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1、人教統(tǒng)編版 五年級語文上冊第2課時上節(jié)課,我們在初讀感知中了 解了白鷺這篇課文的主要內(nèi)容。 那么,課文圍繞“白鷺”寫了幾部 分內(nèi)容?課前導(dǎo)入第一部分 第二部分 第三部分總寫白鷺是一首精巧的詩。 具體寫白鷺的美??偨Y(jié)白鷺是一首韻味無窮的詩。外形(顏色、身段) 不同場景的美(覓 食、棲息、飛行)回顧:作者是從哪些方面來寫白鷺的?品讀鑒賞比喻以精巧的詩比喻白鷺,寫出了白鷺的形 美和神美,凝練、概括、含蓄、有韻味。表 達(dá)了作者的喜愛之情。作者為什么說“白鷺是一首精巧的詩”?因為白鷺的色素搭配, 身段的大小,一切都很適 宜。白鷺不管是在覓食、 棲息,還是飛行,都韻味 無窮,讓人賞心悅目。讀課文第25段,
2、第25段寫了什么?這4個自然段圍繞第2段,從“色 素的配合”和“身段的大小”寫了白 鷺外形的“適宜”。“身段的適宜”從哪里可以體現(xiàn)出?“色素的適宜”從哪里可以體現(xiàn)出來?作者想寫白鷺的美,為什么要 寫白鶴、朱鷺和蒼鷺呢?白鶴朱鷺蒼鷺白鶴、朱鷺、蒼鷺與白鷺相比,有什么不同?白鶴與白鷺對比白鷺:適宜色素的配合 身段的大小常見白鶴太大 生硬朱鷺 蒼鷺大了一些太不尋常朱鷺、蒼鷺與白鷺對比突出了白鷺的大小適宜。朱 鷺蒼 鷺白鶴、朱 鷺、蒼鷺連用四個“那”字, 從“簑毛、結(jié)構(gòu)、喙、腳”(從整體到部分、從頭到 腳)描寫白鷺的美?!霸鰷p、素黛;長短、白 黑”四對反義詞,運用整齊 的句式,寫出了白鷺的外形 美???/p>
3、以看出作者對白鷺的 贊嘆和喜愛。外 形 美色素美身段美雪白的蓑毛 鐵色的長喙青色的腳身段的大小流線型結(jié)構(gòu)素之一忽 則嫌白增之一分則嫌長減之一分則嫌短段落小結(jié)讀課文68自然段,邊讀邊想象畫面。一只白鷺站在水田里,靜靜地等著魚兒過來, 像一個有經(jīng)驗的漁翁,悠閑地垂釣。第6段一只白鷺悠然獨立于小樹的頂端,遙望遠(yuǎn)方, 也許在看風(fēng)景,也許在想朋友。第7段黃昏的空中,一只白鷺在翩翩起舞,清純美 麗,宛若仙子。第8段白鷺釣魚圖白鷺瞭望圖白鷺起舞圖請你為每幅圖畫起一個名字。(課后習(xí)題第3題)這個“釣”字用得巧妙,運用擬人 的修辭手法,體現(xiàn)了白鷺的悠然自得。描繪出白鷺覓食時的迷人景象,和諧自然。作者說白鷺站在看
4、來“不安穩(wěn)” 又很“悠然”,這矛盾嗎?為什么?不矛盾,因為用 “不 安穩(wěn)”與“悠然”對比, 寫出了白鷺的棲息特點, 也表現(xiàn)了白鷺棲息時的 神態(tài)美。表明看見白鷺對處于鄉(xiāng)居生活 的人來說是一種美的享受,從側(cè)面 襯托出白鷺的美。讀課文第910段。反問、比喻強(qiáng)調(diào)了白鷺本身就是一首優(yōu)美的歌,飽 含對白鷺的喜愛、贊嘆之情。首尾呼應(yīng),表現(xiàn)了作者對白鷺 的喜愛和贊賞,使文章渾然一體。指有節(jié)奏而響亮的聲音。白鷺的美可不是 鏗鏘的美,而是一種柔美。文章的開頭和結(jié)尾有什么不同?開頭句的比喻旨在點出作者的發(fā)現(xiàn),引 出下文。結(jié)尾處兩句比喻是對全文的總結(jié),在上 文描寫的基礎(chǔ)上進(jìn)一步揭示出白鷺美的 本質(zhì)。板書設(shè)計白鷺外形美
5、色素、身段水田釣魚不同場景中的美一首韻在骨子里的散文 詩(總結(jié)全文)喜愛、 贊美總分枝頭閑立 空中低飛一首精巧的詩(總起全文)總主旨提煉本文是一篇寓情于物的散文。課文 描寫了白鷺的外形和覓食、棲息、飛行 時的美,表達(dá)了作者對白鷺的喜愛和贊 美之情。背誦課文。抄寫你喜歡的自然段。背誦時抓住文章“總分總”的結(jié)構(gòu), 按照“精巧的詩外形美、不同場景中的美 韻在骨子里的散文詩”的思路,從整體上把握 文章的主要內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上分段熟讀,邊讀 邊在腦海里想象畫面,然后連起來背誦。教材習(xí)題答案漁歌子唐代:張志和 西塞山前白鷺飛,桃花流水鱖魚肥。 青箬笠,綠蓑衣,斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。課外拓展絕句唐代:杜甫兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。 窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船。僅可以鍛煉身體,還能增進(jìn)大家的友誼。 2.他有吸煙這個不良(嗜好),因此身體很 不好。一、選詞填空。嗜好愛好1.打籃球是我的( 愛好),因為打籃球不隨堂練習(xí)二、辨析字形并組詞。匣(匣子)恩(恩情)框(門框)閘(閘門)思(思念)眶(眼眶)三、根據(jù)課文內(nèi)容填空,然后簡要賞析。那(雪白)的蓑毛,那全身的流線型結(jié)構(gòu), 那(青色)的長喙,那(鐵色 )的腳,增之一分 則嫌長,減之一分則嫌短,(素)之一忽則嫌(白),(黛)之
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