一年級上認(rèn)一認(rèn)3教學(xué)設(shè)計(jì)

1、認(rèn)一認(rèn)3教學(xué)目標(biāo)： 1能夠正確認(rèn)識個(gè)漢字，讀準(zhǔn)字音，分清字形。 2能夠根據(jù)圖畫初步了解這些字的意思。 教學(xué)重點(diǎn)：讀準(zhǔn)字音，分清字形。 教學(xué)難點(diǎn)：“星”和“風(fēng)”的讀音；編兒歌。 設(shè)計(jì)理念： 1語文課程應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語文，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，培養(yǎng)語文能力。本課注重培養(yǎng)識字、想象和口語表達(dá)能力。 2學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語文課程要愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。而要一年級小學(xué)生達(dá)到這個(gè)理想目標(biāo)還不太可能，因此教師的有效引導(dǎo)顯得更為重要。 3識字教學(xué)要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)

2、驗(yàn)，注重教給識字方法，力求識用結(jié)合。運(yùn)用形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，生字卡片課前游戲 ：師：小朋友，你們想和老師做游戲嗎？（生：想?。?師：好，游戲的名字叫“跟我學(xué)”請小朋友聽仔細(xì)了，游戲現(xiàn)在開始！ 請你跟我拍拍手！笑一笑!坐坐好!學(xué)認(rèn)字! 生：我就跟你拍拍手！笑一笑!坐坐好!學(xué)認(rèn)字! 一復(fù)習(xí)導(dǎo)入 （課件呈現(xiàn)：人口手足舌牙耳目金木水火山石田土） 師：聽說小朋友們在學(xué)認(rèn)字，以前我們已經(jīng)認(rèn)識的許多字寶寶趕緊跑來了，讓我們開著火車跟他們打個(gè)招呼吧！ 1.開火車讀 2.分組比賽讀 二初步感知 今天我們一起學(xué)習(xí)認(rèn)一認(rèn)3再認(rèn)識8個(gè)新朋友。 （板書課題:認(rèn)一認(rèn)3） 過

3、渡：第一位新朋友是誰呢？老師出個(gè)謎語請大家猜一猜。 （一）教學(xué)“日” 1.猜謎：有個(gè)老公公，面孔紅彤彤。他來天就亮，他走黑洞洞。 (課件呈現(xiàn)：太陽圖)講述：這就是萬物生長不可缺的太陽，它給人間帶來了光明，帶來了溫暖， 2.讀準(zhǔn)字音 師：古人把它寫成，造字家慢慢地就把它寫成了“日”（出示識字卡）。 師：這個(gè)字怎么讀呢？誰認(rèn)識它？ （指名讀，開火車讀） 3.我們來給“日”找些朋友：日出、日落、紅日、白日、明日 過渡：早上太陽從東方升起來，傍晚從西邊落下去，到了晚上天空中出現(xiàn)了一個(gè)美麗的月亮（課件呈現(xiàn)：彎彎的月亮圖） （二）教學(xué)“月”字 1.師：你看到了一個(gè)什么樣的月亮，（彎彎的月亮）。 造字家感覺

4、彎彎月亮的形狀造了一個(gè)這樣的字,出示“月”？誰來讀讀這個(gè)字呢？ 2.指名讀。 3.這是彎彎的月亮，月亮還是變化多端的呢，那么你們知道八月十五是什么節(jié)？（中秋節(jié)）對，中秋節(jié)，那天晚上的月亮肯定是-圓圓的（課件呈現(xiàn)：圓圓的月亮圖） 4.看圖練習(xí)說話：月亮有時(shí)，有時(shí)。 彎彎的月亮像，圓圓的月亮像-。 5出示古詩, 6月亮非常美，古代有那么多的大詩人也贊美過月亮，那讓我們在來美美的讀一讀這個(gè)字。評讀，讀美一點(diǎn) 過渡：晚上月亮還有很多小伙伴呢，它們是_星星（(課件呈現(xiàn)：星星眨眼的圖)，誰想和星星交朋友？來讀讀它. （三）教學(xué)“星”字 1.指導(dǎo)讀準(zhǔn)“星”，領(lǐng)讀，個(gè)別讀 2我們剛才認(rèn)識的是天上的星，你們還見

5、過哪些星呢？（老師經(jīng)常在小朋友作業(yè)本上打紅五星，五星紅旗上的星星.） 3.看著滿天的星星，我們一起來欣賞一首好聽的兒歌，你想不想把它唱一唱呢？（齊唱閃爍的星星） 4我們在來讀一讀這個(gè)字，齊讀，男女比賽讀 過渡：太陽月亮和星星,它們都把光芒灑向人間，照亮了大地 （四）教學(xué)“光”字 1指導(dǎo)讀準(zhǔn)“光” 2找朋友：在平時(shí)你見哪些東西發(fā)光？（日光、月光、星光、光明） 小結(jié)：小朋友們學(xué)得真不錯(cuò)，為了表揚(yáng)大家，老師講一個(gè)故事給大家聽，好嗎？ 三、講述故事，快樂識字 1.講故事： 一天，云姐姐（(課件呈現(xiàn)：云朵圖）一個(gè)人偷偷從家里溜出去游玩，外面的景色可真美麗！她東瞧瞧，西望望，不知不覺就飄得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)?？墒?，

6、家里云爸爸、云媽媽找不到云姐姐了，就大發(fā)雷霆，只見天空一大片黑壓壓的烏云，一道道閃電（(課件呈現(xiàn)：閃電圖）伴隨著一陣陣?yán)茁晞澠崎L空。突然，云姐姐發(fā)現(xiàn)自己找不到回家的路了，她急得哭了起來，眼淚嘩嘩的往下流，于是就變成了雨（(課件呈現(xiàn)：雨圖）雨不停地下著把大地澆得濕透了。這時(shí)侯，風(fēng)伯伯走過來了（(課件呈現(xiàn)：風(fēng)圖），看到云姑娘哭得這么傷心，忙說，“小云，小云，你別哭，我送你回家啊”。只見風(fēng)伯伯猛吹了一口氣，云姑娘就輕輕地飄了起來，在風(fēng)伯伯的幫助下很快回到了家?？吹皆平憬慊貋砹?，云爸爸、云媽媽很高興，于是，風(fēng)停了雨住了，天空很快又變得藍(lán)藍(lán)的。 師：故事好聽嗎？這個(gè)故事里還藏著幾個(gè)生字寶寶呢？ 剛才我們

7、認(rèn)識了4個(gè)字，還有4個(gè)字想和我們交朋友呢，老師要請小朋友以小組為單位，用讀拼音，看圖或其它的方法來認(rèn)識。人人可以當(dāng)小老師，挑自己學(xué)會的，把自己會的字介紹給其他朋友。 2.你認(rèn)識哪一個(gè)？ 出示生字卡教學(xué)“云”并貼黑板上。 師：瞧，云姐姐自由自在的在天空飄蕩，誰來跟悠閑的云姐姐打個(gè)招呼呢？（指名認(rèn)讀） 師：云兒很可愛，也很奇妙，它有時(shí)它像一只小狗，有時(shí)它像一只兔子，在天空中千變?nèi)f化的，但無論它怎么變，我們都還認(rèn)識它，齊讀“云”。 出示生字卡教學(xué)“電”并貼黑板上。 師：這可是一位威力特別大的朋友 范讀、指名讀、齊讀。 與“田”比較識記“電”的字形。 師：平時(shí)我們的生活中，哪些東西要用到電？（電腦顯現(xiàn)

8、常用的家用電器） 常識教育：我們的生活時(shí)時(shí)刻刻都離不開電，所以我們要節(jié)約用電，但有時(shí)用電也非常的危險(xiǎn)，我們在用電時(shí)一定要注意安全！ 出示生字卡教學(xué)“風(fēng)”并貼黑板上。 師：這位朋友大家最熟悉不過了，就是（風(fēng)） 指導(dǎo)朗讀，分組操練朗讀！ 師：從圖上看想一想這兒刮的肯定是怎樣的風(fēng)？你從哪兒看出來的？你在平時(shí)又感受到怎樣的風(fēng)？（學(xué)生自由發(fā)言） （顯示四季風(fēng)畫面及“風(fēng)”字顏色的變化，配以音樂、風(fēng)聲。）：你們看，柔柔的是春風(fēng)，熱乎乎的是夏天的風(fēng)，涼涼的是秋風(fēng)，刺骨的是西北風(fēng)， 出示生字卡教學(xué)“雨”并貼黑板上。 師：看看，這個(gè)字的音節(jié)我們已經(jīng)和它交過好朋友了，你會讀嗎？ （先讓學(xué)生認(rèn)讀音節(jié)再指名讀、齊讀）

9、師：你有什么好辦法記這個(gè)字。 四圖文結(jié)合,回歸課文 1讀書 這些生字寶寶特別愛捉迷藏，現(xiàn)在它們都躲到我們書里了，請大家打開書37頁， 范讀師讀生找(聽音速找漢字，找對了讀3遍) 指名讀男女各讀齊讀有節(jié)奏的拍手讀 2 打亂認(rèn)讀 這些字寶寶現(xiàn)在都跑到老師手里來了,你們還認(rèn)識他們嗎? 帶音認(rèn)讀去音認(rèn)讀開火車讀 3貼字 天空是個(gè)奇妙的家。里面住著許多可愛的娃娃?？纯?，他們是誰？你能把他們貼到字的上面嗎？再次認(rèn)讀 4詞中找字 日積月累月明星稀星光燦爛風(fēng)雨交加烏云密布電閃雷鳴和風(fēng)細(xì)雨 五兒歌記字 .剛才，我們結(jié)識了8位新朋友，有了他們，大自然變得更美了，下面就讓我們輕松一下，欣賞一首兒歌。 （配樂、配畫面

10、，邊念邊做動(dòng)作） 天空天空多奇妙，紅日一輪瞇瞇笑， 月亮婆婆笑彎腰，星星閃耀真熱鬧。 烏云來了不得了，閃電一到趕緊跑， 風(fēng)兒吹得小樹搖，雨點(diǎn)雨點(diǎn)蹦蹦跳。 六總結(jié) 這堂課上，小朋友自己動(dòng)腦筋，想辦法，認(rèn)識了8位新朋友。老師還發(fā)現(xiàn)許多小朋友在生活中注意觀察，認(rèn)識了好多字。我相信，小朋友們經(jīng)常這樣做，一定回交上更多的漢字朋友。 教學(xué)流程： 一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 師：小朋友們，今天又有八個(gè)新字要和我們交朋友，你們愿意嗎？（愿意?。┖?，我們一起走進(jìn)漢字王國第三個(gè)城堡。（師出示美術(shù)字“漢字王國”，板書課題。） 齊讀課題：認(rèn)一認(rèn) 師：這八個(gè)新朋友說：“我們要出謎語讓小朋友猜一猜，猜對了，我們才出來和大

11、家見面?！蹦銈兿氩聠?？（注意激情） 二、師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，學(xué)習(xí)新字。 1字謎引出生字，圖文對照。 紅通通，圓又圓，早晨東邊出，晚上西邊落。（日） 有時(shí)彎彎像小船，有時(shí)大大圓又圓，到了八月中秋節(jié)，大家圍坐樂團(tuán)圓。（月） 我刮柳枝動(dòng)，我吹紅旗飄。夏天沒有我，就得把扇搖。（風(fēng)） 2談話：還有五個(gè)新朋友說：“小朋友真聰明，我們難不倒他們，現(xiàn)在我們走出來，讓他們認(rèn)一認(rèn)?！?3對應(yīng)貼好圖和字，鼓勵(lì)學(xué)生自由認(rèn)讀。 4認(rèn)讀已經(jīng)學(xué)過的音節(jié)ry，提醒學(xué)生學(xué)好拼音能幫助識字。5去掉圖片，指名認(rèn)讀，開火車讀生字。 6請小老師上臺教讀。7教師教讀，讀出韻文的韻律。8打亂順序，男女生比賽認(rèn)讀。 9聽字游戲。 指名八個(gè)學(xué)

12、生上臺，分別拿著剛學(xué)的八張生字卡片，面向黑板，背向小朋友們站好。教師隨機(jī)指黑板上字卡，學(xué)生集體識認(rèn)，臺上拿著相同字卡的小朋友立刻轉(zhuǎn)身，舉起字卡，教大家讀兩遍。10說說你有什么好方法記住這些字。 可引導(dǎo)學(xué)生從圖形聯(lián)系字形，如： （日）（月） 再如：雨。“一”像天，“巾”像云，四點(diǎn)像雨。 三、組新詞。 1說說在生活中什么地方見過這個(gè)字。（口頭說詞、說廣告、說商標(biāo)等）2師：小朋友們，這八個(gè)新字中有一個(gè)字最愛交朋友，和別的字組成詞語了，它就是“光”。你知道它能和黑板上的哪個(gè)字組成新詞嗎？ 3引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生說詞。 移動(dòng)字卡，如下： 星 月電 日光風(fēng) 4讀新詞：日光月光星光電光風(fēng)光（可簡單解釋“風(fēng)光”等詞。） 四、開動(dòng)小腦筋。（聯(lián)系圖文說話，了解簡單氣象知識。） 1什么時(shí)候天上有太陽？ 2什么時(shí)候天上有月亮？ 3白天有太陽，晚上有月亮和星星，這樣的好天氣叫什么天？ 4烏云起，雷電閃，刮大風(fēng)，下大雨的天氣叫什么天？ 5老師用上第一行的四個(gè)字給晴天編了首兒歌，你們想學(xué)嗎？ 學(xué)兒歌： 早晨看日出，晚上賞月亮，星星放光芒，天氣真晴朗。 6鼓勵(lì)學(xué)生用下面四個(gè)字給陰雨天編兒歌。如： 烏云起，雷電閃，刮大風(fēng)，下大雨。 大風(fēng)吹，烏云飛，電光閃，雨嘩嘩。 五、課中操兩只小手做雨點(diǎn)六、拓展延伸。 1 學(xué)生休息，老師講“后羿射日”的故事。 2小游戲：誰當(dāng)神箭手？ 小黑板出示十輪紅日（寫