辦校文化特色建設(shè)報(bào)告

1、辦學(xué)特色建設(shè)報(bào)告一、深挖尚高內(nèi)涵，彰顯辦學(xué)特色學(xué)校始終堅(jiān)持“以人為本、質(zhì)量立校、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，以改革促發(fā)展，以特色謀提高的學(xué)校工作思路。通過艱苦的奮斗拼搏，學(xué)校形成了鮮明的特色名片。二、生活化德育，促進(jìn)學(xué)生人格發(fā)展我校的“白綠精神”以“信念、希望、愛心?！睘楹诵?，以培育班級(jí)精神為重點(diǎn)，開展多主題，多形式教育活動(dòng)，以活動(dòng)為載體，落實(shí)教育內(nèi)容，提高教育效果。通過“生命教育”，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、尊重生命、珍愛生命，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、積極、健康地發(fā)展生命，理解生命意義，提升生命質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值。珍愛生命，珍惜青春系列主題活動(dòng)教會(huì)了同學(xué)感謝生命，熱愛生命；感恩教育系列主題活動(dòng)教會(huì)同學(xué)感恩父母，感恩

2、社會(huì)。通過“生存教育”，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生存知識(shí)，掌握生存技能，強(qiáng)化生存意志，把握生存規(guī)律，提高生存的適應(yīng)能力和創(chuàng)造能力，樹立正確的生存觀念。教育學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)自己，學(xué)會(huì)規(guī)劃人生，從而獲得人生智慧，享受藝術(shù)人生。安全知識(shí)講座、緊急疏散演練，增強(qiáng)同學(xué)自護(hù)能力；軍事訓(xùn)練，磨練了同學(xué)的生存意志；社會(huì)實(shí)踐，增強(qiáng)了同學(xué)的生存能力。幾年來，我校開展了以“明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善”為基本要求的公民道德教；，以“學(xué)法、知法、懂法、守法”為基本要求的普法教育；以“文明、禮儀、遵規(guī)、守紀(jì)”為基點(diǎn)的行為規(guī)范教育；以“中考人生、生涯規(guī)劃”為內(nèi)容的理想前途教育，教育學(xué)生做一個(gè)合格公民，爭做一名對(duì)社會(huì)有較大貢獻(xiàn)的人。通過“生態(tài)教育”

3、，幫助學(xué)生與自我、他人、自然建立和諧關(guān)系；“做尚湖新主人，做濕地保護(hù)者”的主題活動(dòng)，宣傳環(huán)保知識(shí)，倡導(dǎo)綠色行為；“新尚高新主人”主題教育活動(dòng)，著力構(gòu)建和諧的人際關(guān)系；推行德育導(dǎo)師制，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體內(nèi)心的和諧。通過“生活教育”，幫助學(xué)生了解生活常識(shí)，掌握生活技能，實(shí)踐生活過程，獲得生活體驗(yàn)，樹立正確的生活觀。教育學(xué)生感受生命的活力，享受生活的樂趣，創(chuàng)造生命的價(jià)值?！吧懈呶业募摇敝黝}教育活動(dòng)，教育學(xué)生學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)合作、追求共贏；“高考與人生”演講，教育學(xué)生擁有積極地生活態(tài)度，勇敢追求幸福生活；“愛滿校園義賣”活動(dòng)，教育學(xué)生關(guān)心他人，超越自我，追求高尚，學(xué)會(huì)從小我走向大我

4、。我校以“信、望、愛”為核心的生活化德育與各項(xiàng)常規(guī)工作相結(jié)合，與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，與心理健康教育相結(jié)合，與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，與傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德相結(jié)合，與社區(qū)教育、家庭教育相結(jié)合。我校實(shí)施生活化德育的切入點(diǎn)是加強(qiáng)文化建設(shè)，培育班級(jí)精神。我們堅(jiān)定“優(yōu)秀的學(xué)校文化孕育優(yōu)秀的學(xué)校教育”的理念，堅(jiān)持文化養(yǎng)校，注重素質(zhì)提升，用高雅文化滋養(yǎng)學(xué)生的精神，用高尚的精神為學(xué)生的人生導(dǎo)航。課堂是教育學(xué)生的主陣地，是實(shí)施素質(zhì)教育的主戰(zhàn)場。我校特別注重把生活化德育與學(xué)科德育結(jié)合起來。 “育人為本，德育為先”，生活化德育首先立足于課堂，體現(xiàn)在各門課程中，并與知識(shí)的傳授有機(jī)融為一體。我校生活化德育注重學(xué)生的家庭生活、學(xué)校生活

5、、社會(huì)生活和大自然生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生處理好人與自我關(guān)系（知己），人與他人、社會(huì)關(guān)系（知人），人與自然關(guān)系（知物），人與宇宙、宗教關(guān)系（知天），逐步培養(yǎng)正確的生命觀、生存觀和生活觀。語文課以文字、文學(xué)的魅力傳播中華民族優(yōu)秀文化和革命傳統(tǒng)、民族精神和時(shí)代精神，讓學(xué)生感受思想文化的崇高境界和做人的高尚情操；歷史課通過歷史事件和人物揭示人類社會(huì)發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生逐步樹立唯物史觀；理科課程揭示科學(xué)發(fā)展規(guī)律和人類對(duì)客觀物質(zhì)世界的認(rèn)識(shí)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和科學(xué)方法；音體美課程通過學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)知識(shí)、技能、技巧，讓學(xué)生接受美的陶冶和健康的教育學(xué)校要求教師既要具有學(xué)識(shí)魅力，又要具有人格魅力，充分挖掘

6、各門學(xué)科中有關(guān)生活化德育的顯性和隱性內(nèi)容，在教學(xué)中潛移默化滲透、融會(huì)貫通、深入淺出，真正使生活化德育內(nèi)容進(jìn)教材、進(jìn)課堂。我校又開設(shè)了德育校本課程中華傳統(tǒng)道德教育，進(jìn)一步通過課堂教學(xué)，實(shí)施素質(zhì)教育。生活化德育一方面通過學(xué)校教育實(shí)施，另一方面通過家庭教育實(shí)施。我校地處常熟市西郊，學(xué)生間家庭人文環(huán)境和居住環(huán)境有很大的差別，不同的家長家教方式更是千差萬別，學(xué)校始終把家訪作為學(xué)校與家庭之間相互溝通的重要方式，從而幫助家長因材施教，各臻其妙科學(xué)地教育孩子?！鞍倜處熢L千家”活動(dòng)是我校的德育傳統(tǒng)。我校的家訪，做到了“三有二全一不”，三有是有組織領(lǐng)導(dǎo)、有計(jì)劃準(zhǔn)備、有記載總結(jié)；二全是全員參與、全面鋪開；一不是家

7、訪不向家長告狀，家訪是去溝通，是送教育服務(wù)上門。幾年來“百名教師訪千家”活動(dòng)訪出了許許多多感人的故事，也得到了許多部門的贊揚(yáng)。常熟日?qǐng)?bào)、蘇州教育、成才導(dǎo)報(bào)、道德教育研究、思想理論教育等報(bào)刊雜志先后做了專題報(bào)道，介紹我們的做法。常熟市市委組織部將我們的家訪活動(dòng)評(píng)定為最佳黨日活動(dòng)方案。生活化德育的開展，促進(jìn)了學(xué)生人格的發(fā)展。近年來，學(xué)校被評(píng)為蘇州市首批平安學(xué)校、蘇州市德育先進(jìn)學(xué)校、江蘇省德育先進(jìn)學(xué)校。三、美麗校園，營造優(yōu)雅文化氛圍（一）加強(qiáng)環(huán)境文化建設(shè)，增加硬件承載質(zhì)量環(huán)境文化，是校園物質(zhì)文明建設(shè)的成果，也是精神文明建設(shè)的外在反映?？档抡f：“美是道德的象征?！痹诿利惖男@環(huán)境中，欣賞、體悟美，會(huì)升

8、華道德情感，得到更多的愉悅。學(xué)校按照優(yōu)美、勵(lì)志、現(xiàn)代的原則，建設(shè)凈化、綠化、美化校園。做到凈化環(huán)境持之以恒、綠化環(huán)境大氣和諧、美化環(huán)境彰顯個(gè)性。小橋流水、亭臺(tái)樓閣，綠樹芳草散發(fā)著濃郁的文化氣息；教學(xué)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、生活區(qū)動(dòng)靜結(jié)合，錯(cuò)落有致，布局合理?；野紫嚅g的墻體與綠色的幕墻交相輝映，既蘊(yùn)含古典蘊(yùn)味，又充滿現(xiàn)代氣息，與幽美大氣的尚湖、充滿靈氣的虞山相互映襯，樓群前后的綠地園圃、長廊亭榭互相映襯，營造出一種和諧大氣、積極向上的文化氛圍，使每一位走進(jìn)校園的學(xué)生都受到激勵(lì)，喚起心中濃厚的求知欲望。為充分體現(xiàn)人文精神，發(fā)揮校園隱性育人功能，學(xué)校將良好的育人環(huán)境與精神文化建設(shè)有機(jī)的結(jié)合起來。校園整體設(shè)計(jì)，在

9、思想概念、布局格調(diào)、育人功能上做到了和諧統(tǒng)一。將校園的每一個(gè)角落都建成了育人的堡壘。尚高特色的玻璃竹陳、宣傳欄和標(biāo)語牌等有序地散布在校園里，開闊了學(xué)生視野，陶冶了學(xué)生情操。雕塑“耕”希望尚高學(xué)子尚學(xué)務(wù)實(shí)、勤耕力讀，尚高教師尚實(shí)勤教、埋頭苦干；雕塑“躍”以抽象的動(dòng)感造型來體現(xiàn)學(xué)校各方面飛躍發(fā)展的態(tài)勢，象征尚高師生群策群力，心往一處想，力往一處使，奮力拼搏，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、老師和學(xué)生的共同飛躍，寫好“尚高”這本書。“走進(jìn)尚高門、爭做高尚人”、“尚高之魚躍龍門”，尚高正在迎來一個(gè)輝煌時(shí)代。以“尚”引領(lǐng)，用“尚高”、“尚遠(yuǎn)”、“尚思”、“尚健”、“尚勤”對(duì)學(xué)校環(huán)境、符號(hào)、石頭、場館等優(yōu)化設(shè)計(jì)，環(huán)境布置生動(dòng)向

10、上、和諧優(yōu)美，營造多彩、有序、高雅的校園環(huán)境，努力使校園的每一寸土地、每一片花草、每一個(gè)角落都成為學(xué)生陶冶情操、砥礪德行、磨煉意志、塑造自我的文化場。學(xué)校重視打造具有現(xiàn)代化氣息的環(huán)境文化。建立了數(shù)字化的校園電視臺(tái)，有完備的閉路電視、廣播系統(tǒng)，班班有多媒體教學(xué)設(shè)備；有足夠的理化生實(shí)驗(yàn)室及實(shí)驗(yàn)器材；圖書館實(shí)行數(shù)字化管理。學(xué)校還建設(shè)了功能完備的校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，每個(gè)教室、辦公室和教師宿舍都有網(wǎng)點(diǎn)；年級(jí)部、教研組、教師、班級(jí)均有主頁；學(xué)校開通了校園博客，為師生建起了一個(gè)校內(nèi)的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，形成了獨(dú)有的網(wǎng)絡(luò)文化。（二）優(yōu)化學(xué)校制度文化，引領(lǐng)促進(jìn)生成制度文化是指學(xué)校的各種規(guī)章制度，包括師生的價(jià)值觀、行為理念在

11、內(nèi)的精神內(nèi)涵，學(xué)校教育管理思想、管理體制、運(yùn)行機(jī)制及管理模式的凝結(jié)形式。它包含校紀(jì)校規(guī)、獎(jiǎng)勵(lì)懲罰等校園內(nèi)一切制度形態(tài)的東西，它既是看得見的顯性文化，又是無形的隱性文化，是向行為文化、觀念文化過渡的橋梁。近年來，學(xué)校根據(jù)廣州市白云區(qū)中小學(xué)管理規(guī)范的要求，確定了“工作有規(guī)范，管理有章法，考核有條例，獎(jiǎng)勵(lì)有力度”的管理原則，修改和完善了一系列規(guī)章制度和改革措施，以調(diào)動(dòng)廣大教職員工的工作積極性和創(chuàng)造性，努力實(shí)現(xiàn)人盡其才、物盡其用。學(xué)校每一項(xiàng)制度的確立，都要經(jīng)過教代會(huì)、行政會(huì)議、校長辦公會(huì)議審議通過，形成了富于改革精神、民主、科學(xué)、創(chuàng)新、包容的制度文化。2014年7月，學(xué)校召開了教職工代表大會(huì)，代表就學(xué)

12、校辦學(xué)理念、辦學(xué)方略，對(duì)學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃等進(jìn)行了充分的討論，審議通過了各項(xiàng)崗位責(zé)任制和各類管理?xiàng)l例，解決了學(xué)校發(fā)展過程中面臨的一些觀念形態(tài)和制度形態(tài)方面的問題。這些辦學(xué)體制的實(shí)施和各項(xiàng)改革措施的全面推進(jìn)，是制度文化的體現(xiàn)，規(guī)范了學(xué)校的辦學(xué)行為，從規(guī)范制約向引領(lǐng)發(fā)展轉(zhuǎn)變，從剛性管理向彈性管理轉(zhuǎn)變，從穩(wěn)定秩序向人文關(guān)懷轉(zhuǎn)變，建立健全公平、公正、公開的學(xué)校管理機(jī)制，把管理與引領(lǐng)、管理與人文、管理與生成相結(jié)合，努力實(shí)現(xiàn)執(zhí)行課程轉(zhuǎn)向開發(fā)課程、管理教師轉(zhuǎn)向發(fā)展教師、要求學(xué)生適應(yīng)的教育轉(zhuǎn)向適應(yīng)學(xué)生的教育，通過管理來引領(lǐng)全校師生，以管理來促進(jìn)學(xué)校文化的生成與創(chuàng)新。（三）營建班級(jí)管理文化，創(chuàng)建班級(jí)特色我校開展“詮

13、釋班級(jí)白綠精神樹班魂”活動(dòng)。各班通過提煉班級(jí)精神，樹立班級(jí)靈魂。通過詮釋班風(fēng)學(xué)風(fēng)、完善班級(jí)公約、喊響跑操口號(hào)等活動(dòng)來樹立班級(jí)精神。我校鼓勵(lì)各班開發(fā)自我潛能，創(chuàng)建特色班級(jí)。有的在教室內(nèi)布置了書報(bào)架，訂閱報(bào)刊雜志，打造“書香班級(jí)”；有的發(fā)揮學(xué)校地處風(fēng)景區(qū)，自然條件優(yōu)越的有利條件，在教室內(nèi)擺放花草及盆景，打造“綠色班級(jí)”；有的發(fā)揮同學(xué)計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁制作的特長，建設(shè)“數(shù)字班級(jí)”；有的開展詮釋班訓(xùn)、唱響班歌等活動(dòng)，創(chuàng)建班級(jí)特色。（四）加強(qiáng)校園活動(dòng)文化建設(shè)，豐富校園生活我校以學(xué)生為本，以學(xué)生的全面發(fā)展為最高要求，鼓勵(lì)他們自主發(fā)展，以此為目標(biāo)開展豐富多彩的課外文體活動(dòng)，要使他們能夠根據(jù)自己的年齡特征、興趣愛好和自我需要，選擇不同的個(gè)性發(fā)展。舉辦“校園朗誦大賽”比賽、“歌唱祖國”合唱比賽等活動(dòng)，豐富學(xué)生校園生活；組織各班進(jìn)行拔河、跳繩、踢毽子冬鍛三項(xiàng)比賽，活躍學(xué)生身心，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，每年田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)都會(huì)成為同學(xué)張揚(yáng)個(gè)性、挑戰(zhàn)自我的舞臺(tái)；學(xué)生社團(tuán)一直是校園文化建設(shè)的重要陣地，指導(dǎo)老師制定學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃，按照計(jì)劃正常開展活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣，活動(dòng)效果明顯，受到學(xué)生普遍歡迎。學(xué)校還開放圖書館、體育館、電腦機(jī)房等活動(dòng)空間，為學(xué)生提供各種選擇；（五）創(chuàng)造健康和諧人際關(guān)系，優(yōu)化人際環(huán)境我校利用校園廣播電臺(tái)、宣傳櫥窗、主題班會(huì)、黑板報(bào)等多種形式有目的地引導(dǎo)學(xué)生克服嫉妒、自卑、自傲、自私的不良心理