人教統(tǒng)編版高中語文必修下冊2.5 《雷雨》教案設(shè)計

1、 2.5雷雨教學設(shè)計 雷雨是人教版高中語文必修下第一單元的第5課，本單元學習中國古代戲曲和中外話劇。單元教學目標是了解戲劇常識，解讀戲劇作品。所面對的學生是高一的學生，他們已經(jīng)掌握了一定的欣賞文本能力，所以學習本課應主要是欣賞話劇劇本，把握主要矛盾沖突，品味個性化語言。一、教學目標：1.領(lǐng)會作品中個性化的對話語言對真實、鮮明地塑造人物形象所起的作用。2.認識到具有典型意義的剝削階級家庭的罪惡史，從而認清半殖民地半封建社會的罪惡與黑暗以及它的必然滅亡。3.了解戲劇常識，作者及作品梗概。走進作品，走進大師。學會鑒賞解讀戲劇。二、核心素養(yǎng)：語言建構(gòu)與運用：學生自主揣摩戲劇語言，從而把握人物心理特征。

2、思維發(fā)展與提升：通過最大限度地挖掘?qū)W生潛能，提高學生欣賞閱讀水平。審美鑒賞與創(chuàng)造：以學生為主體，通過自主閱讀、話劇表演、分組 探究等把握人物性格，提高鑒賞能力。文化傳承與理解：通過閱讀和思考，探討人生價值和時代精神，以利于逐步形成自己的思想、行為準則，樹立積極向上的人生理想。1.了解戲劇常識，分析人物形象以及主要矛盾沖突。2.品味個性化的人物語言以及人物的情感的復雜性。比如周樸園的復雜情感。高中一年級的學生具備了較高的認知能力，并且在課內(nèi)閱讀過不少中外小說，對人物分析、情節(jié)結(jié)構(gòu)、主旨意蘊方面有了感性的積淀。但對于戲劇的學習還是初次深入感知，所以在課前要做好預習，在教學中要時刻注意結(jié)合戲劇的特點

3、來展開。雷雨第一課時一、導入新課23歲的曹禺在就讀清華大學期間創(chuàng)作了四幕劇雷雨。雷雨不僅奠定了曹禺先生在中國話劇史上杰出的現(xiàn)實主義劇作家的地位，同時也是中國年輕的話劇藝術(shù)成熟的標志。這是一個青年的激情之作，讓我們走近被稱為“中國的莎士比亞”的戲劇大師，走近雷雨，用激情去解讀，用心靈去感受。二、作者簡介 現(xiàn)代劇作家。他從小愛好戲劇，1929年進南開大學，后來又轉(zhuǎn)清華大學外語系，畢業(yè)后進清華研究院，專攻歐美戲劇文學，并從文學中汲取營養(yǎng)。1933年，在即將結(jié)束大學生活時，完成處女作雷雨。繼雷雨之后，又寫出了日出北京人原野蛻變等劇本。雷雨日出成就最高，是他的代表作，奠定了曹禺在中國話劇史上的地位。在這

4、兩個劇本中，作者以卓越的藝術(shù)才能深刻地描繪了舊制度必然崩潰的圖景，對于走向沒落和死亡的階級給予了有力的揭露和抨擊。劇作震動了當時的戲劇界。1942年，曹禺把巴金的家改編成話劇，解放后，寫了明朗的天膽劍篇（與人合作）王昭君。三、復習戲劇常識： 1.戲劇的概念：戲劇是一種綜合性的舞臺藝術(shù)，她借助文學、音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手段塑造舞臺藝術(shù)形象，揭示社會矛盾，反映現(xiàn)實生活。 2.戲劇的種類：從表現(xiàn)形式看，戲劇可分為話劇、歌劇、舞劇、歌舞劇、啞劇等；從作品的容量看，可以分為多幕劇和獨幕??；從時代來看，可以分為歷史劇和現(xiàn)代劇；從情節(jié)主題來看，戲劇又分為悲劇、喜劇和正?。粡难莩鰣龊峡?，又分為舞臺劇、廣播劇

5、、電視劇等。 3.戲劇的要素主要：戲劇沖突、戲劇語言（包括人物語言和舞臺說明）、人物形象。 4.戲劇的語言：戲劇語言包括人物語言和舞臺說明。人物語言也叫臺詞，包括對話、獨白、旁白等（高度個性化，豐富的潛臺詞，富于動作性）舞臺說明是一種敘述性語言，用來說明人物的動作、心理、布、環(huán)境等等，直接展示人物的性格和戲劇和情節(jié)。四、了解雷雨的情節(jié)，厘清人物關(guān)系。1、情節(jié)介紹雷雨反映的是一個封建資產(chǎn)階級大家庭的矛盾。周樸園是個這個大家庭的統(tǒng)治者，其妻繁漪不堪他的專橫，與周樸園的大兒子周萍發(fā)生了曖昧關(guān)系。怯懦、自私的周萍又勾引了婢女魯四鳳。出于嫉妒，繁漪通知魯四鳳的母親魯侍萍把她領(lǐng)走。魯侍萍正是三十年前被周樸

6、園引誘，而后又被遺棄的侍女，她是周萍的生身母親，而被她帶走的兒子魯大海又在周樸園的礦上做工，做為罷工工人的代表，他和周樸園面對面地展開斗爭這些矛盾醞釀、激化，終于在一個“天氣更陰沉、更郁熱，低沉潮濕的空氣，使人異常煩躁”的下午趨向高潮，又經(jīng)過一番復雜的矛盾沖突，周萍、四鳳知道他們之間原來是同母兄妹。于是一場悲劇發(fā)生了，魯四鳳觸電而死，繁漪的兒子周沖為救魯四鳳不幸也送命，周萍也開槍自殺這個罪惡的大家庭終于崩潰了。（參看課文注解1）2、周樸園、魯侍萍、魯大海、周萍、周沖、魯四鳳、繁漪之間是什么樣的關(guān)系？ 明確：夫妻、父子、父女、母子、母女、兄弟、兄妹和主仆之間的關(guān)系。五、概括節(jié)選部分內(nèi)容。節(jié)選自第

7、二幕，主要寫三十年后周樸園和侍萍再次相見。第一層:（開頭到“侍萍在這兒”）講述兩人三十年后相認的過程。侍萍以敘述別人故事的口吻，揭露周樸園的罪惡，訴說自己的遭遇。寫他們過去的矛盾第二層:通過周樸園態(tài)度的變化，暴露他的偽善面目，表現(xiàn)侍萍這個勞動婦女的階級本色。寫他們現(xiàn)在的矛盾六、文本研習。第一層（1）周樸園為什么向一個自以為是“下人”問起三十年前的舊事？課文的兩段舞臺說明：魯侍萍“很自然地走到窗前，關(guān)上窗戶，慢慢地走向中門”，這一說明文字暗示了她對這個家庭的生活習慣很熟悉，從而引起了周樸園的疑慮，推動了情節(jié)的發(fā)展。周樸園“看她關(guān)好窗門，忽然覺得她很奇怪”，因而讓她“站一站”，并追問她貴姓。周樸園

8、聽出魯侍萍的無錫口音，而且三十年前就在無錫長大，因而進一步問起三十年前在無錫發(fā)生的“一件很出名的事情”。三十年前的舊事，舊情使周樸園的心情時時不能平靜。周樸園說“我問過許多那個時候到過無錫的人，我也派人到無錫打聽過。”“許多”突出了問人之多，“派人”說明事情之重大。房間的東西是原來的，室內(nèi)的布置也保持原樣，就連穿衣也要“我的舊雨衣”，“舊襯衣”。在周樸園看到這個“下人”的身影，關(guān)窗的習慣動作和聽到她那熟悉的無錫口音，使周樸園陷入對往事的沉思，進而向這個“很奇怪”的“底下人”問起了三十年前的舊事。（2）周樸園在談到三十年前的侍萍為什么說她是“一個年輕的小姐”，而且還說“很賢慧，也很規(guī)矩？”A.維

9、護自己的身份和地位。周樸園是某煤礦公司的董事長，在家里也“格外顯得峻厲”。三十年前，他對梅媽女兒侍萍的凌辱與他今天的身份、地位不相稱。周樸園認為待萍已經(jīng)投河死了，因此極力美化侍萍，并且從各方面表示出他對“第一個妻子”的紀念，以掩蓋他的丑惡靈魂。 B.彌補他靈魂的空虛，使精神得到自我解脫。周樸園的妻子繁漪是“一個受過一點新的教育的！回式女人”，她的性格中有“一股不可抑制的蠻勁”，他對周樸園很不馴服。周樸園的兒子對他敬而遠之，尤其是周萍“在家里很不規(guī)矩”。周樸園時時感到家庭生活不如意，感到寂寞孤獨，因此懷念那曾經(jīng)被他凌辱的“很賢慧”的侍萍。（3）魯待萍為什么要否定三十年前的自己說“她不是小姐，她也

10、不賢慧，并且聽說是不大規(guī)矩的”呢？魯侍萍這時表面上否定自己，實質(zhì)上揭露周樸園的隱私。一方面揭露周樸園的偽善的階級本性，一方面又訴說出多年來郁結(jié)在內(nèi)心深處的悲哀和怨恨。周樸園為掩蓋他的罪惡行徑，卻以“侍萍跟我們有點親戚”，“我們想把她的墳墓修一修”為適辭，也被侍萍用“親戚？”“用不著了”所揭穿。其虛偽、自私的本質(zhì)暴露無遺。（4）當魯侍萍告訴周樸園三十年前的侍萍“現(xiàn)在還活著”，“境況很不好”，并且問周樸園“想見一見她么？”“想幫一幫她么產(chǎn)時，周樸園有什么表現(xiàn)？他的這些表現(xiàn)說明了什么？A.表現(xiàn)：“驚愕”吃驚而發(fā)愣。“忽然立起”已坐立不安?！斑B忙”“不，不，不用?！焙ε屡c侍萍見面?！澳阆认氯グ??！焙翢o

11、要幫助侍萍的意思。B.周樸園的這些表現(xiàn)和他在前邊所表現(xiàn)出來的對侍萍的懷念、關(guān)心形成了鮮明的對照，其一言一行都暴露出他的資產(chǎn)階級本性。周樸園關(guān)心的并不是侍萍，而是他個人的私利，他的社會地位和他在家庭的尊嚴。他害怕自己與侍萍的關(guān)系再次暴露，害怕別人從這種關(guān)系中看到他丑惡的靈魂和虛偽的本質(zhì)，使他身敗名裂。C. 魯侍萍認清了周樸園的階級本性，“望著周樸園，淚要涌出?！币砸患C著一朵梅花和一個萍字的襯衣，巧妙地亮相；周樸園也認出了眼前這個“下人”就是三十年前被他凌辱和拋棄的侍萍。二、講讀課文第二層（相認生新恨）。1、認出侍萍后，周樸園又如何表現(xiàn)呢？讀課文（從“周樸園不覺地望望柜上的相片”到“可是你”）（

12、1）態(tài)度陡變，“忽然嚴厲地”責問“你來干什么？”言外之意是“你來是不是要敲詐我？”當魯侍萍說“不是我要來的?！敝軜銏@又責問“誰指使你來的？”言外之意是“一定是有人指使你來的，莫非是魯貴叫你來的吧！”侍萍“悲憤”地說“命，不公平的命指使我來的！”周樸園從他的階級本能出發(fā)，“冷冷地”說出“三十年的工夫你還是找到這兒來了?！毖酝庵馐恰澳阏J為不公平，找到我這兒來究竟怎么樣呢？”（2）當魯侍萍懷著滿腔“怨憤”哭訴周家給她造成的三十多年的苦難時，周樸園唯恐將事情鬧大，則又極力淡化事態(tài)的發(fā)展，一再說“你可以冷靜點。”“你靜一靜。把腦子放清醒點?！薄斑@么大年紀，我們先可以不必哭哭啼啼的?！薄皬那暗模蝗斩髟?，

13、過了幾十年，又何必再提呢？”“我看過去的事不必再提了吧。”（3）當魯侍萍說“我要提，我要提，我悶了三十年了！”時，周樸園則又再施他那虛偽的騙局，想再以那“為著紀念你”，“為的是不忘你，彌補我的罪過”等虛假的舊情來軟化侍萍。（4）當魯侍萍識破周樸園的騙局說“這些話請你也不必說了”的時候，周樸園還是怕丑事外露，尤其怕“很不老實的”魯貴知道，而影響他的榮譽、地位。因此又提“我們可以明明白白地談一談。”言外之意是“找出一個雙方面都好的辦法了結(jié)這件事情?！薄八斮F）永遠不會知道（這件事）的?！薄八ù蠛＃┎粫J你做父親?！笔唐迹骸拔椅椅抑灰娨娢业钠純??！敝軜銏@卻想以金錢來平息侍萍對他怨憤，了結(jié)他的罪

14、惡。最后決定辭退魯貴和四鳳，“以后魯家的人永遠不許再到周家來。”2.提問：周樸園知道站在面前的正是30多年前被自己趕出家門的侍萍時，為什么會驚恐萬狀呢？ 明確：因為他意識到侍萍的出現(xiàn)，將威脅到他的名譽、地位、家庭，他以前的種種罪惡將昭然于天下，所以他立即感到“驚愕”“惶恐”。他以為搬了家，離開了無錫，從前的罪惡無人知道，可侍萍的突然出現(xiàn)，卻給他精神上以沉重打擊，他表現(xiàn)出的驚恐萬狀正是他內(nèi)心虛偽的表現(xiàn)。小結(jié)：周樸園面對被他凌辱的侍萍時的表現(xiàn)，進一步暴露了他冷酷、虛偽、自私的本性。周樸園正是富有個性的活生生的資本家形象。他那矛盾的行為，以其性格的復雜性、多面性，顯示出他作為董事長的周樸園的基本定性

15、 真誠的偽善，偽善的真誠 。3.周樸園保留家具、熟記生日、關(guān)窗習慣說明什么？周樸園有良心的發(fā)現(xiàn)，深切地懷念魯侍萍？ 明確：說明周樸園沒忘舊情，多少年來一直在“紀念”著她。周樸園的感情很復雜，他確實曾對溫柔美麗的魯侍萍動過情，但他對欺辱魯侍萍的行徑必須掩飾，因為在他看來，同“下人”有一些什么是有損門第的。到了晚年，身邊的妻子繁漪很不馴服，兒子也對他敬而遠之，他時時感到家庭生活不如意，感到寂寞孤獨，因此懷念魯侍萍，借以彌補他靈魂的空虛，使精神得到解脫。其實，他的懷念是廉價的，是十分自私的。因此，當他知道魯侍萍就是眼前的魯媽，就立即聲色俱變，以至于最后兇相畢露，辭退四鳳和魯貴，開除魯大海，并聲稱“以

16、后魯家的人永遠不許再到魯家來?！彼麑︳斒唐嫉钠廴琛⒋輾垼麑︳斒唐嫉暮隼浜鰺?、軟硬兼施，充分顯露了他的殘忍、自私、冷酷、虛偽，是一個地地道道的偽君子。4、通過這一場戲，你認為魯侍萍是一個怎樣的人呢？魯侍萍是一個舊中國勞動婦女形象。她正直、善良，但是在周公館卻備受凌辱和壓迫。大年三十的晚上，被周家趕出家門，她走投無路，痛不欲生，跳河自殺。遇救以后，一直掙扎在社會最底層，含著怨憤生活了三十年。生活磨煉了她，使她認清了周樸園的本性，勇敢地控訴周樸園的罪行。她以撕毀五千元支票的舉動，表現(xiàn)了她的骨氣和尊嚴，表達了她對周樸園的蔑視。她的唯一的要求就是“見見我的萍兒?！北憩F(xiàn)出她那純潔、崇高的母愛。七、雷雨標

17、題的意義。雷雨整個故事的背景、情節(jié)都和雷雨有關(guān)。雷電交加的狂風暴雨之夜使你想到什么呢？（明確：作者以象征的手法告訴人們，在半殖民地半封建的社會沉悶的空氣里，一場革命的大雷雨即將來臨，此時中國的社會醞釀著一場大變動。） 第二課時話劇特點一、構(gòu)緊湊集中: 話劇“三一律”原則 因為劇本的演出，受到時間和空間的限制，要求故事的時間、地點和人物盡可能集中。周樸園在家策劃破壞工人罷工；魯侍萍不愿女兒幫人，前來尋找在周家作使女的四鳳；魯大海代表工作來找董事長談判。這樣，就使得三個人物在一個夏天的午飯后，在周公館客廳里相遇了。通過魯家母子的控訴，把周樸園三十多年來在家庭和社會上的罪惡活動揭露出來。其中侍萍被周

18、家趕出，含恨投河及母親被氣死等情節(jié)，因受舞臺演出的限制，都是由人物對話表現(xiàn)出來的。二、戲劇語言特點（高度個性化、豐富的潛臺詞、富于動作性）1、高度個性化語言周樸園 （忽然嚴厲地）你來干什么？魯侍萍不是我要來的。周樸園誰指使你來的？魯侍萍（悲憤）命，不公平的命指使我來的！周樸園那么，我們就這樣解決了。我叫他下來，你看一看他，以后魯家的人永遠不許再到周家來。魯侍萍 我希望這一生不要再見你。周樸園（由內(nèi)衣取出支票，簽好）很好，這是一張五千塊錢的支票，你可以先拿去用。算是彌補我一點罪過。萍接過支票；把它撕了。周樸園 侍萍。魯侍萍 我這些年的苦不是你拿錢算得清的。（1）個性化語言是指人物的語言符合并表現(xiàn)

19、人物的身份、性格，不需經(jīng)過修飾，本質(zhì)而又本能，非他莫屬，這就是高度個性化。即什么人說什么話；聽其聲則知其人。個性化語言，是刻畫人物達到合理性、真實性的重要手段。個性化語言的好處是:作家通過它展示人物的性格特征,讀者通過它直觀人物的性格，生動可感，真實可信。2、豐富的潛臺詞潛臺詞即是言中有言，意中有意，弦外有音。它實際上是語言的多意現(xiàn)象?！皾摗?，是隱藏的意思。即語言的表層意思之內(nèi)還含有別的不愿說或不便說意思。潛臺詞不僅充分體現(xiàn)了語言的魅力，而且通過它還可以窺見人物豐富的內(nèi)心世界。下面的人物語言有潛臺詞，情形是當事人不便說，盡在不言中。如果說出來，那就不是藝術(shù)了。周樸園：（汗涔涔地）哦。魯侍萍：她

20、不是小姐，她是無錫周公館梅媽的女兒，她叫侍萍。周樸園：（抬起頭來）你姓什么？魯侍萍：我姓魯，老爺。“你姓什么？”的言外之意就是：你怎么知道的這么多？你怎么知道得這么清楚？ 潛臺詞練習魯侍萍 老爺問這些閑事干什么？【你這樣狠毒，哪管我母子死活?！?【她現(xiàn)在與你已經(jīng)沒有什么關(guān)系了。】 【你只管剝削人的大事吧?！?【你哪有心思管我們的事！】周樸園 這個人跟我們有點親戚。魯侍萍 親戚？【哪是什么親戚，別騙人了。】 【根本就無所謂什么親戚?！?【你真的是她的親戚嗎？】 【你哪配做她的親戚！】周樸園 嗯，我們想把她的墳墓修一修。魯侍萍 哦，那用不著了?！舅€活著，就在你面前。】 【她沒有死，現(xiàn)在就立在你面前。】 【誰需要你給她修墳墓？】 【人活著，就在你面前！】周樸園 怎么？魯侍萍 這個人現(xiàn)在還活著?！究茨悻F(xiàn)在怎樣對待她?！?【那次她母子被人救起了?！?【你現(xiàn)在打算怎樣對待她？】 【你怎