)學(xué)生利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)感知雷雨。出示課題并板

2、書，引導(dǎo)學(xué)生觀察雨字頭和雨字的字形變化。（二）識(shí)寫生字，認(rèn)識(shí)雷雨1.學(xué)生自讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)，要求讀準(zhǔn)字音。2.指名分自然段讀課文，師生評價(jià)。3.指導(dǎo)“垂”字的識(shí)記與書寫。（三）讀中想象，體驗(yàn)雷雨1.雷雨前默讀13自然段，一邊讀一邊想象，要下雨了，有什么感受？預(yù)設(shè)：（1）滿天的烏云黑沉沉地壓下來。體會(huì)“滿天、黑沉沉、壓”。讀出感受。（2）樹上的葉子一動(dòng)不動(dòng)，蟬一聲也不叫。比較句子。讀出感受。（3）忽然一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。體會(huì)“亂擺、垂下來”。讀出感受。（4）閃電越來越亮，雷聲越來越響。讀中想象體會(huì)“越來越亮，越來越響”。讀出感受。（5）合作朗讀，體會(huì)雷雨前

3、天氣的變化。2.雷雨中（1）嘩，嘩，嘩，雨下起來了。通過對比讀了解擬聲詞疊用及逗號(hào)的用法。讀中想象。（2）比較句子：往窗外望去，樹哇、房子啊，都看不清了。往窗外望去，樹、房子，都看不清了。（3）拓展想象畫面，進(jìn)一步理解“雨大”。（4）通過換詞及引讀理解“漸漸地，漸漸地”。3.雷雨后（1）出示雨后美景圖畫，引導(dǎo)學(xué)生說出感受。（2）指名讀7-8兩個(gè)自然段，感受美。（3）對比朗讀雷雨前后的不同景象，感知雷雨前后的巨大變化。（4）指導(dǎo)背誦、積累第八自然段。（四）總結(jié)拓展，回味雷雨作業(yè)：推薦閱讀作家嚴(yán)文井筆下的雨，感受夜晚的雷雨的景象。附件一：課文雷雨滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。樹上的葉子一動(dòng)也不動(dòng)，蟬

4、一聲也不叫。忽然一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。閃電越來越亮，雷聲越來越響。嘩，嘩，嘩，雨下起來了。雨越下越大。往窗外望去，樹哇，房子啊，都看不清了。漸漸地，漸漸地，雷聲小了，雨聲也小了。天亮起來了。打開窗戶，清新的空氣迎面撲來。雨停了。太陽出來了。一條彩虹掛在天空。蟬叫了，蜘蛛又坐在網(wǎng)上。池塘里水滿了，青蛙也叫起來了。雷雨教案三課時(shí)第2篇教學(xué)目標(biāo)：1會(huì)認(rèn)“壓，亂，垂，虹”四個(gè)生字，會(huì)寫一個(gè)生字“垂”。2有感情地朗讀課文，充分感受雷雨前、雷雨中的情景，初步感知，雷雨后的景象。用“越_越_”“漸漸地”說句子。3聯(lián)系生活，培養(yǎng)學(xué)生有觀察天氣變化的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：感受雷雨前、雷

5、雨中的情景。教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系生活感知，感情朗讀雷雨前、雷雨中的描寫。第一課時(shí)一揭示課題，整體感知課文1同學(xué)們,你們喜歡猜謎語嗎?老師這兒有一則謎語.：有位老兄脾氣大,愛發(fā)怒的就數(shù)它.發(fā)起怒來大聲吼,伴著成串淚珠下.(注意打一自然現(xiàn)象)2今天我們將要迎接的就是一場雷雨。（板書雷雨）小朋友們見過雷雨嗎？你見過的雷雨是什么樣的呢？雷雨一般是在什么季節(jié)下的？（夏天午后）3有一位小朋友把他觀察到的雷雨景象寫成了一篇文章。今天，讓我們一起走進(jìn)18課，和這位小朋友一起看看這場雷雨吧。二、初讀課文，識(shí)字。1、自讀課文，標(biāo)出自然段的序號(hào)，努力做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把難讀的句子多讀幾遍。2、學(xué)習(xí)生字“壓、亂、垂、

6、虹”。（1）開火車讀詞。（帶拼音，去拼音）（2）聯(lián)系文中的句子鞏固識(shí)字。如：滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。忽然一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。一條彩虹掛在天空。三、再讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)1、請同學(xué)分自然段輪讀讀全文。2、課文讀地很流利，現(xiàn)在我們也來看一看，課文除了有八段文字，還有兩幅圖畫。這兩幅圖分別描繪的是什么景象。（生：雷雨中和雷雨后）3、那缺一幅描繪什么時(shí)候的圖畫?。浚ㄉ豪子昵埃┙處熾S即板書：雷雨前、雷雨中、雷雨后。4、默讀課文，想一想課文那幾個(gè)自然段分別是描寫雷雨前、雷雨中、雷雨后的？（學(xué)生默讀課文，試著把描寫“雷雨前-雷雨中-雷雨后”的三個(gè)部分劃分出來。）四、學(xué)

7、習(xí)1-3自然段雷雨前景象小朋友們，大自然很奇妙，每當(dāng)雷雨來臨之前，大自然會(huì)有很多變化。1自由讀1-3自然段描寫雷雨前的景色。邊讀邊想像，雷雨前的景象是什么樣的？2你讀了這雷雨前的景象后，有什么感受？學(xué)生交流：很可怕，很恐怖3、你是從那句話中讀出這種感受的？（1）“滿天的烏云，黑沉沉地壓下來?！弊プ　昂诔脸痢?、“壓”體會(huì)。（烏云黑沉沉，還有什么也黑沉沉？“誰能做個(gè)壓的動(dòng)作?！保焼枺含F(xiàn)在有滿天的烏云向你壓下來，壓的你透不過氣來，你有什么感覺？誰能再讀讀？-齊讀（2）.學(xué)生齊讀后，師說：是呀，雷雨前，烏云密布，大地變暗，小朋友門都感到害怕，就連樹葉和蟬好象也和我們一樣。引讀：“樹上的葉子（一動(dòng)不動(dòng)

8、，）蟬一聲（也不叫。）”你感覺到什么？（雷雨前沒有一絲風(fēng)，悶熱，很靜，）雷雨前沒有一絲風(fēng)，真悶真熱，范讀-真安靜啊-齊讀（3）雷雨前天氣非常悶熱，一絲風(fēng)也沒有，接著天氣發(fā)生了什么變化？知道朗讀句子：“忽然一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺。”怎樣是“亂擺”？做動(dòng)作。（你們看過風(fēng)吹樹枝亂擺的情況嗎？可以比較體會(huì)。）大風(fēng)刮來，還會(huì)有什么現(xiàn)象。學(xué)生說后有感情地讀。（4）這么大的風(fēng)，就連蜘蛛-“蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了?！保ㄗプ　按埂毖凶x體會(huì)。）是啊，蜘蛛也知道雷雨快要來了，很害怕，趕緊拉一條絲，垂下來，逃走了。誰來當(dāng)當(dāng)這只害怕的蜘蛛，指名學(xué)生讀。（5）大風(fēng)過后，接著就是閃電和雷聲。引讀句子：“閃電越來越亮，雷聲

9、越來越響。”（詞語、句式訓(xùn)練）體會(huì)“越_越_”用的生動(dòng)形象。（體現(xiàn)出一個(gè)有弱到強(qiáng)的過程）學(xué)生用“_越_越_”說句子。（充分說）過渡：同學(xué)們說得越來越好了。4、課文13自然段描寫的是雷雨前的景象，實(shí)際上每段話都告訴了我們一個(gè)下雨前的自然現(xiàn)象，你能用一個(gè)詞語形容一下嗎？第一段：烏云密布第二段：狂風(fēng)大作第三段:電閃雷鳴5、其實(shí)下雨之前天除了空烏云密布、狂風(fēng)大作、電閃雷鳴，還有一些其它的現(xiàn)象也是表示要下雨了呢？提示：燕子拍拍翅膀低飛。螞蟻搬家。還有關(guān)于雨前征兆的諺語呢：烏鴉唱晚，風(fēng)雨不遠(yuǎn)。魚兒出水跳，大雨要來到。6、讓我們想象著雷雨前的景象，有感情的朗讀這三段吧！五、學(xué)習(xí)1-3自然段雷雨中景象過渡：一

10、陣電閃雷鳴之后，雨緊跟著就下起來了。1、自由讀46自然段，感覺一下它的來勢洶洶。（1）指導(dǎo)讀“嘩，嘩，嘩，”，如果去掉標(biāo)點(diǎn)怎么讀。（2）重點(diǎn)指導(dǎo)讀雨的變化。雨有什么變化？（下雨-雨大-雨?。┠銖哪男┚渥又邪l(fā)現(xiàn)的？反饋，隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。（2）齊讀雷雨中部分，注意根據(jù)老師的提示，讀出雨的變化。雨下起來了-雨越下越大-雨漸漸小了3、練習(xí)：（1）把“漸漸地”放在下列句子中合適的位置。小樹長高了。天色暗下來。我懂得了媽媽的用心良苦。提問：“誰能看著畫面試著用漸漸地說一句話？六、寫字指導(dǎo)。1出示“我會(huì)寫”中的“垂”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察。（生觀察交流，說書寫時(shí)應(yīng)注意的筆畫。）重點(diǎn)指導(dǎo)：“垂”。（“垂”字上邊的撇

11、要寫得短而平，下面的橫逐漸加長，最后一橫又要縮短。）七、總結(jié)同學(xué)們，一場常見的大雨，作者卻能把這場雨的前、雨中的景象描繪的如此淋漓盡致，可見，肯定是經(jīng)過了非常仔細(xì)的觀察，才能把文章寫的這么美，我想：我們也要像作者一樣做個(gè)生活的有心人，做個(gè)細(xì)心的觀察者，你一定會(huì)有精彩的發(fā)現(xiàn)！八、作業(yè)完成課后的“讀讀抄抄”，學(xué)習(xí)這種積累的方法，把自己喜歡的或者精彩的句子摘抄下來，并在重點(diǎn)詞語下面做一個(gè)小標(biāo)記。板書設(shè)計(jì)：前（1-3）烏云大風(fēng)閃電雷聲18雷雨中（4-6）下起來-越下越大-漸漸地小了后7、8雷雨教案三課時(shí)第3篇教學(xué)目標(biāo)：小學(xué)語文課文雷雨教案1、理解課文內(nèi)容，了解雨前、雨中、雨后的自然景象，培養(yǎng)按順序觀察

12、自然現(xiàn)象的興趣。2、練習(xí)用“漸漸”、“越越”造句。3、有感情地朗讀并背誦課文。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入上課之前老師請大家聽一組聲音，（課件播放雷雨中的聲音）你們聽到了什么聲音呀？（雷雨）對，這節(jié)課我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)第15課：雷雨（板書課題）通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道課文是按照什么樣的順序?qū)懙模浚ㄉ?，師板書：雨前雨中雨后）那這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么呢？誰來幫老師說說？二、聽聲音判斷，指導(dǎo)看圖想不想聽聽雷雨前和雷雨后的聲音呀？(想！)那好，請大家閉上眼睛，老師要考考你們的聽力，看看你們能不能聽出來老師先播放什么聲音再播放什么聲音？（先播放雨后部分，再播放雨前部分）想看看這三幅美麗的圖嗎？（分別出示雨

13、前、雨中和雨后的畫面）大自然真神奇啊！雷雨前和雷雨后的變化真大你最喜歡哪個(gè)畫面的景象呢？請你說一說（說喜歡的畫面）三、理解課文內(nèi)容（根據(jù)大部分學(xué)生的喜好來決定先學(xué)哪一部分，引導(dǎo)一個(gè)部分，放手另兩個(gè)部分的內(nèi)容）方案一：（先學(xué)雷雨后部分）（一）、學(xué)習(xí)雷雨后部分過渡語：（指名說喜歡的畫面）這么多人喜歡雷雨后的景象，那我們趕快去感受一下雨后的景象吧?。ǚ庞旰缶跋螅┱l能用自己的話說說你看到的景象？生1：太陽露出了大紅臉。生2：小鳥在樹枝上唱歌跳舞。生3：天空出現(xiàn)了一座彎彎的彩虹。師：雨后的景物真是太美了，課文是怎樣寫的呢？趕快去讀一讀課文吧，并用筆圈出雨后的景物。（生讀課文，圈畫詞語，教師指導(dǎo)）（課件雨

14、后課文）1、學(xué)完了嗎？雨后寫了哪些景物了？你最喜歡的是什么景物呢？2、交流自讀自悟情況，教師隨學(xué)生的回答相機(jī)點(diǎn)撥?；卮鸬较s叫了，青蛙也叫起來了時(shí)，問：蟬在叫什么？青蛙在叫什么？回答到喜歡“一條彩虹掛在天空”時(shí)，問：有關(guān)“彩虹”你還知道哪些知識(shí)？你是怎么知道的？雨后的景色寫得多好??！喜歡讀嗎？帶著你們的喜愛只情自己練習(xí)把這部分讀一讀吧，呆會(huì)老師請你們來讀。（自由讀，指名讀，評議，再讀）3、師、：同學(xué)們，假如你就是一只蜘蛛，蟬或者其他小動(dòng)物，雨過天晴后是怎樣出來活動(dòng)的？誰想演一演？生1：我是一只蟬，雨停了，我跳上樹頭歡快地歌唱。生2：我是一只小青蛙，雨停了，我“撲通”一聲跳到荷葉上邊唱歌邊跳舞。生

15、3：我是一只蜘蛛，雨停了，我爬到網(wǎng)上玩蹦蹦床。同學(xué)們，雨停后，還有哪些動(dòng)物也出來活動(dòng)了呢？請大家站起來，選好你要表演的動(dòng)物，表演出它的動(dòng)作和聲音。（全班表演）小結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)了雷雨后這一部分課文內(nèi)容，是怎么學(xué)習(xí)的？先看圖，讀一讀課文；再畫一畫；接著說一說；最后再演一演。出示課件：學(xué)習(xí)方法（見上）（二）、學(xué)習(xí)雷雨前和雨中部分過渡：下面我們就按剛才的學(xué)習(xí)方法在小組里合作學(xué)習(xí)雷雨前和雷雨中部分1、合作學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。2、匯報(bào)交流：你讀懂了哪一部分的內(nèi)容了？你能通過讀的方式來表現(xiàn)你對課文的理解嗎？3、交流要點(diǎn)：A、雨前部分：當(dāng)匯報(bào)到“樹上的葉子一動(dòng)不動(dòng)，蟬一聲也不叫”時(shí)，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生比較句子：（

16、1）樹上的葉子不動(dòng)，蟬不叫。（2）樹上的葉子一動(dòng)不動(dòng)，蟬一聲也不叫。問：哪個(gè)句子寫得好？好在哪里？（第二句說明了一絲風(fēng)也沒有，天氣悶熱。）一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了；（追問：這句話你覺得哪個(gè)字寫得特別好？“垂”字。和哪個(gè)字意思相近，掉、落。為什么要用“垂”？因?yàn)橹┲胧琼樦桓z逃走的，所以用垂。“逃”字可以看出蜘蛛是很快跑掉了。）匯報(bào)到：“閃電越來越亮，雷聲越來越響”追問：“越來越”說明什么？說明一次比一次強(qiáng)烈，那應(yīng)該怎樣讀才能讀出天氣的變化？指名讀。相機(jī)指導(dǎo)比較句子：（點(diǎn)課件）（1）、閃電亮，雷聲響。（2）、閃電越來越亮，雷聲越來越響。這兩個(gè)句子哪個(gè)寫得好？為什么？（第二句好，第2句寫出了

17、閃電、雷聲的變化，說明了電閃、雷鳴在不斷加劇。）你會(huì)用“越越”來說一個(gè)句子嗎？指導(dǎo)造句。、指導(dǎo)朗讀快要下雷雨了，空氣悶得不得了，老師想聽聽你們的朗讀，看你們能不能把這中悶熱的感覺讀出來？誰愿意來讀一讀這一部分的內(nèi)容？你們想用什么樣的方式來讀一讀這一部分課文？好，我們現(xiàn)在就采用打擂的方式來比一比。同學(xué)們還可以配上自己喜歡的動(dòng)作。指讀，評價(jià)，再讀。B、雷雨中部分能通過提問題的方式來考考大家嗎？問題：（如）a、為什么第4小節(jié)連用了三個(gè)“嘩，嘩，嘩”？該怎么讀這三個(gè)“嘩”？（雨下得大而且急）（讀的語氣要重一點(diǎn)，停頓得短一點(diǎn)。）b、為什么往窗外望去，樹哇，房子啊，都看不清了？（雨太大了，隔著雨簾，樹和房子都看不清了）c、為什么連用了兩個(gè)“漸漸地”？（雨和雷聲是慢慢地變小的）看課件：我們一起來看看大屏幕，雨是怎樣變化的？相機(jī)指導(dǎo)用“漸漸”進(jìn)行說話練習(xí)。師：板書“漸”字，邊講述：“漸”字古時(shí)候是“浸染”的意思，跟水有關(guān)，所以用三點(diǎn)水，這里的“漸漸地”可以換成什么詞？（慢慢地）請大家讀一讀課文里的這句話，（課件出示）漸漸地，漸漸地，雷聲小了，雨也小了。誰能給這個(gè)句子中的“漸漸地”換個(gè)位置，但是意思不能變。出示：雷聲漸漸地小了，雨聲也漸漸地小了從剛才從大家提的問題和回答的