美麗的海星 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、美麗的海星 教學(xué)設(shè)計(jì)篇一：美麗的海星教案 教學(xué)設(shè)計(jì)美麗的海星教學(xué)設(shè)計(jì)榆林市第三小學(xué)安悅教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：會(huì)用硬筆工具，能用線條畫出海星的形象；學(xué)習(xí)線條疏密的組織。過程與方法：在想象畫中感受硬筆或彩筆工具的性能。在繪畫過程中體會(huì)線條疏密組織的美感。學(xué)會(huì)用色彩畫海星的方法。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體驗(yàn)畫海星花紋時(shí)的耐心；大膽說一說自己的畫。教學(xué)重點(diǎn)：能用單色線條畫出美麗的海星形象。教學(xué)難點(diǎn)：在繪畫過程中能有意識(shí)的注意線條疏密的組織手法。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入講故事引入：以天上的星星掉進(jìn)大海變成海星為題，編一個(gè)故事給孩子們聽。二、課堂探究1.欣賞視頻：教：那大家都知道不知道海星的形狀呢？大家來說說自

2、己了解的海星是什么樣子的？學(xué)生：五角星形的現(xiàn)在同學(xué)們跟著老師一起去海底看海星？看看小朋友們說的對(duì)不對(duì)？順便就了解一下海星是怎么走路的？【播放課件】（學(xué)生回答：都各不一樣，有的胳膊長有的胳膊短。最少五條胳膊，厚厚的皮膚上面有很多的花紋 ）2.圖片欣賞：教：老師還收藏了很多海星的照片，大家來看看【播放課件】教：現(xiàn)在呢，大家把課本打開，請(qǐng)同學(xué)們看一下書上小朋友們畫的海星跟我們剛剛看到的有什么不一樣？（學(xué)生：外形比較獨(dú)特，花紋豐富多樣，他們是用線條畫出來的）3.欣賞作品教：接下來我們看一下其他小朋友的作品：【播放課件】4.學(xué)生作畫教:看了這么多，假如讓大家畫出自己心中美麗的海星，大家會(huì)不會(huì)畫？（學(xué)生活

3、動(dòng)：思考怎樣把海星變得更美麗，分別說說自己打算怎樣把海星變得更美麗更特別。）布置作業(yè)要求。教：請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)最特別最美麗的海星，注意外形美、線條美和色彩美；要求在本節(jié)課內(nèi)完成5學(xué)生準(zhǔn)備工具材料作畫。三、評(píng)價(jià)、拓展教師巡堂輔導(dǎo)，學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。1教師表揚(yáng)個(gè)別外形特別的海星。2選出幾張花紋有代表性的海星全班進(jìn)行評(píng)價(jià)3著色階段選出幾張色彩跟花紋都很漂亮的海星進(jìn)行全班表揚(yáng)，讓學(xué)生說說自己的海星，并鼓勵(lì)其他學(xué)生互相學(xué)習(xí)。四、課后延伸1請(qǐng)學(xué)生課后思考海星還能怎樣裝飾和還有什么用途。2請(qǐng)愛護(hù)海星，保護(hù)大自然。篇二：一年級(jí)課文小海星快回家小海星，愛玩沙，開開心心沙上爬。媽媽在找他：怎么傍晚不回家？海風(fēng)輕輕吹像是

4、在說話：“小海星，天黑啦！媽媽掛念你，快回大海家?！逼盒『Ｐ堑谝桓?9 小海星快回家【教學(xué)總目標(biāo)】1、 能在課文的語言環(huán)境中正確認(rèn)讀“星、沙、他、怎、么、傍、晚、話”8個(gè)生字，學(xué)習(xí)新筆畫“撇折”，認(rèn)識(shí)部首“單人旁”，描寫“他”“怎”“么”3個(gè)生字，注意正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。2、 能正確朗讀課文，做到不加字、不漏字、不頓讀、不唱讀，在朗讀中體會(huì)海星媽媽著急的心情。3、 在閱讀理解課文的基礎(chǔ)上，想象小海星和媽媽的對(duì)話，體會(huì)媽媽對(duì)孩子的愛?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1、 讀準(zhǔn)“星、傍、怎、么”等生字的字音，理解“傍晚、掛念”等詞語的意思。2、 在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步體會(huì)媽媽對(duì)孩子的愛。第一課時(shí)【教

5、學(xué)目標(biāo)】1、能在課文的語言環(huán)境中正確認(rèn)讀“星、沙、他、怎、么、傍、晚、話”8個(gè)生字，學(xué)習(xí)新筆畫“撇折”，認(rèn)識(shí)部首“單人旁”，理解“傍晚、掛念”等詞語的意思。2、能正確朗讀課文，做到不加字、不漏字、不頓讀、不唱讀，在朗讀中體會(huì)海星媽媽著急的心情。3、在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步體會(huì)媽媽對(duì)孩子的愛?！窘虒W(xué)過程】一、 復(fù)習(xí)拼音，導(dǎo)入課題。1、 出示大海中的小動(dòng)物圖片，復(fù)習(xí)音節(jié)的拼讀。出示拼音xio hi xng2、出示海星圖片，學(xué)習(xí)生字“星”。出示：小海星學(xué)習(xí)生字“星”，交流記字方法3、補(bǔ)全課題，指名讀，齊讀。師：今天我們就要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于小海星的課文，誰會(huì)讀課題？二、初讀兒歌，整體感知。師：小朋友們

6、，有一天一只頑皮的小海星離開了它的媽媽，獨(dú)自一個(gè)人出去了，那么他去干什么了呢？接下來就請(qǐng)小朋友們跟著老師去學(xué)習(xí)課文吧！1、校對(duì)小節(jié)數(shù)。（媒體呈現(xiàn)）2、自讀課文，邊讀邊思。師：接下來請(qǐng)小朋友們聽王老師讀讀這首兒歌，聽的時(shí)候還有要求呢！小耳朵豎起來，仔細(xì)聽！邊聽邊想：小海星去干什么了？聽清楚了嗎？請(qǐng)小朋友們左手壓書，右手指字，仔細(xì)聽，用心思考問題。3、交流反饋：交流（板書：玩）師：小朋友們真聰明，課文的第一句話就告訴我們小海星去干什么了對(duì)嗎？4、學(xué)習(xí)課文第一句 出示：小海星，愛玩沙，開開心心沙上爬。（1）把句子讀正確。師：借助拼音，能不能把這句話讀正確呢？自己試試看。（生自由讀）指名兩人讀，師生共

7、同評(píng)價(jià)（2）學(xué)習(xí)生字：沙拼讀組詞：給沙找找朋友吧?。ㄉ碁?、沙子）出示沙灘和沙子的圖片,讀好詞語.（3）理解詞語“開開心心”（4）情境體驗(yàn)，感受小海星玩沙時(shí)的快樂。（5）指導(dǎo)朗讀，讀出小海星玩沙時(shí)的快樂。三、細(xì)讀課文，朗讀感悟。（一）學(xué)習(xí)媽媽找小海星的內(nèi)容。1、學(xué)習(xí)詞語“傍晚”2、自讀課文第一小節(jié)，邊讀邊想：誰在找小海星？師：是呀，已經(jīng)是傍晚了，小海星還在外面玩，這個(gè)時(shí)候有人可擔(dān)心他了，到處在找他。接下來請(qǐng)小朋友們自己輕聲地讀讀課文的第一小節(jié)，邊讀邊想，誰在找小海星？聽清楚了嗎？開始讀吧！3、 交流問題指導(dǎo)學(xué)生把話說完整：媽媽在找小海星。師：你回答得真完整，誰也會(huì)說？ 是呀，原來是媽媽在找它。（

8、板書：媽媽找） 你是從哪句話中知道的呀來，讀給大家聽聽。4、指導(dǎo)朗讀海星媽媽的話。（1） 出示海星媽媽的話，把句子讀正確。師：你真會(huì)讀書，課文第一小節(jié)中的第二句話就告訴了我們。請(qǐng)你借助拼音、讀準(zhǔn)字音，把這句句子讀正確。誰來讀給大家聽？生評(píng)價(jià)：（字字音準(zhǔn)、不加字不漏字、聲音響亮、站得直直的。）（2） 學(xué)習(xí)生字新詞。師：你們瞧，這句話中還有幾個(gè)生字寶寶急著和大家見面呢！讓我們一起來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們吧！出示： 他怎么他：（1）指名拼讀（2）學(xué)習(xí)部首“單人旁”（3）指導(dǎo)字形結(jié)構(gòu)（4）理解字義（5）以新帶舊，發(fā)現(xiàn)一類字的規(guī)律：怎么：（1）拼讀讀準(zhǔn)“怎”讀準(zhǔn)“么”怎和么合在一起組成詞語怎么，誰會(huì)拼！指名拼讀（

9、2）指導(dǎo)書寫“怎” 觀察關(guān)鍵筆畫，在田字格中描寫。么： 學(xué)習(xí)新筆畫撇折（強(qiáng)調(diào)撇折一筆寫成）（3） 了解“怎么”的用法：師：怎么這個(gè)詞兒常常和問號(hào)連在一起，讀得時(shí)候要往上揚(yáng)，誰來讀？生字寶寶學(xué)會(huì)了，把它們放回到句子中去，讓我們一起再來讀讀這句句子。 齊讀。師：小朋友們，已經(jīng)是傍晚了，天都黑了，小海星還沒回家，媽媽可擔(dān)心小海星了，媽媽擔(dān)心它會(huì)？（受傷、遇險(xiǎn)、迷路）是呀，海星媽媽多么擔(dān)心小海星，她時(shí)刻掛念著他呀，于是她想怎么傍晚不回家？指名讀。評(píng)價(jià)(略)（二）學(xué)習(xí)海風(fēng)勸小海星的內(nèi)容1、自讀課文第二小節(jié)，邊讀邊想：誰勸小海星回家？2、交流問題指導(dǎo)學(xué)生把話說完整：海風(fēng)勸小海星回家。（板書：海風(fēng)勸）隨機(jī)學(xué)習(xí)生字：話4、指導(dǎo)讀好海風(fēng)說的話。（1）分清海風(fēng)說了兩句話。指名2人讀，齊讀。理解詞語：掛念再次出示：怎么傍晚不回家？（指名讀，齊讀）借助“輕輕”一詞，讀好海風(fēng)說的話。海風(fēng)輕輕吹，像是在