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1、變向跑體育課的教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)對(duì)象:水平一學(xué)段 二年級(jí)學(xué)生執(zhí) 教:李 堅(jiān)單 位:南通市五里樹小學(xué) 一、設(shè)計(jì)思想本課以體育健康課程標(biāo)準(zhǔn)水平學(xué)段相關(guān)領(lǐng)域水平目標(biāo)為依據(jù),針對(duì)小學(xué)低段學(xué)生身心特點(diǎn)和運(yùn)動(dòng)技能掌握規(guī)律,創(chuàng)設(shè)一組具有多樣性、趣味性和漸進(jìn)性的游戲練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生感受“變向跑”的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)。全課以直觀教學(xué)為主要手段,以游戲練習(xí)為重要形式,以興趣引導(dǎo)貫穿環(huán)節(jié),以本體感受為主要目標(biāo),力求幫助學(xué)生初步建立“變向跑”的動(dòng)作概念。同時(shí),通過教師對(duì)課堂氣氛的調(diào)節(jié)和對(duì)學(xué)習(xí)過程的控制,突出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位,激發(fā)并保持學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中本水平段領(lǐng)域目標(biāo)要求,結(jié)合二年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)
2、特點(diǎn),制定本課具體學(xué)習(xí)目標(biāo)如下:1.通過游戲練習(xí),逐步體驗(yàn)快速改變方向跑進(jìn)的動(dòng)作方法,能初步連貫完成“變向跑”動(dòng)作。2.課中表現(xiàn)出對(duì)游戲規(guī)則的關(guān)注,做到有序參加游戲。3.能以較高的練習(xí)興趣,完成全課學(xué)習(xí),并表現(xiàn)出與同伴合作游戲贏取勝利的意愿。三、重點(diǎn)與難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn):按照規(guī)則有秩序的完成變向跑的系列游戲。學(xué)習(xí)難點(diǎn):在游戲中做出快速變向動(dòng)作四、教法與學(xué)法主要教法:動(dòng)作示范講解,動(dòng)作正誤演示比較、游戲規(guī)則提示、學(xué)練情緒激勵(lì)。主要學(xué)法:觀察與模仿、直觀動(dòng)作正誤對(duì)比、合作練習(xí)相互配合法。主要組織形式:兼顧男女生搭配,分成四個(gè)練習(xí)小組在各自的場(chǎng)地開展游戲?qū)W習(xí)活動(dòng)。全課通過四個(gè)漸進(jìn)的游戲,有意識(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注
3、“變向跑”動(dòng)作和游戲的規(guī)則。同時(shí),通過小組競(jìng)爭(zhēng),促進(jìn)小組合共進(jìn)意識(shí)的培養(yǎng)。教學(xué)流程過程一教師活動(dòng):1、整隊(duì)帶領(lǐng)學(xué)生到指定場(chǎng)地排好隊(duì)準(zhǔn)備上課。2、指揮學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的隊(duì)列練習(xí)。3、講解“踩影子”游戲方法和規(guī)則,組織學(xué)生進(jìn)行游戲。4、示范“快速躲閃”游戲的方法和規(guī)則,組織學(xué)生進(jìn)行游戲。5、教師參與到游戲中與學(xué)生一起游戲激 發(fā) 興 趣 活 躍 情 緒學(xué)生活動(dòng):按老師要求集隊(duì),了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。有精神地進(jìn)行簡(jiǎn)單的隊(duì)列練習(xí),聽從指揮。認(rèn)真聽取游戲的方法和規(guī)則,與老師一起進(jìn)行游戲。組織:游戲在指定的區(qū)域內(nèi)進(jìn)行。 過程二自主學(xué)練 發(fā)展能力學(xué)生活動(dòng):聽清游戲的方法和規(guī)則,進(jìn)行“折返跑”的游戲。能在老師的評(píng)比中糾正自
4、己隊(duì)伍的紀(jì)律。認(rèn)真聽清下一個(gè)游戲的方法和規(guī)則。進(jìn)行“三角折返跑”游戲。根據(jù)老師的提問讓學(xué)生比較那種方法更快。能用跟快的方法再一次進(jìn)行游戲并體驗(yàn)兩次游戲不同的感受教師活動(dòng):講解游戲“折返跑”的方法和規(guī)則,組織學(xué)生進(jìn)行游戲。集中學(xué)生進(jìn)行評(píng)比在剛才的游戲中哪組的紀(jì)律好。講解游戲“三角折返”跑的方法和規(guī)則,組織學(xué)生進(jìn)行游戲。集中學(xué)生比較在游戲中存在的問題讓學(xué)生找出最快的方法。組織再進(jìn)行一次組織形式:以一組為例教師活動(dòng):由排頭每位學(xué)生再發(fā)一只球講解游戲方法規(guī)則提示學(xué)生注意要點(diǎn)進(jìn)行下一個(gè)“快速撿球”游戲提示學(xué)生游戲的規(guī)則。帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行更深層次的“快速放球”游戲提醒學(xué)生認(rèn)真聽取游戲方法規(guī)則。游戲前再一次提示學(xué)生游戲方法規(guī)則,組織學(xué)生游戲過程三合作游戲 享受樂趣學(xué)生活動(dòng):在老師的引導(dǎo)下聽從指揮進(jìn)行游戲。在“快速撿球”中能按照規(guī)則方法游戲。認(rèn)真聽清下一個(gè)游戲的方法和規(guī)則進(jìn)行游戲。組織形式:以一組為例過程四教師活動(dòng):引導(dǎo)學(xué)生說出游戲后的
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