河南省周口市扶溝縣重點(diǎn)名校2022年中考沖刺卷語文試題含解析

1、2021-2022學(xué)年中考語文模擬試卷注意事項(xiàng)1考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回2答題前，請務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用05毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置3請認(rèn)真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)與本人是否相符4作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑；如需改動(dòng)，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效5如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號(hào)等須加黑、加粗一、積累1下列各句中加點(diǎn)詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )A父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)該自覺學(xué)習(xí)家庭教育

2、知識(shí)，正確履行對未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和贍養(yǎng)義務(wù)。B在實(shí)體店深受互聯(lián)網(wǎng)沖擊的背景下，育人書店的管理團(tuán)隊(duì)精誠合作，苦心鉆營，使書店利潤穩(wěn)步增長。C十年后記者重訪地震災(zāi)區(qū)，只見居民住宅鱗次櫛比，農(nóng)貿(mào)市場人聲鼎沸，處處呈現(xiàn)一派安定祥和的景象。D這次青少年宮組織的國學(xué)知識(shí)競賽，試卷題量多、難度大、令我嘆為觀止，深感自己傳統(tǒng)文化知識(shí)儲(chǔ)備不足。2下列句子中加點(diǎn)詞語使用不正確的一項(xiàng)是（ ）A外交部發(fā)言人華春瑩的主持風(fēng)格犀利敏捷，大方得體。B國際研究機(jī)構(gòu)數(shù)據(jù)表明，“抖音”國際版風(fēng)靡日本及東南亞市場。C陽春三月，絡(luò)繹不絕的游人和摩肩接踵的汽車紛紛來到魚梁洲環(huán)島景觀帶。D事實(shí)證明，真正的學(xué)問都是潛心琢磨而成的，真正的

3、精品都是瀝盡心血鑄就的。3下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）A怠慢 宣瀉 熒光屏 溢于言表 自慚形穢B潰退 篡改 窮酸像 局促不安 高深莫測C提煉 嚴(yán)峻 潛臺(tái)詞 烏煙瘴氣 寥寥數(shù)語D靜謐 攝取 淋浴頭 氣勢兇兇 磕磕絆絆4下列說法中，不正確的一項(xiàng)是（ ）A“健康休閑是一種以恢復(fù)身心健康狀態(tài)、豐富生活、完善自我為目的的閑暇活動(dòng)”這個(gè)句子的主干是“休閑是活動(dòng)”。B我們學(xué)過不少唐宋八大家的作品，如韓愈的馬說、柳宗元的小石潭記、范仲淹的岳陽樓記、歐陽修的醉翁亭記、蘇軾的記承天寺夜游等。C“八方共域，異姓一家。天地顯罡煞之精，人境合杰靈之美。千里面朝夕相見，一寸心生死可同。相貌語言，南北東西雖各別；心情

4、肝膽，忠誠信義亦無差。”由此可見梁山好漢們一個(gè)共同的特點(diǎn)就是除暴安良，行俠仗義。雖是異姓，但親如兄弟，用一個(gè)字概括就是“義”。D古代跟年齡相關(guān)的稱謂很多。如“垂髫”，指小孩：“花甲”，指六十歲的老人；“加冠”，指年已二十的成年男子。5在下面的橫線上填寫出相應(yīng)的句子。_，燕然未勒歸無計(jì)。（范仲淹漁家傲）黑云壓城城欲摧，_。（李賀雁門太守行）_，望峰息心；_，窺谷忘反。（吳均與朱元思書）斯是陋室，_。（劉禹錫陋室銘）在你所積累的古詩詞中，寫出一句有關(guān)“思鄉(xiāng)”的句子：_，_。6文化常識(shí)和名著閱讀填空。我國第一部紀(jì)傳體通史史記是西漢史學(xué)家、文學(xué)家可馬遷所著，被魯迅贊為“_，_”己亥雜詩中的“己亥”是用

5、天干地支紀(jì)年，觀潮中的“自既望以至十八日”的“既望”是指農(nóng)歷_日。閱讀名著選段，回答問題?！爱?dāng)那個(gè)可憐的蝗蟲移動(dòng)到螳螂剛好可以碰到它的地方時(shí)，螳螂就毫不客氣，一點(diǎn)兒也不留情地立刻動(dòng)用它的武器，用它那有力的掌重重地?fù)舸蚰莻€(gè)可憐蟲，再用那兩條鋸子用力地把它壓緊。于是，那個(gè)小俘虜無論怎樣頑強(qiáng)抵抗，也無濟(jì)于事了?！鄙厦嫖亩芜x自_ 寫的_二、閱讀7閱讀下面文言文，完成后面小題今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天

6、質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉！天臺(tái)陳君庭學(xué)，能為詩，由中書左司掾，屢從大將北征，有勞，擢四川都指揮司照磨，由水道至成都。成都，川蜀之要地，揚(yáng)子云、司馬相如、諸葛武侯之所居，英雄俊杰戰(zhàn)攻駐守之跡，詩人文士游眺飲射賦詠歌呼之所，庭學(xué)無不歷覽。既覽必發(fā)為詩，以紀(jì)其景物時(shí)世之變，于是其詩益工。越三年，以例自免歸，會(huì)予于京師；其氣愈充，其語愈壯，其志意愈高；蓋得于山水之助者侈矣。予甚自愧，方予少時(shí)，嘗有志于出游天下，顧以學(xué)未成而不暇。及年壯方可出，而四方兵起，無所投足。逮今圣主興而宇內(nèi)定，極海之際，合為一家，而予齒益加耄矣。欲如庭學(xué)之游，尚可得乎？然吾聞古之賢士，若顏回、原憲，皆坐守陋室，蓬蒿

7、沒戶，而志意常充然，有若囊括于天地者。此其故何也？得無有出于山水之外者乎？庭學(xué)其試歸而求焉？茍有所得，則以告予，予將不一愧而已也！擢：提升，提拔。侈：大，多。顧：只是，只不過。表輕微轉(zhuǎn)折。1解釋加點(diǎn)字的意思。父母歲有裘葛之遺（_）非天質(zhì)之卑（_）于是其詩益工（_）蓋得于山水之助（_）2下列各組句子中加點(diǎn)字的意義和用法都不相同的一項(xiàng)是（ ）A凡所宜有之書 牡丹之愛，宜乎眾矣。（愛蓮說）B而予齒益加耄矣 退而甘食其土之有，以盡吾齒（捕蛇者說）C顧以學(xué)未成而不暇 不以千里稱也（馬說）D而志意常充然 學(xué)而不思則罔（論語）3將文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。不必若余之手錄，假諸人而后見也。得無有出于山水之

8、外者乎？4閱讀（甲）（乙）兩文，回答問題。（甲）文選段主要運(yùn)用了_的手法，顯而易見昔日之艱難和今日條件之優(yōu)越，自然引出要對馬君則說明的道理：_。子曰：“賢哉回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉回也。”（乙）文中宋濂也借顏回、原憲等提出了自己的見解：_。這其實(shí)是對陳庭學(xué)提出了勸誡：_。（結(jié)合文章，用自己的語言概括）8閱讀下面的文字，回答后面的問題。（甲）京中有善口技者。會(huì)賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團(tuán)坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。既而兒醒，大啼。夫亦

9、醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當(dāng)是時(shí)，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時(shí)齊發(fā)，眾妙畢備。滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。（乙）從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂。1兩文的作者分別是_和_（人名）。2解釋下列加點(diǎn)的詞。（1）便有婦人驚覺欠伸：_（2）潭中魚可百許頭：_3把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）一時(shí)齊發(fā)，眾妙畢備。（2）伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。4與“于廳事之東北角”中“于”

10、意思不一樣的一項(xiàng)是（ ）A能謗譏于市朝B相與步于中庭C所欲有甚于生者D負(fù)者歌于途，行者休于樹5請用自己的語言概括（甲）文第二段的主要內(nèi)容。6（甲）文為了表現(xiàn)口技者技藝之善，（乙）文為了表現(xiàn)潭水之清，都運(yùn)用了什么寫作手法？9 田獵之獲齊人有好獵者，曠日持久而不得獸，入則愧其家室，出則愧其知友州里。惟其所以不得，則狗惡也。欲得良狗，則家貧無以。于是還疾耕，疾耕則家富，家富則有以求良狗，狗良則數(shù)得獸矣。田獵之獲，常過人矣。非獨(dú)獵也，百事也盡然。（選自呂氏春秋不茍論）（注釋）州里：鄉(xiāng)里。惟：思，考慮。惡:差，不中用。疾；奮力，用力。1和“曠日持久而不得獸”的“而”用法不同的選項(xiàng)是（ ）A于是退而疾耕B

11、環(huán)而攻之而不勝C可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉D殺所不足而爭所有余2明確文中的畫線句的句式，并翻譯成現(xiàn)代漢語。非獨(dú)獵也，百事也盡然。3齊人“田獵之獲，常過人矣”的原因是什么？由此，你得到什么啟示?10閱讀下面的短文，回答下列小題。天窗江南月老屋的玻璃天窗，小巧晶瑩，開設(shè)在光線不足的臥房。對于我們小孩來說，天窗不僅為我們平添光亮，更讓我們感受到許多無法言喻的美妙。夏夜，蟬還在院落里高大的梧桐樹上鳴唱，田野里的蛙聲就此起彼伏地歡快起來。穿著母親縫制的方領(lǐng)衫，枕在她的懷里，仰起小臉，有時(shí)可以看到明月高懸，透過天窗，瀉下輕輕柔柔的月光。一束束，盈盈的，如水似乳，漫過母親的衣櫥，在青磚地上畫成一團(tuán)銀亮的光斑。一顆兩

12、顆美麗的星星，也趕熱鬧似的隔著天窗向我和母親溫柔地眨眼，低低地絮語。那一方窄窄的小小天窗，足以把稚嫩的視線放大，把美麗的想象撐起，星空的神秘和趣味便注滿了我幼年幻想的心域。因有這一扇天窗，臥房里便舞動(dòng)著游絲般的輕柔和溫馨。母親手搖蒲扇，緩緩地扇著，涼風(fēng)便一絲絲地滑過肌體，愜意極了。她一邊借著絲絲縷縷的亮光給我扇風(fēng)，一邊給我猜各樣的謎語：“開嘛開白花，結(jié)嘛結(jié)四牛角?！蔽掖鹗悄赣H在池塘里采的紅菱，母親便夸我聰穎。這還不夠，母親總是拗不過我的撒嬌和對故事的喜愛。每每此時(shí)，她會(huì)不由自主地抬頭凝望天窗外一顆兩顆水晶般的星子。嫦娥奔月、吳剛伐桂的神話故事，便娓娓地在我心間搖曳出蓮花般的清潤和癡醉。常常，母

13、親的聲音融著天窗下的那片亮光，如小溪的流水潺潺地?fù)岜槲业娜?，溢進(jìn)我的心坎。江南多雨，尤其是陰雨綿綿的梅雨季節(jié)。因?yàn)橛辛诉@扇天窗，更讓我感受到萬般雨意千般詩情。天窗外，夜色冥茫。月亮躲起來了，星星躲起來了。唯有點(diǎn)點(diǎn)滴滴、淅淅瀝瀝的細(xì)雨，如煙般籠著鱗鱗的瓦片和一扇玲瓏的天窗。童稚的心靈，透過那一方小小的天窗，遐想著偌大的夜宇舞起了巨幅綢緞，若是裁剪一匹讓母親為我做新衣裳，那有多好呀。想著想著，雨滴水潤潤，濕漉漉，仿佛倏的一下鉆進(jìn)我的心里蔓延開來。仲夏，多雷陣雨。屋內(nèi)，昏黃的燈苗閃閃爍爍的，把燈光里縫制衣服的母親的影子在墻上拉得好長。雨點(diǎn)如一名來自天界的樂師，水鄉(xiāng)澤國便奏起了鏗鏘有力的天籟，嘩啦嘩

14、啦的。聽久了，聽熟了，就能辨出，雨聲如泉水般叮叮咚咚的，是奏響在玻璃天窗上的樂音；粗獷一點(diǎn)的，是敲打在瓦楞上的鼓點(diǎn)。雨點(diǎn)輕輕重重、緩緩急急地也在我清澈的心湖上奏響，泛漾起細(xì)細(xì)的波紋。迄今為止，我一直認(rèn)為這是我所聽過的最美的純天然的交響樂呢！雨勢來得急也去得快，往往一首樂曲作罷，衣服上便留下了母親細(xì)細(xì)密密的針腳。記憶中，老屋的天窗總是與母親的身影相伴；現(xiàn)在，它時(shí)常浮現(xiàn)于我的腦海，一些細(xì)節(jié)還那么清晰。也許生命早期的記憶是一個(gè)人生活的根吧！“一竅仰穿，天光下射。”走在時(shí)光的深處，生命難免也會(huì)有陰暗的死角。那么就讓我們常常提醒自己，不論何時(shí)、何地、何境，都別忘了開一扇心靈的天窗，讓皎潔的月光，讓燦爛的

15、星輝，讓詩意的雨聲，讓婉轉(zhuǎn)的鳥鳴都一一灑進(jìn)心房。1文章圍繞“天窗”，寫了哪些體現(xiàn)母愛的事情？2賞析文中畫線的句子。雨點(diǎn)輕輕重重、緩緩急急地也在我清澈的心湖上奏響，泛漾起細(xì)細(xì)的波紋。3下列對文章理解和分析有誤的兩項(xiàng)是（ ）（ ）A老屋的那一方小小的天窗伴隨著母親的身影，讓“我”感受到許多無法言喻的美妙。B第節(jié)選取蟬的鳴唱、蛙聲的歡快和星月的柔美，生動(dòng)地描繪出一幅迷人的夏夜圖。C第節(jié)“涼風(fēng)便一絲絲地滑過肌體”中，“一絲絲”既寫出風(fēng)的涼爽，又表現(xiàn)母愛的小心翼翼。D文章情景交融，通過雨景和月景的對比描寫，抒發(fā)了“我”對童年生活的眷戀和感傷。E. 文章結(jié)尾寫“生命難免也會(huì)有陰暗的死角不論何時(shí)、何地、何境

16、，都別忘了開一扇心靈的天窗”意在啟示我們要樂觀的面對生命的困難讓我們的生命擁有更多的美好。4根據(jù)你對短文的閱讀理解，說一說這篇文章為什么以“天窗”為題。11閱讀下面的文字，完成后面小題沙家浜的蘆葦許冬林詩經(jīng)里寫蘆葦，寫得風(fēng)雅婉約，“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方?！毕胂笾钱嬅妫簼M河滿溪的蘆葦，青碧茫茫，綠葉上的露水已凝成薄霜，秋色漸深，晨氣微涼得叫人憂傷。那個(gè)美好的女子，還在秋水的那一邊呀，一春一夏的時(shí)光湯湯過去，都還未能抵達(dá)她的身旁，惟有一片浩瀚的深秋蘆葦渲染成了一場相思的薄涼底色。其實(shí)，不是蘆葦有那么風(fēng)雅，那么兒女情長，而是我們的先民風(fēng)雅。他們的生活和情感，浪漫得讓后人嫉恨，即使

17、憂傷，也憂傷得那么婆娑有姿。即便是一段幽暗的情懷，也能被那些草木襯得生出明麗的綠光來。來到了沙家浜，來到了阿慶嫂的茶館里，隔窗看那些蘆葦，就全然是另一種氣象了。沙家浜的蘆葦大氣磅礴、莽莽蒼蒼，是大手筆、大寫意，是千軍萬馬奔騰的綠。蘆葦在水里，蘆葦在岸上，蘆葦在湖中的島上，蘆葦在林蔭小道的兩旁。憑依木橋，放眼望，湖水泱泱，滿目是五月的濃碧，不知道是蘆葦將湖水?dāng)堅(jiān)诹吮蹚澙?，還是湖水擁蘆葦在懷抱。這真是蘆葦?shù)牟柯?！正是初夏。看花花已落，賞果果還未成，這樣的寥落時(shí)節(jié)，卻是蘆葦最好的時(shí)候。在沙家浜，在蘆葦最好的年華里趕來與它相遇，這是幸事。它們亭亭如修竹，俊逸如世外雅士。微微搖曳的葉子像修長的綠色手臂，

18、輕輕撫摩白色的飛鳥、狹長的流云和青灰的天空。它們又和飛鳥流云以及天空融在一起，融成水底琥珀一般的倒影。我們在蘆葦叢里穿越，拂面的是蘆葦?shù)娘L(fēng)，呼吸的是蘆葦贈(zèng)予的空氣。夾雜著濃郁草本植物氣息的空氣，使我們一時(shí)間忘了路途、失了方向，卻也閑閑淡淡地不著急。沙家浜半日，怎么想，都覺著過得奢侈。帕斯卡爾說，人只不過是一根蘆葦，是自然界最脆弱的東西這里以蘆葦為喻，突出人之脆弱，可見蘆葦也是脆弱的。我想，從某根蘆葦個(gè)體來說，確乎脆弱，即便長到竹木的高度，可觸摸天空，到底還是一根葦草，逃不掉草本植物難經(jīng)風(fēng)霜的命運(yùn)。但沙家浜的蘆葦又是頑強(qiáng)的。千萬根蘆葦在水泊，那就是敢于改天換地的英雄好漢??！狂風(fēng)經(jīng)過，蘆葦在水面掀

19、起洶涌綠浪；風(fēng)雨之后，蘆葦又一根根挺起筆直的脊梁。即使被砍伐、被火燒，來年春風(fēng)一喚，一根根又從泥土之下舉起尖尖的綠戟。京劇沙家浜里那位機(jī)智、勇敢的阿慶嫂，就是借一片茂盛的蘆葦蕩掩護(hù)了新四軍。誰會(huì)想到，這樣清水綠蘆的好地方，竟是與敵斗智斗勇的戰(zhàn)場！那些臨水生長的一根根葦草，在血雨腥風(fēng)的年代，都生了膽氣與豪氣，成了一個(gè)個(gè)殺敵除寇守衛(wèi)家園的戰(zhàn)士。是啊，一根蘆葦是渺小脆弱的，千萬根蘆葦站在一起，就布起了陣勢，就有了戰(zhàn)斗的力量。千萬根蘆葦密密生長，就長成了蘆葦?shù)暮?，就呈現(xiàn)出了蓬勃的生命大氣象，就展現(xiàn)出了永摧不折的民族大精神。沙家浜的蘆葦，書寫的不是詩經(jīng)里小兒女的小情調(diào)，而是一種關(guān)乎民族大義的大境界。個(gè)體

20、融入群體，水珠融入大海，才會(huì)煥發(fā)永不消亡的生命力。在面對著眼前那一片蒼茫無邊的蘆葦之海時(shí)，我想，生命短促如朝露，也許惟有將倏忽之間的生命融入一樁熱愛的事業(yè)中去，孜孜不倦，全力以赴，生命才會(huì)呈現(xiàn)一種恒久而遼闊的魅力。在沙家浜，真想做一根蔥碧無花的五月蘆葦，亭亭而立，靜靜生長。至于此后的榮枯與浮沉，就交給江湖上的風(fēng)雨和日月來安排吧。1下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的兩項(xiàng)是（ ）A第三段畫橫線的句子，運(yùn)用比擬的寫法，賦予“蘆葦”和“湖水”以生命和情感，寫出了“蘆葦”與“湖水”相依相偎的情態(tài)。B第四段詳寫作者在蘆葦叢中迷路的經(jīng)過，一句“閑閑淡淡地不著急”，寫出了作者的淡然心態(tài)和對沙家浜

21、蘆葦?shù)南矏壑椤本文中引用帕斯卡爾用蘆葦比喻人的著名比喻，意在形成對比，強(qiáng)調(diào)了人的生命就像蘆葦一樣難經(jīng)風(fēng)霜，是非常脆弱的。D文章前后兩次寫到阿慶嫂，形成前后照應(yīng)，通過沙家浜蘆葦生長的特定環(huán)境，自然地賦予了蘆葦以生命氣象和民族精神。E. 本文善于運(yùn)用排比、比喻等多種修辭手法，形象描繪生動(dòng)，又通過議論、抒情揭示出蘆葦形象的意義，深化了文章主題。2作者寫沙家浜的蘆葦，為什么一開篇先寫詩經(jīng)里的蘆葦？這有何作用？3沙家浜的蘆葦具有怎樣的特點(diǎn)？請分點(diǎn)簡要概括。4請結(jié)合最后一段畫橫線的句子，探究本文的寫作意圖，并談?wù)勀愕目捶?。三、?yīng)用12請依據(jù)上聯(lián)對出下聯(lián)，并用楷體將上聯(lián)規(guī)范地書寫在田字格內(nèi)。上聯(lián)：憶往昔

22、，革命前輩開天辟地創(chuàng)偉業(yè)下聯(lián)：_。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13作文。十月底，學(xué)校要舉行秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)。小文在七、八年級(jí)時(shí)參加過1500米長跑，均得了第六名。但每次跑完后小文都覺得累，飯也不想吃，所以小文這次不想?yún)⒓颖荣?。再加上?shù)學(xué)、科學(xué)競賽的失利也影響了他的心情，因此小文直接以“不想?yún)⒓?，要影響學(xué)習(xí)”為由拒絕了同桌的體育委員小雨。小雨很生氣，當(dāng)著全班同學(xué)的面大聲批評他自私，沒有集體主義精神。小文很委屈，覺得無人理解自己，且認(rèn)為自己比賽成績一般，沒有義務(wù)必須參加。請你根據(jù)以上材料，從下面題目中任選一個(gè)作文，題目自擬，600字以上。（1）請你揣摩小文的心情，結(jié)合材料，發(fā)揮想象，以“放學(xué)后，小文一個(gè)人慢吞吞

23、地走回家”作為開頭，寫一篇敘事性文章。（2）請你以體育委員小雨的身份，于事后給小文寫一封信，就此事和小文進(jìn)行溝通。（3）作為班級(jí)一員，你目睹了這件事。對此，你有什么看法？請任選一個(gè)角度，寫一篇議論性的文章。參考答案一、積累1、C【解析】A.“贍養(yǎng)”是指下輩對上輩，不符合句意；B.“鉆營”是貶義詞，不符合語境；D.“嘆為觀止”是形容藝術(shù)品藝術(shù)高超，值得贊賞，無與倫比，不符合句意。故選C。2、C【解析】摩肩接踵：肩碰著肩，腳碰著腳。形容人多擁擠。C句中使用對象有誤。3、C【解析】C詞語中沒有錯(cuò)別字。A“瀉”應(yīng)為“泄”。B“像”應(yīng)為“相”。D“兇”應(yīng)為“洶”。4、B【解析】B說法中不正確。范仲淹不屬

24、于“唐宋八大家”。 “唐宋八大家”又稱唐宋古文八大家，是中國唐代韓愈，柳宗元和宋代蘇軾、蘇洵、蘇轍、王安石、曾鞏、歐陽修八位散文家的合稱。5、（1）濁酒一杯家萬里 （2）甲光向日金鱗開 （3）鳶飛戾天者 經(jīng)綸世務(wù)者 （4）惟吾德馨 （5）示例：仍憐故鄉(xiāng)水， 萬里送行舟 【解析】（1）（4）是機(jī)械的識(shí)記題，根據(jù)自己的識(shí)記積累，填出上下句和文學(xué)常識(shí)知識(shí)即可，要注意“濁”“鱗”“ 鳶”“綸”“馨”等字的書寫；（5）屬理解型默寫題。此類題，要求根據(jù)語境聯(lián)想詩文名句，其難度較大。解答此類題容易出的錯(cuò)誤有：對相應(yīng)詩文缺乏理解；對相應(yīng)詩文記憶不準(zhǔn)確；沒有注意相關(guān)細(xì)節(jié)。本題要注意緊扣“思鄉(xiāng)”的主題，如“仍憐故

25、鄉(xiāng)水，萬里送行舟”“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”“烽火連三月，家書抵萬金”等，書寫中不要寫錯(cuò)別字。6、1）史家之絕唱 無韻之離騷 十六 法布爾 昆蟲記 【解析】試題分析：（1）史記是西漢著名史學(xué)家司馬遷撰寫的一部紀(jì)傳體史書，是中國歷史上第一部紀(jì)傳體通史，被列為二十四史之首，記載了上至上古傳說中的黃帝時(shí)代，下至漢武帝元狩元年間共3000多年的歷史。被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無韻之離騷”。（2）紀(jì)日法?！俺跻弧睘椤八贰保弧笆濉睘椤巴?。“既望”表示過了十五，即農(nóng)歷的十六。（3）本段文字詳細(xì)的描述了蟑螂捕食蝗蟲的過程。出自是法國昆蟲學(xué)家、文學(xué)家法布爾所著的長篇科普文學(xué)作品昆蟲記。該作品是一部概括昆蟲的種

26、類、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲學(xué)巨著，同時(shí)也是一部富含知識(shí)、趣味美感和哲理的文學(xué)寶藏。全書透過昆蟲世界折射出社會(huì)人生，滲透著作者對人類的思考，充滿了對生命的關(guān)愛之情和對自然萬物的贊美之情。這本書被譽(yù)為“昆蟲的史詩”。二、閱讀7、1 給予，贈(zèng)送 低下 更加 大概 2C3（1）不必像我那樣動(dòng)手抄寫，要向別人借來書才看得到。（2）莫非有超出于山水之外的東西嗎? 4 （1）對比 如果在今日的條件下學(xué)業(yè)還不精、德行還不成，不是天資低下就是用心不專（其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳 （2）“坐守陋室”也可以修身養(yǎng)性 不要把游覽名山大川當(dāng)作提高自己的唯一途徑，要重視提高個(gè)人的修養(yǎng) 。 【解析

27、】1試題分析：理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“卑”是“身份低下”；“遺”是古今異義詞，“給予，贈(zèng)送”的意思。2試題分析：考查對文言詞語一詞多義的理解。A.選項(xiàng)中“宜”分別為“應(yīng)該”和“應(yīng)該”；B.選項(xiàng)中的“齒”的意思分別為“年齡”和“年齡”；C.選項(xiàng)中的“以”分別是“因?yàn)椤焙汀皯{借”；D.選項(xiàng)中的“而”分別是“表示轉(zhuǎn)折”和“表示轉(zhuǎn)折”。故選C。3試題分析：本題考查翻譯文言語句的能力。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的

28、整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。（1）句中的“若（像）、手錄（用手抄錄）、假（借）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)；（2）句中的“得無（莫非）、于（在）、乎（嗎）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。4試題分析：本題考查對文本內(nèi)容的理解和篩選信息的能力。（1）【甲】文選段主要把“我”與“太學(xué)生”的學(xué)習(xí)條件進(jìn)行鮮明的對比，突出了昔日之艱難和今日條件之優(yōu)越。再根據(jù)甲文最后一句“其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉！”可知，這是作者對馬生的告誡。據(jù)此可填寫作答。（2）【乙】文中的“然吾

29、聞古之賢士，若顏回、原憲，皆坐守陋室，蓬蒿沒戶，而志意常充然，有若囊括于天地者”這句話，是作者借顏回、原憲人的事例，提出了自己的見解：坐守陋室也可以修身養(yǎng)性。作者這樣說，其實(shí)是想以此來告誡陳庭學(xué)，不要把游覽名山大川當(dāng)作提高自己的唯一途徑，要重視提高個(gè)人的修養(yǎng)。據(jù)此理解填寫作答?！军c(diǎn)睛】在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。參考譯文：【甲】如今的學(xué)生們在太學(xué)中學(xué)習(xí)，朝廷每天供給膳食，父母每年都贈(zèng)給冬天的皮衣和夏天的葛衣

30、，沒有凍餓的憂慮了；坐在大廈之下誦讀經(jīng)書，沒有奔走的勞苦了；有司業(yè)和博士當(dāng)他們的老師，沒有詢問而不告訴，求教而無所收獲的了；凡是所應(yīng)該具備的書籍，都集中在這里，不必再像我這樣用手抄錄，從別人處借來然后才能看到了。他們中如果學(xué)業(yè)有所不精通，品德有所未養(yǎng)成的，如果不是天賦、資質(zhì)低下，就是用心不如我這樣專一，難道可以說是別人的過錯(cuò)嗎！【乙】天臺(tái)士陳庭學(xué)君，會(huì)寫詩。他由中書左司掾，屢次隨從大將北征，頗有功勞，升任四川都指揮司照磨，從水路到了成都。成都，是四川的要地，揚(yáng)雄、司馬相如、諸葛亮等名人住過的地方。入川后，凡是英雄俊杰爭戰(zhàn)攻取、駐扎戍守的遺跡，詩人文土游覽登臨、飲酒射投、賦詩詠詩、歌唱呼嘯的處所

31、，庭學(xué)沒有不去游歷觀覽的。他既經(jīng)游覽，就必定寫詩抒發(fā)感受，來記寫那景物時(shí)世的變遷。于是他的詩歌愈加工妙。過了三年，庭學(xué)依照慣例辭官歸家，在京城和我會(huì)遇。他的精神更加飽滿，言談?dòng)l(fā)宏壯，志向意趣益加高遠(yuǎn)，這大概是因?yàn)樵诖ㄊ裆剿械玫搅撕芏嗟闹姘?。我很慚愧，當(dāng)我年輕的時(shí)候，曾經(jīng)有出外游歷天下的志愿，但是因?yàn)閷W(xué)業(yè)未成，沒有空閑的時(shí)間。到了壯年可以出游時(shí)，四面八方戰(zhàn)火紛飛，沒有落腳的地方。及至當(dāng)今，圣明天子興起天下安定，遠(yuǎn)到海邊，合為一家，而我已經(jīng)年齡更加大了。想要再像庭學(xué)君那樣去游歷，還能夠?qū)崿F(xiàn)嗎？不過，我聽說古代的賢士，如孔子的弟子顏回、原憲等，大都坐守鄉(xiāng)間甘居陋室，蓬蒿雜草遮沒了門戶，但他們的

32、志向意趣卻經(jīng)常是很充沛的，好像他們的胸中存在足以包容天地萬物的精神力量。這是什么原因呢？莫非有超出于山水之外的東西嗎？希望庭學(xué)君歸去之后，嘗試探求一番。如果有什么新的體會(huì)，就請把它告訴給我，我將不僅僅因?yàn)橥W(xué)曾經(jīng)游歷川蜀這一點(diǎn)而慚愧了。8、1 林嗣環(huán) 柳宗元 2 打哈欠，伸懶腰 大約 3（1）在同一時(shí)間一齊發(fā)出來，各種妙處都具有。（2）砍倒竹子，開出一條小路，往下走就看到一個(gè)小潭，潭水格外清涼。4C5寫表演一家人深夜被犬吠驚醒的情形，以及賓客對口技表演的由衷贊嘆。6正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的手法?！窘馕觥?本題考查對文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力。由兩文的內(nèi)容可知，甲文節(jié)選自口技，乙文節(jié)選自小石潭記。口技

33、選自虞初新志秋聲詩自序，這本書是清朝的張潮編選的一部書。作者是林嗣環(huán)。小石潭記是唐朝詩人柳宗元的作品。全名至小丘西小石潭記。2本題考查對文言實(shí)詞的理解能力。平時(shí)注意多積累歸納，加強(qiáng)對文言文中重點(diǎn)實(shí)詞、重點(diǎn)虛詞、一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等現(xiàn)象的理解與識(shí)記，并學(xué)會(huì)遷移運(yùn)用?！扒飞臁?，由兩個(gè)詞組成，“欠”，意為“打呵欠”，“伸”，意為“伸懶腰”；“可”，古今異義，今義為“可以”，古義為“大約”。做題時(shí)要結(jié)合語境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義。3本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特

34、殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順此句中重點(diǎn)的詞有：（1）一時(shí)，同一時(shí)間；妙，妙處；畢，都。（2）伐，砍伐；清冽，清涼。4本題考查辨析文言虛詞的能力。文言虛詞是文言文學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，要特別注意重點(diǎn)虛詞的用法。作答本題時(shí)，首先要把握“于”的基本用法，然后結(jié)合語境來分析。C項(xiàng)中的“于”，介詞，比；ABD 項(xiàng)中的“于”，都是介詞“在”的意思。5本題考查對文章內(nèi)容的理解。要抓住主要內(nèi)容，結(jié)合關(guān)鍵句子回答。本段分為兩層，第一層，“犬吠”“婦人驚覺欠伸”“ 其夫囈語”“兒醒，大啼”“大兒醒”， 寫表演一家人深

35、夜被犬吠驚醒的情形；第二層，“賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕”，寫賓客對口技表演的由衷贊嘆。6本題考查對寫法的把握。寫法上，甲文通過寫表演一家人深夜被犬吠驚醒的情形，正面表現(xiàn)表演者技藝之高超，再通過寫聽眾的神態(tài)、動(dòng)作等，側(cè)面烘托出表演之“善”，因此是運(yùn)用了正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法；乙文“水尤清冽”正面寫潭水的清澈，而“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽”，通過描寫游魚的動(dòng)靜狀態(tài)，間接突現(xiàn)潭水的清澈透明，也是運(yùn)用了正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法。參考譯文：甲：京城里有個(gè)擅長口技的人。一天正趕上有一家大擺酒席，宴請賓客，在客廳的東北角，

36、安放了一座八尺高的圍幕，表演口技的藝人坐在圍幕里面，里面只放了一張桌子、一把椅子、一把扇子、一塊醒木罷了。客人們一起圍坐在圍幕前面。過了一會(huì)兒，只聽到圍幕里面醒木一拍，全場安靜下來，沒有敢大聲說話的。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽到深巷中有狗叫，就有一個(gè)婦人被驚醒打呵欠，伸懶腰的聲音，她搖著丈夫說起房事。丈夫說著夢話，開頭不怎么答應(yīng)她，婦女把他搖個(gè)不停，于是兩人的說話聲逐漸間隔混雜，床又從中發(fā)出“戛戛”的響聲。過了一會(huì)兒孩子醒了，大聲哭著。丈夫叫妻子撫慰孩子喂奶，孩子含著奶頭哭，婦女又哼著唱著哄他。丈夫起來小便，婦女也抱著孩子起來小便。床上另一個(gè)大孩子醒了，大聲嘮叨個(gè)沒完。在這時(shí)候，婦女用手拍孩子的聲音，口里哼著哄

37、孩子的聲音，孩子含著奶頭的哭聲，大孩子剛醒過來的聲音，床發(fā)出的聲音，丈夫責(zé)罵大孩子的聲音，小便解入瓶中的聲音，解入桶中的聲音，同時(shí)響起，各種絕妙的效果都有了。滿座的賓客沒有一個(gè)不伸長脖子，斜著眼睛，微微笑著，默默贊嘆，認(rèn)為奇妙極了。乙：從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到流水的聲音，好像人身上佩帶的玉佩、玉環(huán)相互碰擊發(fā)出的聲音，心里十分高興?？撤ブ褡?，開辟道路，向下看見一個(gè)小潭，水格外清澈。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊的地方，石底有些部分翻卷出來，露出水面，成為水中的高地，像是水中的小島，也有高低不平的石頭和小巖石（露了出來）。青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，覆蓋纏繞，搖動(dòng)連結(jié)，參差不齊，隨風(fēng)

38、飄拂。潭中的魚大約有百多條，都好像在空中游動(dòng)，什么依靠也沒有。陽光直照到水底，魚的影子映在水底的石上。 魚兒呆呆地一動(dòng)不動(dòng)，忽然向遠(yuǎn)處游去，來來往往，輕快敏捷，好像在和游玩的人逗玩。9、1A2判斷句 這不是單單打獵啊，什么事都是這樣的啊。3原因：“于是還疾耕，疾耕則家富，家富則有以求良狗，狗良則數(shù)得獸矣?！保▕^力耕作富裕起來，然后買到好的獵狗。）啟示：做事如想獲得理想的效果，必須努力具備必要的條件；否則，美好的愿望就難以變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。 (或人在遇到困難時(shí)，不可勉為其難，有時(shí)退是為了更好地進(jìn)?；蜃鋈魏问虑椴荒芤晃缎U攻，當(dāng)失敗時(shí)，應(yīng)該注重考慮成功的策略)【解析】1本題例句中的“而”是“表轉(zhuǎn)折，卻”；A

39、項(xiàng)中的“而”是“表承接，然后”；BCD項(xiàng)中“而”是“表轉(zhuǎn)折，卻”。故選A。2本題考查學(xué)生對文言文重點(diǎn)語句的理解和翻譯能力。文言文重點(diǎn)語句的翻譯是一項(xiàng)綜合能力，既要理解詞匯、弄懂語法、明確句式特點(diǎn)，又要有一定的語言表達(dá)能力，使表達(dá)通順流暢。本句“也”是判斷句。翻譯時(shí)注意重點(diǎn)詞：非獨(dú)，不只；然，這樣，如此。3本題考查文本內(nèi)容與主旨的理解。閱讀全文，了解故事大意，可以看出齊人最終成功的原因在于：“于是還疾耕，疾耕則家富，家富則有以求良狗，狗良則數(shù)得獸矣?！笨捎米约旱脑拋砀爬?。從這個(gè)故事，我們可以看出，它主要是啟示我們要想實(shí)現(xiàn)自己的理想，就必須自身努力，只有具備了成功的必要的條件，理想也就會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。

40、【點(diǎn)睛】參考譯文： 齊國有個(gè)愛好打獵的人，花費(fèi)了很長時(shí)間也沒有獵到野獸。在家愧對自己的家人，在外愧對自己相識(shí)的朋友。（他）思考打不到獵物的原因，是因?yàn)楣凡缓?。他想得到一條好狗。想要得到好狗，可是家里沒錢。于是別人對他說：“你應(yīng)該努力耕田勞作?！鲍C人說：“為什么？”別人不說。獵人自己思考，豈不是我努力耕作獲得的錢就可以買好狗了嗎？于是他就回家努力耕田，努力耕田家里就富了，家里富了就有錢來買好狗，有了好狗之后他打獵的收獲，常常超過別人。不只是打獵如此，許多事情也都是這樣。10、1母親陪我看星月；為我扇扇子；給我猜謎語，講故事；為我縫衣服。（答出三點(diǎn)，意對即可）2用比喻擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)

41、了雨聲的美妙和我聽雨的沉醉。表達(dá)了我對夏日充滿詩意的雨聲的喜愛之情。（意對即可）3CD4以天窗為題，交待寫作對象，作為線索貫穿全文；天窗既指老屋的天窗，也指心靈的天窗，內(nèi)涵豐富，耐人尋味，（意對即可）【解析】1此題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和概括能力。在通讀全文的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵的句子或段落去概括。仔細(xì)閱讀文章，可抓住“穿著母親縫制的方領(lǐng)衫，枕在她的懷里，仰起小臉，有時(shí)可以看到明月高懸，透過天窗，瀉下輕輕柔柔的月光”“母親手搖蒲扇，緩緩地扇著，涼風(fēng)便一絲絲地滑過肌體，愜意極了”“她一邊借著絲絲縷縷的亮光給我扇風(fēng)，一邊給我猜各樣的謎語”“母親總是拗不過我的撒嬌和對故事的喜愛”“雨勢來得急也去得快，

42、往往一首樂曲作罷，衣服上便留下了母親細(xì)細(xì)密密的針腳”概括。2此題考查學(xué)生賞析句子的能力。賞析句子可以從修辭、重點(diǎn)詞語、描寫方法、包含的哲理等方面入手。這個(gè)句子應(yīng)從修辭角度賞析，答題格式是：用了什么修辭，形象生動(dòng)地寫出了物或人的什么特點(diǎn)，表現(xiàn)了人物怎樣的心理或作者怎樣的感情。結(jié)合具體句子進(jìn)行分析即可。這個(gè)句子可以從修辭的角度賞析。“雨點(diǎn)輕輕重重、緩緩急急地也在我清澈的心湖上奏響，泛漾起細(xì)細(xì)的波紋?！庇帽扔?、擬人的修辭手法，抓住“奏響”一詞將雨點(diǎn)擬人化，雨點(diǎn)的聲響在我的心湖泛漾起波紋，生動(dòng)地表現(xiàn)了雨聲的美妙和我聽雨的沉醉。最后結(jié)合作者的情感分析。3C項(xiàng)分析有誤。 第節(jié)“涼風(fēng)便一絲絲地滑過肌體”中，

43、“滑”字既寫出風(fēng)的輕柔，又表現(xiàn)母愛的溫馨。D項(xiàng)“抒發(fā)了“我”對童年生活的眷戀和感傷”說法不正確，應(yīng)改為“抒發(fā)了“我”對童年生活的眷戀和對母愛的贊美”。故選CD。4本題考查學(xué)生把握文本標(biāo)題的作用的能力。標(biāo)題的作用能透露出作者的觀點(diǎn)或感情傾向，暗示文章的主旨，串聯(lián)文章的結(jié)構(gòu)，起到揭示主旨和貫穿全文的線索作用，此外還有如下作用：表明寫作對象、寓意含蓄、引人深思、制造懸念、激發(fā)讀者閱讀興趣等。答題時(shí)要結(jié)合文章內(nèi)容，走進(jìn)文本，細(xì)細(xì)揣摩，問題就能迎刃而解。本篇以“天窗”為題，既交待寫作對象，又作為全文線索，同時(shí)寓意含蓄：表面指老屋的天窗，暗指心靈的天窗，含義雙關(guān)；老屋那一方小小的天窗伴隨著母親的身影，那是

44、對母親的溫馨回憶，又抒寫了作者對童年生活的深深眷戀。11、1CE2引出文章描寫的對象蘆葦，描繪其所展示的“小情調(diào)”，與下文沙家浜蘆葦具有的“民族大境界”形成對比；突出了沙家浜蘆葦勃勃生命力和頑強(qiáng)不屈的精神，表達(dá)了對沙家浜蘆葦?shù)馁澝乐椤?茂盛，頑強(qiáng)，有蓬勃的生命力，充滿民族精神。4表明“我受到沙家浜蘆葦精神的感染和啟發(fā)，也想將生命投入到熱愛的事業(yè)中去，孜孜不倦，全身以赴。【解析】1本題考查內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。C有誤，本文中引用帕斯卡爾用蘆葦比喻人的著名比喻，意在與沙家浜的蘆葦形成對比，突出沙家浜的蘆葦?shù)念B強(qiáng)；E有誤，閱讀全文，可以看出文中并沒有運(yùn)用排比的修辭手法；故選：CE。2本題考查段

45、落內(nèi)容在文中作用的分析。解答此題要在理解文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確把握全文主旨，分析本段落內(nèi)容與全文內(nèi)容之間的聯(lián)系。第一自然段引用詩經(jīng)，是為了表現(xiàn)蘆葦所具有的“小情調(diào)”：風(fēng)雅、兒女情長；而文章重點(diǎn)要突出的是沙家浜的蘆葦，表現(xiàn)它具有的“民族大境界”。由此可以看出，開篇引用詩經(jīng)是為了與下文內(nèi)容形成對比，突出沙家浜蘆葦?shù)牟皖B強(qiáng)不屈的精神，從而表達(dá)作者對沙家浜蘆葦?shù)馁澝乐椤?本題考查抒情對象特點(diǎn)的歸納。解答此題關(guān)鍵在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出有關(guān)沙家浜蘆葦?shù)拿鑼?，從這些描寫中歸納出其獨(dú)有特點(diǎn)。文章段都在描寫贊美沙家浜蘆葦，“沙家浜的蘆葦，大氣磅礴，莽莽蒼蒼，是大手筆、大寫意，是千軍萬馬奔騰的綠色氣象”；“沙家浜的蘆葦又是頑強(qiáng)的”；“千萬根蘆葦密密生長，就長成了蘆葦?shù)暮?，就現(xiàn)出了蓬勃的生命大氣象，就現(xiàn)出了永摧不折的民族大精