雷雨教案三課時(shí)

1、雷雨教案三課時(shí)這是雷雨教案三課時(shí)，是優(yōu)秀的語(yǔ)文必修教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。雷雨教案三課時(shí)第1篇教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“垂、沉、陣、蟬、蜘、蛛、壓、亂、虹”共九個(gè)生字，學(xué)寫(xiě)“垂”和“彩”兩個(gè)字。2.邊讀邊想象，能結(jié)合重點(diǎn)詞句朗讀課文，通過(guò)對(duì)比體會(huì)雷雨前，雷雨中，雷雨后的不同景象。3.培養(yǎng)學(xué)生留心觀察天氣的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：邊讀邊想象，能結(jié)合重點(diǎn)詞句朗讀課文通過(guò)對(duì)比體會(huì)雷雨前，雷雨中，雷雨后的不同景象。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)比體會(huì)雷雨前后的不同景象。“垂”字的識(shí)記與書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，通過(guò)朗讀、想象、聯(lián)系生活等多種手段體會(huì)用詞的巧妙。教學(xué)過(guò)程：（一）談話導(dǎo)入，感知雷雨引導(dǎo)學(xué)生利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)感知雷雨。出示課題并板

2、書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生觀察雨字頭和雨字的字形變化。（二）識(shí)寫(xiě)生字，認(rèn)識(shí)雷雨1.學(xué)生自讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)，要求讀準(zhǔn)字音。2.指名分自然段讀課文，師生評(píng)價(jià)。3.指導(dǎo)“垂”字的識(shí)記與書(shū)寫(xiě)。（三）讀中想象，體驗(yàn)雷雨1.雷雨前默讀13自然段，一邊讀一邊想象，要下雨了，有什么感受？預(yù)設(shè)：（1）滿天的烏云黑沉沉地壓下來(lái)。體會(huì)“滿天、黑沉沉、壓”。讀出感受。（2）樹(shù)上的葉子一動(dòng)不動(dòng)，蟬一聲也不叫。比較句子。讀出感受。（3）忽然一陣大風(fēng)，吹得樹(shù)枝亂擺。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來(lái)，逃走了。體會(huì)“亂擺、垂下來(lái)”。讀出感受。（4）閃電越來(lái)越亮，雷聲越來(lái)越響。讀中想象體會(huì)“越來(lái)越亮，越來(lái)越響”。讀出感受。（5）合作朗讀，體會(huì)雷雨前

3、天氣的變化。2.雷雨中（1）嘩，嘩，嘩，雨下起來(lái)了。通過(guò)對(duì)比讀了解擬聲詞疊用及逗號(hào)的用法。讀中想象。（2）比較句子：往窗外望去，樹(shù)哇、房子啊，都看不清了。往窗外望去，樹(shù)、房子，都看不清了。（3）拓展想象畫(huà)面，進(jìn)一步理解“雨大”。（4）通過(guò)換詞及引讀理解“漸漸地，漸漸地”。3.雷雨后（1）出示雨后美景圖畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出感受。（2）指名讀7-8兩個(gè)自然段，感受美。（3）對(duì)比朗讀雷雨前后的不同景象，感知雷雨前后的巨大變化。（4）指導(dǎo)背誦、積累第八自然段。（四）總結(jié)拓展，回味雷雨作業(yè)：推薦閱讀作家嚴(yán)文井筆下的雨，感受夜晚的雷雨的景象。附件一：課文雷雨滿天的烏云，黑沉沉地壓下來(lái)。樹(shù)上的葉子一動(dòng)也不動(dòng)，蟬

4、一聲也不叫。忽然一陣大風(fēng)，吹得樹(shù)枝亂擺。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來(lái)，逃走了。閃電越來(lái)越亮，雷聲越來(lái)越響。嘩，嘩，嘩，雨下起來(lái)了。雨越下越大。往窗外望去，樹(shù)哇，房子啊，都看不清了。漸漸地，漸漸地，雷聲小了，雨聲也小了。天亮起來(lái)了。打開(kāi)窗戶，清新的空氣迎面撲來(lái)。雨停了。太陽(yáng)出來(lái)了。一條彩虹掛在天空。蟬叫了，蜘蛛又坐在網(wǎng)上。池塘里水滿了，青蛙也叫起來(lái)了。雷雨教案三課時(shí)第2篇教學(xué)目標(biāo)：1會(huì)認(rèn)“壓，亂，垂，虹”四個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)一個(gè)生字“垂”。2有感情地朗讀課文，充分感受雷雨前、雷雨中的情景，初步感知，雷雨后的景象。用“越_越_”“漸漸地”說(shuō)句子。3聯(lián)系生活，培養(yǎng)學(xué)生有觀察天氣變化的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：感受雷雨前、雷

5、雨中的情景。教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系生活感知，感情朗讀雷雨前、雷雨中的描寫(xiě)。第一課時(shí)一揭示課題，整體感知課文1同學(xué)們,你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?老師這兒有一則謎語(yǔ).：有位老兄脾氣大,愛(ài)發(fā)怒的就數(shù)它.發(fā)起怒來(lái)大聲吼,伴著成串淚珠下.(注意打一自然現(xiàn)象)2今天我們將要迎接的就是一場(chǎng)雷雨。（板書(shū)雷雨）小朋友們見(jiàn)過(guò)雷雨嗎？你見(jiàn)過(guò)的雷雨是什么樣的呢？雷雨一般是在什么季節(jié)下的？（夏天午后）3有一位小朋友把他觀察到的雷雨景象寫(xiě)成了一篇文章。今天，讓我們一起走進(jìn)18課，和這位小朋友一起看看這場(chǎng)雷雨吧。二、初讀課文，識(shí)字。1、自讀課文，標(biāo)出自然段的序號(hào)，努力做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把難讀的句子多讀幾遍。2、學(xué)習(xí)生字“壓、亂、垂、

6、虹”。（1）開(kāi)火車讀詞。（帶拼音，去拼音）（2）聯(lián)系文中的句子鞏固識(shí)字。如：滿天的烏云，黑沉沉地壓下來(lái)。忽然一陣大風(fēng)，吹得樹(shù)枝亂擺。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來(lái)，逃走了。一條彩虹掛在天空。三、再讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)1、請(qǐng)同學(xué)分自然段輪讀讀全文。2、課文讀地很流利，現(xiàn)在我們也來(lái)看一看，課文除了有八段文字，還有兩幅圖畫(huà)。這兩幅圖分別描繪的是什么景象。（生：雷雨中和雷雨后）3、那缺一幅描繪什么時(shí)候的圖畫(huà)?。浚ㄉ豪子昵埃┙處熾S即板書(shū)：雷雨前、雷雨中、雷雨后。4、默讀課文，想一想課文那幾個(gè)自然段分別是描寫(xiě)雷雨前、雷雨中、雷雨后的？（學(xué)生默讀課文，試著把描寫(xiě)“雷雨前-雷雨中-雷雨后”的三個(gè)部分劃分出來(lái)。）四、學(xué)

7、習(xí)1-3自然段雷雨前景象小朋友們，大自然很奇妙，每當(dāng)雷雨來(lái)臨之前，大自然會(huì)有很多變化。1自由讀1-3自然段描寫(xiě)雷雨前的景色。邊讀邊想像，雷雨前的景象是什么樣的？2你讀了這雷雨前的景象后，有什么感受？學(xué)生交流：很可怕，很恐怖3、你是從那句話中讀出這種感受的？（1）“滿天的烏云，黑沉沉地壓下來(lái)?！弊プ　昂诔脸痢薄ⅰ皦骸斌w會(huì)。（烏云黑沉沉，還有什么也黑沉沉？“誰(shuí)能做個(gè)壓的動(dòng)作?！保焼?wèn)：現(xiàn)在有滿天的烏云向你壓下來(lái)，壓的你透不過(guò)氣來(lái)，你有什么感覺(jué)？誰(shuí)能再讀讀？-齊讀（2）.學(xué)生齊讀后，師說(shuō)：是呀，雷雨前，烏云密布，大地變暗，小朋友門都感到害怕，就連樹(shù)葉和蟬好象也和我們一樣。引讀：“樹(shù)上的葉子（一動(dòng)不動(dòng)

8、，）蟬一聲（也不叫。）”你感覺(jué)到什么？（雷雨前沒(méi)有一絲風(fēng)，悶熱，很靜，）雷雨前沒(méi)有一絲風(fēng)，真悶真熱，范讀-真安靜啊-齊讀（3）雷雨前天氣非常悶熱，一絲風(fēng)也沒(méi)有，接著天氣發(fā)生了什么變化？知道朗讀句子：“忽然一陣大風(fēng)，吹得樹(shù)枝亂擺?！痹鯓邮恰皝y擺”？做動(dòng)作。（你們看過(guò)風(fēng)吹樹(shù)枝亂擺的情況嗎？可以比較體會(huì)。）大風(fēng)刮來(lái)，還會(huì)有什么現(xiàn)象。學(xué)生說(shuō)后有感情地讀。（4）這么大的風(fēng)，就連蜘蛛-“蜘蛛從網(wǎng)上垂下來(lái)，逃走了。”（抓住“垂”研讀體會(huì)。）是啊，蜘蛛也知道雷雨快要來(lái)了，很害怕，趕緊拉一條絲，垂下來(lái)，逃走了。誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)這只害怕的蜘蛛，指名學(xué)生讀。（5）大風(fēng)過(guò)后，接著就是閃電和雷聲。引讀句子：“閃電越來(lái)越亮，雷聲

9、越來(lái)越響?！保ㄔ~語(yǔ)、句式訓(xùn)練）體會(huì)“越_越_”用的生動(dòng)形象。（體現(xiàn)出一個(gè)有弱到強(qiáng)的過(guò)程）學(xué)生用“_越_越_”說(shuō)句子。（充分說(shuō)）過(guò)渡：同學(xué)們說(shuō)得越來(lái)越好了。4、課文13自然段描寫(xiě)的是雷雨前的景象，實(shí)際上每段話都告訴了我們一個(gè)下雨前的自然現(xiàn)象，你能用一個(gè)詞語(yǔ)形容一下嗎？第一段：烏云密布第二段：狂風(fēng)大作第三段:電閃雷鳴5、其實(shí)下雨之前天除了空烏云密布、狂風(fēng)大作、電閃雷鳴，還有一些其它的現(xiàn)象也是表示要下雨了呢？提示：燕子拍拍翅膀低飛。螞蟻搬家。還有關(guān)于雨前征兆的諺語(yǔ)呢：烏鴉唱晚，風(fēng)雨不遠(yuǎn)。魚(yú)兒出水跳，大雨要來(lái)到。6、讓我們想象著雷雨前的景象，有感情的朗讀這三段吧！五、學(xué)習(xí)1-3自然段雷雨中景象過(guò)渡：一

10、陣電閃雷鳴之后，雨緊跟著就下起來(lái)了。1、自由讀46自然段，感覺(jué)一下它的來(lái)勢(shì)洶洶。（1）指導(dǎo)讀“嘩，嘩，嘩，”，如果去掉標(biāo)點(diǎn)怎么讀。（2）重點(diǎn)指導(dǎo)讀雨的變化。雨有什么變化？（下雨-雨大-雨?。┠銖哪男┚渥又邪l(fā)現(xiàn)的？反饋，隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。（2）齊讀雷雨中部分，注意根據(jù)老師的提示，讀出雨的變化。雨下起來(lái)了-雨越下越大-雨漸漸小了3、練習(xí)：（1）把“漸漸地”放在下列句子中合適的位置。小樹(shù)長(zhǎng)高了。天色暗下來(lái)。我懂得了媽媽的用心良苦。提問(wèn)：“誰(shuí)能看著畫(huà)面試著用漸漸地說(shuō)一句話？六、寫(xiě)字指導(dǎo)。1出示“我會(huì)寫(xiě)”中的“垂”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察。（生觀察交流，說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意的筆畫(huà)。）重點(diǎn)指導(dǎo)：“垂”。（“垂”字上邊的撇

11、要寫(xiě)得短而平，下面的橫逐漸加長(zhǎng)，最后一橫又要縮短。）七、總結(jié)同學(xué)們，一場(chǎng)常見(jiàn)的大雨，作者卻能把這場(chǎng)雨的前、雨中的景象描繪的如此淋漓盡致，可見(jiàn)，肯定是經(jīng)過(guò)了非常仔細(xì)的觀察，才能把文章寫(xiě)的這么美，我想：我們也要像作者一樣做個(gè)生活的有心人，做個(gè)細(xì)心的觀察者，你一定會(huì)有精彩的發(fā)現(xiàn)！八、作業(yè)完成課后的“讀讀抄抄”，學(xué)習(xí)這種積累的方法，把自己喜歡的或者精彩的句子摘抄下來(lái)，并在重點(diǎn)詞語(yǔ)下面做一個(gè)小標(biāo)記。板書(shū)設(shè)計(jì)：前（1-3）烏云大風(fēng)閃電雷聲18雷雨中（4-6）下起來(lái)-越下越大-漸漸地小了后7、8雷雨教案三課時(shí)第3篇教學(xué)目標(biāo)：小學(xué)語(yǔ)文課文雷雨教案1、理解課文內(nèi)容，了解雨前、雨中、雨后的自然景象，培養(yǎng)按順序觀察

12、自然現(xiàn)象的興趣。2、練習(xí)用“漸漸”、“越越”造句。3、有感情地朗讀并背誦課文。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入上課之前老師請(qǐng)大家聽(tīng)一組聲音，（課件播放雷雨中的聲音）你們聽(tīng)到了什么聲音呀？（雷雨）對(duì)，這節(jié)課我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)第15課：雷雨（板書(shū)課題）通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道課文是按照什么樣的順序?qū)懙?？（生答，師板?shū)：雨前雨中雨后）那這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么呢？誰(shuí)來(lái)幫老師說(shuō)說(shuō)？二、聽(tīng)聲音判斷，指導(dǎo)看圖想不想聽(tīng)聽(tīng)雷雨前和雷雨后的聲音呀？(想！)那好，請(qǐng)大家閉上眼睛，老師要考考你們的聽(tīng)力，看看你們能不能聽(tīng)出來(lái)老師先播放什么聲音再播放什么聲音？（先播放雨后部分，再播放雨前部分）想看看這三幅美麗的圖嗎？（分別出示雨

13、前、雨中和雨后的畫(huà)面）大自然真神奇??！雷雨前和雷雨后的變化真大你最喜歡哪個(gè)畫(huà)面的景象呢？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)（說(shuō)喜歡的畫(huà)面）三、理解課文內(nèi)容（根據(jù)大部分學(xué)生的喜好來(lái)決定先學(xué)哪一部分，引導(dǎo)一個(gè)部分，放手另兩個(gè)部分的內(nèi)容）方案一：（先學(xué)雷雨后部分）（一）、學(xué)習(xí)雷雨后部分過(guò)渡語(yǔ)：（指名說(shuō)喜歡的畫(huà)面）這么多人喜歡雷雨后的景象，那我們趕快去感受一下雨后的景象吧?。ǚ庞旰缶跋螅┱l(shuí)能用自己的話說(shuō)說(shuō)你看到的景象？生1：太陽(yáng)露出了大紅臉。生2：小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上唱歌跳舞。生3：天空出現(xiàn)了一座彎彎的彩虹。師：雨后的景物真是太美了，課文是怎樣寫(xiě)的呢？趕快去讀一讀課文吧，并用筆圈出雨后的景物。（生讀課文，圈畫(huà)詞語(yǔ)，教師指導(dǎo)）（課件雨

14、后課文）1、學(xué)完了嗎？雨后寫(xiě)了哪些景物了？你最喜歡的是什么景物呢？2、交流自讀自悟情況，教師隨學(xué)生的回答相機(jī)點(diǎn)撥。回答到蟬叫了，青蛙也叫起來(lái)了時(shí)，問(wèn)：蟬在叫什么？青蛙在叫什么？回答到喜歡“一條彩虹掛在天空”時(shí)，問(wèn)：有關(guān)“彩虹”你還知道哪些知識(shí)？你是怎么知道的？雨后的景色寫(xiě)得多好啊！喜歡讀嗎？帶著你們的喜愛(ài)只情自己練習(xí)把這部分讀一讀吧，呆會(huì)老師請(qǐng)你們來(lái)讀。（自由讀，指名讀，評(píng)議，再讀）3、師、：同學(xué)們，假如你就是一只蜘蛛，蟬或者其他小動(dòng)物，雨過(guò)天晴后是怎樣出來(lái)活動(dòng)的？誰(shuí)想演一演？生1：我是一只蟬，雨停了，我跳上樹(shù)頭歡快地歌唱。生2：我是一只小青蛙，雨停了，我“撲通”一聲跳到荷葉上邊唱歌邊跳舞。生

15、3：我是一只蜘蛛，雨停了，我爬到網(wǎng)上玩蹦蹦床。同學(xué)們，雨停后，還有哪些動(dòng)物也出來(lái)活動(dòng)了呢？請(qǐng)大家站起來(lái)，選好你要表演的動(dòng)物，表演出它的動(dòng)作和聲音。（全班表演）小結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)了雷雨后這一部分課文內(nèi)容，是怎么學(xué)習(xí)的？先看圖，讀一讀課文；再畫(huà)一畫(huà)；接著說(shuō)一說(shuō)；最后再演一演。出示課件：學(xué)習(xí)方法（見(jiàn)上）（二）、學(xué)習(xí)雷雨前和雨中部分過(guò)渡：下面我們就按剛才的學(xué)習(xí)方法在小組里合作學(xué)習(xí)雷雨前和雷雨中部分1、合作學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。2、匯報(bào)交流：你讀懂了哪一部分的內(nèi)容了？你能通過(guò)讀的方式來(lái)表現(xiàn)你對(duì)課文的理解嗎？3、交流要點(diǎn)：A、雨前部分：當(dāng)匯報(bào)到“樹(shù)上的葉子一動(dòng)不動(dòng)，蟬一聲也不叫”時(shí)，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生比較句子：（

16、1）樹(shù)上的葉子不動(dòng)，蟬不叫。（2）樹(shù)上的葉子一動(dòng)不動(dòng)，蟬一聲也不叫。問(wèn)：哪個(gè)句子寫(xiě)得好？好在哪里？（第二句說(shuō)明了一絲風(fēng)也沒(méi)有，天氣悶熱。）一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來(lái)，逃走了；（追問(wèn)：這句話你覺(jué)得哪個(gè)字寫(xiě)得特別好？“垂”字。和哪個(gè)字意思相近，掉、落。為什么要用“垂”？因?yàn)橹┲胧琼樦桓z逃走的，所以用垂?！疤印弊挚梢钥闯鲋┲胧呛芸炫艿袅?。）匯報(bào)到：“閃電越來(lái)越亮，雷聲越來(lái)越響”追問(wèn)：“越來(lái)越”說(shuō)明什么？說(shuō)明一次比一次強(qiáng)烈，那應(yīng)該怎樣讀才能讀出天氣的變化？指名讀。相機(jī)指導(dǎo)比較句子：（點(diǎn)課件）（1）、閃電亮，雷聲響。（2）、閃電越來(lái)越亮，雷聲越來(lái)越響。這兩個(gè)句子哪個(gè)寫(xiě)得好？為什么？（第二句好，第2句寫(xiě)出了

17、閃電、雷聲的變化，說(shuō)明了電閃、雷鳴在不斷加劇。）你會(huì)用“越越”來(lái)說(shuō)一個(gè)句子嗎？指導(dǎo)造句。、指導(dǎo)朗讀快要下雷雨了，空氣悶得不得了，老師想聽(tīng)聽(tīng)你們的朗讀，看你們能不能把這中悶熱的感覺(jué)讀出來(lái)？誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀這一部分的內(nèi)容？你們想用什么樣的方式來(lái)讀一讀這一部分課文？好，我們現(xiàn)在就采用打擂的方式來(lái)比一比。同學(xué)們還可以配上自己喜歡的動(dòng)作。指讀，評(píng)價(jià)，再讀。B、雷雨中部分能通過(guò)提問(wèn)題的方式來(lái)考考大家嗎？問(wèn)題：（如）a、為什么第4小節(jié)連用了三個(gè)“嘩，嘩，嘩”？該怎么讀這三個(gè)“嘩”？（雨下得大而且急）（讀的語(yǔ)氣要重一點(diǎn)，停頓得短一點(diǎn)。）b、為什么往窗外望去，樹(shù)哇，房子啊，都看不清了？（雨太大了，隔著雨簾，樹(shù)和房子都看不清了）c、為什么連用了兩個(gè)“漸漸地”？（雨和雷聲是慢慢地變小的）看課件：我們一起來(lái)看看大屏幕，雨是怎樣變化的？相機(jī)指導(dǎo)用“漸漸”進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。師：板書(shū)“漸”字，邊講述：“漸”字古時(shí)候是“浸染”的意思，跟水有關(guān)，所以用三點(diǎn)水，這里的“漸漸地”可以換成什么詞？（慢慢地）請(qǐng)大家讀一讀課文里的這句話，（課件出示）漸漸地，漸漸地，雷聲小了，雨也小了。誰(shuí)能給這個(gè)句子中的“漸漸地”換個(gè)位置，但是意思不能變。出示：雷聲漸漸地小了，雨聲也漸漸地小了從剛才從大家提的問(wèn)題和回答的