語文優(yōu)秀教學(xué)案例

1、第 PAGE10 頁(yè) 共 NUMPAGES10 頁(yè)語文優(yōu)秀教學(xué)案例學(xué)生自己利用課文所注的漢語拼音朗讀這首古詩(shī)，要求讀準(zhǔn)字音、讀得連貫。注意讀準(zhǔn)下列字音：覺是多音字，在詩(shī)中讀ju;啼是第二聲。讀后可以說說詩(shī)中寫了春天的哪些景物。下面是為大家整理的語文優(yōu)秀教學(xué)案例資料，提供參考?xì)g迎你的閱讀。語文優(yōu)秀教學(xué)案例一【教學(xué)目標(biāo)】春曉是一首富有情趣的五言詩(shī)。根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和古詩(shī)的特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)，要充分利用多媒體輔助手段，再現(xiàn)古詩(shī)的情景，激發(fā)學(xué)生的興趣，指導(dǎo)學(xué)生了解古詩(shī)的意思，通過朗讀領(lǐng)悟古詩(shī)的意境和韻味。為此我作如下教學(xué)設(shè)計(jì)：1、引入激趣：?jiǎn)l(fā)學(xué)生說說自己知道的或看到的春天美麗的景色，激起學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的

2、興趣。播放春曉教學(xué)電視片，讓學(xué)生看雨后春天早晨鳥語花香的絢麗圖景，聽配樂朗讀。教師簡(jiǎn)要介紹作者孟浩然。2、初讀感知：學(xué)生自己利用課文所注的漢語拼音朗讀這首古詩(shī)，要求讀準(zhǔn)字音、讀得連貫。注意讀準(zhǔn)下列字音：覺是多音字，在詩(shī)中讀ju;啼是第二聲。讀后可以說說詩(shī)中寫了春天的哪些景物。3、精讀理解：(1)指導(dǎo)學(xué)生通過說說曉眠覺啼知等詞的意思。(2)同桌交流，互相說說詩(shī)句的意思，然后說給全班的同學(xué)聽，同時(shí)屏幕上打出古詩(shī)意思的圖畫。教師要告訴學(xué)生，古詩(shī)語句由于字?jǐn)?shù)的嚴(yán)格限制，常常要省略一些詞語，要聯(lián)系上下文和題目補(bǔ)充出來。如夜來風(fēng)雨聲一句，聯(lián)系詩(shī)題，可以知道是(我忽然想起)(昨天)夜里的風(fēng)雨聲的意思。(3)

3、看著屏幕上打出的畫面，說說這首古詩(shī)的意思。(4)朗讀春曉，指導(dǎo)讀出節(jié)奏和重音，讀出韻腳。屏幕上打出這首詩(shī)，標(biāo)明節(jié)奏和重音。4、品讀領(lǐng)悟：(1)屏幕上出現(xiàn)古詩(shī)意思的畫面，同時(shí)有配樂朗讀，聽了一遍后，學(xué)生跟讀，然后指名朗讀，大家評(píng)議。(2)學(xué)生自由練讀，同桌互讀互背，全班背誦。(3)屏幕再現(xiàn)圖畫，幾只鳥站在開滿桃花的枝頭上，春燕在空中飛翔，地面有落花：學(xué)生看著畫面，背誦春曉。然后閉上眼睛，想象詩(shī)中描繪的景色，背誦。教師小結(jié)：詩(shī)人把握住春曉這一季節(jié)的時(shí)間和特點(diǎn)，把自己酣睡初醒的所感所聞依次寫出，構(gòu)成一幅百花齊放、百鳥爭(zhēng)鳴的春景，表達(dá)了作者熱愛春天，珍惜春光之情。屏幕上依次顯現(xiàn)四句詩(shī)表現(xiàn)的畫面，學(xué)生看

4、圖吟誦，體會(huì)意境。語文優(yōu)秀教學(xué)案例二教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)工整地書寫課后的字。2、有感情地朗讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容想象說話，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。3、知道森林對(duì)于維護(hù)生態(tài)平衡所起的重要作用，增長(zhǎng)環(huán)保知識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)朗讀課文、想象說話、識(shí)字寫字是本課教學(xué)的重點(diǎn)。理解森林對(duì)于維護(hù)生態(tài)平衡所起的巨大作用是教學(xué)的難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備1、情境設(shè)置：在黑板上用簡(jiǎn)筆畫繪制或用吹塑紙粘貼森林圖，有條件的還可在教室四周布置森林圖畫，營(yíng)造森林情境。2、教師：本課所需的課件或簡(jiǎn)筆畫、插圖、生字卡片，有關(guān)帳篷的圖片。3、學(xué)生：準(zhǔn)備一些動(dòng)物頭飾或圖片，向周圍的人了解森林的作用。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知，情境引入1、

5、師生共同表演讀兒歌山爺爺。2、引入山爺爺?shù)木G長(zhǎng)袍是用什么做的話題。師：山爺爺?shù)木G長(zhǎng)袍是什么、有一個(gè)地方，樹木可多了!那個(gè)地方叫什么、生：山爺爺?shù)木G長(zhǎng)袍是一棵一棵的樹木。樹木很多的地方叫森林。3、你見過大森林嗎、森林是什么樣的呢、方法一：播放多媒體森林實(shí)景錄像，讓學(xué)生感受森林的美。方法二：讓學(xué)生描述自己見到的森林是什么樣的，師用簡(jiǎn)筆畫描畫森林的。大致景色。4、老師在黑板上板書森林兩字，學(xué)生跟著書空練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)三木為森，二木為林的構(gòu)字規(guī)律。師：邊述邊板書：一棵樹、兩棵樹、三棵樹合成一個(gè)森，好多好多的樹林就組成了 森林。生齊讀森林。5、(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，進(jìn)入情境)來，讓我們一起走進(jìn)大森林

6、，向它問好吧!(學(xué)生有感情地讀課題。)二、初讀課文，自主識(shí)字1、師：想自己走進(jìn)大森林去看看嗎、自由讀課文。第一次讀課文，你想要提醒大家注意什么、老師提醒小朋友注意帶有紅色音節(jié)的生字，讀完課文以后把帶紅帽子的字多讀幾遍。2、學(xué)生借助拼音讀課文，勾畫生字，借助自制的生字卡片用自己喜歡的方式讀字、連詞、記字形。同桌互查互評(píng)，學(xué)習(xí)別人好的記字方法。3、(出示生字卡片)請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師，提示容易讀錯(cuò)的字音并教讀生字。抽讀、小老師教讀容易讀錯(cuò)的字。后鼻韻母：并、洋、撐、讓;前鼻韻母：肩、傘、亂;邊 音：亂、留、啦。4、集體交流難點(diǎn)，讓學(xué)生說說自己能用最聰明的辦法記哪些字。5、(播放課件：森林里的小動(dòng)物展示不

7、帶音節(jié)的生字、新詞卡片或直接用小黑板展示新詞。)男女同學(xué)比賽讀、開火車讀、去拼音認(rèn)讀等多種形式認(rèn)讀。三、再讀課文，引導(dǎo)理解，指導(dǎo)朗讀1、自己讀讀課文，說說是否記得剛認(rèn)識(shí)的漢字娃娃。2、抽生分段讀，其余的邊聽邊想。他讀得怎樣、評(píng)一評(píng)。3、小組自讀，交流你讀懂了什么，還有什么不明白。4、全班交流，討論，重點(diǎn)指導(dǎo)。如：(1)出示圖片理解帳篷。(2)展示課件或聯(lián)系圖畫做動(dòng)作表演理解手挽手，肩并肩，一片綠色的海洋一句。(3)師生共同交流課前收集的資料，重點(diǎn)理解課文最后一段，點(diǎn)明森林對(duì)于防風(fēng)沙、固水土的作用。5、學(xué)生選自己最喜歡的內(nèi)容，有感情地朗讀。6、展示你讀得的一段，師相機(jī)指導(dǎo)讀好重點(diǎn)詞好多好多、手挽

8、手、肩并肩和重點(diǎn)句你好，綠色大森林。7、分角色讀，教師指導(dǎo)。分出課文的角色，可讓學(xué)生戴上頭飾指導(dǎo)，小鳥聲調(diào)可高一點(diǎn)，清晰一點(diǎn)，小鹿應(yīng)讀得活潑可愛。自己試著讀讀，體會(huì)怎樣才能把不同角色的特點(diǎn)表現(xiàn)出來。四、創(chuàng)設(shè)情境，想象說話1、讀一讀，說一說：好好的。(1)課件展示森林美景或再次聯(lián)系圖畫，引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀短語好多好多的樹、好大好大的森林、好美好美的家。(2)發(fā)揮想象，聯(lián)系生活情境用好好的的形式進(jìn)行說話練習(xí)，體會(huì)這種結(jié)構(gòu)對(duì)于表達(dá)感情的作用(程度加深)。2、演一演，說一說：森林是我的家。(1)學(xué)生由課文中的小動(dòng)物自由擴(kuò)展到其他自己喜愛的小動(dòng)物或植物，仿照課文編幾句與森林有關(guān)的話，在小組內(nèi)演一演。(2

9、)請(qǐng)各組推薦學(xué)生將自己準(zhǔn)備的動(dòng)物或植物圖片貼在黑板上的森林圖畫中并練習(xí)說，也可戴上頭飾表演。五、自悟自得，升華認(rèn)識(shí)1、讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)這課后懂得了什么。2、再讀課文，加深感受。六、識(shí)記字形，指導(dǎo)書寫1、看一看：觀察課文描描寫寫中的字在田字格中的位置。找一找：找出你認(rèn)為最難寫的字，給大家提個(gè)醒。2、怎樣才能寫好這些字，也可提出自己覺得最難寫的字，請(qǐng)小伙伴或老師教一教。在學(xué)生觀察并交流時(shí)，老師在黑板上示范書寫，引導(dǎo)學(xué)生感受漢字的形體美。重點(diǎn)指導(dǎo)書寫片字。學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。3、教師范寫片、森，學(xué)生描寫。4、比一比，評(píng)一評(píng)：展示學(xué)生作業(yè)，全班評(píng)價(jià)，再找出自己寫得不夠好的字和喜歡的字練習(xí)。七、課

10、外拓展1、畫一畫你心目中的大森林，在上面寫上你想說的話。2、開展保護(hù)環(huán)境，從我做起活動(dòng)，為社區(qū)和校園里的花草樹木做點(diǎn)事。3、全班參與，排練課本劇。語文優(yōu)秀教學(xué)案例三情感目標(biāo)：通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感及主人翁意識(shí)。2、行為目標(biāo)：通過活動(dòng)，了解學(xué)校的規(guī)則和紀(jì)律，并能夠自覺遵守。懂得尊重學(xué)校不同崗位的工作人員。3、知識(shí)目標(biāo)：熟悉校園環(huán)境，認(rèn)識(shí)校園中與自己密切相關(guān)的設(shè)施，能利用這些設(shè)施解決自己的問題。活動(dòng)過程：第一課時(shí)一、活動(dòng)準(zhǔn)備階段1、談話：小朋友，開學(xué)已經(jīng)好多天了，大家肯定認(rèn)識(shí)了學(xué)校的一些地方。但是我們?nèi)雽W(xué)不久，還有好多地方不熟悉，給大家的生活帶來許多的不便，為了讓我們盡

11、快熟悉校園，在校園愉快地學(xué)習(xí)、生活，讓我們一起來玩“參觀校園”活動(dòng)。2、先選出四個(gè)參觀小組的組長(zhǎng)上臺(tái)抽簽。第一條參觀路線：小操場(chǎng)階梯教室第二條參觀路線：大操場(chǎng)信息教室第三條參觀路線：自然實(shí)驗(yàn)室教師辦公室第四條參觀路線：飲譽(yù)教室舞蹈房食堂二、活動(dòng)進(jìn)行階段：1、教師交待注意事項(xiàng)。如：遇到問題要學(xué)會(huì)求助，注意保持安靜，學(xué)習(xí)用多種方式去觀察，聽到鈴聲回教室等。2、各條路線的參觀小組在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，分頭行動(dòng)。第二課時(shí)三、活動(dòng)交流階段：1、小朋友，你們?cè)趨⒂^校園的過程中，都發(fā)現(xiàn)了什么?是怎樣發(fā)現(xiàn)的?老師請(qǐng)各小組的同學(xué)先在一起討論，然后每組推選一個(gè)同學(xué)向全班小朋友來匯報(bào)。2、小組交流3、全班交流。你愿意利用課余時(shí)間做小向?qū)愕暮门笥讶⒂^。四、活動(dòng)延伸階段展示自己最喜歡的校園一景。1、你能告訴大家你最喜歡校園的什么地方?用自己喜歡的方式表達(dá)出來，想想你準(zhǔn)備怎樣