13-2內(nèi)能課件（31張ppt）

1、內(nèi) 能第二節(jié)觀察對(duì)比:運(yùn)動(dòng)著的足球具有動(dòng)能結(jié)論:運(yùn)動(dòng)著的分子也動(dòng)能.我在動(dòng),也有動(dòng)能噢！運(yùn)動(dòng)的分子呢？13-2內(nèi)能課件（31張ppt）下面哪個(gè)事例說(shuō)明做功改變物體的內(nèi)能A、用熱水袋給予取暖B、用又手磨擦給手取暖C、用嘴對(duì)手呵氣給手取暖D、把手放在爐火旁邊取暖5.小結(jié)：1.內(nèi)能物體內(nèi)部所有分子熱運(yùn)動(dòng)的 和分子相互作用的 的總和.叫物體的內(nèi)能.動(dòng) 能勢(shì) 能2.改變內(nèi)能的方法A.熱傳遞. B.做功3.內(nèi)能改變多少的量度A.熱傳遞傳遞的熱量來(lái)量度B.做功做功的多少來(lái)量度4.熱傳遞和做功改變物體的內(nèi)能是等效的.7.下列現(xiàn)象屬于用做功的方法改變物體內(nèi)能的是A、放在火爐邊的物體溫度升高了；B、把一杯熱水放在

2、冷水中冷卻；C、用鐵錘鍛打工件，工件會(huì)變熱；D、拉彎的弓把箭射出去。下面哪個(gè)事例說(shuō)明做功改變物體的內(nèi)能A、用熱水袋給予取暖B、用又手磨擦給手取暖C、用嘴對(duì)手呵氣給手取暖D、把手放在爐火旁邊取暖5.能的轉(zhuǎn)化關(guān)系：對(duì)物體做功外界消耗機(jī)械能物體對(duì)外做功外界獲得機(jī)械能內(nèi)能和機(jī)械能之間相互轉(zhuǎn)化思考：做功改變內(nèi)能的實(shí)質(zhì)是什么?小結(jié)：1.內(nèi)能物體內(nèi)部所有分子熱運(yùn)動(dòng)的 和分子相互作用的 的總和.叫物體的內(nèi)能.動(dòng) 能勢(shì) 能2.改變內(nèi)能的方法A.熱傳遞. B.做功3.內(nèi)能改變多少的量度A.熱傳遞傳遞的熱量來(lái)量度B.做功做功的多少來(lái)量度4.熱傳遞和做功改變物體的內(nèi)能是等效的.1.內(nèi)能是物體內(nèi)部所有分子做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的

3、動(dòng)能和分子勢(shì)能的總和。 內(nèi)能只能說(shuō)“有”，不能說(shuō)“無(wú)”。只有當(dāng)物體內(nèi)能改變，并與做功或熱傳遞相聯(lián)系時(shí)，才有數(shù)量上的意義。2. 溫度表示物體的冷熱水準(zhǔn)，從分子動(dòng)理論的觀點(diǎn)來(lái)看，溫度是分子熱運(yùn)動(dòng)激烈水準(zhǔn)的標(biāo)志，對(duì)同一物體來(lái)說(shuō)，溫度只能說(shuō)“是多少”或“達(dá)到多少”，不能說(shuō)“有”“沒(méi)有”或“含有”等。 3. 熱量是在熱傳遞過(guò)程中，物體吸收或放出熱的多少，其實(shí)質(zhì)是內(nèi)能的變化量。熱量跟熱傳遞緊密相連，離開(kāi)了熱傳遞就無(wú)熱量可言。對(duì)熱量只能說(shuō)“吸收多少”或“放出多少”，不能在熱量名詞前加“有”或“沒(méi)有”“含有”。 我是地球,把你拉下來(lái).石塊和地球互相吸引具有勢(shì)能互相吸引的分子也有勢(shì)能嗎?結(jié)論：互相吸引的分子也具

4、有勢(shì)能石塊由于地球吸引而下落被壓縮的彈簧的各部分互相排斥而具有勢(shì)能。討論：互相排斥的分子之間有沒(méi)有勢(shì)能呢？結(jié)論：互相排斥的分子也具有勢(shì)能。一.內(nèi)能物體內(nèi)部所有分子熱運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能和分子勢(shì)能的總和，叫做物體的內(nèi)能。注意：一切物體在任何情況下都有內(nèi)能冰冷的冰塊雖然溫度很低,但其內(nèi)部的分子仍在做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng),所以它具有內(nèi)能.燃燒的火,溫度很高,分子運(yùn)動(dòng)很劇烈,當(dāng)然具有內(nèi)能內(nèi)能跟溫度的關(guān)系溫度越高組成這個(gè)物體的所有分子的動(dòng)能總和增加這個(gè)物體的內(nèi)能也就增加分子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)就越劇烈分子動(dòng)能就越大課堂討論題下列各個(gè)實(shí)例中，比較物體的內(nèi)能大小，并說(shuō)明理由。一塊鐵由15升高到55，比較內(nèi)能。質(zhì)量是1kg 50的鐵塊與

5、質(zhì)量是0.1kg 50的鐵塊，比較內(nèi)能。質(zhì)量是1kg100的水與質(zhì)量是1kg 100的水蒸氣，比較內(nèi)能。 通過(guò)此問(wèn)題可知，內(nèi)能：是所有分子熱運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能和分子勢(shì)能的總和，與物體是否做機(jī)械運(yùn)動(dòng)無(wú)關(guān)。機(jī)械能：物體整體所具有的能，是物體動(dòng)能和勢(shì)能之和，與物體機(jī)械運(yùn)動(dòng)有關(guān)。內(nèi)能不同于機(jī)械能討論：一輛汽車(chē)的車(chē)廂內(nèi)有一氣瓶氧氣，當(dāng)汽車(chē)以 60km/h行駛起來(lái)后，氣瓶?jī)?nèi)氧氣的內(nèi)能是否增加？二.改變內(nèi)能的兩種方式思考:內(nèi)能的大小跟什么因素有關(guān)呢?結(jié)論:內(nèi)能的大小跟物體的溫度有關(guān).思考:改變物體的溫度有哪些方法呢?你怎樣讓一段50 cm的鐵絲溫度升高呢？1用火焰加熱2. 太陽(yáng)曬3. 用手搓4. 用手焐5. 在地上

6、摩擦6. 用錘子不斷敲擊7. 反復(fù)彎折8. 將這些方法分兩類(lèi)，說(shuō)說(shuō)你分類(lèi)的原則是什么？用溫度更高的物體使鐵絲溫度升高溫度升高的過(guò)程，往往伴隨著運(yùn)動(dòng)熱傳遞做功使鐵絲溫度升高1用火燒2太陽(yáng)曬4用手焐3用手搓5在地上摩擦6用錘敲7反復(fù)彎折1.熱傳遞改變內(nèi)能.A.低溫物體吸熱內(nèi)能增加溫度升高B.高溫物體放熱溫度降低內(nèi)能減少討論:熱傳遞改變內(nèi)能的實(shí)質(zhì)是什么?內(nèi)能改變多少可用傳遞的熱量的多少來(lái)量度.想一想:生活中哪些地方是利用熱傳遞(三種方式)來(lái)改變內(nèi)能的.思考：內(nèi)能改變多少可以用什么來(lái)量度呢？?jī)?nèi)能發(fā)生轉(zhuǎn)移高溫物體低溫物體轉(zhuǎn)移到(不同物體之間)高溫部分低溫部分(同一物體之間)轉(zhuǎn)移到2.做功改變內(nèi)能鉆木取火

7、物體內(nèi)能增加A.克服摩擦對(duì)物體做功機(jī)械能轉(zhuǎn)化內(nèi)能，內(nèi)能增加了搓手時(shí)手變熱了滑下時(shí)摩擦發(fā)燙了13-2內(nèi)能課件（31張ppt）B.物體對(duì)外做功內(nèi)能轉(zhuǎn)化機(jī)械能內(nèi)能減少能的轉(zhuǎn)化關(guān)系:對(duì)物體做功外界消耗機(jī)械能物體對(duì)外做功外界獲得機(jī)械能內(nèi)能和機(jī)械能之間相互轉(zhuǎn)化思考:做功改變內(nèi)能的實(shí)質(zhì)是什么?小結(jié)：1.內(nèi)能物體內(nèi)部所有分子熱運(yùn)動(dòng)的 和分子相互作用的 的總和.叫物體的內(nèi)能.動(dòng) 能勢(shì) 能2.改變內(nèi)能的方法A.熱傳遞. B.做功3.內(nèi)能改變多少的量度A.熱傳遞傳遞的熱量來(lái)量度B.做功做功的多少來(lái)量度4.熱傳遞和做功改變物體的內(nèi)能是等效的.課堂練習(xí):1.改變物體內(nèi)能的方式有 和 .熱傳遞做功2.物體內(nèi)部 和 的總和

8、叫做物體的內(nèi)能.物體溫度升高 必定增加,因而這個(gè)物體的內(nèi)能 .所有分子作無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能分子相互作用的勢(shì)能所有分子的動(dòng)能總和增加3.冬天,用嘴對(duì)手呵氣,手會(huì)暖和,這是用 的方法增加了手的內(nèi)能,而它的實(shí)質(zhì)是內(nèi)能在物體之間 .兩手摩擦也能使手暖和,這是用 的方法增加手的內(nèi)能,在這過(guò)程中, 能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能.轉(zhuǎn) 移 熱傳遞做 功機(jī)械能請(qǐng)回答用打氣筒打氣時(shí),過(guò)一會(huì)筒壁會(huì)熱起來(lái),這是為什么?打氣時(shí)活塞壓縮空氣做功,使筒內(nèi)空氣內(nèi)能增加,溫度升高;克服活塞與筒壁間的摩擦做功也使筒壁內(nèi)能增加,所以筒壁就會(huì)熱起來(lái).4.請(qǐng)回答13-2內(nèi)能課件（31張ppt）下面哪個(gè)事例說(shuō)明做功改變物體的內(nèi)能A、用熱水袋給予取暖B、用

9、又手磨擦給手取暖C、用嘴對(duì)手呵氣給手取暖D、把手放在爐火旁邊取暖5.A、鐵棒放在爐子里被燒紅B、鋸條鋸木頭時(shí)會(huì)發(fā)熱C、古時(shí)候的猿人鉆木取火下列事例中,屬于熱傳遞增加物體內(nèi)能的是:6.7.下列現(xiàn)象屬于用做功的方法改變物體內(nèi)能的是A、放在火爐邊的物體溫度升高了；B、把一杯熱水放在冷水中冷卻；C、用鐵錘鍛打工件，工件會(huì)變熱；D、拉彎的弓把箭射出去。8.在古代，人類(lèi)就掌握了鉆木取火的方法，這是用方法使木頭的內(nèi)能增大，溫度升高，達(dá)到木頭的燃點(diǎn)使木頭燃燒。這個(gè)現(xiàn)象表明：對(duì)物體物體的內(nèi)能會(huì)增大。對(duì)物體做功做功9.氣體被壓縮時(shí)內(nèi)能氣體膨脹做功時(shí)內(nèi)能增大減少。1.內(nèi)能是物體內(nèi)部所有分子做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能和分子勢(shì)

10、能的總和。 內(nèi)能只能說(shuō)“有”，不能說(shuō)“無(wú)”。只有當(dāng)物體內(nèi)能改變，并與做功或熱傳遞相聯(lián)系時(shí)，才有數(shù)量上的意義。2. 溫度表示物體的冷熱程度，從分子動(dòng)理論的觀點(diǎn)來(lái)看，溫度是分子熱運(yùn)動(dòng)激烈程度的標(biāo)志，對(duì)同一物體而言，溫度只能說(shuō)“是多少”或“達(dá)到多少”，不能說(shuō)“有”“沒(méi)有”或“含有”等。 3. 熱量是在熱傳遞過(guò)程中，物體吸收或放出熱的多少，其實(shí)質(zhì)是內(nèi)能的變化量。熱量跟熱傳遞緊密相連，離開(kāi)了熱傳遞就無(wú)熱量可言。對(duì)熱量只能說(shuō)“吸收多少”或“放出多少”，不能在熱量名詞前加“有”或“沒(méi)有”“含有”。 1. 內(nèi)能和溫度的關(guān)系 物體內(nèi)能的變化，不一定引起溫度的變化。這是由于物體內(nèi)能變化的同時(shí)，有可能發(fā)生物態(tài)變化。

11、物體在發(fā)生物態(tài)變化時(shí)內(nèi)能變化了，溫度有時(shí)變化有時(shí)卻不變化。 如晶體的熔化和凝固過(guò)程，還有液體沸騰過(guò)程，內(nèi)能雖然發(fā)生了變化，但溫度卻保持不變。溫度的高低，標(biāo)志著物體內(nèi)部分子運(yùn)動(dòng)速度的快慢。 因此，物體的溫度升高，其內(nèi)部分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的速度增大，分子的動(dòng)能增大，因此內(nèi)能也增大，反之，溫度降低，物體內(nèi)能減小。因此，物體溫度的變化，一定會(huì)引起內(nèi)能的變化。 2. 內(nèi)能與熱量的關(guān)系 物體的內(nèi)能改變了，物體卻不一定吸收或放出了熱量，這是因?yàn)楦淖兾矬w的內(nèi)能有兩種方式：做功和熱傳遞。即物體的內(nèi)能改變了，可能是由于物體吸收（或放出）了熱量也可能是對(duì)物體做了功（或物體對(duì)外做了功）。 而熱量是物體在熱傳遞過(guò)程中內(nèi)能變化的量度。物體吸收熱量，內(nèi)能增加，物體放出熱量，內(nèi)能減少。因此物體吸熱或放熱，一定會(huì)引起內(nèi)能的變化。 3. 熱量與溫度的關(guān)系 物體吸收或放出熱量，溫度不一定變化，這是因?yàn)槲矬w在吸熱或放熱的同時(shí)，如果物體本身發(fā)生了物態(tài)變化（如冰的熔化或水的凝固）。這時(shí)，物體雖然吸收（或放出）了熱量，但溫度卻保持不變。 物體溫度改變了，物體不一定要吸收或放出熱量，也可能