部編版（五四制）語文七年級下冊第四單元寫作 怎樣選材 教案

1、部編版七年級語文下冊第四單元寫作 適用對象：初中生記敘文作文訓練之選材教學設計一、教材分析選材是作文的一項重要基本功。材料是文章的血肉，是選材的基礎。我們要使文章寫得 飽滿，選擇出最適用的一那么材料來寫作，就得能列舉出、思考出、拓展出有代表性的、能夠表 達中心思想的材料。所以，我們學生的寫作不僅要重視掌握選材的標準和要求，更要重視掌握 列舉素材的方法，從源頭上解決選材問題。二、學情分析學生在寫作中常常存在著選擇的寫作題材單一、陳舊、俗套、不當等問題？作為即將 進入八年級的學生，他們是有一定的寫作積累的，所以出現那些選材問題的主要原因是學生 思維太過于局限。因此讓學生開拓思維，學會用思維拓展法列

2、舉素材是本課的教學重難點，其 次是讓學生掌握選材的標準和要求，從而引導學生選擇適用的、新穎的素材。三、教學目標（-）知識目標學生學習記敘文選材的方法和技巧。（二）能力目標學生掌握思維拓展法，學會用思維導圖列舉出適用于作文題的素材。（三）情感態(tài)度與價值觀學生開拓了思維，克服寫作畏難心理，讓寫作更容易，更簡單。學生學會用心留意生活，樹立積累意識。四、重點了做思維拓展法，懂得用思維導圖列舉出適用于作文題的素材。五、難點掌握思維拓展法，學會用思維導圖列舉出適用于作文題的素材。六、教學過程教學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動設計意圖導入利用一張反映學生看到作文題時 手足無措的圖片導入出示圖片，語文考試 我們

3、最害怕？寫作 文。為什么會害怕 呢？因為不知道寫什 么，想不出東西來寫。 那么這節(jié)課，我專門 幫助大家來解決這個 問題。學生思 考、回答通過學生熟 悉的寫作狀 態(tài)引課，讓學 生明白寫作 中選材的重 要性識選材選材的概念:選材是指寫作時選擇適用 的材料或素材。老師引導：選材，要 選擇，前提是有素材 可選才能選。學生積極 響應引出列素材 要用的思維 拓展法學選材用思維拓展法列素材以列舉適用于作文題有你的時光的 素材為例，學習思維拓展法：審清題目 要求，抓住題目關鍵詞，展開聯想和想 象，列舉出具體的寫作對象（人/事/動/ 景）物，再由物及事，寫出相應的事情 起因、經過和結果，最終由事顯情，表 達作者

4、的情感和文章中心思想。引導學生按照思維 拓展法的步驟列舉出 適用于作文題禮物 的素材。根據學生的 回答在黑板上畫思維 導圖。學生自 由思考， 積極回答開拓學生思 維，更形象幫 助學生理解 選材的第一 步：用思維拓 展法列出適 用的素材。實戰(zhàn)演練.請用思維拓展法畫一幅思維導圖， 列舉出適用于作文題禮物的素材。（6分鐘）要求：比比誰根據思維拓展法列舉的素 材多，誰的選材準確、真實、新穎，誰 的設計美觀細致。.總結方法教師參與學生列素材 掌握學情；教師根據 學生的展示做好引導 與記錄。學生先獨 立自主思 考完成任力，朗讀選材 方法。讓學生通過 畫思維導圖 掌握思維拓 展法列出寫 作素材，老師 了解學

5、生學 習情況拓展延伸問渠那得清如許？為有源頭活水來。選 材能力的提高，主要還是在于平時要多 多積累素材，可以積累生活中或者通過 閱讀了解到的素材。教師引導拓展學生樹立 積累意識讓學生重視 素材積累談收獲1 .懂得了用思維拓展法列舉素材2 .知道了可以積累來自于生活中或者 書籍中的素材提高自己的選材能力。老師引導小結正確選 材的方法學生復述 選材方法課堂小結：知 識點的概括鞏固選材作業(yè)：請用思維拓展法畫一幅思維導圖，列舉 出適用于月考作文題樹的素材，再 選擇其中一那么素材進行寫作。教師布置作業(yè)學生學以 致用，學 習本義方 法寫一篇 文章鞏固課堂所 學方法板書設計記敘文寫作訓練之選材板書參考：思維拓展法12以禮物為題我不再沮喪，開始努力學習，感謝老師。教學反思:我很開心，很感動，友情萬歲11生日那天，我以為不會有人記得,結果收到了小明生日賀卡4媽媽為我辛苦付 出，母親節(jié)，我 送媽媽一束康乃 馨表達感恩之情。事物：一雙aj球鞋事 物束 康考試失敗，老師撫慰我是 失敗是成功之每。7事物：一張生日賀卡10.禮物1513美麗的南 流江是大 自然給我”二們的禮物,我們亂扔垃圾等， 江水渾濁, 臭氣熏 天.爸媽辛苦、忙碌工作,努力賺錢，為了滿足 我的虛榮心，買下我一直想要的aj球鞋.我為自己的行為感到羞愧，知道了不該盲目攀比禮物是用來珍惜的，不是用來踐踏的， 我們要保護大自然