六年級(jí)西師大版語(yǔ)文下學(xué)期期末綜合復(fù)習(xí)家庭練習(xí)單

1、 PAGE 頁(yè)碼 23 / NUMPAGES 總頁(yè)數(shù) 23六年級(jí)西師大版語(yǔ)文下學(xué)期期末綜合復(fù)習(xí)家庭練習(xí)單班級(jí)：_ 姓名：_ 拼音基礎(chǔ)1. 看拼音，寫詞語(yǔ)。dn shng hu p yn sun sh ru su j qi yn wi d ji dun lng y j y 2. 讀拼音，寫詞語(yǔ)。p xi zh mn chn sh y l qn jin sh sh zho yo xin yn 3. 看拼音，寫詞語(yǔ)。sh c tn fn jio zi jio bn m c yun xio rn fng b c zh h lu tuo 4. 看拼音，寫詞語(yǔ)。nng chu sh j pi hui b

2、li pin p chi qin bin ln qi yn 補(bǔ)全詞語(yǔ)5. 把下列四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選詞填空。萬(wàn)（_）（_）新 （_）（_）不同 萬(wàn)不（_）（_）（_）燈（_）彩 （_）（_）分文 兩（_）三（_）(1)春節(jié)到了，中華大地上到處_，顯出一派_的氣象。(2)在外邊做事的人，除非_，必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯。(3)少數(shù)民族和漢族的飲食風(fēng)俗雖然_，但各族人民熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)民族大團(tuán)結(jié)的心是相同的。6. 將成語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選詞填空。 小心（_）（_） 理（_）氣（_） 一塵（_）（_） 一絲（_）（_） 暈頭（_）（_） 眉（_）色（_） 1.指做事認(rèn)真細(xì)致，一點(diǎn)兒不馬虎。（_）2.理由充分

3、，說(shuō)話氣勢(shì)就壯。（_）7. 把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇合適的詞語(yǔ)填空。司空（_）（_） 無(wú)獨(dú)（_）（_） 見(jiàn)微（_）（_）（_）（_）不舍 不可（_）（_）1南美洲東海岸的凸出部分與非洲西海岸的凹陷部分，竟然（_）地互相吻合。2（_）。20世紀(jì)初的一天，因病住院的德國(guó)氣象學(xué)家魏格納正無(wú)聊地看著墻上的世界地圖。3“偶然的機(jī)遇”只會(huì)給那些善于獨(dú)立思考的人，給那些具有（_）精神的人。8. 把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選詞填空。別出心（_） 大步（_）星 自（_）自受 （_）天動(dòng)地技高一（_） 斬釘（_）鐵 全神（_）注 弄巧成（_）1.含有一組反義詞的詞語(yǔ)是_。2.我們的改革開放事業(yè)是前無(wú)古人、_的偉業(yè)。

4、3.“在競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的社會(huì)，技術(shù)高人一等的人往往能夠搶占先機(jī)，抓住機(jī)遇?！比绻靡粋€(gè)四字詞語(yǔ)替換句中畫線部分的內(nèi)容，是_。形近字詞9. 比一比，組詞語(yǔ)。揭（_） 爆（_） 俏（_） 籃（_） 涯（_） 竭（_） 曝（_） 削（_） 濫（_） 崖（_） 10. 我會(huì)辨字組詞。聊（_） 控（_） 貸（_） 剔（_） 柳（_） 空（_） 袋（_） 踢（_） 11. 先比一比，再組詞。勺（_） 甩（_） 斑（_） 籃（_） 勻（_） 用（_） 班（_） 藍(lán)（_） 12. 比一比，再組詞。膝（_） 暴（_） 鈕（_） 璀（_） 漆（_） 瀑（_） 紐（_） 摧（_） 句子強(qiáng)化13. 按要求改寫句子。1他

5、是真正與山川共存、與日月同輝了。（改為反問(wèn)句）_2保住了這黃土，我們有這綠樹。（加恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞）_3在我的請(qǐng)求下，總算留住了一片潔白的雪地。（改為“被”字句）_4一個(gè)婦女搬了把椅子放在我面前說(shuō)：“這是我們專門準(zhǔn)備的殘疾人椅，你快坐吧！”（改為轉(zhuǎn)述句）_5閏土心里的稀奇事，讓我很羨慕。（改為雙重否定句）_14. 按要求完成下面句子練習(xí)。1.人生中的問(wèn)題也是解不完的，不然，豈不太平淡無(wú)味了嗎？（改為陳述句）_2.吳承恩筆下的孫悟空是個(gè)機(jī)智勇敢、維護(hù)正義的人物。（縮句）_3.桑娜對(duì)她的丈夫說(shuō)：“咱們的鄰居西蒙死了?！保ǜ臑榈谌朔Q轉(zhuǎn)述）_4.照樣子，把句子寫完整。例：鳥兒說(shuō)：“我的夢(mèng)在天空，藍(lán)色的天

6、空可以任我飛翔?！彬E馬說(shuō)：“我的夢(mèng)在草原，_?！蔽艺f(shuō)：“_。”15. 按要求該寫句子。1這是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！（改為反問(wèn)句）_2游行隊(duì)伍走出會(huì)場(chǎng)。（改為比喻句）_3漁夫問(wèn)安娜：“我不在，你在家里做些什么呢？”（改為轉(zhuǎn)述句）_4洶涌的海浪拍擊著海岸。（改為被字句）_16. 根據(jù)要求完成下列句子練習(xí)。1我真愛(ài)這一篇好的故事。（改為設(shè)問(wèn)句）_2他的臉上充滿了自然而和諧的美。（縮句）_3我摸摸自己的鼻尖，冷得像冰。（仿寫比喻句）_4讀下面的詞語(yǔ)，你想到了什么？用一段話來(lái)形容一下。飽經(jīng)風(fēng)霜的臉_課內(nèi)填空17. 回顧本學(xué)期讀過(guò)的故事，按要求填空。1成長(zhǎng)的故事各不相同，卻同樣帶給我們感動(dòng)。高爾基

7、童年中的主人公阿寥沙就遇到了很多好人，如：_。他（她）_這件事情就給我留下了深刻的印象。在愛(ài)的教育中，_的故事也讓我很感動(dòng)。2在小說(shuō)橋中，結(jié)尾處老太太來(lái)祭奠的兩個(gè)人分別是文中的_和_，我認(rèn)為作者這樣寫的好處是_。3燈光這個(gè)故事以“_”為線索貫穿全文，讀完這個(gè)故事，我深深地感受到_。18. 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.北京的春節(jié)作者是_，原名_，字_，滿洲人，被授予_稱號(hào)。代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)_，劇本_等。2.北京的春節(jié)是描述北京風(fēng)俗民情的_（體裁），描述了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷，表現(xiàn)了春節(jié)的_，展示了中國(guó)節(jié)日習(xí)俗的_，表達(dá)了作者對(duì)傳統(tǒng)文化的_之情。19. 積累運(yùn)用。1.“（_），日暮客愁新。”寫出

8、了詩(shī)人孟浩然的“新愁”。2.茅檐長(zhǎng)掃凈（_），花木成畦手自栽。3.（_），聽取蛙聲一片。4.待到重陽(yáng)日，（_）。過(guò)故人莊5.“五嶺逶迤騰細(xì)浪，（_）?！痹?shī)的前半句寫的是自然條件的險(xiǎn)惡，后半句寫的是紅軍戰(zhàn)士的主觀感受。6.無(wú)情未必真豪杰，憐子如何（_）。魯迅答客誚7.從“白雨跳珠亂入船”詩(shī)句中你看到了_畫面。8.江南春是_朝詩(shī)人_所作，詩(shī)人抓住“水村山郭酒旗風(fēng)”中的_三個(gè)景物寫出了江南春天的特點(diǎn)。9.“伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。”這句話的意思是_。20. 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1草原一文按照時(shí)間順序描寫了草原風(fēng)光、_、_等畫面，不僅表現(xiàn)了草原的_美，還表現(xiàn)了草原的_美，全文處

9、處流露出作者的_之情。2“卷地風(fēng)來(lái)_，_?！边@是_代詩(shī)人_所作的_中的詩(shī)句。詩(shī)中的“湖”指的是我國(guó)著名的_。3“_，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，_?！边@首詞的作者是_代詞人_。上闕寫_（時(shí)間）的景物，通過(guò)明月、_、_、_、稻花、蛙聲等景物，描繪了一幅農(nóng)村夏季月夜圖。21. 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.北京的春節(jié)體裁是_，作者為_，原名_。本課以_為經(jīng)線，以_為緯線結(jié)構(gòu)全文，重點(diǎn)寫了臘八、_、_和元宵這四天的情景。2.為人民服務(wù)一文是一篇_，是_（誰(shuí)）在悼念張思德同志的追悼會(huì)上所做的演講，文章講述了_的道理，號(hào)召大家學(xué)習(xí)張思德同志_的精神。3.十六年前的回憶按被捕前、_、_、_的順序來(lái)敘述，贊揚(yáng)了李

10、大釗同志_、_的崇高品質(zhì)。4.一夜的工作一文作者是_，課文主要從_和_兩方面表現(xiàn)周總理崇高品質(zhì)的。請(qǐng)寫一句周總理的名言_閱讀理解22. 閱讀下面的文段，完成練習(xí)。 走出黑暗這是一個(gè)繁華的大都市，每天忙碌的人群熙熙攘攘。八點(diǎn)三十分，裝滿乘客的地鐵緩緩起動(dòng)，向下一個(gè)站點(diǎn)駛?cè)ァ．?dāng)列車行駛到兩個(gè)站點(diǎn)中間地段時(shí)突然車廂內(nèi)一片漆黑，車也慢慢停下來(lái)。始料不及的人們一下子被搞蒙了。黑暗像一只無(wú)形的大手，捏得人喘不過(guò)氣來(lái)。人們紛紛掏出手機(jī)與外界聯(lián)系，卻都沒(méi)有信號(hào)。車廂里的人一下像炸了鍋似的，亂哄哄的如同馬蜂窩從樹上落到地下，哭聲、喊聲、嘆息聲不絕于耳。突然，黑暗中傳出一個(gè)女孩稚嫩的聲音：“媽媽，太陽(yáng)落山了！”媽

11、媽說(shuō)：“寶貝，乖，天黑了，寶寶睡覺(jué)覺(jué)?！眿寢屳p輕地哼起了搖籃曲。大家靜靜地聽著，情緒漸漸地穩(wěn)定下來(lái)，各自想著心事。不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，一個(gè)恐怖的聲音打破了可貴的安靜?！拔倚呐K病犯了，沒(méi)帶藥，誰(shuí)有急救藥？”旁邊的人就問(wèn)“誰(shuí)有藥？”人們開始紛紛問(wèn)著，一個(gè)接一個(gè)往下傳。終于有人說(shuō)有。接下來(lái)就聽到急急忙忙的翻找聲。“找到了！找到了！”那人邊說(shuō)邊把小藥瓶遞給挨著他的人，這人接過(guò)藥瓶又傳遞給下一個(gè)人。沒(méi)有人組織，藥瓶卻像接力棒那樣被有序地傳遞著。藥瓶很快就傳到病人手里。黑暗中，不知是誰(shuí)遞過(guò)來(lái)一瓶水，病人吃完藥安靜了下來(lái)。不知又過(guò)去了多長(zhǎng)時(shí)間，與外界還是沒(méi)有一絲聯(lián)絡(luò)，有人提議往下一出站口走，立即有人響應(yīng)，有人

12、用打火機(jī)把自己的衣服點(diǎn)著了照明，立即有人大聲喊：“快滅掉，煙能使人窒息！萬(wàn)一引起火災(zāi)一個(gè)人也別想跑掉！”幾個(gè)人手忙腳亂地把火撲滅了。一剎那間，光明消失了，人們又重新回到黑暗的深淵。人們從來(lái)沒(méi)像今天這樣憎恨黑暗，也沒(méi)有過(guò)像今天這樣渴望光明。這時(shí)，有一個(gè)人大聲喊道：“大家手牽手跟我走！”話音剛落，人們就主動(dòng)地手拉著手排成了長(zhǎng)隊(duì)，那人又問(wèn)有沒(méi)有沒(méi)牽手的，當(dāng)確認(rèn)都牽好手后，那人就帶頭向下一出站口走去。黑暗中，那帶頭的人不時(shí)被絆倒，但他爬起來(lái)再走，不知摔了多少跤。后邊的人有條不紊地跟著，沒(méi)人說(shuō)話，只有腳步聲。終于從黑暗的地鐵中走出來(lái)了，“我們得救了！”人們喊著、笑著、擁抱著這時(shí)才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)領(lǐng)頭人就是列車

13、司機(jī)，他的衣服刮破了，臉和手都碰出了血，而臉上卻洋溢著笑容。1這篇文章按體裁分屬于（）A散文B詩(shī)歌C小說(shuō)D戲劇2聯(lián)系上下文，以下對(duì)第自然段中“人們從來(lái)沒(méi)像今天這樣憎恨黑暗，也沒(méi)有過(guò)像今天這樣渴望光明”一句的理解最為正確的是（）A今天以前人們沒(méi)有認(rèn)識(shí)到黑暗的恐怖，光明的重要性。B今天以前人們不憎恨黑暗，不渴望光明。C今天人們特別憎恨黑暗，渴望光明。D將“憎恨黑暗”和“渴望光明”形成鮮明對(duì)比，強(qiáng)調(diào)了人們走出黑暗的強(qiáng)烈愿望。3結(jié)合文本內(nèi)容，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A第自然段中，“媽媽說(shuō)：寶貝，乖，天黑了，寶寶睡覺(jué)覺(jué)。媽媽輕輕地哼起了搖籃曲?！边@位媽媽的做法對(duì)穩(wěn)定慌亂中人們的情緒起了一定的作用。B“黑

14、暗像一只無(wú)形的大手，捏得人喘不過(guò)氣來(lái)”采用了比喻的手法，形象地寫出了黑暗給人帶來(lái)的極度恐懼，營(yíng)造了恐怖的氛圍。C第自然段中，有人提議往下一出站口走，立即有人響應(yīng)，有人用打火機(jī)把自己的衣服點(diǎn)著了照明，但立即又有人大聲喊“把火滅掉”。從中可以看出此時(shí)的人們很驚慌。D“這時(shí)，有一個(gè)人大聲喊道：大家手牽手跟我走！”之所以要“手牽手”，是為了避免車廂里的人們一窩蜂似的往站口涌，確保安全有序。4下面是四位同學(xué)讀短文后獲得的啟示，不屬于文章所表述內(nèi)容的一項(xiàng)是（）A減少災(zāi)難要勇于創(chuàng)新B面對(duì)災(zāi)難應(yīng)團(tuán)結(jié)一致C遇到災(zāi)難要保持鎮(zhèn)靜D應(yīng)對(duì)災(zāi)難要互相幫助5請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括第自然段的主要內(nèi)容。（不超過(guò)4個(gè)字）_6文章結(jié)尾

15、才揭示領(lǐng)頭走出黑暗的人是列車司機(jī)，這樣的安排合理嗎？為什么？_23. 閱讀理解。皮箱與柿子尤今從義烏搭乘火車到上海，歷時(shí)三個(gè)小時(shí)。從來(lái)不把購(gòu)物作為旅游重點(diǎn)活動(dòng)的我，來(lái)到義烏后，卻抵制不了誘惑，一頭扎進(jìn)商品海洋里，大買特買，原本攜帶的兩只皮箱裝不下，只好另外買了一只超大的箱子。上了火車后，才知道“累贅”兩個(gè)字怎么寫。把兩只較小的箱子放到頭頂上面的行李架上，那只超大的皮箱，只好硬塞在座位旁邊的空間里那個(gè)空間，原本是讓乘客仲展雙腿的。剛把一切安頓好，上來(lái)了一對(duì)日本夫婦，他們手拿著車票找座位，來(lái)到我們面前，對(duì)了對(duì)號(hào)碼，座位正是對(duì)著我們的。一看到擠在座位旁的大行李，他們便露出了不滿意的神情。他們指著那件

16、行李，嘰嘰咕咕地說(shuō)了一大堆話，我清楚地知道，他們是嫌那件行李占據(jù)了應(yīng)該屬于他們的空間。語(yǔ)言不通，我只好通過(guò)手勢(shì)“說(shuō)出”困境行李架實(shí)在承受不了這件行李的重量呀!他們雖然明白了，可是，臉卻像一塊鐵，沉沉地墜著?？諝庵袕浡鴮擂蔚臍夥眨倚南?三個(gè)小時(shí)的行程呢!不過(guò)，理虧的是自己，又有什么辦法呀?；疖囋诒捡Y，我們?yōu)榱吮苊馑哪肯鄬?duì)的尷尬，都極不自然地把臉扭向一邊，假裝看窗外的風(fēng)景。我的脖子因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間扭向一個(gè)方向，開始有點(diǎn)酸痛了。就在這時(shí)，我想起了前一天在義烏市場(chǎng)購(gòu)買的四個(gè)柿子。這柿子，皮極薄，紅似火，飽滿亮滑。我把它們從手提袋里小心翼翼地取了出來(lái)，將其中特大、特圓、特飽滿的兩個(gè)，給了他們。他們驚了一下

17、，原本緊緊著的臉，出其不意地松懈了，還慢慢地注入了一點(diǎn)笑意。然后，兩個(gè)人齊齊伸出雙手來(lái)接，以日語(yǔ)說(shuō)道:“謝謝啊，謝謝!”僵持的氣氛，全然扭轉(zhuǎn)了。兩張硬硬的臉，変成了兩團(tuán)軟軟的棉花糖。他們一邊吃一邊豎起拇指稱贊，甜甜的汁液自嘴角淌出。過(guò)了不久，有服務(wù)員前來(lái)兜售橘子，他們一買便是四包，投桃報(bào)李，送了兩包給我們。大家高高興興地剝著橘子吃，金黃色的橘子皮，化成了浮動(dòng)在空氣里一圈圈美麗的光暈，我們?cè)诘拈僮酉憷飳?duì)視、微笑。少頃，他們從皮包里掏出了一本袖珍字典是日語(yǔ)和中文對(duì)照的翻開來(lái)，指著一些日常用語(yǔ)，虛心地向我討教漢語(yǔ)的發(fā)音。我起勁地教，他們開心地學(xué)，有些卷舌音，他們?cè)趺匆矡o(wú)法發(fā)出準(zhǔn)確的音，邊學(xué)邊笑，

18、大家笑得幾乎岔氣?；疖嚨诌_(dá)上海后，夫妻倆見(jiàn)我們行李太多，自告奮勇地幫我們將那個(gè)累贅的大皮箱一步步地拖下火車去。站在絢麗的陽(yáng)光下，他們用蹩腳的漢語(yǔ)喊道:“再見(jiàn)，再見(jiàn)!”那聲音，蘊(yùn)含著甜甜的笑意。1品讀詞句。1.第段中有“投桃報(bào)李”一詞，“投桃”在文中指_,“報(bào)李”在文中指_。2.用波浪線畫出與第段中“他們雖然明白了，可是，臉卻像一塊鐵，沉沉地墜著”前后照應(yīng)的句子。3.第段中畫“_”的句子，抓住了日本夫婦的 進(jìn)行描寫。通過(guò)這些描寫，我們可以知道_。2對(duì)第段中“金黃色的橘子皮，化成了浮動(dòng)在空氣里一圈圈美麗的光暈”理解正確的是（ ）A說(shuō)明橘子皮很香B說(shuō)明橘子皮的顏色很亮，很漂亮C說(shuō)明當(dāng)時(shí)的氣氛很溫馨，

19、很美好D說(shuō)明橘子很好吃3本文主要寫了一件什么事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。（不超過(guò)50字）_4文章為什么以“皮箱與柿子”為題？下列理由中最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A這是作者運(yùn)用了“借物喻人”的方法B因?yàn)檫@個(gè)故事主要就是寫皮箱和柿子的C全文是圍繞皮箱和柿子來(lái)寫的，它們推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展D因?yàn)檫@兩樣物品都是作者的5作者這次乘火車的經(jīng)歷，給我們帶來(lái)了怎樣的生活啟示？請(qǐng)結(jié)合文章和生活實(shí)際，談?wù)勀愕母邢牒褪斋@。_24. 閱讀短文，完成練習(xí)。窮人選段桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可。她把這兩個(gè)熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，

20、又連忙把帳子拉好。桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想；“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了是他來(lái)啦？不，還沒(méi)來(lái)！為什么把他們抱過(guò)來(lái)??？他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好！”門吱嘎一聲，仿佛有人進(jìn)來(lái)了。桑娜一驚，從椅子上站起來(lái)。 “不，沒(méi)有人！上帝，我為什么要這樣做？如今我怎么對(duì)他說(shuō)呢？”桑娜沉思著，久久地坐在床前。1文中“裹住”的“裹”字用音序查字法應(yīng)查字母（_），用部首查字法應(yīng)查（_）部?！办话病敝小鞍病钡囊馑加校?A安全；B安裝；C安定。在文中應(yīng)?。╛）。2縮句。桑娜想起了傍晚就想去探望的那個(gè)生病的女鄰居。_3這段話主要講了什么？表達(dá)了作者怎樣

21、的思想感情？_4桑娜在兩次敲門中，心情的變化：（_）（_）。5選文中第2自然段中的省略號(hào)的作用是（ ）A話沒(méi)說(shuō)完。B人物在思索表示矛盾不安的心情。C表示人物驚慌失措，語(yǔ)無(wú)倫次。6文中說(shuō)“桑娜沉思著，久久地坐在床前。”她還會(huì)怎樣想？請(qǐng)描寫桑娜忐忑不安地心理活動(dòng)。_25. 閱讀理解。她的聲音很低，臉緊緊挨著我的臉，神秘地盯著我的眼睛，似乎從那里往我的眼睛里灌進(jìn)了令人興奮的力量。她講得流暢自然，非常好聽，每次她講完了，我總會(huì)說(shuō)：“再講一個(gè)！”“好，好，再講一個(gè)！”“有一個(gè)灶神爺，坐在爐灶里，面條兒扎進(jìn)了他的腳心，他哎喲哎喲地直叫：哎喲，疼啊，我受不了了，小老鼠！”講著，外祖母抬起一只腳，晃來(lái)晃去，假

22、裝非常痛苦，好像她就是那個(gè)面條兒扎進(jìn)了腳心的灶神。和我一起聽故事的還有船上的水手們，都是些留著胡子的高大的男人。他們夸贊外祖母講得好，要求：“再講一個(gè)，老太太！”還說(shuō)：“走，跟我們一起去吃晚飯！”餐桌上，他們請(qǐng)外祖母喝伏特加，讓我吃西瓜，還有香瓜。不過(guò)，這一切都是偷偷進(jìn)行的，因?yàn)榇嫌幸粋€(gè)人，禁止所有的人吃水果，他看見(jiàn)了會(huì)毫不猶豫地奪過(guò)水果給你扔到河里去的。1上面文字的作者是_，文段中的“我”是指_。2請(qǐng)用一句話概括選文主要內(nèi)容。_3從哪些地方可以看出外祖母講故事非常精彩？請(qǐng)用自已的語(yǔ)言歸納出來(lái)。_4選文運(yùn)用多種描寫方法刻畫外祖母的形象，請(qǐng)選擇你最喜歡的一處，摘抄下來(lái)，判斷運(yùn)用了哪種描寫方法并

23、結(jié)合具體句子賞析作者語(yǔ)言表達(dá)的妙處。_5從選文可以看出外祖母有著怎樣的生活態(tài)度？結(jié)合童年這部小說(shuō)，說(shuō)說(shuō)外祖母給了“我”怎樣的人生影響。_6學(xué)習(xí)本文運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拿鑼憗?lái)刻畫人物的方法，寫一寫愛(ài)讀書的朋友看書入迷的樣子。_26. 課外閱讀。草是怎樣一點(diǎn)點(diǎn)綠的最先讓我驚喜的是，有一天清早，我忽然看到公園的草地綠了，雖然只是毛茸茸的一層鵝黃色的淺綠，卻像事先約好了一樣，突然從公園的四面八方一起向我跑來(lái)。前一天的夜里剛剛下了一場(chǎng)春雨，如絲似縷的春雨是叫醒它們的信使。我看著它們一天天變綠，漸漸鋪成了茵茵的地毯。蒲公英都夾雜在它們草葉間漸漸冒出了小黃花骨朵。但樹都還沒(méi)有任何動(dòng)靜，還是在風(fēng)中搖動(dòng)著枯澀的枝條，任草

24、地上的草旺綠旺綠聚攏著濃郁的人氣，真是夠沉得住氣的。一直快到了五一節(jié)，才見(jiàn)網(wǎng)球場(chǎng)后面的一片桃樹探出了粉紅色的小花。沒(méi)幾天，公園邊上的一排排梨樹也不甘示弱地開出了小白花。然后，看著它們的花蕾一天天綻放飽滿，緋紅色的云一樣，月白色的霧一樣，飄落在公園的半空中了。尼考斯公園一下子煥然一新，春意盎然起來(lái)。然后，金色的連翹花也開了，紫色的丁香花也開了，每一朵，每一簇，我都能看得出來(lái)它們的變化。變化最快的是連翹，昨天才看見(jiàn)枝條上冒出幾星小黃花，今天就看見(jiàn)花朵綴滿枝條懸瀉下滿地的黃金。變化最慢的是一種我叫不上名字的樹，很高，開出的花米粒一般，很小，總也見(jiàn)它長(zhǎng)不大。近處看，幾乎看不到它們，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望，一片朦朦朧

25、朧的玫瑰紅，在風(fēng)中搖曳，如同姑娘頭上透明的紗巾。這種樹，在芝加哥大學(xué)的圖書館前的兩道旁鋪鋪展展的一大片，那玫瑰紅便顯得分外有陣勢(shì)，仿佛咱們的安塞腰鼓一樣騰起的遮天蔽日的云霧，映得校園彌漫在玫瑰色的霧靄之中。變化最慢的是樹的葉子，幾乎所有的花都開了，樹的葉子還沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)，無(wú)論是櫸樹、梧桐，還是樸樹或加拿大楊。一直到芝加哥大學(xué)教學(xué)樓的墻上的爬山虎都綠了，尼考斯公園草地間的蒲公英的小黃花都落了，長(zhǎng)出傘狀的蓬松而毛茸茸的種子，它們才很不情愿地長(zhǎng)出了樹葉。我看見(jiàn)它們一點(diǎn)點(diǎn)冒出小芽，一天天長(zhǎng)大，把滿樹染綠，在風(fēng)中搖響颯颯的回聲。我知道，這時(shí)候才是芝加哥的春天真正地到來(lái)了。1聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)的意思。1

26、.春意盎然：_2.遮天蔽日：_2讀短文24自然段，請(qǐng)寫出在作者筆下，芝加哥的春天是怎樣一步步走來(lái)的？_。_。_。3“沒(méi)幾天，公園邊上的一排排梨樹也不甘示弱地開出了小白花。”這句話運(yùn)用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？_4讀第3自然段畫線句子，談?wù)勀愕男輹?huì)。_作文27. 習(xí)作展示。題目：我為_點(diǎn)贊提示：你想為誰(shuí)點(diǎn)贊呢？是老師、同學(xué)、父母、朋友、鄰居還是自己呢？請(qǐng)先把題目補(bǔ)充完整。通過(guò)一件具體事例寫出點(diǎn)贊的原因，要寫清楚事情的經(jīng)過(guò)，更要有真情實(shí)感。不少于450字。_28. 作文。我們身邊總有一些人給我們留下深刻印象。請(qǐng)你用具體事例突出這個(gè)人的優(yōu)秀品質(zhì)，寫出真情實(shí)感。題目自擬。_29. 妙筆生花。題

27、目：1_，我的最愛(ài)2六年級(jí)，我多了一份_提示：任選其一，先把題目補(bǔ)充完整，要求寫真實(shí)的生活、真實(shí)的經(jīng)驗(yàn)、真實(shí)的感受。字?jǐn)?shù)500字左右。_答案1、誕生 花圃 鹽酸 石蕊 搜集 蚯蚓 緯度 階段 領(lǐng)域 機(jī)遇2、譜寫 著名 純熟 一縷 琴鍵 霎時(shí) 照耀 洶涌3、食醋 攤販 餃子 攪拌 摩擦 元宵 燃放 彼此 祝賀 駱駝4、濃稠 書籍 徘徊 玻璃 偏僻 拆遷 辯論 蚯蚓5、象 更 截 然 得 已 張 結(jié) 身 無(wú) 面 刀 張燈結(jié)彩 萬(wàn)象更新 萬(wàn)不得已 截然不同6、翼 翼 直 壯 不 染 不 茍 轉(zhuǎn) 向 飛 舞 一絲不茍 理直氣壯7、見(jiàn) 慣 有 偶 知 著 鍥 而 思 議 不可思議 無(wú)獨(dú)有偶 鍥而不舍8、

28、裁 流 作 驚 籌 截 貫 拙 弄巧成拙 驚天動(dòng)地 技高一籌9、揭開 爆炸 俊俏 搖籃 天涯 枯竭 曝光 瘦削 泛濫 懸崖10、無(wú)聊 控制 貸款 剔透 柳樹 天空 衣袋 踢倒 11、勺子 甩賣 斑點(diǎn) 籃球 均勻 利用 班長(zhǎng) 藍(lán)天 12、膝蓋 暴力 鈕扣 璀璨 油漆 瀑布 紐帶 摧毀 13、1.難道他不是與山川共存、與日月同輝了嗎？ 2.只有保住了這黃土，我們才有這綠樹。 3.在我的請(qǐng)求下，一片潔白的雪地總算被留住了。 4.一個(gè)婦女搬了把椅子放在我面前說(shuō)，那是她們專門準(zhǔn)備的殘疾人椅，叫我快坐下。 5.閏土心里的稀奇事，不能不讓我很羨慕。14、1.人生中的問(wèn)題也是解不完的，不然，太平淡無(wú)味了。2.

29、孫悟空是個(gè)人物。3.桑娜對(duì)她的丈夫說(shuō)，他們的鄰居西蒙死了。 4.廣闊的草原可以任我馳騁 5.我的夢(mèng)在星空，廣袤的星空可以任我想象。15、1.這難道不是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音嗎？ 2.游行隊(duì)伍像兩股洪流走出會(huì)場(chǎng)。 3.漁夫問(wèn)安娜，他不在，安娜在家里做些什么。 4.海岸被洶涌的海浪拍擊著。16、1.我真愛(ài)這一篇好的故事嗎？是的。 2.臉上充滿了美。 3.月兒像小船。 4.這是一張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉，臉上滿是溝壑縱橫的皺紋，仿佛歲月用刀在臉上刻過(guò)一樣。他微微下陷的眼窩里，一雙深褐色的眼眸，悄悄地訴說(shuō)著歲月的滄桑。17、外祖母 面臨火災(zāi)時(shí)她果斷勇敢、臨危不懼的行為 醫(yī)院天使 老漢 小伙子 設(shè)置懸念，前

30、后照應(yīng)，增強(qiáng)故事的悲壯色彩，達(dá)到震撼人心的藝術(shù)效果 燈光 今天的幸福生活來(lái)之不易18、1.老舍 舒慶春 舍予 人民藝術(shù)家 駱駝樣子 四世同堂 龍須溝 茶館 2.散文 隆重和熱鬧 溫馨和祥和 喜愛(ài)19、移舟泊煙渚 無(wú)苔 稻花香里說(shuō)豐年 還來(lái)就菊花 烏蒙磅礴走泥丸 不丈夫 白亮亮的雨點(diǎn)像灑落的珠子一樣紛紛亂跳進(jìn)船艙 唐 杜牧 水村、山郭、酒旗 伯牙摔琴斷弦，終生不再?gòu)椙?，他認(rèn)為世上再也沒(méi)有值得他為之彈琴的人了20、喜迎遠(yuǎn)客 主客聯(lián)歡 風(fēng)光 人情 熱愛(ài)、贊美 忽吹散 望湖樓下水如天 宋 蘇軾 六月二十七日望湖樓醉書 杭州西湖 七八個(gè)星天外 路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn) 宋 辛棄疾 夏夜 驚鵲 清風(fēng) 鳴蟬21、散文

31、老舍 舒慶春 時(shí)間 人們的活動(dòng) 除夕 正月初一 演講稿 毛澤東 為人民服務(wù) 完全、徹底地為人民服務(wù) 被捕后 法庭上 被害后 忠于革命 忠貞不屈 何其芳 工作勞苦 生活簡(jiǎn)樸 為中華之崛起而讀書22、1C2D3C4A5人們齊心救助犯心臟病的人。6合理。因?yàn)橹挥辛熊囁緳C(jī)才知道下一出站口在哪里。放在結(jié)尾才揭示，這樣起到了出人意料的效果，因?yàn)橹瓣P(guān)于人群的描寫使讀者把注意力都放在擺脫困境上，作者有意將人物放置在黑暗的環(huán)境里，使讀者關(guān)注了群體表現(xiàn)而忽視了個(gè)體，最后才點(diǎn)明領(lǐng)頭人，使得個(gè)體人物更突出。23、11.“我”給日本夫婦柿子 日本夫婦給“我們”橘子2.兩張硬硬的臉，変成了兩團(tuán)軟軟的棉花糖。3.神態(tài) 日

32、本夫婦對(duì)“我 ”的態(tài)度開始轉(zhuǎn)變了2C3作者在火車上遇見(jiàn)一對(duì)日本夫婦，先因?yàn)槠は湔嫉厝嵌瞬豢?，后因?yàn)榉窒硎磷樱P(guān)系變得融洽。4C5在生活中，我們要與他人和諧共處，多為他人著想，不能只顧自己的感受。比如，在火車上聽音樂(lè)時(shí)，戴上耳機(jī)。如果與他人產(chǎn)生了矛盾，就要以樂(lè)觀的態(tài)度，積極地處理。24、1G 亠 C 2桑娜想起了女鄰居。3這段話主要講了桑娜抱回鄰居家的兩個(gè)孩子后緊張、害怕的心理活動(dòng)，表達(dá)了作者對(duì)桑娜淳樸善良的品質(zhì)的贊美。4稍有傷感 緊張擔(dān)憂 5B6她會(huì)想：這幾個(gè)孩子多可憐呀，沒(méi)有父母，孤苦伶仃，要不收養(yǎng)他們吧，可是我們也沒(méi)有錢呀，養(yǎng)活自己的孩子都這么艱難，怎么養(yǎng)活他們呢，丈夫會(huì)不會(huì)不同意呢，不

33、，這是鮮活生命，他們有活下去的權(quán)利，我不能不管他們。25、1高爾基 阿廖沙 2外祖母快樂(lè)地給大家講故事并為大家?guī)?lái)歡樂(lè)。3從“外祖母每次講故事時(shí)，手舞足蹈、聲情并茂；每次她完一個(gè)故事，我總是說(shuō)再來(lái)一個(gè)??；和我一齊聽故事的水手聽完故事后請(qǐng)外祖母喝伏特加，讓我吃西瓜還有香瓜?！笨梢钥闯觥?她的聲音很低，臉緊緊挨著我的臉，神秘地盯著我的眼睛，似乎從那里往我的眼睛里灌進(jìn)了令人興奮的力量。 作者通過(guò)描寫外祖母的外貌描寫，體現(xiàn)出了她極其樂(lè)觀的精神。5生活如此貧困的外祖母卻能生活得這么快樂(lè)，可見(jiàn)其樂(lè)觀的人生態(tài)度。外祖母樂(lè)觀、熱愛(ài)生活的態(tài)度給了“我”很大的觸動(dòng)，照亮了“我”敏感而孤獨(dú)的內(nèi)心。6我的同學(xué)麗麗坐到

34、書桌前，看一本文學(xué)著作，你看她頭都不抬一下，看到高興的地方，她就捧腹大笑，她有時(shí)還拿起筆不停地一邊看，一邊畫，不一會(huì)就看了好厚，有時(shí)，她好像在那盯著書冥思苦想索故事里的情節(jié)，就連她媽媽叫她吃飯，好像都沒(méi)聽見(jiàn)，一點(diǎn)反映沒(méi)有。26、1春天的意味正濃。 遮蔽天空和太陽(yáng)，本文形容云霧彌漫。 2草地突然綠了，由鵝黃的淺綠成為茵茵的地毯 各種花次第開了，由冒出幾個(gè)花骨朵到形成花的云霧 樹漸漸長(zhǎng)葉子了，由一點(diǎn)點(diǎn)冒出小芽到滿樹染綠 3運(yùn)用擬人。表達(dá)了作者對(duì)春天的喜愛(ài)，也表現(xiàn)出春天生機(jī)勃勃、春意盎然的特點(diǎn)。4生動(dòng)地寫出了成片的花朵盛開后濃郁的色彩與闊大的氣勢(shì)，形象地體現(xiàn)出春色正濃、春意盎然，使得無(wú)形的季節(jié)變化借

35、助有形有色的自然景物展現(xiàn)出來(lái)，讓人感受到春的生機(jī)、春的熱烈及春的聲勢(shì)。27、我為白衣天使點(diǎn)贊二零二零年春節(jié)，本來(lái)是一個(gè)和家人團(tuán)聚的美好的節(jié)日，但伴隨著一個(gè)個(gè)病人的咳嗽聲，一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情 “新型冠狀病毒肺炎”打破了人們寧?kù)o的生活。對(duì)于奮戰(zhàn)在疫情前線的人來(lái)說(shuō)，這注定是一個(gè)不平凡的春節(jié)。在電視上我時(shí)常會(huì)看見(jiàn)到您們可親可敬的“白衣天使”！當(dāng)我們一家人和和美美地吃著團(tuán)圓飯時(shí)；當(dāng)我們?cè)诩抑衅錁?lè)融融地一邊吃著零食，一邊看著電視劇時(shí)；當(dāng)我們?cè)谟崎e的聽著歌曲或聚精會(huì)神地打著游戲時(shí)你們正冒著感染病毒的危險(xiǎn)，在和時(shí)間賽跑，與病毒抗?fàn)?，從病毒手中奪回一條條生命你們奮戰(zhàn)在疫情最前線的一幅幅感人的畫面深深印在我的腦海

36、：一張張寫著最美的名字，蓋著紅紅的指印的“請(qǐng)戰(zhàn)書”；穿著厚厚防護(hù)服在應(yīng)急病房為病人做治療的鄭文英護(hù)士昏倒在病床旁；拎著一大堆年貨，興沖沖地開車回老家途中，接到護(hù)士長(zhǎng)電話立馬掉頭往醫(yī)院開，然后穿上厚厚的防護(hù)服進(jìn)入應(yīng)急狀態(tài)的護(hù)士高英；帶著傷毅然決然地再次回到疫情防控的第一線上的郭嘉欣可是你們也是父母手中的一塊寶啊！卻第一時(shí)間勇于出來(lái)抗戰(zhàn)疫情。對(duì)！沒(méi)錯(cuò)，就是我們敬愛(ài)的“白衣天使”。你們當(dāng)中，有的是年輕媽媽，為了思念之情，只能帶上自己孩子的玩具和照片走上疫區(qū)的路；有的是準(zhǔn)新娘，延遲婚期主動(dòng)請(qǐng)纓去一線抗擊疫情；有的是退休返聘的醫(yī)務(wù)工作者晚上，正當(dāng)人們?cè)诖采虾艉舻乃X(jué)時(shí)，你們正在帶著人民對(duì)你們的信任、帶著必勝的信心，在認(rèn)真、努力的救治每一位患者脆弱的生命在在電視上，我經(jīng)?？吹侥鷤兊谋秤?，拖著因長(zhǎng)時(shí)間工作而疲憊的身軀，仍然穿著厚重的防護(hù)服，帶著口罩和手套為每一位病人治療我的心也在不停的顫抖著。“白衣天使”，你們用生命和時(shí)間來(lái)和病毒斗爭(zhēng)，你們一點(diǎn)一滴的付出，人民不會(huì)忘記！國(guó)家不會(huì)忘記！只要堅(jiān)守著心中的信念，待到春暖花開之時(shí)，我們一定能脫下口罩，自由地呼吸新鮮的空氣了！你們忙碌而又堅(jiān)持的身