教案 語文園地一

1、語文園地一教學(xué)目標(biāo)：.知識目標(biāo)：(1)認(rèn)寫9個生字，理解詞語意思，學(xué)會用形容詞搭配詞語，學(xué)會讀出句子的 重音。(2)掌握“底、原、處、遞”在田字格內(nèi)的書寫。(3)積累背誦古詩賦得古草原送別，閱讀童話筍芽兒。.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成誦讀積累的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的好習(xí)慣， 學(xué)會看目錄掌握書目主要內(nèi)容的方法。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成運(yùn)用形容詞把句子說具體的 能力。.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天、熱愛大自然的美好感情。體會春天和大自然帶 給人們的快樂，學(xué)習(xí)小草頑強(qiáng)的精神和旺盛的生命力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：.認(rèn)字，寫字，積累背誦古詩。.學(xué)會搭配詞語，讀出語句重音。學(xué)會閱讀書的目錄。教具準(zhǔn)備：多媒體課件詞語卡片課時安

2、排：三課時。教學(xué)過程：第一課時一、識字加油站.導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們經(jīng)常去公園游玩，看到公園的導(dǎo)覽圖，有很多生字還不認(rèn)識吧, 今天我們來學(xué)習(xí)一下，以后我們到公園，就能明白公園各處的功能和位置啦，游 玩就更方便了。(出示卡片). 一起讀一讀。湖心亭管理處咨詢處餐廳寶塔廁所“咨、廁、餐”三個字都是平舌音。.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字。學(xué)習(xí)生字：亭廁管理咨詢寶塔餐.教師示范書寫，書寫筆順。.學(xué)生在田字格本中練習(xí)，注意寫字時字的間架結(jié)構(gòu)，教師巡視指導(dǎo)。二、字詞句運(yùn)用（一）第一局部詞語.出示課件，補(bǔ)寫合適的詞語。思考：我們補(bǔ)寫的詞語描寫的是事物的哪些方面的特點(diǎn)？舉例：碧綠的田野 細(xì)長的柳條 溫暖的陽光田野的顏色、柳

3、條的形狀、陽光給人的感覺方面的特點(diǎn)。提示：我們在描寫景物時可以從形狀、大小、色彩、數(shù)量、聲響、質(zhì)地、氣味、 神韻、狀態(tài)等方面考慮用詞。學(xué)會繪形、繪色、繪聲，仿佛使人看得見、摸得著、 聽得到。.激發(fā)學(xué)生的興趣，開放學(xué)生的思維，讓學(xué)生們進(jìn)行搶答。.總結(jié)答案，鼓勵表揚(yáng)。不要求“標(biāo)準(zhǔn)答案”，理解意思就行。.老師總結(jié)：晴朗的天空 湛藍(lán)的天空 烏云密布的天空無邊無際的天空凈如明鏡的天空 （遼闊的金色的深闊的蔚藍(lán)清澈）一望無際的田野廣闊的田野碧綠的田野生機(jī)勃勃的田野強(qiáng)烈的陽光暖暖的陽光刺眼的陽光溫和的陽光 溫暖的陽光七彩的陽光 輕柔的微風(fēng)淡淡的微風(fēng)簡單明了講解，力求有趣易記。.根據(jù)詞語意思，挑選詞語說一句話

4、。.表揚(yáng)鼓勵說得好的同學(xué)。（二）第二局部句子.導(dǎo)入：同一個句子可以有不同的讀法，怎么做到呢？ 出示課件：種子睡在松軟的泥土里。.指導(dǎo)講解如何讀句子。（1）教師：誰能讀讀這句話？我們可以怎樣讀好它？大家分小組討論。（2）歸納總結(jié)：根據(jù)不同提問，我們可以有不同的讀法，提問的局部我們可以 讀重音。一句話中需要重讀的詞語，一般是需要強(qiáng)調(diào)的局部。讀的時候這個詞語 要特別明顯，音調(diào)較高，音量較大，讀的時間較長。(3)判斷哪些詞語重讀什么睡在松軟的泥土里？這句問話強(qiáng)調(diào)主語一一種子?！胺N子”要讀重音。種子睡在哪里？這句問話強(qiáng)調(diào)地點(diǎn)泥土。“泥土”要讀重音。種子睡在什么樣的泥土里？這句問話強(qiáng)調(diào)形容詞松軟?！八绍洝?/p>

5、要讀重音。.教師范讀，學(xué)生跟讀。.同桌互讀。.指名讀，表揚(yáng)鼓勵學(xué)生大膽的讀。第二課時一、書寫提示.導(dǎo)語：同學(xué)們，今天又到了寫字時間。這次我們學(xué)習(xí)半包圍結(jié)構(gòu)的字的寫法。.(出示課件)底原處遞提問：同學(xué)們，認(rèn)真觀察半包圍結(jié)構(gòu)的字，怎樣寫更好看。.指導(dǎo)書寫?！暗?、原”屬于左上包圍，“處遞”屬于左下包圍。(2)左上包圍：左上包圍類型的字包圍局部是傾斜的，被包圍局部那么要寫端正。 如“底”字“廣”部撇畫斜長，“氐”要寫端正。同時被包圍局部的右側(cè)應(yīng)突出 包圍圈。(3)左下包圍：左下包圍類型的字，其包圍局部還是傾斜的，被包圍局部仍然 要寫端正。如“遞”字的“L”部捺要舒展，“弟”部要寫端正。其被包圍局部 應(yīng)

6、從上面突出包圍圈。.教師范寫。.學(xué)生描紅，再在田字格里書寫，老師加強(qiáng)指導(dǎo)。.教師展示書寫的漂亮的生字，進(jìn)行評價。二、日積月累.同學(xué)們，接下來我們學(xué)習(xí)白居易的一首古詩。.出示課件古詩賦得古原草送別，借助彩色插圖、課件演示激發(fā)學(xué)生興趣。.老師簡介古詩，體會作者感情。（1）指名讀、齊讀生字“賦北師簡要解釋“賦得”是詩的一種體裁。（2）教師范讀，然后帶讀。（3）學(xué)生自由讀，再點(diǎn)名學(xué)生試讀。（4）自由朗讀，了解詩歌大致的意思，學(xué)生自由表達(dá)，指導(dǎo)朗讀。（5）你覺得這是什么樣的小草？引導(dǎo)學(xué)生讀中品悟小草的頑強(qiáng)。你體會到了作 者怎樣的情感？.學(xué)生有感情朗讀，比賽背。三、快樂讀書吧.導(dǎo)入：我們快樂讀書時刻又到了

7、，今天給大家推薦讀大頭兒子小頭爸爸。 我們又會認(rèn)識一個小伙伴。那怎樣快速知道書中寫了什么呢？.揭示教學(xué)內(nèi)容我們從目錄里就可以看到書中大致寫了什么內(nèi)容。如何看目錄呢？.出水課件：學(xué)習(xí)看目錄：首先通過目錄我們知道這本書里寫了六個小故事。包括兩個人的 小屋、會叫的大皮鞋、寫信和讀信、大狼灰、開心事、可愛的小屋。 我們還知道每個故事的起始頁，我們想讀哪個故事就可以很快翻到相應(yīng)的頁數(shù)。 4.閱讀故事，說一說自己的感受。.把你讀過的有趣的故事提供給大家。第三課時一、我愛閱讀（一）激趣導(dǎo)入新課.播放筍芽兒破土而出的課件，讓學(xué)生猜一猜這是什么？課件出示筍芽兒圖片。.板書課題。學(xué)生認(rèn)讀，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音，特別是兒化

8、音。（二）學(xué)生初讀課文.自由讀課文：請同學(xué)們自己試著讀課文，遇到不認(rèn)識的字，自己想方法弄清楚, 注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。.指名分段讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。.同桌互讀課文，糾正字音。（三）細(xì)讀課文，朗讀感悟.師生交流：請學(xué)生說一說都有誰幫助筍芽兒成長？.學(xué)生自讀課文。讀完課文后指明回答。（春雨姑娘、雷公公、竹媽媽、太陽公 公）.分角色朗讀.討論：你喜歡筍芽兒嗎？為什么？.教師小結(jié)。二、口語交際（一）談話導(dǎo)入，揭示話題師：同學(xué)們，今天我們口語交際的話題是“注意說話的語氣，你們平時和家 人、朋友都用什么樣的語氣說話呢？你喜歡聽什么樣的語言？（二）品讀句子，探究方法1.出小課件：A.我不是故意的。對不起，我不是故意的。B.阿姨，請您讓一下。阿姨，請您讓一下好嗎？同學(xué)們讀句子，比擬這兩句話有什么不同的效果？.小組討論交流：A組中第二句話表現(xiàn)了人說話態(tài)度很有禮貌。B組中第二句話是商量的口氣。.你喜歡聽哪種語氣的話？我們在說話時應(yīng)該注意什么呢？.大家朗讀句子，教師總結(jié)歸納：（1）語氣是說話人在交際中對談到的情況所持的態(tài)度。說話的時候使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣，能讓人感到很舒服。（2）說話的語氣不要太生硬。（3）氣徐、聲柔給人溫和的感覺。(4)防止使用命令的口氣。(三)嘗試實(shí)踐，促進(jìn)提高.出示課件：媽媽讓我學(xué)鋼琴，我想學(xué)畫