【小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)】z c s（新）

1、上課內(nèi)容Z C S科目語(yǔ)文所屬年級(jí)（一）年級(jí)（上）冊(cè)備課者一.教學(xué)目標(biāo)：我的修改【知識(shí)與能力】.正確認(rèn)讀聲母z、c、s和整體認(rèn)讀音節(jié)zi ci、si,讀準(zhǔn)音，認(rèn) 清形，能正確書寫聲母Z、C、So.正確拼讀z、c、s和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)，正確認(rèn)讀帶 調(diào)的整體認(rèn)讀音節(jié)。.借助拼音，正確認(rèn)讀“字、詞語(yǔ)、句子” 3個(gè)詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)”字、詞、 語(yǔ)、句、子” 5個(gè)生字。.正確朗讀兒歌過(guò)橋?！具^(guò)程與方法】1、借助情境圖導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、通過(guò)比擬的方法區(qū)分聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)的區(qū)別【情感與態(tài)度】通過(guò)借助拼音來(lái)認(rèn)識(shí)事物，激發(fā)學(xué)生喜愛拼音之情。二.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn):聲母Z、C、S和韻母組成的兩拼音節(jié)

2、、三拼音節(jié)的正確拼讀;帶 調(diào)整體認(rèn)讀音節(jié)的認(rèn)讀。難點(diǎn):帶調(diào)三拼音節(jié)的正確拼讀。三.教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、以前學(xué)過(guò)的聲母和韻母的卡片、ZCS的拼音卡片、 整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si的卡片四.課時(shí)安排：2課時(shí)五.教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、引入：小朋友們，通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了好多 拼音王國(guó)的小伙伴，你們還記得這些小伙伴嗎？2、復(fù)習(xí)鞏固：瞧，老朋友來(lái)了，快喊出他們的名字吧！（抽讀聲母卡片：bpmfdtnlgkhjqx）二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課.出示情境圖：森林課堂開課啦，我們趕快去上課吧！看看圖 上畫了什么？（小動(dòng)物們正在森林學(xué)校里上課。狗熊老師身穿 紫色衣服，手捧書本，用手指

3、著黑板上的z,正認(rèn)真地教大家 學(xué)字母呢！ 3只小刺猬很用心，一筆一畫照著樣子寫字母。蠶 寶寶用自己吐出來(lái)的絲織了一個(gè)字母S。學(xué)習(xí)字母是多么有趣 的事?。。?出示z、c、s,揭示教學(xué)內(nèi)容：我們今天就跟著小刺猬們一 起來(lái)學(xué)習(xí)聲母z、C、So讀課題。三、根據(jù)表音表形圖學(xué)習(xí)字母的音和形.學(xué)習(xí)字母z的音和形，（1）（出示字母z）把寫字的“字”念得輕短些，就是字母z的 音了。（教師范讀，指名讀，開火車讀）（2）狗熊老師在黑板上寫的字母就是z,小朋友們看看像什么 ??？（像個(gè)2字,z z z）.學(xué)習(xí)字母c的音和形。（1）（出示字母c）把刺猬的“刺”念得輕短些，就是字母c的 音了。（教師范讀，指名讀，齊讀）（2

4、）出示情境圖：課堂上正在聽講的小刺猬，它們的外形就像 是字母C。小刺猬，C C C。你覺(jué)得C還像什么？（半個(gè)圓圈C C C）.學(xué)習(xí)字母s的音和形。（1）（出示字母S）把吐絲的“絲”念得輕短些，就是S的發(fā)音 了。（教師范讀，指名讀）（2）出示情境圖：葉子上的一條蠶寶寶正在吐絲，它吐出的絲 線的樣子就像是字母s。蠶吐絲，SSSo你覺(jué)得s還像什么？（半個(gè)8字SSS。）.游戲鞏固：字母手指操。三、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)1.談話：今天Z、C、S把它們的好朋友也帶來(lái)了。瞧，（出示zi、ci、Si)讓我們來(lái)和它們交個(gè)朋友吧！.教師范讀，請(qǐng)學(xué)生聽一聽：它們的讀音有什么不一樣？.出示z-zi、c-ci、S- Si,比

5、照讀。(聲母輕短)介紹：zi、ci、si是整體認(rèn)讀音節(jié)，可以直接給漢字注音(復(fù)習(xí)回憶已經(jīng)學(xué)過(guò)的整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu) o.游戲“比誰(shuí)反響快”，教師任意點(diǎn)卡片，學(xué)生讀。.帶調(diào)的整體認(rèn)讀音節(jié)練習(xí)。出示zi、ci、si,指名學(xué)生朗讀。(2)強(qiáng)調(diào)標(biāo)調(diào)時(shí)要去掉i上面的點(diǎn)。(3)學(xué)生在認(rèn)讀音節(jié)的基礎(chǔ)上，用“紫、刺、絲”結(jié)合情境圖 練習(xí)說(shuō)句子(4)鞏固練習(xí)：抽讀帶調(diào)整體認(rèn)讀音節(jié)。四、學(xué)寫字母1、學(xué)寫z(1)觀察z在四線格內(nèi)的位置(占中格。)出示筆順圖，1筆寫成。(2)教師范寫：重點(diǎn)指導(dǎo)兩橫寫在第二線和第三線上，上下對(duì)齊一樣長(zhǎng)。(3)學(xué)生在書上描紅2、學(xué)寫c(1)觀察c在四線格內(nèi)的位置(占中格。)出示

6、筆順圖，1筆寫成。(2)教師范寫：注意左半圓寫飽滿。(3)學(xué)生在書上描紅3、學(xué)寫s(1)觀察s在四線格內(nèi)的位置(占中格。)出示筆順圖，1筆寫成。(2)教師范寫：像寫了一半的數(shù)字8。(3)學(xué)生在書上描紅五、作業(yè)：完成習(xí)字冊(cè)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入1.上節(jié)課，我們又認(rèn)識(shí)了聲母家族中的三位成員，現(xiàn)在我們認(rèn)識(shí)的聲母可真不少了呢，你都記住他們了嗎？.抽讀聲母卡片。.除了聲母，整體認(rèn)讀音節(jié)家族也增添了三位成員，跟它們也 來(lái)打個(gè)招呼吧！齊讀zi ci sio.開火車認(rèn)讀帶調(diào)整體認(rèn)讀音節(jié)。二、情境激趣，拼讀音節(jié)（一）學(xué)習(xí)兩拼音節(jié)。.過(guò)渡：z C S除了和小i交朋友組成整體認(rèn)讀，還有幾位單 韻母想跟它們交朋友呢。.

7、課件出示書上32頁(yè)的兩拼音節(jié)。.學(xué)生自由練習(xí)拼讀。.學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀音節(jié)。.換種方式讀一讀：如：z-d-zb,雜草的“雜”。（二）學(xué)習(xí)三拼音節(jié)。.過(guò)渡：?jiǎn)雾嵞?。也想跟z c s來(lái)交朋友，就請(qǐng)了u來(lái)幫它，它 們就組成了三拼音節(jié)。.課件出示z、c、s的三拼音節(jié)。ZUO CUO SUO.引導(dǎo)學(xué)生回憶三拼音節(jié)的拼讀方法：聲輕介快韻母響，三音 連讀很順當(dāng)。.學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)拼讀三拼音節(jié)。.開火車拼讀。三、聯(lián)系生活，認(rèn)字學(xué)詞說(shuō)句子.過(guò)渡：今天的課堂上真熱鬧啊，有一些字寶寶也來(lái)了。（課 件出示學(xué)過(guò)的生字：爸、媽、馬、土、不、畫、打、棋、雞。） 小朋友們，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？（指名認(rèn)讀并組詞）同學(xué)們真 棒，認(rèn)識(shí)

8、了這么多字。（出示“字”的卡片。）指名認(rèn)讀生字 “字”和整體認(rèn)讀音節(jié)zi。.課件出示“學(xué)”。教師引學(xué)：老師這兒還有一個(gè)字，你認(rèn)識(shí) 嗎？.指名給“學(xué)”擴(kuò)詞。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),這些都是詞語(yǔ)，出示“詞語(yǔ)”的卡片，指名認(rèn)讀。.引導(dǎo)學(xué)生用“學(xué)生”說(shuō)話。告訴學(xué)生，這些都是“句子”。 出示“句子”的卡片，指名認(rèn)讀。.課件出示書中的字詞句，教師介紹：同學(xué)們現(xiàn)在認(rèn)識(shí)了很多 漢字，兩個(gè)或幾個(gè)字連在一起組成了 “詞語(yǔ)”，好多詞語(yǔ)連在 一起又構(gòu)成了 “句子”。.出示帶拼音的生字卡片，學(xué)生自由拼讀。指名拼讀。.去拼音認(rèn)字“字、詞、語(yǔ)、句、子”。四、朗讀兒歌，拼讀音節(jié).過(guò)渡：我們認(rèn)識(shí)了許多字，字和字又能組成詞，詞和詞又能 連成句。句和句要是連在一起就能變成一首小詩(shī)，一篇文 章書上就有一首由三句話組成的兒歌，聽老師來(lái)讀一讀 吧。.教師范讀兒歌，學(xué)生聽準(zhǔn)字音。.引導(dǎo)學(xué)生看書，自由讀兒歌，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音拼一拼或 問(wèn)老師和同桌。說(shuō)一說(shuō)在兒歌中讀懂了什么。.學(xué)生圈畫紅色的音節(jié)，自由練習(xí)拼一拼，讀一讀。.找一找，兒歌中還有哪些音節(jié)是我們學(xué)過(guò)的，在書上做好記 號(hào)，并和同桌互相拼一拼，讀一讀。.學(xué)生以小組為單位練習(xí)朗讀兒歌，并嘗試加上動(dòng)作。.全班同學(xué)帶動(dòng)作朗讀兒歌