人教統(tǒng)編版三年級語文上冊《21 大自然的聲音 第1課時》課堂教學課件PPT小學公開課

1、人教統(tǒng)編版 三年級語文上冊第1課時課前導入在大自然中你還聽到了哪些聲音？你從中聽到了哪些聲音？字詞樂園jmio美妙j打擊唧哩哩我會讀zun nn演奏呢喃huzh匯聚嘰嘰喳喳wi雄偉l識字方法女少“加一加”法識 字妙呢口尼喃口南偉亻韋識字方法“加一加”法識 字匯喳唧即哩口里氵匚口查口圖片識字：演奏（n）呢喃呢辨 析例 句（ne）在呢作為語氣詞時讀ne；在“呢喃、呢子” 中讀n。課堂上，他們兩個一直呢（n）喃細語，老師走到他們身邊，大聲說：“干什么 呢(ne)？” 。多音字妙奏呢喃偉擊匯喳唧哩哩青蛙過河感受激妙 演 奏琴滴敲（美妙）(表演)(演奏)(琴聲)(感覺)(感受)(激動)擊器鳴訴(打擊)(

2、樂器)(水滴)(敲打) (鳴叫) (告訴)我會寫結構：上下部首：一組詞：演奏奏樂獨奏造句：媽媽喜歡聽笛子獨奏。書寫指導：上半部分三橫之間距離均勻，撇捺 舒展，下半部分點略長。zu重點字講解q結構：上中下部首：口組詞：樂器機器大器晚成造句：我國自主研發(fā)的機器很受 歡迎。書寫指導：四個“口”遵循左小右大，上小下大的規(guī) 則，“犬”的撇在上部兩個“口”之間起筆。重點字講解軟 刮線 材注意紅色部分，不要寫錯哦甲骨文的“奏”中間像一棵小草， 下邊像小草的根，上邊像小草的葉子，兩邊像兩只手捧著小草。奏楷書簡 化趣識字甲骨文篆書本義：進獻、送上。（）美妙 演奏（ 呢喃細語）解詞義美好，奇妙。用樂器表演。形容小

3、聲說話。（感情）因受刺激而沖動。 （雄壯而偉大。（）激動 雄偉強大的使人畏懼的力量。（）威力形容聲勢雄壯浩大（多用于詩文、群眾運等動）。（波瀾壯闊 ）擬聲詞。這里指水滴落下的聲音。（ 叮叮咚咚 ）形容水勢很大，波浪互相撞擊，發(fā)出巨響。也比喻聲勢浩大。（ 洶涌澎湃）認真朗讀課文，讀準字音，讀通句子。一邊讀一邊想：課文寫了大自然中哪些美 妙的聲音？找出相關句子。初讀感知大自然有許多美妙的聲音?？倢懛謱戯L水動物風，是大自然的音樂家。水，也是大自然的音樂家。動物是大自然的歌手。朗讀第二自然段，說一說，哪些語句讓你感受到風聲的美妙？風，是大自然的音樂家。品讀鑒賞本段關 鍵句比喻，贊美了風聲的美妙。他會在

4、森林里演奏他的手風琴。擬人，把風當作人來寫， 寫出了風聲的美妙。當他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱 出各種不同的歌曲。富有畫面感，寫出了聲音的動聽。四個“不一樣”寫出了風的獨特和 美妙，表達了作者對以風為代表的大自 然的贊美之情。不一樣的樹葉，不一樣的聲音；不一樣 的季節(jié)，不一樣的音樂。當微風拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像 呢喃細語，讓人感受到大自然的溫柔；當狂 風吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首 雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。對比課堂小結這節(jié)課你有什么收獲？認識了“妙、奏”等生字，會寫“妙、 演”等字。知道了風、水、動物是大自然的音樂 家，聆聽了美妙的風聲。mi4oz8unn2nwe#j! hu$ zh1j! l!喃妙奏呢哩喳匯擊偉唧課堂練習 1.連一連。gnshu（ 感 受）yn zu（ 演 奏 ）qiod（ 敲 打）gos（ 告 訴 ）2.看拼音，寫詞語。mimio（ 美 妙 ）j dng（ 激 動）3.仿寫句子。風，是大自然的音樂家。水，是大自然的音