【小學一年級語文上冊教學設計】ɡkhVIP

1、5 g k h教案設計i教學目標1）、學會g、k、h 3個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。2）、讀準g、k、h與單韻母相拼的音節(jié)。3）、初步掌握三拼連讀的拼音方法。2重點難點g、k、h的發(fā)音及三拼音的拼音方法3教學過程一活動1【活動】課前游戲同學們我們來抱西瓜的游戲好嗎？我說大西瓜，你就報大西瓜的樣子，我說小西瓜，你 就做小西瓜的樣子。好！開始（大西瓜，小西瓜。大西瓜，小西瓜。大西瓜，小西瓜。大西 瓜，小西瓜。）現(xiàn)在來來個反向游戲我說大西瓜，你要抱小西瓜，我說小西瓜，你要抱大西瓜。試一試 吧；（大西瓜，小西瓜。大西瓜，小西瓜。大西瓜，小西瓜。大西瓜，小西瓜。）二活動2【活動】復習師：同學們，在

2、這兩個多星期里我們認識了許多的字母朋友，太了不起了。今天啊，老 師又要去暢游拼音王國了，準備好了嗎？準備聲母，韻母音節(jié)復習。三【講授】學習新課 g 、 k、 h（一）學習g、k、h的發(fā)音師：同學們太棒了，現(xiàn)在看誰表現(xiàn)最好！老師要獎勵大家一幅圖，請看，喜歡嗎？課件：（出示圖）1、看圖自主學習認真看一看圖上畫了什么？和同桌說一說，看誰說得最詳細，可以從上到下或從左到右老師剛才看到有的同學說得特別好，現(xiàn)在誰來說一說圖上畫了什么？2、看圖說完整話師：同學們真是太棒了，我們看圖說話要注意說完整的句子。不指名，師生接力說師：我們來看這是一只美麗的生：白鴿師：連起來說生：這是一只美麗的白鴿。師：水里有一群快

3、活的生：蝌蚪師：連起來說生：水里有一群快樂的蝌蚪。師：小朋友坐在椅子上生：喝水。師：連起來說生：小朋友坐在椅子上喝水。師：現(xiàn)在看誰最厲害能說得更詳細。（如：一只小白鴿在快樂地飛翔。兩個小朋友坐在 椅子上喝水。小蝌蚪在水里快活地游來游去。）3、編兒歌記字音形A、師：同學們太棒了，說得真好，今天我們要學的聲母是g、k、h （板書生跟著書空, g先寫左半圓再寫豎左彎，k先寫豎再寫左斜右斜，h先寫豎再寫左彎豎B、這三個聲母就躲圖中誰可以找出。（哪個聰明的小朋友到上面把他找到的字母指出來）師：你們是不是也找到了，同學們的的眼睛真是雪亮??！你可以編了什么兒歌來記住他 呢？指名回答師：同學們真是太棒了，現(xiàn)在

4、老師也編了首兒歌，我們一起來看一看出示：一只白鴿ggg、一群蝌蚪kkk、多喝開水hhh齊讀，男女生分別和老師接力讀。四組賽讀。4、感受g k h的發(fā)音特點師：同學們真是太厲害了，又學會了 3個聲母gkh （連讀齊讀三遍再指名讀3人）師：老師看看現(xiàn)在誰坐得最端正，很好，我們來做一個非常有趣的游戲，你看像老師這 樣掌心對著嘴讀一讀，師示范：ggg kkk、hhh,伸出你的小手試一試吧，多試幾次，看看 有什么感覺？師：對，感覺就是不一樣。因為他們的發(fā)音時的氣流不同。5.教師指導學生集體讀，小組比賽讀。二、游戲鞏固，熟記g、k、hl.過渡：聲母和韻母合到一起就形成了音節(jié)。音節(jié)的作用可大 了！我們可以利

5、用音節(jié)認字，還可以借助漢語拼音讀書讀報呢！我們現(xiàn)在就來拼一拼吧?。ǘ?媒體課件出示：g和CJ、g和e、g和u的拼讀，還有它們的四聲，練習拼讀。）2.教師指導游戲：請出同學扮演聲母和單韻母，玩碰碰車游戲。請同學們讀出碰到一起的音 節(jié)。3,出示教材中的兩拼音節(jié)，同學們讀音節(jié)。三.游戲體驗，鞏固練習L教師講解叫醒拼音寶寶游戲的方法：淘氣的音節(jié)寶寶都玩累了， 跑到紙牌下面休息去了。你們還想不想和它們玩。請把它們叫醒吧！拼音寶寶說不定還會給 你獎勵小紅星呢？翻開紙牌，如果看到紅星，全班孩子便歡呼以示祝賀；如果看到翻開的拼 音卡片沒中獎時，全班孩子便齊念：下回努力！ 以示鼓勵。2 ,全體同學快樂游戲。3.

6、寫字操：大家學得真好，請休息一會兒。我們來做做手指操，放松一下手指。四，寫gkh。(1)過渡：小朋友們這么快就與三個新的聲母寶寶交上朋友了?，F(xiàn)在咱們一起 到聲母寶寶的家里去看看吧。(2)引導學生觀察：請你們觀察它們住在哪個格里？(3)教師指導學生書寫：有沒有小朋友上臺來給大家寫一寫呢？(4)教師講解正確的寫法。g的寫法：g在中下格，先寫左半圓，再寫豎左彎，注意彎鉤不 要挨上第四線，g兩筆寫成。k的寫法：k在上中兩格，先寫一豎，再寫左斜右斜，注意一 豎不要頂格，還有左斜右斜要一筆寫成，k共兩筆。h的寫法：先寫一豎，再寫左彎豎， 在上中兩格，注意上格不要頂格，h也是兩筆寫成。(5)學生拿出拼音本書

7、寫g、k、ho(6)教師巡視，糾正學生不正確的寫法，糾正學生的寫字姿勢。設計意圖：多媒體動 畫的輔助教學，意在引導學生自主發(fā)現(xiàn)、自主探索g、k、h的讀音、字形及其寫法，提高學 生自主性。四，小結(jié)。第二課時一、復習舊知，激發(fā)興趣L做找朋友的游戲：讓學生把聲母g、k、h與單韻母0、o、e、u的卡片找出來，教師讀 音節(jié)，學生迅速把相應的聲母和韻母找到，同桌之間互相檢查。2,多媒體課件出示音節(jié)：ga. gu. he. ke ku, hu,學生認讀。教師引導學生總結(jié)：這些 音節(jié)都是由一個聲母和一個韻母兩個字母組成的，被稱為兩拼音節(jié)。.過渡：同學們，我們已經(jīng)學會了 g、k、h三個聲母，以及它們和單韻母的拼

8、讀，這節(jié)課 我們將學習關于g、k、h的三拼音節(jié)。二、比照音節(jié)，學習三拼音節(jié)1.多媒體課件出示：一個西瓜圖片，請學生說知名稱。2,出示gu臺這個音節(jié)卡片，引導學生發(fā)現(xiàn)這個音節(jié)與以前學過的音節(jié)的不同之處。(由三個 字母組成。)3在學生討論的基礎上，教師講解gu就gu臺是三拼音節(jié)，g叫聲母，u叫介母(介于聲母與 韻母之間，像一座橋梁一樣連著聲母和韻母)，。叫韻母，讀的時候要先讀g,再讀u,緊連 著讀要由慢到快，連成一個音節(jié)。.教師范讀：(多讀幾遍，讓學生逐步地模仿著讀，悟出讀法)學生學讀。.多媒體課件演示：小女孩猛推三個字母，一下拼出瓜的音節(jié)。教兒歌：聲輕，介快， 韻母響，三音連讀很順當。.教師板書

9、：gua. guo,引導學生說出音節(jié)中哪個是聲母，哪個是介母，哪個是韻母。學 生練習拼讀音節(jié)。教師指名拼讀，開火車讀，齊讀。.多媒體課件出示二拼音節(jié)：kua hua kud hud小組做二拼練習，進一步掌握發(fā)音要 領。設計意圖：借助圖片，多媒體課件引出三拼音節(jié)，再通過討論使學生了解三拼音節(jié)的各局部 名稱，明確三拼音節(jié)的讀法。既調(diào)動了學生的學習積極性，又提高了學生的語言表達能力。三、多種方法，練習三拼音節(jié)1 ,過渡：你們讀得真準確，現(xiàn)在老師帶你們?nèi)⒓舆@些三拼 音節(jié)朋友的聚會，聚會時，三拼音節(jié)朋友都戴上了聲調(diào)符號的帽子，你還能叫出這些朋友的名字嗎？2,抽讀卡片（l）gua kua hua guo

10、 kud huo指名認讀，能直呼的就直呼，不能直呼的 可以拼讀。（每個音節(jié)請兩三個同學讀。）如果學生不能讀準確，要分析是聲母讀不準，還 是韻母讀不準，還是不會拼讀，給予具體的指導。（2）想一想，生活中哪些地方用到過這個音節(jié)？3.多媒體課件出示比照音節(jié)練習，學生讀音節(jié)，比擬每組音節(jié)的不同點。gagua kakua hahua guguo hu huo kukud 4,拼讀生活中的音節(jié)。（1）過渡：快來看，廚房中的這些音節(jié)朋友，它們找不到自己的家了，你能幫它們找到自己 的家嗎？（2）要求：看圖，先拼讀音節(jié)，再說這個音節(jié)的家在哪兒？（3）（課件出示音節(jié)和圖）音節(jié)有：gua guo hua hud g

11、uo生活情景圖中包括：瓜、鍋、花、火、果（4）學生獨立完成。（教師巡視時教學生如何表述，例如：gua的家是瓜。（5）利用課件來訂正。指名拼讀，說清楚音節(jié)的家在哪兒。5,巧用音節(jié)，課中休息：音節(jié)朋友找到了自己的家，它們高興得唱啊，叫啊，笑啊。快來 聽聽它們的聲音。（1）多媒體課件出示音節(jié)：如ga暗ha英gu hua hua gu5gu3guGgu。（2）學生拼讀這些音節(jié),再回答老師的問題：小鴨子g后g臺叫。 小 青蛙gua gua叫。小白鴿gu gu叫。 蛔蛔gub guo叫。小伙伴ha ha笑。 小溪 流hua hua流。（3）請帶頭飾的學生邊聽音樂邊做動作表演。設計意圖：利用圖片、多媒體課件

12、，抽讀，比照認讀三拼音節(jié)，既可以鞏固本課所學的三 拼音節(jié)，又可以擴展學生的知識面，豐富學生的積累。四、圖片識字，練習說話L音節(jié)朋友不僅能和我們做游戲，還能幫我們識字。（多媒體課件出示教材插圖）學生思考: 誰正在做什么？（小熊貓在畫畫，小老虎在打鼓。）.教師出示帶有音節(jié)的畫畫內(nèi)打鼓詞卡，指名認讀。.教師將音節(jié)去掉，學生同桌互讀、小組開火車讀生詞。.教師出示畫內(nèi)打字卡，4人一組，組長手拿字卡，其他3個成員抽讀生字，比一比誰把 字音讀得最準確。5 .全班開火車讀生字。6 .引導學生用畫畫小打鼓說一句話。設計意圖：充分利用教材內(nèi)容，看圖畫，學生字，將枯燥無味的識字變得生動有趣，使學生 真正體會到在生活中學習語文，在語文中體驗生活。五、朗讀兒歌，鞏固音節(jié)1.過渡：其實這些音節(jié)朋友還能幫助我們讀兒歌