湖南省岳陽市湘陰縣2021-2022學年高二上學期期末考試語文試題_第1頁
湖南省岳陽市湘陰縣2021-2022學年高二上學期期末考試語文試題_第2頁
湖南省岳陽市湘陰縣2021-2022學年高二上學期期末考試語文試題_第3頁
湖南省岳陽市湘陰縣2021-2022學年高二上學期期末考試語文試題_第4頁
湖南省岳陽市湘陰縣2021-2022學年高二上學期期末考試語文試題_第5頁
已閱讀5頁,還剩7頁未讀 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

1、2021年下期教學質量檢測試卷高二語文參考答案及評分標準 1D(原文“是促使紅樓夢詩化,藝術形成的重要因素”,該項表述有些絕對化) 2D(A項“王維詩歌遠比李杜的詩歌藝術價值更高”于文無據(jù);B項文中沒有“俞平伯關于王維詩歌“寫景如畫”的論斷”,據(jù)文意該論斷是后人所論;C項紅樓夢詩歌在具體的字句上也有襲用王維詩歌的地方) 3A(B、C、D三項均不符合王維詩歌“寧靜、幽美、清雅”的特點) 4材料一著眼于人物語言的個性化,側重賞析紅樓夢語言的魅力;材料二著眼于王維詩歌的影響力,側重賞析紅樓夢詩化意蘊。(每項2分,共4分) 5運用帶有鮮明個性特點的人物語言,令人印象深刻?!拔襾磉t了,不曾迎接遠客!”非

2、常符合王熙鳳潑辣的個性特點,成為“未見其人,先聞其聲”的典范;人物語言非常符合人物的身份、地位和個性,具有作者精心設計的語言特色?!疤煜抡嬗羞@樣標致的人物怎么姑媽偏就去世了!”這一段王熙鳳夸林黛玉的語言特寫,刻畫了王熙鳳能言善語、八面玲瓏的形象特點。(每條3分,其中概括2分,分析1分)6D A小說雙線并行,除女人掃墓外,更多的寫了肖偉犯罪之事。B老婆的話反映的主要是對世風的不滿和無奈。C肖偉的行為反映的是不正之風對人們的損害,并不是經濟上缺錢。7C 不是緊扣“行賄事件”,應是“一百萬”,或“肖偉變相:偷搶女人的錢”。8創(chuàng)設優(yōu)美意境,設置懸念,給讀者創(chuàng)造了想象空間。為小說增添了詩意美(藝術美)。

3、是小說的點睛之筆,提示小說的主題重心所在,讓人思索情節(jié)之下的深刻內涵。烘托“爸爸”的崇高。(允許符合此小說內容和藝術效果的其他答案,言之成理即可。每點2分,答出兩點即可滿分)9通過肖偉為賄賂汪主任鋌而走險,揭示行賄、受賄社會不正之風給普通民眾帶來的傷害。通過“爸爸”,贊頌發(fā)揮余熱、造福社會的高風亮節(jié)。(如有其他角度,合文合題即可,每個角度3分)10C“追尊莊襄王為太上皇”,“莊襄王為太上皇”是“追尊”的賓語,不可斷開,排除AD;11D“大夫曰不祿,士曰卒”錯誤。大夫死叫“卒”,士死叫“不祿”。故選D。12CC“加重了他們十年的賦稅”錯誤。原文是免除了他們十年的賦稅和徭役。故選C。13(1)他逃

4、往趙國,趙國不肯接納。只好又到秦國,最后死在秦國,尸體運回楚國安葬。(亡走,逃往;內,接納;之,到各1分,通順1分)(2)那些儒生們都誦讀經書效孔子,現(xiàn)在您卻要用重法懲罰他們,我擔心天下不安寧。(“誦”,誦讀;“法”,效法;“繩”,動詞,懲罰各1分,通順1分) 14侯生、盧生相互議論譏諷秦始皇,觸怒了秦始皇; 用來警戒后人。(1點2分,2點3分) 15B B項非“浪漫的場面”而是凄清沉重的。16“遲”、“重”二字用意精深:動中有靜,靜中有動,帆來鳥去為動,但帆重猶不能進,鳥遲似不振翅,這又顯出相對的靜來。表現(xiàn)出離別之時的依依不舍之情?!澳薄ⅰ摆ぺぁ边\用疊詞,生動地展現(xiàn)了細雨朦朧的景象,渲染

5、出濃濃的離愁別緒。更為詩歌增添音韻美,是感情更加纏綿濃重。作者使用寓情于景的手法,那冥冥暮色,霏霏煙雨,渲染出自己沉重的心境,帆的形象寄托作者的遙念,羽濕行遲的去鳥,也是遠去行人寫照。(每點3分,答出兩點給滿分)17(1)此情可待成追憶,只是當時已惘然。(2)自天子以至于庶人,壹是皆以修身為本。(3)良將勁弩守要害之處,信臣精卒陳利兵而誰何。18B(“兢兢業(yè)業(yè)”形容做事謹慎、勤懇?!白詮姴幌ⅰ敝概ο蛏?,不松懈?!半y以啟齒”指難以說出事情的真相。“難以言表”指指無法用語言表達。“艱苦卓絕”形容十分艱苦,超出尋常?!昂`路藍縷”指創(chuàng)業(yè)的艱苦。“志得意滿”形容志向實現(xiàn),心滿意足?!暗脙斔浮敝冈竿麑?/p>

6、現(xiàn)。) 19C(一二句為遞進關系,“社會大眾了解殘疾人運動員群體的契機”在后,與后文了解殘奧運動員的內容銜接;“越是走近他們”實際主語是“我們”,后可用被動句,使主語保持一致,B、D犯了“另起爐灶”的毛??;“震撼”側重于“震動”,“打動”側重于“感動”,走近殘奧運動員,先是“震撼”,而后“感動”,更符合邏輯。) 20(1)相似性:將“生命的種子”比作“草芥”:“種子”和“草芥”外形微小,但又頑強而充滿生命力(2分)。將殘疾人運動員身上的生命精神比作“種子”:二者都發(fā)端于毫末,但都孕育新生(2分)。(2)表達效果:“種子”的微不足道和殘奧運動員生命的倔強與美麗形成反差,表達了對殘奧運動員精神品質的贊美(1分)。 21B(解析:從行文角度看,文段是說“我們”在研究上存在什么問題,問題是怎樣解決的,據(jù)此,排除A、C;而此句后文是“基本問題”的具體內容,排除A、D。)22將他們創(chuàng)建的DNA 文庫的基因在一般不對辣椒素起反應的體外培養(yǎng)細胞中單獨表

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論