2022年江蘇省阜寧實驗初中達標名校中考聯(lián)考語文試題含解析

1、2021-2022學(xué)年中考語文模擬試卷注意事項1考生要認真填寫考場號和座位序號。2試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B 鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、積累與運用1按所供多音字的字音組詞，完全正確的一組是（ ）A參（cn） 參拜 參天 參校 參股 參差B行（hng） 行話 行文 行距 行列 行家C?。╞） 稀薄 鄙薄 日薄西山 薄命 薄情D晃（hung） 晃悠 晃眼 晃蕩 搖晃 晃動2下列文學(xué)常識、文化常識表述有誤的一項是（）A成語“教學(xué)相長”“寧靜致遠”“三顧茅廬”分別出自禮記

2、、諸葛亮的誡子書、羅貫中的三國演義。B論語大學(xué)中庸孟子合稱“四書”，復(fù)旦大學(xué)校訓(xùn)“博學(xué)而篤志，切問而近思”出自儒家經(jīng)典論語。C詩經(jīng)分為風、雅、頌三個部分。詩經(jīng)里經(jīng)常使用比、興手法。比，即比喻；光，指先說別的事物，引出所吟詠的對象。D古人講究禮節(jié)，對對方或?qū)Ψ接H屬用敬稱，如“令郎”“家君”“賢弟”，對自己一方則用謙辭，如“尊君”“舍妹”“小兒”等。3下列詞語中加點的字，每對讀音都不同的一項是（ ）A場院/場地 倒掛/排山倒海 以一當十/對酒當歌B酒窖/窯洞 寒噤/正襟危坐 鍥而不舍/提綱挈領(lǐng)C軸心/壓軸 猜度/度德量力 棱角分明/恰如其分D柵欄/蹣跚 貽害/百戰(zhàn)不殆 撲朔迷離/正本溯源4填入下面

3、橫線處的句子，排序正確的一項是（ ）印象中，成熟的向日葵，花盤都是低垂的，。，。，。一陣晨風拂過可我家的這幾株向日葵初出茅廬所以有詩人贊嘆，愈是成熟，愈是謙虛在綠葉一片低沉而嘈雜的合唱中，傳出他們清亮而高亢的歡叫依然高昂著頭，開心而單純地笑著，就像稚氣未脫的鄉(xiāng)野小妹子尚不懂得偉大的謙虛，也不懂得虛偽的世故ABCD5下列句中標點符號使用有錯誤的一項是（ ）A白楊禮贊選自見聞雜記（文光書店1943年版）。B為了深入實施興化市中小學(xué)生素養(yǎng)提升五項工程，興化市教育局舉辦了2019我們的節(jié)日清明經(jīng)典誦讀比賽。C父親有時吸點旱煙，喝點酒；母親管束著我們，不允許我們?nèi)旧弦稽c。D吟誦重修望海樓記，怎能不喚起我

4、們對家鄉(xiāng)的愛？怎能不激起我們建設(shè)家鄉(xiāng)的豪情？6花，在人類文化的歷史長河中，已不僅僅是一種客觀的物質(zhì)存在，更是一種文化象征。（1）（書法中的“花”）書法是中國的一種傳統(tǒng)藝術(shù)。下面是“花”字的幾個書法字體，分別代表的是甲骨文、金文、篆書、隸書。請你用一句話來表達自己看到以下書法字體的感受。_ （2）（文學(xué)中的“花”）中國人自古對花情有獨鐘，詩詞歌賦中寫花的句子比比皆是。請你寫出與“花”有關(guān)的一句詩文，與大家分享。_（3）（生活中的“花”）花有花語，生活中送花時一定要注意情境。你的爺爺今年七十大壽，你想送一束鮮花祝福爺爺生日快樂。你感覺送玫瑰好，還是萬壽菊好？請說明理由。_7補寫出下列句子中的空缺部

5、分。君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。_，_。（李商隱夜雨寄北）_，_。落紅不是無情物，化作春泥更護花。（龔自珍己亥雜詩）_，夜泊秦淮近酒家。（杜牧泊秦淮）_，_。烽火連三月，家書抵萬金。（杜甫春望）唐太宗有一句名言：“以人為鑒，可以知得失?！庇纱宋覀兛梢月?lián)想到論語中孔子的話：_，_。事物的發(fā)展是向上的，但并不乏曲折。這一哲理和陸游在游山西村中闡釋的道理不謀而合，這一句是：_，_。漁家傲中與王維的使至塞上“大漠孤煙直，長河落日圓”一樣描繪大漠風光的句子是：_，_。無論面對失敗還是成功，都要保持一種恒定淡然的心態(tài)，這一觀點范仲淹在岳陽樓記中闡釋為：_，_。8春節(jié)上映的國產(chǎn)科幻片流浪地球打動億萬觀眾

6、，贏得口碑與票房雙贏。究其原因就是該片將極致的想象力與濃厚中國特色相結(jié)合，形成了真正誕生于中華傳統(tǒng)文化的“中國式科幻”。影片最后劉培強“帶著空間站撞木星”，拯救地球的情節(jié)，就體現(xiàn)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所積淀的經(jīng)典價值觀。（1）如果讓你用下面論語中的句子表達對劉培強這一舉動的認識，你會選擇哪一項（ ）子曰：“吾未見剛者?！被?qū)υ唬骸吧陾??！弊釉唬骸皸栆灿傻脛?？”（論語公冶長）子曰：“見義不為，無勇也?！保ㄕ撜Z為政）子曰：“君子欲訥于言，而敏于行?！保ㄕ撜Z里仁）子謂韶：“盡美矣，又盡善也。”謂武：“盡美矣，未盡善也?！保ㄕ撜Z八佾）A B C D（2）在你讀過的文學(xué)名著中也有許多“劉培強”。請你結(jié)合

7、閱讀過的一部名著，從中選擇一個人物，說說這個人物形象是怎樣體現(xiàn)這一價值理念的。二、閱讀9古詩文閱讀、詩歌閱讀左遷至藍關(guān)示侄孫湘韓愈一封朝奏九重天，夕貶潮陽路八千。欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！云橫秦嶺家何在？雪擁藍關(guān)馬不前。知汝遠來應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊。酬樂天揚州初逢席上見贈劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。1（甲）詩中 “左遷” 的意思是 _；（乙）詩中“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛 柯人”兩句詩運用了典故，涉及到的兩個人物分別是 _和王質(zhì)。2請你簡要分析（甲）（乙）詩在情感方面的異同。10

8、閱讀下面兩個語段完成后面小題元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民，懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。 曾與印持諸兄弟，醉后泛小艇，從西泠而歸。時月初上，新堤柳枝皆倒影湖中?？彰髂κ帲珑R中，復(fù)如畫中。 印持：僧人名。西泠：橋名。古時原是西湖從北山到孤山的渡口。摩蕩：蕩漾。1下面各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（ ）A庭下如積水空明/晦明變化者(醉翁亭記)B相與步于中庭/從小丘西行百二十步(小石潭記）C欣然起行/性行淑均(出師表）D遂至承天寺尋張懷民/尋向所志(桃花源

9、記)2把語段(一)中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。3語段(一)中作者稱自己為“閑人”請結(jié)合文章內(nèi)容及以下背景材料說說作者“閑”“在何處?背景材料：蘇軾才華橫溢，有濟世之志，力主政治改革，但對王安石變法的激進之處持有不冋悲見，后被貶為黃州因練副使，實際如同流放。記承天寺夜游即寫于此時。4同樣是描繪月色之美,請結(jié)合具體內(nèi)容分析語段(一)(二)在表現(xiàn)手法上有何共同之處。(寫出一種即可)11閱讀下面材料，完成問題。材料一：中國素有“衣冠王國”之美譽。幾千年來，中國各族人民在長期的生產(chǎn)活動和社會實踐中，制造出了許多精美絕倫的服飾，服飾中蘊含著豐富的思想文化。中國古

10、人講究同自然的和諧，即“天人合一”。因此，在中國古代社會，凡是一個新的王朝建立，都要確定本朝崇尚的顏色，以證明自己統(tǒng)治天下是順承天意、合乎天德的。商代將取于自然的青、赤、黃、白、黑五種顏色視作尊貴色彩，例如，青色就是藍草（草名）染在素色布上的顏色，而黃色是土地之色，源于古人對土地的崇拜。秦尚黑色，到了漢代，黑、黃、紅三色都曾受到尊崇；而唐宋以來，黃色成了最尊貴的色彩，“黃袍”成為天子專著的服裝。金、黃、紅、紫等艷麗之色多屬于達官貴人，藍、綠、灰、白則屬于平民。不過，明朝因皇帝姓朱，遂以“朱”為正色，又因論語有“惡紫之奪朱也”的語句，紫色于是自官服中廢除不用。可見，色彩的應(yīng)用已逐漸脫離自然屬性及

11、其本來意義而被賦予了濃厚的政治倫理色彩。除了色彩之外，服裝款式也蘊含著古人的思想追求。以深衣為例，它袖口寬大，象征天道圓融；領(lǐng)口左右相交，代表做人要不偏不倚；深衣背后有一條直縫貫通上下，象征頂天立地，為人正直；腰系大帶，象征行動進退符合權(quán)衡規(guī)矩?？傊钜孪笳髦烊撕弦?，恢宏大度，公平正直，包容萬物的中華傳統(tǒng)美德。材料二：早在詩經(jīng)中，就有借服飾表現(xiàn)人物身份，寄托人物情感的詩句?！按T人其頎，衣錦褧（jing）衣”，這里的錦繡華服不僅是描繪一個女子的衣著，也顯示了她貴婦人的身份；“青青子衿，悠悠我心”中的“青衿”是古代讀書人常穿的衣服，在這里既表明了戀人讀書人的身份，也借寫對衣服的念念不忘傳遞出女

12、子相思縈懷之情。周代時，冠服制度確立，規(guī)定：天子、諸侯穿袞服，戴冕；大夫穿裨衣，戴冕；平民則只能穿布衣。這一制度在不少成語和古詩文中都有體現(xiàn)，比如成語“冠冕堂皇”就與這一制度有關(guān)。古時的王公貴族和武將還要戴“貂蟬冠”，這種冠冕“附蟬為文， 貂尾為飾”，是地位的象征，陸游詩句“長安貂蟬多， 死去誰復(fù)還”中的“貂蟬”指的就是達官顯貴。到了明代，冠服制度有了進一步的發(fā)展。在服裝方面，開始用官服上補子圖案的不同來區(qū)分官職：文官都用禽類，武官皆用獸類。成語“衣冠禽獸”即源自于此，本指身居高位，但后來漸漸演變成了貶義詞。在冠冕方面，因為當官封王的太多，“貂蟬冠”供不應(yīng)求，貂尾嚴重不足，只能用狗尾來代替，從

13、而產(chǎn)生了成語“狗尾續(xù)貂”。材料三：胡服騎射是中國歷史上漢族服飾與少數(shù)民族服飾的第一次融合。趙武靈王發(fā)現(xiàn)漢人的上衣下裳和深衣的著裝方式不便于作戰(zhàn)，于是果斷推行短衣長褲的胡服。唐人善于融合西北少數(shù)民族和天竺、波斯等外來文化，使胡服掀起又一個高潮。到宋代胡服得到了進一步發(fā)展，朱熹感慨“今世之服，大抵皆胡服”，可見其流行之廣。另一方面，少數(shù)民族服飾也受漢朝典章禮儀影響，穿起了漢族服裝，如清代后期的史書中就有“大半旗裝改漢裝，宮袍截作短衣裳”的記載。中國各民族服飾文化在彼此融合中不斷豐富與發(fā)展。20世紀初，在東西方文化沖突交融中，中山裝與旗袍逐漸發(fā)展成為了中國男女的主要服裝樣式。它們的變革融入了時代的特

14、征，糅合了中國傳統(tǒng)服裝的民族特色與外來服裝的特點，既保留了中國古典服裝的含蓄、端莊、嚴謹?shù)娘L格，又吸取了洋裝的實用、簡潔、舒適的優(yōu)點，體現(xiàn)了“洋為中用”的時代精神；既傳承了民族文化，又適應(yīng)了國際化的潮流。1984年，旗袍被國務(wù)院指定為女性外交人員禮服，成為外事場合禮儀服裝和國際盛會禮服。2014年在北京召開的亞太經(jīng)合組織第22次APEC會議中，與會女領(lǐng)導(dǎo)人的服裝就由立領(lǐng)旗袍禮服裙和直領(lǐng)開襟披風構(gòu)成，彰顯出鮮明的中國特色。1根據(jù)材料一和材料二，下面成語中與服飾文化無關(guān)的一項是（ ）A青出于藍 B布衣之交 C黃袍加身 D飛禽走獸22022年，我國將承辦第24屆冬奧會。服裝學(xué)院的同學(xué)們想為出席冬奧會

15、開幕式的國家女領(lǐng)導(dǎo)人設(shè)計一套禮服，要突出中國元素和時代特征。請你根據(jù)材料一、材料三和鏈接材料，從下面三個方案中選擇一個最恰當?shù)模姆b款式、色彩和圖紋三個方面說明理由。鏈接材料：祥云寓意：祥瑞喜慶、和諧共融。朱雀寓意：矯健有力的蓬勃之氣。梅花寓意：高潔堅貞的風骨。方案一：綠色復(fù)古深衣，配朱雀紋樣。方案二：紅色改良旗袍，配祥云紋樣。 方案三：白色西服套裙，配梅花紋樣。我選：_理由：_3閱讀上面三則材料，簡要說明你對中國服飾有了哪些認識。12閱讀下面文字，完成下列各題。生活像座山，關(guān)鍵在登攀魯平生活就像攀山越嶺，沒有坦途，奮斗才有機會迎來云開霧散。清晨醒來，大多數(shù)居民看到的是上班的人群，是晨曦中

16、的城市。而這座城市的凌晨三四點鐘，有著什么樣的故事和風景，卻鮮為人知。最近，一部微型紀錄片沈陽，凌晨四點在沈陽火了，剛上線點擊量就破了10萬。它記錄了城市不為人所熟悉的時刻，記錄了忙碌在這一時間里的人。沒有一位“大腕”，更沒有明星，紀錄片把鏡頭投向了普普通通的人，賣廢品的老漢、外賣小哥、清潔工人、早餐鋪老板、搬運工、出租車司機，一線勞動者。片子制作談不上精良，也沒有去刻意表達深刻道理，而是盡量自然地呈現(xiàn)一個個真實的生活片段、一段段每天上演的故事、一張張為了生活和夢想而拼搏的面孔，也許正因為這樣，反而觸動了觀看視頻的每一個人的心扉。為什么？因為他們既陌生，又熟悉。他們何嘗只是“他們”，也是“我們

17、”。從他們身上，我們能看見在城市里打工的親戚，為孩子的未來努力攢錢的鄰居，甚至為了改變命運而奮力打拼的自己。很多人評價：雖然具體場景不同，可是，這樣的狀態(tài)多么相似，這樣的活法多么熟悉！我在早市就認識一位攤主，父親半身不遂，妻子沒有勞動能力，兒子在讀高中，生活的壓力可想而知，可他不屈服，早上4點能就從菜行進菜擺攤，收攤后回去伺候老人，晚上做代駕，一個人做兩份工作。你覺得他不堪其憂？不，人家樂呵呵的?！坝谢罡桑兆泳瓦^不瞎！”是啊，生活像座山，關(guān)鍵在登攀。沒有坦途，荊棘密布，那就踏平坎坷、披荊斬棘唄。只有肯奮斗，才有機會迎得苦盡甘來、云開霧散。再細想一想，這樣的場景在中國隨處可見。人們不屈于命運、

18、不甘于貧窮、不安于平庸，希望通過奮斗改變自己的命運。而事實上，正是通過勤勞、智慧、堅持，無數(shù)個體改變了命運、實現(xiàn)了夢想，許多創(chuàng)業(yè)者成為財富自由的企業(yè)家，不少山里娃成了成績斐然的科學(xué)家。而千千萬萬個人的夢想、家庭的夢想?yún)R集起來，便托起了民族的夢想。應(yīng)該看一眼凌晨4點的城市，記住一個個奮斗的身影和動人的故事。人民日報（2019年03月26日 14 版）1文章論述的主要觀點是什么？2引用微型紀錄片沈陽，凌晨四點有什么作用？3第自然段主要采用了哪種論證方法？有什么作用？4文中劃線“也許正因為這樣，反而觸動了觀看視頻的每一個人的心扉”，結(jié)合文章內(nèi)容分析觸動了每個人的心扉的是什么？讀完此文，你有什么啟發(fā)？

19、13閱讀下面文章，完成小題。家務(wù)勞動也是必修課張爍“家里有的是大人，哪用得著孩子做家務(wù)？”“你好好學(xué)習就行，家務(wù)不用你操心?！边@樣的話是不是很熟悉？去年開始，四川達州某中學(xué)初中部卻開始探索“家務(wù)作業(yè)”，從鋪床疊被開始，到洗衣服、下廚房，如今實行大半年，收效良好。勞動教育是人生的第一教育。馬克思曾在資本論中說：“未來教育對所有已滿一定年齡的兒童來說，就是生產(chǎn)勞動同智育和體育相結(jié)合，它不僅是提高社會生產(chǎn)的一種方法，而且是造就全面發(fā)展的人的唯一方法。”勞動教育，在以前不是問題，生活艱難，家里再小的孩子也會分擔。可隨著生活水平提高，越來越多的孩子被兩代6個大人圍著轉(zhuǎn)，捧在手里怕摔了，含在口里怕化了，勞

20、動教育自然就被軟化、淡化了。家務(wù)勞動是最基礎(chǔ)的勞動，能培養(yǎng)孩子的自理能力。孩子總有一天要離開父母，自理是最基本的生存能力。父母之愛子，最終是要讓孩子長大成人，能堅強面對未來的風雨、解決遇見的問題，而不是成為長不大的“巨嬰”。所以，家長要適時放手而不是事事包辦，鼓勵孩子多做力所能及的家務(wù)。做家務(wù)，能培養(yǎng)孩子的責任心。被子堆著不疊，垃圾遍地不掃，油瓶子倒了不扶，看似心疼孩子，讓孩子少受累，實則剝奪了孩子成長的機會。不少剛參加工作的年輕人被詬病“沒眼力見兒”、無責任心，很大程度上和從小養(yǎng)成的習慣有關(guān)。自家的事都能視而不見、置若罔聞，如何能對單位、對社會“上心”？做家務(wù)，還能讓孩子懂得生活不易。一個孩

21、子，喜歡吃飯時往地上扔飯菜，如何勸都不聽。最后，媽媽說，扔可以，但誰扔的誰收拾。孩子悻悻收拾了一次，從此之后，再也不扔了。為何？是因為孩子體會到了打掃衛(wèi)生的辛苦，否則也就不知珍惜勞動成果。生活靠勞動創(chuàng)造，人生也靠勞動創(chuàng)造。青少年勞動的習慣、能力，影響的不僅僅是一個人、一個家庭，某種意義上說，也影響國家和民族的未來。以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞創(chuàng)新，勞動教育讓人受益無窮?，F(xiàn)在放手讓孩子做些家務(wù)，不是讓孩子“受累”，而是為他們的終身發(fā)展和人生幸福奠基。1本文作者的主要觀點是什么？2第段主要運用了那些論證方法？有什么作用？3如何理解第段中的“巨嬰”一詞的含義？4簡述本文的論證思路。三

22、、語言表述14仿照畫波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫兩句話，使之構(gòu)成排比。幸福是貧困中相濡以沫的一塊蛋糕，幸福是患難中心心相印的一個眼神，_；幸福是父親一次粗糙的撫摩，幸福是朋友一個溫馨的字條，_。四、寫作15請以“善意的提醒”為題，寫一篇作文。（提示與要求）（1）可以寫你的經(jīng)歷、見聞，也可以寫你的思考、感悟。大膽選擇你最能駕取的文體進行寫作。（2）文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分。（3）抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。（4）考慮到內(nèi)容的充實，文章不要少于600字。參考答案一、積累與運用1、C【解析】試題分析：A.參差（cn）； B.行文（xng）

23、； C.正確； D.晃眼（hung）。據(jù)此，答案為C。2、D【解析】此題考查的是文學(xué)和文化常識。D項中“家君”是對人稱自己父親，并非對對方親屬的敬稱。“尊君”是對對方父親的敬稱。故選D。3、D【解析】A：chng/chng，do/do，dng/dng。B：jio/yo，jn/jn，qi/qi。C：zhu/zhu，du/du，fn/fn。D：zh/shn，y/di，shu/s。故選D。4、B【解析】試題分析：這段話寫的是對向日葵的一些感悟，花盤都是低垂的所以有詩人贊嘆，愈是成熟，愈是謙虛可我家的這幾株向日葵初出茅廬尚不懂得偉大的謙虛，也不懂得虛偽的世故依然高昂著頭，開心而單純地笑著，就像稚氣未脫

24、的鄉(xiāng)野小妹子一陣晨風拂過在綠葉一片低沉而嘈雜的合唱中，傳出她們清亮而高亢的歡叫。考點：本題考查學(xué)生亂句重組的能力。點評：解答句子排序類題目時，首先要搞清楚所給句子的內(nèi)容，然后根據(jù)內(nèi)容和語境來判斷句子與句子之間的邏輯順序。有時候，會有很明顯的提示性的詞句，要能抓住這些關(guān)鍵信息。句子順序排好后，通讀一遍，檢查一下句子之間銜接是否順暢，是否符合邏輯。5、B【解析】B錯誤，主題應(yīng)用雙引號，不用書名號。6、示例：我從“花”字和諧流暢的線條中感受到中華書法的博大精深、中華文明的源遠流長。 示例：花間一壺酒，獨酌無相親。 玫瑰是男女之間表示愛意的花；萬壽菊表示健康長壽。所以從萬壽菊更為合適。 【解析】（1）

25、開發(fā)性試題，答案不唯一，結(jié)合“花”字的幾個書法字體的變化，從中感受到中國書法的博大和中國文化的源遠流長即可。（2）答案不唯一，根據(jù)自己的詩詞積累，寫出最有把握的兩句即可。如：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花；夜來風雨聲，花落知多少。（3）注意要結(jié)合語境，兩種花的寓意分別是玫瑰是男女之間表示愛意的花，萬壽菊表示健康長壽?！盃敔斀衲昶呤髩邸?，故應(yīng)該選用“寓意”長壽的“萬壽菊”。7、 （1）何當共剪西窗燭 卻話巴山夜雨時 （2）浩蕩離愁白日斜 吟鞭東指即天涯 （3）煙籠寒水月籠沙 （4）感時花濺淚 恨別鳥驚心 （5）擇其善者而從之 其不善者而改之 （6）山重水復(fù)疑無路 柳暗花明又一村 （7）千嶂里

26、長煙落日孤城閉 （8）不以物喜 不以己悲【解析】這是考查學(xué)生默寫古詩文的能力。復(fù)習古詩文名句，首先是要熟練背誦古詩文名篇、名段和名句；其次是要字字落實，默寫中不能出現(xiàn)錯別字、更不能丟字添字；第三是要正確理解古詩文篇段和名句的大意和基本內(nèi)容。默寫時，要注意吟、鞭、涯、籠、濺、嶂幾個易錯的字形。寫完之后，要重新讀一下詩句，看有沒有張冠李戴的現(xiàn)象發(fā)生。8、（1）C（2）示例：人如果心懷大義，沒有私欲，不考慮自己，什么都不會怕。紅巖中的江姐被俘后，沒有考慮自己，心中只有同志、組織和國家，所以面對敵人的嚴刑拷打，用共產(chǎn)黨人鋼鐵般的意志，守護者地下組織的秘密?！窘馕觥浚?）劉培強“帶著空間站撞木星”拯救地

27、球的情節(jié)，正好體現(xiàn)了勇敢剛強的優(yōu)秀品質(zhì)。“棖也欲，焉得剛”“見義不為，無勇也”都是從反面論述勇敢剛強的重要性，所以選D。（2）要求從閱讀過的一部名著中選擇一個人物，說說這個人物形象是怎樣體現(xiàn)“無欲則剛”這一價值理念的。“劉培強”心懷大義，沒有私欲，不考慮自己，所以什么都不會怕。名著中擁有這樣高尚品質(zhì)的人有很多，舉一例說明即可。如林海雪原中，作家成功地塑造了楊子榮的英雄形象。他只身深入虎穴，到座山雕的老巢探查虛實；他面對已經(jīng)看出他身份的副官和他證明對峙的時候毫不慌亂，還巧妙地利用座山雕的疑心重的特點，成功的除掉敵人；為了解除老百姓的危機，他才會到座山雕的大本營只身犯險。之所以能做到這些，是因為他

28、的無私無畏。二、閱讀9、1貶官；向秀。2相同點：兩首詩都表現(xiàn)了被貶官之后凄楚難言的激憤之情。 不同點：甲詩語雖悲酸，卻悲中有壯，表現(xiàn)了“為除弊事”而“不惜殘年”的堅強 意志；乙詩表現(xiàn)詩人對世事變遷和仕宦升沉的豁達樂觀的胸襟?！窘馕觥?考查對典故的理解。貶官，左遷，猶言下遷，漢代貴右賤左，故將貶官稱為左遷；聞笛賦”典出晉人思舊賦：“爛柯人”典出述異記。“聞笛賦”“爛柯人”的含義：晉人向秀經(jīng)過亡友嵇康、呂安舊居，聽見鄰人吹笛，因而寫了思舊賦；晉人王質(zhì)入山打柴，觀人下棋，局終發(fā)現(xiàn)手中斧柄已爛，回到家里才知已經(jīng)過了百年。2考查對詩歌的分析比較能力。左遷至藍關(guān)示侄孫湘是唐代文學(xué)家韓愈在貶謫潮州途中創(chuàng)作的

29、一首七律。此詩抒發(fā)了作者內(nèi)心郁憤以及前途未卜的感傷情緒。酬樂天揚州初逢席上見贈寫劉禹錫被貶謫二十三年的遭遇。相同點：都表現(xiàn)了被貶官之后凄楚難言的激憤之情。不同點：（甲）云橫”、“雪擁”，既是實景，又不無象征意義。作者原是抱著必死的決心上表言事的，如今自料此去必死，故對韓湘安排后事，以“好收吾骨”作給。故語雖悲酸，卻悲中有壯，表現(xiàn)了“為除弊事”而“不惜殘年”的堅強意志。（乙）首聯(lián)以傷感低沉的情調(diào)，回顧了詩人的貶謫生活。頷聯(lián)借用典故暗示詩人被貶時間之長，表達了世態(tài)的變遷以及回歸以后生疏而悵惘的心情。頸聯(lián)，詩人把自己比作“沉舟”和“病樹”，意思是自己雖屢遭貶低，新人輩出，卻也令人欣慰，表現(xiàn)出他豁達的

30、胸襟。尾聯(lián)表達了詩人重新投入生活的意愿及堅韌不拔的意志。10、1D2月光照在院中，好像積水一般清明澄澈，水中水藻和荇菜交織在一起，大概是竹子和柏樹的影子。3蘇軾滿腹才華卻被貶黃州，有職無權(quán)，才能無以施展，可謂職閑；他趁夜出行，庭中賞月，醉心空明月色，可謂情閑；作者以閑人自稱，既有被貶的惆悵苦悶，也有賞月中自我排遣的曠達樂觀，可謂心閑。4示例一：都運用了側(cè)面描寫。語段(一)(二)分別通過描寫竹柏的影子、堤上柳枝來表現(xiàn)月光的明亮。示例二：都運用了比喻的修辭方法。語段(一)將竹柏影子比作水中藻、荇；語段(二)將湖面比作鏡子，將美景比作畫?！窘馕觥?A透明/明朗。B散步/步。C出行/品德。D都是“尋找

31、”。2本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，空明：清澈透明。藻荇：泛指生長在水中的綠色植物。交橫：交錯縱橫。3本文寫于宋神宗元豐六年（1083年），當時，作者被貶到黃州已經(jīng)有四年了。在黃州任團練副使，但不得“簽書公事”，也就是說做著有職無權(quán)的閑官。在這種情況下，作者寫了這篇短文，自比“閑人”，則所有意味盡含其中。對澄澈透明的美妙的月色作了生動 形象的描繪，透露出作者在貶低中雖感慨幽微，而又隨緣自適

32、，自我排遣的特殊心境。表達了作者對月光的愛慕 抒發(fā)了作者自解、自矜、自嘲，對自然生活的向往與欣賞和用與“閑人”相對的“忙人”（朝廷官員小人）的鄙夷與諷刺。4考查對寫景手法的理解。“庭下如積水室明，水中蓮荇交橫，蓋竹柏影也?！币灾?、柏之影與月光兩種事物互相映襯、比擬、比喻手法精當，新穎，恰如其分地渲染了景色的幽美肅穆。更體現(xiàn)出了月光清涼明凈的特點。“時月初上，新堤柳枝皆倒影湖中。空明摩蕩，如鏡中，復(fù)如畫中。”同樣也運用比喻修辭手法，通過描寫堤上柳枝來表現(xiàn)月光的明亮?！军c睛】譯文甲文，元豐六年十月十二日夜晚，我正準備脫衣入睡，恰好看到這時月光從門戶照進來，于是高興地起身出門?？紤]到?jīng)]有和我一起游樂

33、的人，就到承天寺尋找張懷民。張懷民也還沒有入睡，就一同在庭院里散步。月光照在庭院里像積滿的清水一樣澄澈透明。水中水藻、水草縱橫交錯，原來是院中竹子和柏樹的影子。哪一個夜晚沒有月亮？又有哪個地方?jīng)]有竹子和柏樹呢？只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。乙文，曾經(jīng)和印持等諸位兄弟朋友在喝酒后乘小船游覽,從孤山回來 .當時是初月照耀的在新修的堤上，柳樹枝都倒影在湖面上，很是空曠，好像鏡子一般，又像是在畫中一般。11、1 D 2 方案二。 改良旗袍既是外事場合禮儀服裝和國際盛會禮服，又具有鮮明的中國特色，紅色是尊貴的顏色，祥云紋樣象征祥瑞喜慶、和諧共融。 3 （1）中國傳統(tǒng)服飾蘊含著豐富的思想與文化；（2

34、）中國服飾文化對文學(xué)、語言起著一定的影響作用（中國服飾文化在成語和古詩詞中均有體現(xiàn)）；（3）中國服飾文化兼容并包，與時俱進（中國服飾在民族融合、中外交流、時代變遷的過程中不斷發(fā)展、豐富）。 【解析】1本題考查學(xué)生篩選整合信息的能力。根據(jù)材料一中的“青色就是藍草（草名）染在素色布上的顏色”“而唐宋以來，黃色成了最尊貴的色彩，黃袍成為天子專著的服裝”和材料二中的“周代時，冠服制度確立，規(guī)定：天子、諸侯穿袞服，戴冕；大夫穿裨衣，戴冕；平民則只能穿布衣”“到了明代，冠服制度有了進一步的發(fā)展。在服裝方面，開始用官服上補子圖案的不同來區(qū)分官職：文官都用禽類，武官皆用獸類。成語衣冠禽獸即源自于此”，可知D項

35、“飛禽走獸”與服飾文化無關(guān)，原文是“衣冠禽獸”。2本題考查學(xué)生運用材料內(nèi)容解決實際問題的能力。根據(jù)材料一的內(nèi)容，可知自漢代開始，紅色就是尊貴的顏色。材料三中又指出“1984年，旗袍被國務(wù)院指定為女性外交人員禮服，成為外事場合禮儀服裝和國際盛會禮服”。根據(jù)鏈接材料，可知祥云寓意：祥瑞喜慶、和諧共融。因為方案二的設(shè)計突出了中國元素和時代特征，所以選擇方案二最恰當。3本題考查學(xué)生對材料內(nèi)容的理解與概括能力。對中國服飾的認識，可以根據(jù)材料一中的“服飾中蘊含著豐富的思想文化”；材料二中的“周代時，冠服制度確立這一制度在不少成語和古詩文中都有體現(xiàn)”；材料三中的“中國各民族服飾文化在彼此融合中不斷豐富與發(fā)展

36、”“20 世紀初，在東西方文化沖突交融中，中山裝與旗袍逐漸發(fā)展成為了中國男女的主要服裝樣式。它們的變革融入了時代的特征”概括出答案。12、1生活像座山，關(guān)鍵在登攀2通過微型紀錄片沈陽，凌晨四點引出論題。具有針對性，引起讀者閱讀興趣和共鳴。同時也作為事實論據(jù)支撐本文的論點。3文中舉了早市一位攤主為了美好生活而不辭辛苦，一個人做著很多事情。但是他卻積極樂觀的事例。真實具體有力地證明了“生活像座山，關(guān)鍵在登攀”論點。使論證更具體更有說服力。4觸動他們的不僅是影視作品中一個個真實的生活片段，一段段每天上演的故事，一張張為了生活和夢想而拼搏的面孔。更是我們從他們的身上也能看到我們自己的影子。這樣的狀態(tài)多

37、么相似，這樣的活法多么熟悉。只有肯奮斗，才有機會迎得苦盡甘來、云開霧散。 我們雖然平凡，但要不屈于命運、不甘于貧窮、不安于平庸，通過奮斗、勤勞、智慧、堅持，改變自己的命運。實現(xiàn)夢想。而千千萬萬個人的夢想、家庭的夢想?yún)R集起來，便托起了民族的夢想?！窘馕觥?試題分析：此題考查提煉或概括議論文的主要觀點的能力。論點是作者的完整看法、見解或主張，能夠統(tǒng)攝全文。有的文章題目就是論點；有的則含在第一段中或最后一段中；少量的在文中；還有的論點則需要結(jié)合論題、論據(jù)等內(nèi)容進行概括。作答時，要在理解文章的論證層次的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章的題目（或論題），文章的開頭和結(jié)尾進行分析和提煉。本文的標題“生活像座山，關(guān)鍵在登攀

38、”就是論點。也可以用自己的話概括：用奮斗戰(zhàn)勝生活的困難，就會有機會迎得苦盡甘來。據(jù)此理解作答。2試題分析：考查段落在文章中的作用。解答作用類試題要結(jié)合文章特點從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個方面進行分析。議論文開頭段一般有引出論點或者論題的作用；有激發(fā)讀者的閱讀興趣的作用；如果是引用了名人名言或事例，還能起到論證論點的作用。結(jié)合文章內(nèi)容分析即可。文章的開頭引用微型紀錄片沈陽，凌晨四點，引出話題平凡人的生活；作為事實論據(jù)，論證了文章的中心論點；同時，從生活實際出發(fā)，激發(fā)讀者的閱讀興趣。據(jù)此理解分析作答。3試題分析：考查論證方法的作用。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對比論證、比喻論證。舉例論證：通過典型事例加

39、以論證，從而使論證更具體、更有說服力。文章第5段列舉了早市一位攤主為了美好生活而不辭辛苦，一個人做著很多事情的事例，具體有力地證明了“生活像座山，關(guān)鍵在登攀”論點。使論證更具體更有說服力。據(jù)此理解作答。4試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解與分析。（1）本題可依據(jù)“因為他們既陌生，又熟悉。他們何嘗只是他們，也是我們。從他們身上，我們能看見在城市里打工的親戚，為孩子的未來努力攢錢的鄰居，甚至為了改變命運而奮力打拼的自己。很多人評價：雖然具體場景不同，可是，這樣的狀態(tài)多么相似，這樣的活法多么熟悉！”來概括作答。其核心在于從這些場景中展現(xiàn)了每個人為生活而打拚的情景，從中看到了自己的影子，所以才觸動了每個人

40、的心扉。（2）至于得到的啟發(fā)，可以從不屈從于命運，要通過奮斗、拼搏來改變?nèi)松拿\的角度來談。答案是多元的，言之有理即可。13、1家務(wù)勞動也是必修課。（意對亦可）2引用論證和正反對比論證，引用馬克思資本論里的話，以及讓從前的孩子和現(xiàn)在的孩子對待家務(wù)的不同態(tài)度形成對比，有力地論證了“勞動教育是人生的第一教育”的觀點，增強了文章的說服力。3本義是指巨大的嬰兒，即心理滯留在嬰兒水平的成年人。這里指雖然身體長大了，但是卻不會做家務(wù)，缺乏最基本的生存能力，不能堅強面對未來風雨，解決遇見問題的成年人。4首先從日常生活中常見的現(xiàn)象以及四川某中學(xué)開始探索“家務(wù)作業(yè)”引出話題，然后主要從“家務(wù)勞動能培養(yǎng)孩子的自

41、理能力，責任心以及讓孩子懂得生活不易”這三個方面來論證孩子做家務(wù)的重要性。最后強調(diào)指出“現(xiàn)在放手讓孩子做些家務(wù)，是為他們的終身發(fā)展和人生幸福奠基”?！窘馕觥?試題分析：此題考查提煉或概括議論文的主要觀點的能力。論點是作者的完整看法、見解或主張，能夠統(tǒng)攝全文。有的文章題目就是論點；有的則含在第一段中或最后一段中；少量的在文中；還有的論點則需要結(jié)合論題、論據(jù)等內(nèi)容進行概括。作答時，要在理解文章的論證層次的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章的題目（或論題），文章的開頭和結(jié)尾進行分析和提煉。本文的標題就是論點。點睛：尋找或提煉論點。論點應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述。在形式上，它應(yīng)該是完整的句子。找準論點的方法

42、：一看題目，二看開頭和結(jié)尾，三看論據(jù)。它的位置通常在標題和開頭，答題時應(yīng)首先考慮。有的文章的論點要根據(jù)論題并結(jié)合文章內(nèi)容自己來概括。2試題分析：考查論證方法的作用。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對比論證、比喻論證。舉例論證：通過典型事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。道理論證：通過講道理的方式證明論點，使論證更概括、更深入、更有力，更具有權(quán)威性。比喻論證：通過比喻進行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。對比論證：對比論證的作用就是突出有力地論證作者所要表達的觀點。引用論證：其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強論證的說服力和權(quán)威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增

43、強論證的趣味性，吸引讀者下讀。本題引用馬克思資本論里的話，運用了道理論證的方法；把從前的孩子和現(xiàn)在的孩子對待家務(wù)的不同態(tài)度形成對比，運用了對比論證的方法。其作用可結(jié)合本段文字的分論點或全文的中心論點“勞動教育是人生的第一教育”分析作答。3試題分析：考查詞語的含義。答這類題時一要聯(lián)系文章內(nèi)容，尤其是要聯(lián)系文章的中心論點；二要結(jié)合語境，結(jié)合上下文揣摩其具體含義。不要停留在事物的表面，要結(jié)合文章深入理解分析。結(jié)合“家務(wù)勞動是最基礎(chǔ)的勞動，能培養(yǎng)孩子的自理能力。孩子總有一天要離開父母，自理是最基本的生存能力。父母之愛子，最終是要讓孩子長大成人，能堅強面對未來的風雨、解決遇見的問題”理解，這里指“不會做

44、家務(wù)，缺乏生存能力”的成年人。4試題分析：考查議論文的論證思路。分析作者論證思路，要在對文章內(nèi)容整體把握的基礎(chǔ)上，理清各部分所寫的內(nèi)容，分析出觀點、論據(jù)、運用的論證方法，然后對內(nèi)容概括作答。一般采用“先通過引出論點或分論點，再用事例或名言加以論述，最后得出的結(jié)論”的答題方法，結(jié)合文本內(nèi)容概括作答。本文第一段首先從日常生活中常見的現(xiàn)象以及四川某中學(xué)開始探索“家務(wù)作業(yè)”引出話題，然后主要從“家務(wù)勞動能培養(yǎng)孩子的自理能力，責任心以及讓孩子懂得生活不易”這三個方面來論證孩子做家務(wù)的重要性。最后一段再次強調(diào)中心論點。三、語言表述14、 幸福是拼搏中相互鼓勵的一個微笑 幸福是老師一次充分的肯定【解析】試題

45、分析：以“；”為界，分號前的例句以“貧困中”“患難中”等磨礪人的困難處境為背景，分號后的例句以“父親”“朋友”等與自己關(guān)系親密的人為對象。仿句，要求有三。一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語氣要一致，有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。一定要符合神形兼?zhèn)涞囊?。四、寫?5、善意的提醒看似平淡的生活，那些瑣碎小事或所見所聞也許可以給你感動，親人朋友、老師同學(xué)亦可讓你感動，可偶爾有些觸動你內(nèi)心的瞬間，卻是由素不相識的陌生人來給予，也許只是一個樸實的微笑，也許只是一個善意的提醒。隨著下午的最后一節(jié)課結(jié)束，我們終于可以回家迎接這難得的八天假期，心情當然是十分興奮。收拾好假期里成堆的作業(yè)，再把校服和鞋子裝進一個手提袋里，便和同學(xué)一起離開學(xué)校前往車站。學(xué)校和車站這段路程，一般是需要找個三輪車的，然而這次卻似乎很難找到，也許是我們收拾東西慢了的緣故吧肩上有書包，雙手又要分別抱書和提袋子，便只能麻煩同學(xué)幫忙提著。正巧這會兒來了一輛，我們一問車費是12塊，相對而言平常的要貴兩塊不過我們并未在意。在去車站的