談初中生作文興趣的培養(yǎng)

1、談初中生作文興趣的培養(yǎng)作文教學(xué)作為語文教學(xué)的重頭戲、語文考試中的半壁江山，一直以來就是語文教育的重中之重。然而，語文教學(xué)難，作文教學(xué)更難。從當(dāng)前語文教育的實際情況看，學(xué)生的作文興趣呈現(xiàn)出相當(dāng)明顯的兩極趨勢：大局部人興趣不高，認(rèn)為是一種苦“差事，懼怕作文，只有少局部人有濃重的興趣，視作文為快樂，以致于造成作文教學(xué)始終擺脫不了少學(xué)生收獲少、慢收效慢、差效果差、費時間浪費的“為難狀態(tài)，令眾多老師上下求索、倍嘗艱辛。通過多年的教學(xué)理論，我探究出了擺脫以上作文教學(xué)困境的有效途徑和方法。我認(rèn)為在作文教學(xué)中要充分激發(fā)學(xué)生的興趣，要積極開展學(xué)生的興趣，使興趣成為學(xué)生作文的動力讓作文課成為學(xué)生的最愛!作文是一種

2、言語表達(dá)活動，需要來自外部和內(nèi)部的刺激，才能激發(fā)傾吐的欲望、寫作的動機和創(chuàng)造性表達(dá)的熱情，而濃重的興趣，正是作文的一種良性的有力的刺激和動因，是動力的源泉。所以，我們老師應(yīng)以開放的視野、創(chuàng)新的精神來創(chuàng)立開放式作文教學(xué)形式?？梢詮囊韵聨讉€方面著手去調(diào)動學(xué)生的作文興趣，促進(jìn)作文教學(xué)：一、把游戲活動引入課堂，激發(fā)學(xué)生的作文興趣學(xué)生的天性是好動的，枯燥無味的死板說教只能使學(xué)生昏昏欲睡或是如坐針氈。必須把學(xué)生的雙手解放出來，把有趣有益的游戲、活動引入課堂。在游戲中寫作，可以讓學(xué)生把寫作當(dāng)成一件快樂的事情，在快樂的情感體驗中，自由充分地發(fā)揮自我的創(chuàng)造力和想象力，讓學(xué)生通過動手去玩去做、動腦去想去探究，從而

3、培養(yǎng)起濃重的作文興趣。如在教學(xué)初一年級第一篇作文?我最熟悉的人?時，本人抓住學(xué)生愛畫畫愛猜謎的特點，讓學(xué)生給自己最熟悉的人畫一幅像，要求畫出她他的個兒、長相、穿著，畫出人物與眾不同的地方。學(xué)生興致勃勃地畫完后，個個爭說所畫人物的特點。按照學(xué)生的“畫和“話，大家饒有興趣地猜測這個學(xué)生畫的是誰，議論紛紛，氣氛活潑。見學(xué)生已進(jìn)入“角色，便順?biāo)浦郏骸凹热荒銈兡敲聪矚g你們所畫的人，為什么不寫下來，讓更多的人知道呢？從畫到說到猜直到寫，整個過程學(xué)生都表現(xiàn)出強烈的興趣。學(xué)生在動手的過程中思維集中、活潑，并隨著興趣的遷移，在不知不覺中跨入了作文之門，漸漸培養(yǎng)起對作文的濃重興趣。要采用多樣的活動、游戲，讓學(xué)生

4、玩得開心，讓學(xué)生樂寫、愿寫。二、讓學(xué)生回歸生活，拓展寫作視野寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆、樂于表達(dá)；應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實、熱愛生活，表達(dá)真情實感。為此，我不斷促使學(xué)生主動地去觀察，只有學(xué)生自己想寫、愿寫時才能進(jìn)展有效的寫作。我們生活的世界是多姿多彩的，學(xué)生周圍新穎的人、事、物層出不窮，要指導(dǎo)學(xué)生運用自身的眼、耳、鼻、口、手去看、去聽、去聞、去感覺，讓他們獲得親身感受，增強直接體驗，學(xué)生便會把主動表達(dá)這種認(rèn)識看做一種樂事而對作文產(chǎn)生興趣。比方我要讓學(xué)生描寫景物，會先提問：“同學(xué)們，我們應(yīng)該怎樣觀察景物？生答：“用眼睛去看。師問：“看什么？生答：“看顏色；“看形狀師：“對！除了用眼睛觀察景

5、物，還可以用什么來觀察？沉默片刻，一位學(xué)生答：“用耳朵?！盀槭裁矗俊翱梢月狓B兒、小蟲的叫聲。師：“對了，自然界的各種聲音也是景物的一局部，我們要用耳朵去傾聽。接著，老師繼續(xù)引導(dǎo)：觀察景物還可以用鼻子去聞、用嘴去嘗、用手去觸摸、用心去感受，景物描寫最重要的是寫出自己觀察景物時的獨特感受。最后，讓學(xué)生們走出教室到校園花圃、草地、樹下觀察他她們感興趣的細(xì)小東西，然后以?我的新朋友?為題作文。學(xué)生感到題目新穎又引人深思，便躍躍欲試構(gòu)思布局，寫作興致很高，為此也明白了生活處處有作文。三、拓寬閱讀范圍，多渠道指導(dǎo)寫作閱讀和寫作歷來都是相輔相成的。古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神。只有通過大量的閱讀，才能積

6、累起豐富的詞匯。而表達(dá)技巧等方面的問題，也只能首先在閱讀中獲得感性認(rèn)識，然后通過長期練習(xí)逐漸形成，所以閱讀的作用是毋庸置疑的。如今初中語文新教材注重了課文的思想性與藝術(shù)性的統(tǒng)一，并增加了不少經(jīng)典名篇，老師首先要引導(dǎo)學(xué)生積極從課本中去尋找語言營養(yǎng)，對其中的重要篇目，不僅要熟讀，更要精讀深讀，讓學(xué)生有體會、有感受，教會其分析文章的方法。不僅如此，還要有選擇、有目的地讓學(xué)生進(jìn)展課外閱讀，開拓眼界，增強語感。這就需要調(diào)動他們閱讀的積極性。學(xué)生嘛，大多對故事比擬感興趣，可推薦他們?nèi)ラ喿x縮減本的古今中外的文學(xué)名著，再適時舉行講故事比賽。他們感興趣，一定會認(rèn)真地去閱讀。另外還應(yīng)每星期抽出一至兩節(jié)課的時間讓學(xué)

7、生閱讀合適他們這個年齡段看的優(yōu)秀的報刊雜志，如?語文報?、?作文評點報?、?中學(xué)生博覽?、?中學(xué)生優(yōu)秀作文遜等。書中所反映的生活是學(xué)生所熟知的，語言風(fēng)格是學(xué)生所喜歡的，學(xué)生讀過以后，印象深入，也很容易產(chǎn)生模擬的沖動，而這種沖動正是良好的作文興趣的開端。然而好記性不如爛筆頭，為豐富學(xué)生的作文、美化他們的語言，還應(yīng)讓學(xué)生準(zhǔn)備一個摘抄本，讓他們將好詞、好句、好段記下來，多讀幾遍，并說明其好在哪，或者談自己的感受，適時檢查點評并表揚，這也會激發(fā)學(xué)生多讀多記。讀得多記得多，自然就會有話可說，作文程度就有可能進(jìn)步。在不斷的探究和理論中，學(xué)生由最初的怕寫作文、厭寫作文到今天愛寫作文、想寫作文，這一切都是致力于培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣的結(jié)果。我們只有積極開動腦筋，不斷探究，不斷創(chuàng)新，不斷變換方法