廣東英語中考近四年試題評析

1、PAGE PAGE 7廣東省近四年（2008-2011）英語中考試題評析本文對廣東近四年，即2008年至2011年的英語中考試題進(jìn)行了調(diào)查研究，并嘗試從其試卷結(jié)構(gòu)，命題特點，解題技巧三方面對其進(jìn)行評析，試圖摸索出每年中考英語的命題側(cè)重點，考察重心，以及一些題型的解題技巧，以期能夠預(yù)測未來廣東英語中考命題的趨勢。一、試卷結(jié)構(gòu)（試卷共六大題，滿分120分?？荚嚂r間為90分鐘。） 廣東省近四年來，英語中考試題的試卷結(jié)構(gòu)都保持著一致性：內(nèi)容題型題號題量分值計分一、聽力部分A、聽句子1-55525分B、聽對話6-151010C、聽短文16-2055D、聽填信息21-2555二、單項填空單項選擇題26-4

2、5202020分三、完型填空單項選擇題46-55101010分四、閱讀理解部分A篇是單項選擇題56-6051030分B篇是單項選擇題61-65510C篇是信息匹配題66-70510五、看圖短文填空單詞填空題71-80101515分六、讀寫綜合A、信息歸納81-855520分B、書面表達(dá)115總計1186120120分二、試題剖析：1、基礎(chǔ)知識部分近四年廣東中考英語試題中的基礎(chǔ)知識部分只包含了兩個題型，從未發(fā)生改變：單項選擇和完形填空。（1）單項選擇（共20分）這一題型，主要考查的是考生在初中階段對于基礎(chǔ)語法知識的掌握情況，以及能夠在一定的語境中運用語法，詞匯及語用等知識的能力。從對語法知識考查

3、的內(nèi)容上來看，其覆蓋面廣，且包含了盡量全面的知識點。但從近四年英語中考試題中的單項選擇一題中考查的知識項目總結(jié)來看，的確有些考查重點方面的轉(zhuǎn)變。如下表所示：題號年份語法項題量08年09年10年11年冠詞1（26）1（29）1（27）1（27）名詞1（33名詞所有格）1（44詞性）1（26名詞單復(fù)數(shù)）1（26名詞單復(fù)數(shù)）代詞1（28人稱代詞）1（27不定代詞）1（28人稱代詞）1（28名詞性物主代詞）數(shù)詞1（29）1（26）1（30）1（29）介詞1（30）1（33）1（32）1（32）連詞1（31）2（28，35）1（29）1（33）形容詞2（27，比較級；32最高級）1（31最高級）1（33

4、比較級）2（30比較級；40詞性）引導(dǎo)詞1（45）1（36）1（44）動詞時態(tài)4（35，38，39，40）3（32，34，39）4（31，35，39，42）3（31，39，43）被動語態(tài)1（40）1（45）1（42）1（35）動詞/動詞短語2（36動詞詞組；42be動詞）1（36）1（41）2（34感官動詞，42動詞詞組）動詞不定式1（41）1（37）1（41）情態(tài)動詞1（43）1（37）1（35）疑問詞1（34）1（40）反意疑問句1（37）1（30）1（38）1（36）條件狀語從句1（43）1（38）1（43）1（36）賓語從句1（44）1（40）2（34，45）1（38）感嘆句1（41）

5、There be句型1（37）交際用語1（42）1（44）1（45）從上表中可以看到，從2008年到2011年，英語中考試題中的單項選擇一直考查的語法項有冠詞，名詞，代詞，數(shù)詞，介詞，連詞，形容詞，動詞時態(tài)，被動語態(tài)，動詞/動詞短語，反意疑問句，條件狀語從句，賓語從句十三項內(nèi)容。其中，對于引導(dǎo)詞、情態(tài)動詞和交際用語的考查，呈歷年遞增趨勢。而從2008到2010間，一直沒有出現(xiàn)There be句型語法項的考點，而在2011就開始出現(xiàn)了。除此之外，動詞不定式及疑問詞的考查處于變動中，疑似以隔年規(guī)律出現(xiàn)。而對于感嘆句語法項的內(nèi)容考查，只有在2009年有出現(xiàn)過一次，由此可見其內(nèi)容的考查顯淡化。（2）完

6、形填空（共10分）這一題型，旨在考查考生運用所學(xué)語言知識的能力，在對篇章整體理解的基礎(chǔ)上，考查考生根據(jù)上下文的意思和邏輯聯(lián)系進(jìn)行推理、判斷的能力。本題型重點涉及到詞匯搭配、習(xí)慣用法以及基礎(chǔ)語法等知識的運用。從完形填空文章的類型選取上來看，完形填空選擇的文本篇幅逐年加長，字?jǐn)?shù)增加，完整性較強，且屬于敘事性的文章。而且，由近四年英語中考中完形填空的文本選擇總結(jié)來看，其內(nèi)容均貼近中學(xué)年齡段孩子的學(xué)習(xí)和生活，且富有時代性和人文性。相信未來英語中考試題中此類題型中文章的選擇也必然是和中學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活，思想變化，心理狀態(tài)息息相關(guān)的，而且一般都具有一定的人生啟示和教育意義。但從近四年英語中考試題中考查的知

7、識項目總結(jié)來看，的確有些考查重點方面的轉(zhuǎn)變。如下表所示：年 份體 裁詞 數(shù) 考 核 內(nèi) 容2008敘述文（故事）177 動詞/動詞短語3分；名詞2分；形容詞2分； 副詞2分；疑問詞1分。2009 敘述文（故事） 175動詞時態(tài)4分；名詞1分；副詞2分；不定代詞2分；連詞1分。2010 敘述文（故事） 200動詞5分；名詞1分；形容詞2分；人稱代詞1分；介詞1分。2011敘述文（故事）224動詞4分；名詞2分；形容詞1分；副詞1分；介詞1分；連詞1分。2、閱讀理解部分（共30分）近四年廣東英語中考試題中閱讀理解部分一直包括：閱讀理解（A、B篇）和信息匹配（C篇）兩部分。閱讀理解能力是考查學(xué)生語言

8、運用能力的重要方面，旨在考查考生理解各類題材和體裁的書面材料的能力，以及從各種材料中獲取信息的能力。閱讀理解題中涉及的閱讀材料內(nèi)容豐富，題材廣泛，主要包括廣告、日常生活以及科普知識等。選材多貼近學(xué)生的日常生活，富有時代感、交際性和教育性。閱讀材料中A篇圖文并茂，突出了真實性和應(yīng)用性的原則。并且，從閱讀理解的文章結(jié)構(gòu)安排來看，每年都中考英語試卷都分為A, B, C 三篇短文，其字?jǐn)?shù)和難度都呈遞增趨勢。A篇短文一般是應(yīng)用性文章，包括活動通知、廣告宣傳、標(biāo)識辨認(rèn)、書籍目錄、學(xué)校新聞以及圖書館活動通知等。這類文章具有較強的交際性和實用性，旨在考查考生在日常生活中運用、理解和處理信息的能力。短文內(nèi)容淺顯

9、易懂，有效信息簡潔明了，考生只要鎖定關(guān)鍵詞，仔細(xì)尋找原文有效信息，基本上都可以從文中直接找到答案。B篇短文與A篇相比，文章文體有明顯的變化，一般是屬于敘事類或說明類的文章。雖然文章文體發(fā)生改變，但文章的難度并沒有增加很多?？忌灰J(rèn)真仔細(xì)，有技巧的進(jìn)行閱讀，對全文有一個宏觀上的把握，就可以從題目中提煉出關(guān)鍵詞，并在原文中進(jìn)行精確定位，集中精讀，即可得出正確答案。C篇是廣告信息匹配題，其閱讀理解中篇幅最長，考查難度最大的一篇。而且選項中會出現(xiàn)一項干擾項，因此考生需要通讀題目及選項，在整體上把握每到題的中心內(nèi)容，再進(jìn)行廣告信息的匹配。以下是對于近四年廣東英語中考試題中閱讀理解中（A、B篇）的考點分

10、布的調(diào)研情況：項目題 量年份事實細(xì)節(jié)推測詞義推理判斷概括主旨推斷作者意圖2008A篇： 2111B篇： 3112009A篇： 41B篇： 21112010A篇： 5B篇： 21112011A篇： 4 1B篇： 311合計 254632注：藍(lán)色代表考點項目數(shù)量居多，并集中出現(xiàn)在A篇閱讀中。3、看圖短文填空（共15分）看圖短文填空這一題型，是根據(jù)所給的圖片內(nèi)容進(jìn)行一個故事或者一個事件的完整敘述；而所給的圖片是易于理解并貼近學(xué)生生活的內(nèi)容。其旨在考查考生運用所學(xué)語言知識的能力，在對篇章整體理解的基礎(chǔ)上，考查考生根據(jù)上下文的意思和邏輯聯(lián)系進(jìn)行推理、判斷的能力。本題型重點涉及到詞匯搭配、習(xí)慣用法以及基礎(chǔ)

11、語法等知識的運用，要注意詞性的正確使用以及動詞的時態(tài)。 首先，從文章的類型選取上來看，其選擇的文本均篇幅適中，完整性較強，且屬于敘事性的文章。2008年的看圖短文填空選擇的是一則Tom幫一位有錢人擦皮鞋的故事；2009年的看圖短文填空則是敘述一位15歲的小男孩Joe為了自己賺錢買電腦而找到一份送報紙的工作；2010年看圖短文填空的文章是關(guān)于Mr.Kong與Miss Lan在公園的一段對話，Mr.Kong誤以為旁邊的小狗是Miss Lan的，最后因逗它而被咬傷；而2011年看圖短文填空，內(nèi)容選取的是一則關(guān)于小明很想買一雙名牌鞋子，卻因買不起而沮喪，但在路上看到一個坐輪椅的沒有腳的女孩，想到自己與

12、她相比，可以穿鞋還是很慶幸的，因而豁然開朗的故事。由上述的近四年英語中考中看圖短文填空的文本選擇總結(jié)來看，其內(nèi)容均貼近中學(xué)年齡段孩子的學(xué)習(xí)和生活，且富有時代性和人文性。相信未來英語中考試題中此類題型中文章的選擇也必然是和中學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活，思想變化，心理狀態(tài)息息相關(guān)的，而且一般都具有一定的人生啟示和教育意義。4、讀寫綜合（共20分） 近四年來，廣東英語中考試題中的讀寫綜合部分一直包括：【A、信息歸納（共5分）；B、書面表達(dá)（共15分）】兩個部分。A、信息歸納（共5分）信息歸納題中涉及的閱讀材料內(nèi)容豐富，題材廣泛，主要摘自網(wǎng)站的報道，報紙新聞，網(wǎng)站論壇文章以及社會調(diào)查等等。本題型旨在考查學(xué)生的綜

13、合閱讀能力以及快速提取有效信息的能力。2008年的信息歸納的題材選自上?？倢W(xué)生英語報中的報道-Depending on yourself; 2009年的信息歸納的材是來自調(diào)查中學(xué)生對老師的評述-Memories about Teachers; 2010年的信息歸納的題材是選自新聞報紙上發(fā)表的一篇關(guān)于校園安全的短文-Safety Activities for Middle School Kids; 2011年的信息歸納的題材是選自某網(wǎng)站論壇上的關(guān)于“地球一小時”的文章。其選材多貼近學(xué)生的日常生活，富有時代感、交際性和教育性。B、書面表達(dá)（共15分）書面表達(dá)是以A部分（信息歸納部分）的內(nèi)容為話題，

14、然后圍繞這個話題進(jìn)行闡述，談?wù)勛约旱目捶ā慕哪陱V東英語中考試題中書面表達(dá)的考查來看，其寫作的題體裁多以議論性的文章為主；而只有在2009年的書面表達(dá)的內(nèi)容是闡述初中階段印象最深刻的老師，體裁是記敘文的。本題型涉及的內(nèi)容比較貼近學(xué)生的生活，這樣的話題不會讓學(xué)生無話可說。而且，本題型的寫作越來越趨向于一致性，2008年書面表達(dá)的寫作形式是以日記的形式來寫的；而在2009年至2011年，書面表達(dá)的寫作形式都是以短文寫作的形式來寫。但在詞數(shù)上是保持一致性的，都是80個左右。以下是對于近四年廣東英語中考試題中書面表達(dá)題的題型調(diào)查分析：年 份體 裁 詞 數(shù)內(nèi) 容 2008議論文80左右簡要說明洪戰(zhàn)輝同

15、學(xué)的事跡，并談?wù)勀愕目捶ê驼J(rèn)識。 2009記敘文80左右闡述初中階段給你印象最深刻的老師。 2010議論文80左右以校園生活安全為話題進(jìn)行議論，并提出建議。2011議論文80左右圍繞“地球一小時”這個話題。三、解題技巧以上我們已經(jīng)總結(jié)了近四年廣東英語中考題的試卷結(jié)構(gòu)設(shè)置，同時也對其試題的命題特點進(jìn)行了剖析。在這一部分，我們將繼續(xù)討論英語中考試題中一些高分值題型的解題技巧和策略，包括以下幾個方面：完型填空、閱讀理解和書面表達(dá)。（一）完型填空的解題技巧：1、通讀全文，了解大意做這類題目是，首先應(yīng)該把文章通讀一遍，了解一下文章的大概內(nèi)容。千萬不要讀一句填一句，因為“完形填空”題里所給的大多數(shù)選項填入

16、單句后都可成立，但從全文看又不可取。2、瞻前顧后，逐步填空了解文章大意之后，就可逐步填空。 一般來說，文章后面所給的選擇答案可分三類：一類是語法正確，而意思不對；另一類是意思正確，而語法錯誤；第三類是語法正確，意思也正確。在選擇答案時，一定要考慮到上下文的意思，還要考慮到句子的結(jié)構(gòu)，習(xí)慣用法，固定搭配和詞類的功能，盡量使選出的答案及復(fù)合語法又符合原文的意思。3、認(rèn)真復(fù)查，適當(dāng)調(diào)整填空全部做完以后，應(yīng)把短文從頭到尾再讀一遍，檢查一下填空以后的文章是否連貫，情節(jié)是否合理，語法結(jié)構(gòu)是否正確。一般來說，如果意思連貫，情節(jié)合理，語法結(jié)構(gòu)正確，就意味著選答沒有問題；如果發(fā)現(xiàn)個別填空使文章文理不通，語法結(jié)構(gòu)

17、有問題，就說明選答不正確。對這樣的填空應(yīng)該認(rèn)真推敲，進(jìn)行調(diào)整。（二）閱讀理解的解題技巧和策略：做閱讀理解題，首先要明確和了解的一點是西方人的語言思維與我們是不同的，體現(xiàn)在文章中用四個字概括，就是開門見山。具體地說，他們習(xí)慣于直截了當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的觀點。先提出觀點，再進(jìn)行論證，而且往往到最后會給出一、兩句的總結(jié)。那么體現(xiàn)在閱讀理解的短文中，就需要考生仔細(xì)閱讀全文的首段和每一自然段的首句，因為它們往往是反映作者觀點或?qū)懽饕鈭D的關(guān)鍵句。而文章最后一段往往是總結(jié)全文的，是事情的結(jié)局或作者表達(dá)的態(tài)度、意愿、目的等。其次，有些考生習(xí)慣于在通讀全文前，先讀一下短文后面的題目，然后帶著這些問題去閱讀所給的材料。

18、這樣做的確有其好處，就是帶著問題閱讀，可以縮小閱讀范圍，更利于捕捉關(guān)鍵信息，且節(jié)省了寶貴時間。尤其在前面我們曾看到，對于近五年英語中考試題中閱讀理解中的三篇短文的調(diào)查研究表明，第一篇短文完全不需要通讀全文，只要鎖定問題中的關(guān)鍵詞，返回原文精確定位，即可得到答案。再次，閱讀時往往碰到一些不認(rèn)識的單詞，切勿停留太久追究其意，以免影響速度，而要注意從整體上理解句子，保持思路的連貫性。尤其在平時訓(xùn)練時，就要注意培養(yǎng)根據(jù)文意猜詞的習(xí)慣以切實提高閱讀能力。最后，歸納總結(jié)一下各種題目類型的解題方法：（1）對于細(xì)節(jié)理解題，考生只需要從閱讀材料中直接獲取信息。因此，考生只要先閱讀短文后的問題，然后帶著問題返回原

19、文鎖定閱讀范圍，便可以直接找到答案。這里有一個小技巧，即在回答問題的同時把答案的相應(yīng)部分用筆標(biāo)注出來，這樣既可以提高準(zhǔn)確率，又可以在復(fù)查時直接找到證據(jù)所在處，避免閱讀整篇文章。（2）歸納概括性題目包括上面我們提過的深層含義和主旨大意，以及確定文章標(biāo)題等。它要求考生在閱讀和理解全文的基礎(chǔ)上對文章做出歸納、概括或評價。因此，考生不僅要能確切把握文中的事實和細(xì)節(jié)，而且更要透徹理解短文主旨，分析作者的寫作意圖、觀點，甚至推測出作者的語氣、態(tài)度等。尋找主題句是理解文章中心的一個很好的辦法，而主題句一般在文章的開頭，結(jié)尾處。各段落中心的整體歸納就是文章的中心思想。尤其需要注意的是，在弄清各段的主要內(nèi)容后，要著重思考這些內(nèi)容在邏輯上有什么聯(lián)系，然后加以歸納形成主題。（3）做推理判斷題，往往不能直接從文中找到答案，而必須根據(jù)上下文及其相互間的關(guān)系，和對整篇文章進(jìn)行深層理解后，才能找到答案。有時甚至還得需要對作者的意圖、態(tài)度等弦外之音，文外之意來進(jìn)行推理。這樣，從情節(jié)所提供的基本事實出發(fā)，并在其中尋找一定的內(nèi)在規(guī)律和邏輯關(guān)系，如：時間關(guān)系、條件關(guān)系、因果關(guān)系、比較關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系等作為推理依據(jù)來進(jìn)行作答，效果往往甚佳。（4）猜測詞義題，顧名思義，是需要根據(jù)上下文進(jìn)行猜測?？忌?/p>