語(yǔ)言領(lǐng)域教育教學(xué)試卷

1、第 PAGE10 頁(yè) 共 NUMPAGES10 頁(yè)語(yǔ)言領(lǐng)域教育教學(xué)試卷一、目標(biāo)：1使幼兒能夠連貫的、自然的講述自己所見(jiàn)所想。2鼓勵(lì)幼兒遇到困難時(shí)沉著應(yīng)對(duì)，積極動(dòng)腦筋。二、準(zhǔn)備：1提前告訴幼兒要進(jìn)行表演活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒制作和收集用來(lái)化裝的各種工具和材料。2場(chǎng)地準(zhǔn)備，大森林背景圖片一張、一條小河、一棵大樹(shù)、錄音機(jī)、磁帶。3主班教師扮演兔媽媽?zhuān)浒鄡晌唤處煱缪萃脿敔?、兔奶奶。三、過(guò)程：1、教師激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣?！敖裉欤覀円硌蓐P(guān)于小兔子的故事，在表演之前，咱們先化裝，你們都準(zhǔn)備了什么化裝的材料？”幼兒介紹自己準(zhǔn)備的材料。2、幼兒按照自己的想法，使用自己喜歡的材料進(jìn)行化裝。教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒獨(dú)特的

2、表現(xiàn)，并給予鼓勵(lì)。引導(dǎo)幼兒之間互相合作。（由于在活動(dòng)之前引導(dǎo)幼兒自己去收集各種化裝的材料。所以，孩子們根據(jù)自己的喜好收集了豐富多樣的材料，滿(mǎn)足不同層次幼兒的需要。孩子們有的用紙板做了頭飾，有的用棉花做了尾巴；用口紅畫(huà)胡子豐富多樣的材料，給幼兒留下了充分想象的余地，使幼兒體驗(yàn)到創(chuàng)造的樂(lè)趣。）3、伴隨節(jié)奏鮮明的音樂(lè)，兔子?jì)寢專(zhuān)ɡ蠋煱缪荩┖托⊥米樱ㄓ變喊缪荩┻B蹦帶跳的來(lái)到美麗的大森林。（1）第一個(gè)情景：什么樣的大森林？兔媽媽鼓勵(lì)兔寶寶用完整的語(yǔ)言描述大森林的景色。對(duì)兔寶寶的獨(dú)特發(fā)現(xiàn)給予鼓勵(lì)。（2）第二個(gè)情景：怎樣過(guò)河？突然，聽(tīng)到“嘩嘩”的聲響，啟發(fā)兔寶寶猜測(cè)：“這是什么聲音？”（引導(dǎo)兔寶寶發(fā)現(xiàn)森林中

3、有一條小河。）兔媽媽?zhuān)骸拔覀冊(cè)鯓硬拍苓^(guò)河？”兔寶寶：“我們?nèi)フ乙粭l小船，坐船過(guò)河！”兔寶寶：“我們請(qǐng)小烏龜幫幫忙，坐在它的背上過(guò)去！”兔寶寶：“我可以跳過(guò)去！”“我也能一下子跳過(guò)去！”“我也能！”（大多數(shù)男孩子對(duì)“直接跳”的方法很感興趣，躍躍欲試。有幾個(gè)體質(zhì)較弱的幼兒對(duì)這個(gè)方法沒(méi)有響應(yīng)。）兔媽媽?zhuān)骸拔业耐脤殞毧烧嬗赂?，相信自己有能力直接跳過(guò)去，那你們可以嘗試一下。不過(guò)，媽媽年紀(jì)大了，腿腳不太靈便，我跳不過(guò)去，怎么辦呀？”兔寶寶：“咱們可以搭一個(gè)小橋，請(qǐng)媽媽從小橋上走，很安全。”兔媽媽?zhuān)骸澳銈兿氤龅霓k法都很好，現(xiàn)在你可以根據(jù)自己的能力來(lái)選擇過(guò)河的方法?！蓖脤殞毞謩e行動(dòng)，兔媽媽根據(jù)幼兒的個(gè)體差異，

4、鼓勵(lì)他們按照自己的選擇進(jìn)行嘗試。有的兔寶寶選擇了用木板搭小橋、有的兔寶寶選擇直接跳過(guò)河兔寶寶安全過(guò)河之后，兔媽媽對(duì)兔寶寶多種多樣的過(guò)河方法給予肯定，表?yè)P(yáng)過(guò)河當(dāng)中互相謙讓、互相幫助的兔寶寶。（肯定孩子想出的不同的過(guò)河方法，并引導(dǎo)他們根據(jù)自己的實(shí)際能力采取切實(shí)可行的辦法過(guò)河。充分尊重孩子的個(gè)體差異。）（3）第三個(gè)情景：怎樣戰(zhàn)勝大灰狼？突然，森林中響起了“嗷”的聲音，一條大灰狼（教師扮演）出現(xiàn)在不遠(yuǎn)處。（幼兒驚慌失措的躲在老師的身后。）兔媽媽引導(dǎo)兔寶寶鎮(zhèn)靜、有序的躲藏在安全的地方。（引導(dǎo)他們輕聲討論安全回家的辦法。）兔媽媽?zhuān)骸按蠡依菗踝×嗽蹅兓丶业穆?，怎么辦？”幼兒：“我們用刀把大灰狼扎死！”“還可

5、以向警察叔叔借用用，用槍把大灰狼打死”。兔媽媽?zhuān)骸坝捎谌祟?lèi)對(duì)動(dòng)物的獵殺，現(xiàn)在有許多動(dòng)物都滅絕了，我們能不能想一個(gè)好辦法，又不傷害動(dòng)物，咱們又能安全回家？幼兒：“咱們就躲在這兒，等大灰狼走了咱們?cè)谧?！”幼兒：“咱們向遠(yuǎn)處扔一塊兒肉，將大灰狼的注意力轉(zhuǎn)移的別處，咱們趁機(jī)快點(diǎn)走?！蓖脤殞殻骸霸蹅兊却蠡依撬蹅冚p輕的走過(guò)去?！蓖脣寢?zhuān)骸斑@些方法很好，既保護(hù)了動(dòng)物，咱們又可以安全回家，你們覺(jué)得哪一個(gè)辦法最合適？”兔媽媽引導(dǎo)兔寶寶從眾多的方法中選擇出最為適宜的一個(gè)。并按照這個(gè)辦法實(shí)行安全回家。（教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游戲化的環(huán)境，帶領(lǐng)著幼兒一起進(jìn)行情景化的表演，在表演過(guò)程中預(yù)設(shè)的三個(gè)難點(diǎn)：“這是什么樣的

6、大森林？怎樣過(guò)河？遇到大灰狼怎么辦？”通過(guò)這三個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)激發(fā)幼兒的思維，使每個(gè)孩子想說(shuō)、敢說(shuō)而且都有的說(shuō)。）4、講述森林歷險(xiǎn)故事。兔媽媽和兔寶寶們順利回到家里。兔媽媽鼓勵(lì)兔寶寶，將自己在大森林中的經(jīng)歷，用連貫的、清楚的語(yǔ)言講給兔爺爺、兔奶奶聽(tīng)。兔媽媽、兔爺爺、兔奶奶在傾聽(tīng)的過(guò)程中根據(jù)兔寶寶的個(gè)體差異點(diǎn)，進(jìn)行分層指導(dǎo)，使每個(gè)兔寶寶的表達(dá)的潛力有所挖掘、有所提高。（孩子們?cè)诖笊种械钠嬗鍪沟盟麄兠總€(gè)人都興奮不已，有一肚子的話(huà)想傾訴，想表達(dá)。引導(dǎo)幼兒將自己遇險(xiǎn)故事講給兔爺爺、兔奶奶聽(tīng)，使他們有了表達(dá)的對(duì)象，提高了表達(dá)的興趣和欲望。同時(shí)，三位老師密切配合，分工合作，使每個(gè)幼兒都能得到老師的關(guān)注和

7、指導(dǎo)。）四、結(jié)束教師小結(jié)，鼓勵(lì)幼兒無(wú)論今后遇到什么問(wèn)題和困難時(shí)，都不要著急、不要慌張，開(kāi)動(dòng)腦筋積極想辦法解決。語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒注意聽(tīng)別人講話(huà)，理解談話(huà)的基本內(nèi)容，初步養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。 2、創(chuàng)設(shè)自由寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的請(qǐng)求和愿望，嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述自己感興趣的事，初步體驗(yàn)語(yǔ)言交往的樂(lè)趣。 3、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)普通話(huà)，幫助幼兒糾正學(xué)說(shuō)普通話(huà)過(guò)程中出現(xiàn)容易混淆的音，關(guān)注個(gè)體差異。 4、在各種活動(dòng)中，注意豐富幼兒的詞匯并為幼兒創(chuàng)設(shè)運(yùn)用的機(jī)會(huì)。 5、通過(guò)各種觀察活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒嘗試講述簡(jiǎn)單的事物。 6、幫助幼兒接觸一些優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，引導(dǎo)幼兒初步感受語(yǔ)言的優(yōu)美。 7

8、、鼓勵(lì)幼兒轉(zhuǎn)述簡(jiǎn)單的句子，大膽朗誦簡(jiǎn)短的兒歌，在教師的幫助下愿意復(fù)述簡(jiǎn)短故事。 結(jié)合幼兒特點(diǎn)與教材內(nèi)容，分析p 如下： 談話(huà)活動(dòng)1、學(xué)會(huì)安靜得挺同伴說(shuō)話(huà)，不隨便插嘴。2、喜歡與同伴交談，愿意在集體面前講話(huà)。 小鳥(niǎo)和小雞3、能聽(tīng)懂并愿意說(shuō)普通話(huà)。4、在教師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)圍繞主題談話(huà)，能用對(duì)于表達(dá)自己的思想。 小熊種豆子5、初步學(xué)習(xí)常見(jiàn)的交往語(yǔ)言和禮貌用語(yǔ)。 小鳥(niǎo)和小雞 講述活動(dòng)1、能有興趣地運(yùn)用各種感官，按照要求去感知講述內(nèi)容。小鳥(niǎo)和小雞小雨和小草 小熊種豆子 春風(fēng) 會(huì)走動(dòng)的鳥(niǎo)窩 小兔子找太陽(yáng) 學(xué)游泳 下雨了 導(dǎo)游船2、理解內(nèi)容簡(jiǎn)單，特征鮮明的實(shí)物、圖片和情景。 小鳥(niǎo)和小雞小兔子找太陽(yáng) 會(huì)走動(dòng)的

9、鳥(niǎo)窩3、能正確地說(shuō)出講述內(nèi)容的主要特征或主要事件。 小鳥(niǎo)和小雞小兔子找太陽(yáng) 會(huì)走動(dòng)的鳥(niǎo)窩4、能安靜的聽(tīng)老師或同伴講述，并用眼睛注視講述者。 聽(tīng)說(shuō)游戲1、樂(lè)于參加游戲活動(dòng)，在游戲中大膽的說(shuō)話(huà)。 小兔子找太陽(yáng) 會(huì)走動(dòng)的鳥(niǎo)窩2、發(fā)準(zhǔn)某些難發(fā)的音，初步掌握方位代詞及人稱(chēng)代詞，學(xué)習(xí)正確運(yùn)用動(dòng)詞。學(xué)游泳 下雨了 導(dǎo)游船3、在游戲中嘗試按照規(guī)則運(yùn)用簡(jiǎn)單句說(shuō)話(huà)。 文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)1、喜歡欣賞文學(xué)作品，愿意參加文學(xué)活動(dòng)，對(duì)文學(xué)作品的語(yǔ)言感興趣。 小雨和小草 小熊種豆子 春風(fēng)2、能初步感受文學(xué)作品的語(yǔ)言美。 小雨和小草 春風(fēng) 下雨了 導(dǎo)游船3、學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的情節(jié)內(nèi)容或畫(huà)面情結(jié)。 小雨和小草春風(fēng) 下雨了 導(dǎo)游船

10、4、在文學(xué)作品原有的基礎(chǔ)上擴(kuò)充想象，仿編詩(shī)歌，散文中的一句話(huà)或續(xù)編故事結(jié)尾。 會(huì)走動(dòng)的鳥(niǎo)窩 小兔子找太陽(yáng) 小鳥(niǎo)和小雞 小雨和小草 小熊種豆子 春風(fēng) 早期閱讀活動(dòng)1、喜歡看書(shū)，知道看書(shū)的基本方法。小鳥(niǎo)和小雞 小雨和小草 小熊種豆子 春風(fēng) 會(huì)走動(dòng)的鳥(niǎo)窩 小兔子找太陽(yáng) 學(xué)游泳 下雨了 導(dǎo)游船2、能用口頭語(yǔ)言將兒童圖畫(huà)書(shū)的主要內(nèi)容說(shuō)出來(lái)。 小鳥(niǎo)和小雞 小雨和小草 小熊種豆子 春風(fēng) 會(huì)走動(dòng)的鳥(niǎo)窩 小兔子找太陽(yáng) 學(xué)游泳 下雨了 導(dǎo)游船小一班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃新學(xué)伊始，草長(zhǎng)鶯飛，現(xiàn)在就來(lái)剖析一下我所在的這個(gè)班。 我們班現(xiàn)有人數(shù)三十一人，絕大部分幼兒說(shuō)話(huà)不夠完整、具體，說(shuō)話(huà)缺簡(jiǎn)乏連貫性，流暢性，對(duì)故事的理解不夠深，但對(duì)朗朗上口的兒歌很感興趣，根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況及年齡特點(diǎn)，本人在這學(xué)期里將因材施教，為此制定以下計(jì)劃：目標(biāo)1、學(xué)會(huì)安靜地聽(tīng)同伴說(shuō)話(huà)，知道別人說(shuō)話(huà)時(shí)不隨便插嘴、不搶著說(shuō)話(huà)。愿意與同伴交談，愿意在集體面前說(shuō)話(huà)。2、鼓勵(lì)幼兒積極回答，主動(dòng)提問(wèn)。3、能聽(tīng)懂并愿意說(shuō)普通話(huà)。學(xué)習(xí)圍繞主題談話(huà)，能用短句表達(dá)自己的意思。4、愿意參加游戲活動(dòng)，能夠在游戲中大膽說(shuō)話(huà)。能聽(tīng)懂比較簡(jiǎn)單的語(yǔ)言游戲規(guī)則。5、有良好的閱讀習(xí)慣，并學(xué)習(xí)正確的握筆方法。 教學(xué)進(jìn)度第一周小花豬做早操第二周我和你一起玩，好嗎？第三周大家都快樂(lè)第四周黃桷樹(shù)，黃桷丫第五周咚咚鏘鏘耳朵操第六周起床啦！