小學一年級語文上冊語文園地二

1、上課內(nèi)容語文園地二科目語文所屬年級（一）年級（上）冊備課者一.教學目標：知識與能力：1、學會認讀課程表，在讀課程表的過程中認識“文、數(shù)、學、音、 樂” 5個生字。2、復習拼音知識。能按聲母順序熟記23個聲母，完成趣味連線。 通過多種方式記憶字母字形，區(qū)分3種形近字母，區(qū)分易混淆的音 節(jié)詞。正確拼讀音節(jié)詞，學習認識事物，能將事物進行歸類。3、能認讀12個生字。能判斷生字中的韻母。能正確認讀動物名字 和數(shù)量短語，初步學習量詞的使用。4.能正確、流利地朗讀兒歌。過程與方法：通過連一連、擺一擺、比一比、讀一讀等形式幫助學生掌握所學 內(nèi)容。情感態(tài)度價值觀：通過對拼音的反復鞏固練習，培養(yǎng)借助拼音主動識字的

2、興趣。讀兒歌，感 受傳統(tǒng)文化的魅力。二、教學重點、難點重點：識記字母表，正確拼讀音節(jié)詞。鞏固已學生字。難點：辨析形近聲母：bd pq f1三,教具、學具準備：1.聲母卡片2.制作相關的多媒體課件。四.課時安排：2課時五.教學過程:第一課時一、識字加油站.同學們每天在家做完作業(yè)都要自己整理書包，那是誰來提醒我 們第二天有哪些課程呢？它就是“課程表”。認讀“課程表” 三個字。.(出示書上的課程表)這張表格里的內(nèi)容可多了，請你仔細觀 察，你知道了哪些信息？3、老師小結：這張課程表告訴我們一周之中上課的時間是星期一 到星期五，每天有幾節(jié)課，每天的課程都不一樣。4、認識課名(1)老師領讀每門課程的名稱(

3、2)小老師領讀(3)出示卡片開火車認讀5、結合本班課程表，說說星期三上哪些課6、識記生字(1)出示生字卡片：wen shu xue yin yue 文數(shù)學音樂(2)老師領讀(3)小老師領讀、開火車讀(4)說說自己還在哪里看到過或用到過這幾個字。二、用拼音(一)拼音連線小游戲我們已經(jīng)跟聲母這個大家庭里的每一個成員都成為了好朋 友，今天23個成員都到我們班來做客了?？?！它們來了。.復習聲母，讀記聲母表。(1)按順序出示23個聲母。學生自由讀，開火車讀，同桌合作讀。 bpmfdtnlgkhjqxzhchshr z c s y w(2)教師引導男、女生分別競賽讀兒歌：b、p、m、f真淘氣，去找d、t、

4、n、1做游戲；g、k、h和j、q、x, 吵著鬧著也要去；z、c、s,聽見了，背上椅子追上去；r在后面大聲喊：“zh、ch sh,慢點走，翹舌音還有我小r,我們叫上y 和w,聲母成員都到齊。”（3）練習背誦23個聲母.按照聲母的順序連一連書上的圖，猜猜它是誰。（1）學生動手連線，老師巡視檢查。學生交流：（這是一只活潑可愛的海豚）。讀一讀連好的聲母表。（二）、拼音字母模仿秀.同學們，我們學習了那么多的聲母和韻母，記住了它們的音和 形，真是了不起??！還記得字母手指操嗎？很多字母通過我們的 雙手就能表示出來。自己試一試，與同桌玩一玩，看看誰擺得像。.除了手，其他物品也能擺出字母的形狀，誰來試一試，看看

5、還 能擺出什么字母。（學生動手操作）（三）、比一比，讀一讀在聲母大家庭里，有幾位長得差不多，容易讓人分不清。你能把 它們認準嗎？.出示真b、do先讀一讀這兩個字母。你是怎么把這兩個字母的形區(qū)分開的 呢？（學生發(fā)言，教師點評）引導除了用兒歌記憶法（右下半圓b b b,左下半圓ddd）,還可以用手指比畫的方法（左拇指朝上b b b,右拇指朝上d d d） o出示b、d的卡片，隨機抽取，請學生認讀，再次鞏固。認識字母沒問題了，那么由它們組成的音節(jié)詞你會讀嗎？出示 詞語：ba he da ba （學生自由拼讀，指名拼讀）.出不：p、q。再讀一讀這兩個字母。你是怎么把這兩個字母的形區(qū)分開的 呢？（學生發(fā)

6、言，教師點評）引導除了用兒歌記憶法（右上半圓p P P，左上半圓q q q）,還可以用手指比畫（左拇指朝下p p p, 右拇指朝下q q q）。出示p、q的卡片，隨機抽取，請學生認讀，再次鞏固。（3）由他們組成的音節(jié)詞你會讀嗎？出示詞語：pu buge qu （自由拼讀，請小老師領讀）.出示：f、t。（1）先讀一讀這兩個字母。你是怎么把這兩個字母的形區(qū)分開的 呢？（學生發(fā)言，教師點評）兒歌記憶法：一根拐杖fff,像個 傘柄t t to（2）出示f、t的卡片，隨機抽取，請學生認讀，再次鞏固。認識字母沒問題了，那么由它們組成的音節(jié)詞你會讀嗎？出示 詞語：fu zi di tu （一起拼讀）（四）、

7、讀一讀，做動作1、以前，我們認讀的字母和音節(jié)都有圖片來幫助，而這里的詞語 只是音節(jié)詞了。（出示書上37頁音節(jié)詞）你還能把它們準確地讀 出來嗎？先請同學們自己試一試。2、開火車讀，相機正音。3.隨機出示音節(jié)詞，朗讀音節(jié)詞。4.游戲鞏固。在熟練拼讀的基礎上，可以讓學生一邊拼讀一邊做 動作，體會拼讀的樂趣。還可以同桌之間做“你讀我做”的游戲: 一人先依次拼讀音節(jié)，另一人做動作，然后互換；接著，一人隨 機拼讀音節(jié)，另一人做動作，然后互換。（五）、分分類，涂顏色1、（出示38頁音節(jié)詞）自由拼讀2、小老師領讀3、隨機出示音節(jié)詞指名朗讀4、游戲鞏固，涂顏色。在熟練拼讀的基礎上，讓學生嘗試給音節(jié)詞分分類。學生

8、很 容易發(fā)現(xiàn)，鱷魚、駱駝、驢、烏鴉、螞蟻都是動物，菠蘿、鴨梨、 橘子都是水果。然后，教師引導學生給動物類的和水果類的事物 各涂一種顏色。三、作業(yè)：讀書練習抄寫音節(jié)詞第二課時一、復習導入1、打亂順序抽讀聲母卡片。2、按順序背誦聲母表。3、舉一反三（出示）讓學生說說自己知道的其他動物與水果，幫 助學生學習把簡單的事物分類二、字詞句運用（一）讀一讀，連一連.學好拼音是為了幫助我們更方便認字，這里有一些我們學過的 字，你還記得它們嗎？.（出示生字）讓學生自由朗讀漢字，讀完之后想一想，每一行的 漢字在發(fā)音上有什么共同的地方？（第一行字的讀音中都有韻母 a,第二行字的讀中都有韻母i,第三行字的讀音中都有韻

9、母u）.把你發(fā)現(xiàn)的有特點的漢字和相應的單韻母u、q、i用直尺連一 連。連線后再次朗讀，感受其中的韻母。.想一想之前學過的其他漢字，你能想到讀音中帶單韻母u、a、 i的字嗎？如，“土、數(shù)”，“下、花、八、爸、媽”，“雞”。（課外識字量大的學：生，也可以說說在課本之外認識的讀音中 帶單韻母u、a、i的字）（二）讀一讀，在圖里找一找.我們讀了那么多拼音，有點累了，現(xiàn)在一起到大自然中看一看 吧！（出示書上插圖）這里風景如畫，讓人流連忘返。說說看， 你看到了哪些景物啊？（學生發(fā)言，教師相機出示詞語）.這些詞語你會讀嗎？（出示書上38頁帶拼音詞語）（1）學生自由朗讀、指名讀。隨機出示卡片，指名讀。3.仔細觀察這些詞語，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字呀？（、四、七、九）.數(shù)一數(shù)，圖中有多少山？多少云？多少花？多少鳥？（學生數(shù) 數(shù)并發(fā)言）教師相機出示帶有數(shù)量詞的詞語。不同事物要用對應 的量詞來表示才可以。再齊讀。.請你試著用簡單的數(shù)量短語說說教室里、家里的事物，如“一 張床、三把椅子、六支筆”，初步學習在生活中正確使用量詞。 三、和大人一起讀.(出示書上的插圖)你知道這幅美麗的“喜鵲登梅”圖是怎么 做出來的嗎？它可不是畫出來的喲！它是藝術家用紙剪出來的。 這種工藝是中國傳統(tǒng)的民間藝術，它有一個很好聽的名字一一“剪 窗花”。.這里有一首小兒歌。(出示剪窗花)(1)先聽老師讀一讀。