八年級(jí)英語(yǔ)lesson31說(shuō)課稿

1、Lesson 31 How Do You Travel?白銀市三中 高國(guó)權(quán)一教材分析：教材的地位及作用： 第31課位于本冊(cè)書第六單元第一課，所以如果學(xué)生能學(xué)好本課內(nèi)容，將對(duì)他們掌握本單元的知識(shí)有所幫助。本單元圍繞旅行和交通方式這一話題展開教學(xué)。課文先從Jenny, Brian and Danny介紹自己喜歡的旅行方式開始，要求學(xué)生了解如何表達(dá)出行方式開始，接著詳細(xì)介紹了火車的發(fā)展史、交通方式的進(jìn)步、Danny的發(fā)明和未來(lái)的交通。學(xué)生在學(xué)習(xí)與旅行和交通相關(guān)內(nèi)容的同時(shí)進(jìn)一步擴(kuò)展了有關(guān)旅行和交通的生詞、習(xí)語(yǔ)和日常用語(yǔ)。通過本單元的學(xué)習(xí)，能夠?qū)W會(huì)介紹自己喜歡的出行方式，學(xué)會(huì)表達(dá)可能性和不可能性的方法，

2、學(xué)習(xí)動(dòng)詞不定時(shí)的用法。教師在本單元教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還要努力培養(yǎng)學(xué)生的自我表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力，張揚(yáng)個(gè)性。教學(xué)目標(biāo)： .知識(shí)目標(biāo): New words：transportation, hometown, Britain, seldom, rapid. Phrases：rapid transportation, ones favourite type of transportation walk/on foot, take a train/ship/plane/bus/subway/taxi. Sentences：Whats your favourite type of transp

3、ortation? I can go almost anywhere on foot. I seldom travel by ship. I like rapid transportation , it is faster. .能力目標(biāo): 學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)自己喜歡的出行方式并進(jìn)行相互交流。 .情感目標(biāo): 通過小組合作，增進(jìn)合作與交流及探究學(xué)習(xí)的意識(shí)。重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：(1) You could take a ship to your hometown! (2) Of course, but it would take a long time to go from Canada to Britai

4、n. (3) I seldom travel by ship.難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)介紹自己喜歡的出行方式。 確立重點(diǎn)與難點(diǎn)的依據(jù)：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，及本課在教材中所處的地位和作用。二 教學(xué)方法：為了突出本課的教學(xué)重點(diǎn)，突破本課的教學(xué)難點(diǎn)，體現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)，取得較好的教學(xué)效果，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中我將運(yùn)用多媒體教學(xué)手段采用聽、說(shuō)、讀、練的教學(xué)方法以及小組合作的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行教學(xué)，主要突出學(xué)生的主體地位以及教師的主導(dǎo)作用。三 學(xué)法指導(dǎo)：要讓學(xué)生根據(jù)教師對(duì)本課的設(shè)計(jì)，通過積極操練，反復(fù)記憶，及時(shí)鞏固，讀，練，以及合作交流的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在課堂上，學(xué)生要積極參與教師設(shè)計(jì)的每個(gè)教學(xué)活動(dòng)，要大膽開口，創(chuàng)造性地

5、說(shuō)出自己想說(shuō)的話，和其他同學(xué)及時(shí)進(jìn)行英語(yǔ)交流。只有這樣，才能將書本知識(shí)變成自己的知識(shí)和語(yǔ)言能力；也只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)脫口而出說(shuō)英語(yǔ)的目的。四教學(xué)程序：在教學(xué)中，要以學(xué)為主體，以導(dǎo)為主線，充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)作用。我結(jié)合本課教材的目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際，安排了以下這樣幾個(gè)程序：Step1： Warm-up and lead in：1. Show some pictures on the screen. Lead in the new lesson. 2. Teach the new words. 3. Ask Ss to ask and answer in pairs.這一部分我利用圖片導(dǎo)出新單詞tra

6、nsportation, 進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。教授新單詞之后，讓學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)活動(dòng)，主要練習(xí)句型“Whats your favourite type of transportation?”及其答語(yǔ)。讓他們快速投入到課堂，盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。任務(wù)。Step2：Cooperative Communication：1. Play the tape. Let the Ss do listening practice. (Part 2 in “Lets Do It”).2. Check the answers.3. Ask the Ss read the lesson in groups. Let them

7、do reading practice.( Part 1 in “Lets Do It”).4. Help the Ss solve their problems.這一部分設(shè)計(jì)了聽力、閱讀練習(xí)和分角色朗讀課文。我的設(shè)計(jì)意圖是：訓(xùn)練學(xué)生的聽力能力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。以小組合作的形式解決學(xué)生自己能解決的問題，并鼓勵(lì)學(xué)士大膽質(zhì)疑，把自己的問題擺出來(lái)，有目的的進(jìn)行探究。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，并且在輕松愉悅的氛圍中突破重難點(diǎn)。Step3：Presenting and Extending：1. Let the Ss act out the dialogue in front of the c

8、lass.2. Correct the Ss pronunciation and intonation.3. Deal with the Language Points.學(xué)生表演對(duì)話，給他們一個(gè)展示的空間，同時(shí)也鍛煉了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。應(yīng)該要求學(xué)生多朗讀、多說(shuō)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，不要怕出錯(cuò)。Step4: Exam and Feedback：Finish off Part 3 in Lets Do It 根據(jù)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層訓(xùn)練，是同學(xué)們都能從不同的角度找到自信和愉悅，并及時(shí)反饋信息和改正錯(cuò)誤。這對(duì)學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)有很大的幫助。Step5: HomeworkWrite a short passage about your favourite type of