吉林省長(zhǎng)春市東北師大附中2021-2022學(xué)年高二下學(xué)期階段檢測(cè)語(yǔ)文試題及答案人教版高二

1、吉林省長(zhǎng)春市東北師大附中2021-2022學(xué)年高二下學(xué)期階段檢測(cè)語(yǔ)文試題及答案 人教版高二 吉林省長(zhǎng)春市東北師大附中2021-2022學(xué)年高二下學(xué)期階段檢測(cè)語(yǔ)文試題 一、現(xiàn)代文閱讀 (一)實(shí)用類(lèi)文本閱讀 閱讀下面的文字，完成下列小題。 材料一： “文學(xué)大數(shù)據(jù)”是指文學(xué)作品和文學(xué)研究文獻(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)和社交網(wǎng)傳播過(guò)程中產(chǎn)生的文學(xué)數(shù)據(jù)，具有體量大、動(dòng)態(tài)化、類(lèi)型多、價(jià)值密度低和不易管理等特征。例如，一部文學(xué)作品在社交網(wǎng)絡(luò)傳播后，會(huì)產(chǎn)生關(guān)于此作品的海量評(píng)價(jià)，除了文字評(píng)價(jià)外，還包括圖片、音樂(lè)、表情包、彈幕、點(diǎn)贊等多種數(shù)據(jù)。分析這些大數(shù)據(jù)，可以獲取讀者的年齡、職業(yè)和地域，讀者是否喜歡這類(lèi)作品，這部作品表

2、達(dá)的思想情感與社會(huì)提倡的價(jià)值觀念是否吻合等諸多內(nèi)容。對(duì)這些海量數(shù)據(jù)的整理和分析單純依靠人工難以完成，需要相關(guān)計(jì)算技術(shù)的支撐。因此，文學(xué)計(jì)算應(yīng)運(yùn)而生。 簡(jiǎn)單而言，文學(xué)計(jì)算是指利用計(jì)算機(jī)技術(shù)，以量化統(tǒng)計(jì)的方式研究文學(xué)，具有明顯的跨學(xué)科性。文學(xué)計(jì)算的出現(xiàn)不僅是文學(xué)批評(píng)方法的轉(zhuǎn)向，而且是文學(xué)批評(píng)思維的變革。 首先，是從主觀理論建構(gòu)到客觀數(shù)據(jù)實(shí)證的變革。一般意義上，文學(xué)批評(píng)注重理論和審美建構(gòu)，闡釋對(duì)象以單篇或同一類(lèi)型的作品為主，帶有很強(qiáng)的個(gè)人主觀性，這難免形成視域盲區(qū)，理論的有效性經(jīng)常受到質(zhì)疑。例如，文學(xué)批評(píng)在建構(gòu)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)理論時(shí)，常以巴爾扎克的人間喜劇、托爾斯泰的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平等作品為例。由此得出的觀點(diǎn)

3、可以適用西方19世紀(jì)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)，但對(duì)中國(guó)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)不一定適用?；蛘哒f(shuō)，文學(xué)批評(píng)的理論和審美建構(gòu)因缺乏大規(guī)模文學(xué)作品的支撐，提出的觀點(diǎn)只契合小部分作品，無(wú)法真正構(gòu)建普遍適用于“世界文學(xué)”的理論。 而計(jì)算技術(shù)提升了整理和分析大規(guī)模文學(xué)作品的能力，文學(xué)批評(píng)不再局限于小部分文學(xué)作品，可以把批評(píng)對(duì)象延伸到世界文學(xué)作品，讓全球文學(xué)數(shù)據(jù)自己“說(shuō)話(huà)”。在此基礎(chǔ)上，可以得出更為客觀和普遍有效的結(jié)論。 其次，是從確證因果關(guān)系到呈現(xiàn)相關(guān)關(guān)系的變革。確證因果關(guān)系是指批評(píng)者通過(guò)分析文學(xué)作品，證實(shí)文學(xué)作品與具體歷史和現(xiàn)實(shí)事件之間的因果聯(lián)系。這種批評(píng)思維對(duì)小部分文學(xué)作品有效，但面對(duì)大規(guī)模的文學(xué)作品則難以實(shí)踐。例如，文學(xué)

4、批評(píng)在闡釋20世紀(jì)30年代鄉(xiāng)土小說(shuō)時(shí)，致力于確證鄉(xiāng)土小說(shuō)與日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的因果關(guān)系。因此，解讀重心就放在鄉(xiāng)土小說(shuō)反抗日本殖民統(tǒng)治和表現(xiàn)強(qiáng)烈民族意識(shí)上。這種批評(píng)思維可以適用于蕭紅的生死場(chǎng)和蕭軍的八月的鄉(xiāng)村，卻無(wú)法用來(lái)解讀同時(shí)期沈從文的邊城和師陀的果園城記等作品。 而文學(xué)相關(guān)關(guān)系是指文學(xué)作品與歷史和現(xiàn)實(shí)事件之間的數(shù)值關(guān)系。當(dāng)一部文學(xué)作品數(shù)值增加時(shí)，相關(guān)歷史社會(huì)和現(xiàn)實(shí)事件也隨之增加，意味著它們之間的相關(guān)關(guān)系強(qiáng)，反之則亦然。例如，在互聯(lián)網(wǎng)搜索“鄉(xiāng)土小說(shuō)”時(shí)，出現(xiàn)的信息既包括魯迅、彭家煌等作家作品，又包括五四運(yùn)動(dòng)、封建專(zhuān)制文化等歷史事件和背景。當(dāng)這些作家作品和歷史事件共同且持續(xù)出現(xiàn)在不同的“鄉(xiāng)土小說(shuō)”詞條

5、中時(shí)，它們之間的相關(guān)關(guān)系就強(qiáng)。也就是說(shuō)，文學(xué)計(jì)算不再需要主觀確證文學(xué)與歷史和現(xiàn)實(shí)之間的因果聯(lián)系,只需通過(guò)分析文學(xué)數(shù)據(jù)之間的相關(guān)關(guān)系，就可以客觀呈現(xiàn)這種因果聯(lián)系，相對(duì)更客觀且不受主觀偏見(jiàn)的影響。 (摘編自楊丹丹文學(xué)批評(píng)用數(shù)據(jù)“說(shuō)話(huà)”的可能性) 材料二： 文學(xué)研究的一個(gè)基本任務(wù)就是判定“影響”，即文學(xué)史上特定作品的影響力，解決這個(gè)問(wèn)題可以借助數(shù)據(jù)分析。目前的方法是判別不同文本之間的相似度，由此斷定一部作品到底與后世的哪些作品具有比較顯著的形式重合。國(guó)外一位學(xué)者先統(tǒng)計(jì)歌德的少年維特之煩惱中出現(xiàn)的文體特征，比如作品中出現(xiàn)的比較獨(dú)特的辭藻，再利用現(xiàn)成的電子文學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)，用相關(guān)算法測(cè)量出數(shù)據(jù)庫(kù)中同時(shí)代的歐洲

6、小說(shuō)和歌德作品在形式上的相似度，以此來(lái)考察傳統(tǒng)閱讀所無(wú)法勾勒的“散落”的文學(xué)影響。 用數(shù)據(jù)來(lái)分析“影響”問(wèn)題不僅是為了追求更高的精確度，也是基于一種對(duì)“影響”的非人文主義理解。一般的人文主義者認(rèn)為雖然“影響”是發(fā)生在兩個(gè)文本之間的過(guò)程，作者只是發(fā)生這種影響過(guò)程的媒介，但作為媒介的作者主觀上也感受到了這種影響，經(jīng)常會(huì)使用防御和否定的對(duì)策來(lái)遮蓋自己的文學(xué)淵源。而數(shù)據(jù)分析所認(rèn)為的影響與作者的主觀感受已全無(wú)關(guān)系。一個(gè)文本中大多數(shù)形式特征并不是作家有意識(shí)的選擇，而是由文化無(wú)意識(shí)所決定的，文學(xué)形式的傳承和演變遵循著任何個(gè)體都無(wú)法控制的路徑，即使是天才作家的傳世經(jīng)典也建筑在大量的重復(fù)現(xiàn)成語(yǔ)料和語(yǔ)言規(guī)范的基礎(chǔ)

7、上。也就是說(shuō)，雖然人腦并不是機(jī)器，但與機(jī)器有著相似特點(diǎn)，兩者都會(huì)機(jī)械地模仿固有的語(yǔ)用習(xí)慣，而一個(gè)語(yǔ)言文學(xué)共同體也會(huì)在社會(huì)歷史因素的影響下有規(guī)律地改變這些習(xí)慣。 (摘編自金雯“大數(shù)據(jù)”分析與文學(xué)研究) 1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是() A.因?yàn)槲膶W(xué)大數(shù)據(jù)是在網(wǎng)絡(luò)傳播過(guò)程中產(chǎn)生的，所以需借助計(jì)算技術(shù)對(duì)其進(jìn)行整理分析。 B.以人間喜劇為例得出的現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)理論觀點(diǎn)對(duì)中國(guó)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)未必有適用價(jià)值。 C.確證因果關(guān)系的批評(píng)思維會(huì)致力于確證鄉(xiāng)土小說(shuō)生死場(chǎng)與日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)有因果關(guān)系。 D.任何個(gè)體都無(wú)法控制文學(xué)形式的傳承和演變，即使是天才作家的傳世經(jīng)典也不會(huì)例外。 2.根據(jù)材料內(nèi)容，下

8、列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是() A.文學(xué)計(jì)算背景下的文學(xué)批評(píng)注重分析文學(xué)數(shù)據(jù)，所得出的結(jié)論自然更為客觀，這也意味著文學(xué)計(jì)算會(huì)促進(jìn)文學(xué)批評(píng)思維的變革。 B.因缺乏大規(guī)模文學(xué)作品的支撐，提出的觀點(diǎn)不具備普遍性，所以以闡釋單篇作品為主的文學(xué)批評(píng)已不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，將逐漸走向沒(méi)落。 C.確證因果關(guān)系和呈現(xiàn)相關(guān)關(guān)系是兩種不同的文學(xué)批評(píng)思維，雖然二者可以適用于不同數(shù)量的文學(xué)作品，但是得出的結(jié)論是相同的。 D.通過(guò)數(shù)據(jù)分析，測(cè)量一部作品與后世作品在形式上的相似度，比借助傳統(tǒng)閱讀研究，更能夠分析判斷這部作品在文學(xué)史上的影響力。 3.結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項(xiàng)中最能支持材料二觀點(diǎn)的一項(xiàng)是() A.通過(guò)分析對(duì)比布谷鳥(niǎo)的呼喚與哈

9、利.波特的語(yǔ)言相似度，推測(cè)這兩部小說(shuō)的作者是同一個(gè)人，最終作者承認(rèn)了這一事實(shí)。 B.文學(xué)計(jì)算可以統(tǒng)計(jì)魯迅秋夜中有兩棵棗樹(shù)，卻無(wú)法呈現(xiàn)兩棵棗樹(shù)蘊(yùn)含的孤獨(dú)體驗(yàn)，這就需要批評(píng)主體賦予文學(xué)數(shù)據(jù)以?xún)r(jià)值導(dǎo)向。 C.為了研究中國(guó)古代文學(xué)典籍在西方現(xiàn)當(dāng)代寫(xiě)作中留下的印記，可以統(tǒng)計(jì)某些主題在西方現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品中出現(xiàn)的頻次和傳播路徑。 D.人民的名義原著中提及“錢(qián)”字多達(dá)170次，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了“人民”一詞的93次，說(shuō)明這本書(shū)是部與金錢(qián)有關(guān)的反腐小說(shuō)。 4.有研究者計(jì)劃運(yùn)用數(shù)據(jù)分析，為唐詩(shī)做一個(gè)影響力排行榜。請(qǐng)你結(jié)合材料，就從哪些方面分析相關(guān)數(shù)據(jù)提出建議。 (二)文學(xué)類(lèi)文本閱讀 閱讀下面文字，完成下列小題。 雪 瑪麗

10、洛芙娜搬來(lái)一個(gè)月后，安德烈維奇老人就去世了。這座房子里就剩下瑪麗洛芙娜和她的女兒艾麗婭。 這座只有三個(gè)房間的小屋坐落在小山坡上，山坡的下面是條河，小屋后面是一座凋零的花園。 離婚后的瑪麗洛芙娜離開(kāi)莫斯科以后，在很長(zhǎng)一段時(shí)間里都不習(xí)慣這座空曠的小鎮(zhèn)。可是回莫斯科已經(jīng)不可能了。她在這座小鎮(zhèn)的戰(zhàn)時(shí)軍醫(yī)院找了事做，受傷的心也就暫時(shí)安定下來(lái)了。 漸漸地，她有點(diǎn)喜歡上這座小鎮(zhèn)了，喜歡上了這小鎮(zhèn)冬日里潔白、溫柔的雪。她漸漸習(xí)慣了小屋里擺放著的那架走了調(diào)的鋼琴，習(xí)慣了掛在墻上的那些業(yè)已發(fā)黃的照片。 她知道老人有一個(gè)兒子，如今正在黑海艦隊(duì)上服役。桌上有一張他的照片。有時(shí)，她會(huì)拿起他的照片，端詳一番，她總是隱約覺(jué)

11、得似乎見(jiàn)過(guò)他，可是，是在哪里呢？是什么時(shí)候的事呢？ 水兵那雙安詳?shù)难劬Ψ路鹪趩?wèn)：“喂，怎么樣？難道您真的想不起來(lái)，我們是在哪里相會(huì)的嗎？” 冬天到來(lái)之后，陸續(xù)有寫(xiě)給安德烈維奇老人的信寄來(lái)。瑪麗洛芙娜把這些信都疊放在書(shū)桌上。有一天夜里，她醒了過(guò)來(lái)。窗外的白雪發(fā)出昏暗的光亮。她點(diǎn)燃桌上的蠟燭，小心地抽出一封信，拆開(kāi)了信封，環(huán)顧了片刻，便讀了起來(lái)。 “親愛(ài)的老爺子，”她念道，“我從戰(zhàn)場(chǎng)上下來(lái)已經(jīng)在醫(yī)院里躺了一個(gè)月了。傷不是很重?？偟膩?lái)說(shuō)，傷快要養(yǎng)好啦?！?“爸爸，我常常想起你，”她接著念下去，“我也常常想起我們家這座小屋，但這些離我似乎都非常遙遠(yuǎn)。我只要一閉上眼睛，立刻就會(huì)看到：我好像正在推開(kāi)小門(mén)，

12、走進(jìn)花園。這是在冬天，白雪皚皚，可是通向那座舊亭子的小徑被清掃得干干凈凈，鋼琴當(dāng)然已經(jīng)修好啦，你把那些螺旋狀的蠟燭插在了燭臺(tái)上。鋼琴上擺著的還是那些曲譜：黑桃皇后序曲和抒情曲為了遙遠(yuǎn)的祖國(guó)的海岸。門(mén)上的小風(fēng)鈴現(xiàn)在還響嗎？我走的時(shí)候甚至都來(lái)不及把它修好。我難道還能再見(jiàn)到這一切嗎？我明白，我在保衛(wèi)的不僅是整個(gè)國(guó)家，也在保衛(wèi)這個(gè)國(guó)家里的每一個(gè)角落，包括我們家的花園小屋。 “我出院后，會(huì)有一個(gè)很短的時(shí)間回家探親。我還不能確定。不過(guò)最好別等。” .她思忖著：或許就在這兩天內(nèi)，這個(gè)陌生人就會(huì)從前線回來(lái)。當(dāng)他看見(jiàn)這里的一切已經(jīng)不是他記憶中的樣子時(shí)，他會(huì)有多么難過(guò)。 .一大早，瑪麗洛芙娜就讓艾麗婭拿起木鏟去清

13、理通向山坡上那座亭子的小徑。這座亭子已經(jīng)非常破舊了。她自己則把門(mén)上的那個(gè)小風(fēng)鈴修理好了。鈴聲在風(fēng)中愉快地蕩漾著。她顯得格外精神，面色緋紅，說(shuō)話(huà)嗓門(mén)特別大。她從城里請(qǐng)來(lái)了一位老技師，他修好了鋼琴，說(shuō)這的確是一架好鋼琴。 .老技師走了之后，瑪麗洛芙娜小心翼翼地從抽屜翻找出一包粗粗的螺旋狀蠟燭。她把蠟燭插到了鋼琴架上的燭臺(tái)上。晚上，她點(diǎn)燃蠟燭，坐到鋼琴前，頓時(shí)，整個(gè)房子都充滿(mǎn)了音樂(lè)聲。 .還在火車(chē)上，安德烈維奇中尉就算好了，留給他待在父親那兒的時(shí)間不超過(guò)一晝夜。火車(chē)是下午到達(dá)小城的。就在車(chē)站，中尉從熟悉的站長(zhǎng)那兒得知，父親已經(jīng)在一個(gè)月前去世了，如今在這座房子里住著的是一個(gè)帶著女兒從莫斯科來(lái)的陌生的女

14、歌唱家。 .“是因?yàn)榭找u被疏散到這里的。”望著中尉不解的目光，站長(zhǎng)說(shuō)道。 .站長(zhǎng)建議中尉就別回家去了。中尉沉默了一會(huì)兒，說(shuō)了聲“謝謝”，便走了出去。站長(zhǎng)看著他的背影，搖了搖頭。 .寒風(fēng)卷起雪花在天地間飛飛揚(yáng)揚(yáng)，安德烈維奇中尉穿過(guò)小鎮(zhèn)，來(lái)到河邊，霧蒙蒙的天籠罩著河面。雪停了，一片暮色中，他終于走到了房子跟前。小心翼翼地打開(kāi)小門(mén)，可是小門(mén)還是咯吱地響了一聲?；▓@仿佛抖動(dòng)了一下。樹(shù)枝上有雪花簌簌飄落，沙沙作響。他環(huán)視四周。雪地里，一條潔凈的小徑通向舊亭子，他不知不覺(jué)地走到了亭子里，把手放在年代已久的欄桿上。遠(yuǎn)方，森林的盡頭，天空霧蒙蒙一片，呈現(xiàn)出粉紅色的霞光，大概是月亮在云層后面慢慢升起的緣故。 .

15、“怎么會(huì)是這樣？”安德烈維奇一臉茫然，輕聲地自言自語(yǔ)道。 .不知是誰(shuí)小心翼翼地拍了拍安德烈維奇的肩膀。他回過(guò)頭去。在他身后站著一個(gè)年輕的女人。一副蒼白嚴(yán)肅的面孔半裹在厚厚的圍巾里，雖然在黑暗中，安德烈維奇也隱約感到了這個(gè)女人的眼神有些熟悉。“進(jìn)屋吧，別在這兒站著?！迸溯p輕說(shuō)。安德烈維奇一言不發(fā)。女人拽著他的袖口，沿著打掃干凈的小徑走向小木屋?？斓脚_(tái)階的時(shí)候，安德烈維奇停了下來(lái)，感到喉嚨里一陣痙攣，幾乎喘不上氣來(lái)。女人還是那樣輕柔地說(shuō)道：“沒(méi)關(guān)系，請(qǐng)您別拘束?！彼隽伺鲂★L(fēng)鈴，它愉快地唱起來(lái)。 .他進(jìn)了屋子。整個(gè)晚上，安德烈維奇都無(wú)法消除一種奇怪的幻覺(jué)，仿佛他處在一種飄然的、影影綽綽的，但卻十

16、分真實(shí)可靠的夢(mèng)境中。鋼琴、蠟燭屋子里的一切都如他當(dāng)初想看見(jiàn)的一樣。 .瑪麗洛芙娜坐到鋼琴前，小心翼翼地彈奏了幾曲，轉(zhuǎn)過(guò)身，對(duì)安德烈維奇說(shuō)：“我覺(jué)得我好像在哪兒見(jiàn)過(guò)您?！?.“也許吧，”安德烈維奇答道，“不過(guò)，想不起來(lái)啦?！?.幾天之后，瑪麗洛芙娜收到了安德烈維奇寫(xiě)來(lái)的信。 .“我當(dāng)然記得我們是在哪里相逢的，”安德烈維奇寫(xiě)道，“可是我不想在家里對(duì)您說(shuō)。您還記得1927年在第比利斯嗎？在一條小道上，我只看了您一眼，您的倩影就永遠(yuǎn)刻在了我腦海里。當(dāng)我看著您的背影遠(yuǎn)逝，我就知道，您是會(huì)讓我的一生發(fā)生改變的人?？晌耶?dāng)時(shí)不知為什么就是沒(méi)有追上去。在這條小道上，我只看了您一眼，就永遠(yuǎn)失去了您。不過(guò)，生活看來(lái)

17、對(duì)我還是很寬厚的，讓我又遇上了您。如果能有一個(gè)美滿(mǎn)的結(jié)局，如果您需要我的生命，那它當(dāng)然是屬于您的。我在父親的桌子上找到了自己寄出的信，我一切都明白了。我在遠(yuǎn)方對(duì)您表示深深的感謝?！?.瑪麗洛芙娜放下手中的信，兩眼朦朧地望著窗外那白雪皚皚的花園，低聲說(shuō)道：“天吶，我從來(lái)沒(méi)有去過(guò)第比利斯！從來(lái)沒(méi)有！可是，現(xiàn)在這還有什么意義嗎？該不該讓他知道這一點(diǎn)呢？或者干脆欺騙一下我自己吧！”她捂住自己的雙眼，笑了起來(lái)。 .窗外，皚皚的白雪映著一輪紅紅的落日泛著金色的光。 1943年(有刪改) 5.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是() A.小說(shuō)中關(guān)于“小風(fēng)鈴”的構(gòu)思精巧。既體現(xiàn)了安德烈維奇對(duì)

18、家鄉(xiāng)的思念，修好小風(fēng)鈴又從側(cè)面表現(xiàn)了瑪麗洛芙娜的善良體貼。 B.小說(shuō)敘述視角和人稱(chēng)靈活多變。從瑪麗洛芙娜轉(zhuǎn)換到安德烈維奇，第三人稱(chēng)和第一人稱(chēng)交替使用，使小說(shuō)敘述對(duì)象立體生動(dòng)。 C.小說(shuō)中“信”的設(shè)計(jì)非常巧妙。作者用書(shū)信來(lái)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，加快了小說(shuō)的敘述節(jié)奏，將男女主人公的心靈迅速地拉近。 D.小說(shuō)結(jié)尾饒有趣味。通過(guò)對(duì)瑪麗洛芙娜讀信后的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、神態(tài)描寫(xiě)，可以看出她對(duì)安德烈維奇也有愛(ài)慕之心。 6.小說(shuō)中安德烈維奇中尉的形象有哪些特點(diǎn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 7.“雪”在小說(shuō)中有什么作用，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 二、古代詩(shī)文閱讀 (一)文言文閱讀 閱讀下面的文言文，完成下列小題。 裴垍，字弘中，河?xùn)|聞喜人。垍弱

19、冠舉進(jìn)士。貞元中，對(duì)策第一，授美原縣尉。遷考功員外郎，時(shí)吏部侍郎鄭珣瑜請(qǐng)垍考詞判，垍守正不受請(qǐng)托，考核皆務(wù)才實(shí)。元和初，召入翰林為學(xué)士，尋遷中書(shū)舍人。李吉甫自翰林承旨拜平章事，詔將下之夕，感出涕，謂垍曰：“吉甫流落遠(yuǎn)地，更十年始相天子，后進(jìn)人物，罕所接識(shí)。宰相之職，宜選擢賢俊，今則懵然莫知能否。卿多精鑒，今之才杰，為我言之?！眻吶」P疏其名氏，得三十余人；數(shù)月之內(nèi)，選用略盡，天下翕然稱(chēng)吉甫得人。三年秋，李吉甫出鎮(zhèn)淮南，遂以垍代為中書(shū)侍郎、同平章事。明年，加監(jiān)修國(guó)史。垍奏：“登朝官五品已上為學(xué)士，六品已下為直學(xué)士；自非登朝官，不問(wèn)品秩，并為校理；其余名目一切勒停。史館請(qǐng)登朝官入館者，并為修撰；非登

20、朝官，并為直史館。仍永為常式。”皆從之。元和五年，中風(fēng)病，憲宗甚嗟惜。疾益痼，罷為兵部尚書(shū)，仍進(jìn)階銀青。明年卒，廢朝，賻禮有加。 初，垍在翰林承旨，屬憲宗初平吳、蜀，勵(lì)精思理，機(jī)密之務(wù)，一以關(guān)垍。垍小心敬慎，甚稱(chēng)中旨。及作相之后懇請(qǐng)齊整法度考課吏理皆蒙垂意聽(tīng)納嶺南節(jié)度使楊于陵為監(jiān)軍許遂振所誣詔授冗官垍曰以遂振故罪一藩臣不可請(qǐng)授吏部侍郎。嚴(yán)綬在太原，其政事一出監(jiān)軍李輔光，垍劾其懦，以李鄘代之。建中初定兩稅，厘定常賦，而物重錢(qián)輕，其后輕重相反，民輸率一倍其初，故賦益苛，民重困。及垍為相，奏請(qǐng)禁之，自是民少息矣。 垍雖年少，驟居相位，而器局峻整，雖大僚前輩，其造請(qǐng)不敢干以私。諫官言時(shí)政得失，舊事，操

21、權(quán)者多不悅其舉職。垍在中書(shū)，有獨(dú)孤郁、李正辭、嚴(yán)休復(fù)自拾遺轉(zhuǎn)補(bǔ)闕，及參謝之際，垍廷語(yǔ)之曰：“獨(dú)孤與李二補(bǔ)闕孜孜獻(xiàn)納，今之遷轉(zhuǎn)，可謂酬勞無(wú)愧矣。嚴(yán)補(bǔ)闕官業(yè)，或異于斯。”休復(fù)悚恧而退。垍在翰林，舉李絳、崔群同掌密命，及在相位，用裴度知制誥，擢李夷簡(jiǎn)為御史中丞，其后繼踵入相，咸著名跡。 節(jié)選自舊唐書(shū).裴垍傳，有刪改) 8.下列對(duì)文中畫(huà)線部分?jǐn)嗑洌_的一項(xiàng)是() A.及作相之后/懇請(qǐng)齊整/法度考課吏理/皆蒙垂意聽(tīng)納/嶺南節(jié)度使楊于陵為監(jiān)軍許遂振所誣/詔授冗官/垍曰/以遂振故罪一藩臣/不可/ B.及作相之后/懇請(qǐng)齊整/法度考課/吏理皆蒙垂意聽(tīng)納/嶺南節(jié)度使楊于陵為監(jiān)軍許遂振所誣/詔授冗官/垍曰/以遂振

22、故罪一藩臣/不可/ C.及作相之后/懇請(qǐng)齊整法度/考課吏理/皆蒙垂意/聽(tīng)納嶺南節(jié)度使楊于陵/為監(jiān)軍許遂振所誣/詔授冗官/垍曰/以遂振故罪一藩臣/不可/ D.及作相之后/懇請(qǐng)齊整法度/考課吏理/皆蒙垂意聽(tīng)納/嶺南節(jié)度使楊于陵為監(jiān)軍許遂振所誣/詔授冗官/垍曰/以遂振故罪一藩臣/不可/ 9.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是() A.對(duì)策，漢代以來(lái)的考試取士，由主考官將政事或經(jīng)義等問(wèn)題寫(xiě)在簡(jiǎn)策上，應(yīng)試者按問(wèn)題作出答案，到清代，則指參加殿試者對(duì)答皇帝的策問(wèn)。 B.銀青，指銀印青綬，秦漢的三公、九卿等高級(jí)官員，分別用金印紫綬和銀印青綬，以后人們常以“金紫”和“銀青”作為高級(jí)官員的代稱(chēng)。

23、C.賻禮，指送給喪家的禮物，也指贈(zèng)送禮物以助人治喪，中國(guó)古代傳統(tǒng)文化中，官方或民間都十分重視喪禮，有關(guān)喪葬的禮儀習(xí)俗復(fù)雜紛繁。 D.舊唐書(shū)，后晉劉晌監(jiān)修的一部編年體史書(shū)，記載了唐朝二百九十年的歷史，原名唐書(shū)，為區(qū)別于歐陽(yáng)修等所撰新唐書(shū)而改用今名。 10.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是() A.裴垍品性正直，秉公辦事。他入朝任職后，吏部侍郎鄭珣瑜請(qǐng)他主持考核詞判，裴垍不接受人們請(qǐng)托，考核時(shí)皆以實(shí)才取人。 B.裴垍識(shí)人善薦，舉賢任能。他曾向李吉甫推薦三十余杰出人才，基本都被選用，這一推薦獲得了當(dāng)時(shí)人們的高度稱(chēng)贊。 C.裴垍忠君愛(ài)民，頗有政績(jī)。他深得皇帝信任，憲宗時(shí)國(guó)家機(jī)密事務(wù)常和他

24、商定；作宰相后，他改革稅收弊政，減輕人民負(fù)擔(dān)。 D.裴垍風(fēng)范凜然，貶抑庸劣。按舊例，掌權(quán)者不喜歡提升諫官的官職，而裴垍則贊美孜孜進(jìn)諫者，對(duì)不認(rèn)真履職的人當(dāng)面批評(píng)。 11.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 （1）吉甫流落遠(yuǎn)地，更十年始相天子，后進(jìn)人物，罕所接識(shí)。 （2）驟居相位，而器局峻整，雖大僚前輩，其造請(qǐng)不敢干以私。 (二)古代詩(shī)歌閱讀 閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列小題。 送劉禹錫侍御出刺連州 殷堯藩 遐荒迢遞五羊城，歸興濃消客里情。 家近似忘山路險(xiǎn)，土甘殊覺(jué)瘴煙輕。 梅花清入羅浮夢(mèng)，荔子紅分廣海程。 此去定知償隱趣，石田春雨讀書(shū)耕。 注公元805年，劉禹錫因與王叔文、柳宗元等人推行政治改革

25、失敗被貶遠(yuǎn)州(今湖南常德)，公元815年受征召回京，次年再次被貶同屬南方的連州(今廣東連州)。 12.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是() A.首聯(lián)以連州路途遙遠(yuǎn)艱難開(kāi)篇，以“歸興”一詞點(diǎn)明朋友此次前往南方如同歸鄉(xiāng)，為全詩(shī)奠定了感情基調(diào)。 B.頷聯(lián)用“山路”“瘴煙”等典型環(huán)境點(diǎn)明沿途山高林密、人煙稀少，主要是為了表現(xiàn)對(duì)友人的不舍和擔(dān)憂(yōu)。 C.頸聯(lián)描寫(xiě)羅浮“梅花”、廣海“荔子”，意在表現(xiàn)詩(shī)人希望友人可以在南行路上盡情欣賞清新明麗的景致。 D.尾聯(lián)“此去定知”是對(duì)劉禹錫將要到連州后愜意生活場(chǎng)景的描繪，鼓勵(lì)朋友“償隱趣”，豐富了詩(shī)歌的意蘊(yùn)。 13.送別、貶謫之詩(shī)，多載愁情，但本詩(shī)旨在消解朋友

26、的“客里情”，詩(shī)人是如何做到的？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。 (三)名篇名句默寫(xiě) 14.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中空缺部分。 (1)屈原在離騷中用“_，_”兩句自述族源和出身。 (2)李白的蜀道難中“_，_”兩句一仰一俯，通過(guò)神話(huà)和描寫(xiě)江流回旋倒流的場(chǎng)景突出了蜀道的高險(xiǎn)。 (3)蜀相中“_”一句，表現(xiàn)了祠堂環(huán)境的莊嚴(yán)肅穆，表達(dá)了詩(shī)人參拜時(shí)的崇敬心情。 (4)柳永在望海潮中“_，_”用互文的手法描繪了西湖上歌樂(lè)回蕩的美好景象。 (5)陳情表中，李密用“_，_”寫(xiě)出了自己辭謝洗馬后朝廷嚴(yán)厲責(zé)備的態(tài)度。 三、語(yǔ)言文字運(yùn)用 閱讀下面的文字，完成小題。 盆景是立體的詩(shī),無(wú)聲的畫(huà)。它物化著創(chuàng)造者的空間意識(shí)、審美觀念，人生情

27、趣和藝術(shù)修養(yǎng)。于中國(guó)傳統(tǒng)園林文化的盆景文化，體現(xiàn)了古人從自然山林到城市山林再到盆中山林的生活哲學(xué)和美學(xué)追求。 盆景藝術(shù)大多為文人喜好，究其因，其創(chuàng)作過(guò)程實(shí)際上是創(chuàng)作者美學(xué)思想的折射。這和文人作品中追求的“境由心生”“道法自然”之觀。在狹小的盆盎之間，植物、山石、水、土等因素都被賦予無(wú)限的精神內(nèi)涵。清初崇古之風(fēng)大盛，文人將盆景藝術(shù)與書(shū)畫(huà)美學(xué)、禪意思想、詩(shī)文古意等融合且發(fā)揮極致。盆景中的花草樹(shù)石、山水林泉在文人指端呈現(xiàn)千姿百態(tài)，其中的一草一木寄寓著作者深厚的情感,或，或自持傲骨，暗含了無(wú)限的意境。 “一花一世界，一葉一菩提”，盆景是微觀的園林，園林是自然山水的濃縮?！半m由人做，宛自天開(kāi)”是其在美學(xué)

28、上的終極追求。 15.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是() A.以及根植不謀而合超然物外 B.以及濫觴不謀而合放浪形骸 C以致根植渾然天成超然物外 D.以致濫觴渾然天成放浪形骸 16.下列有關(guān)盆景的表述，最能支持文中“雖由人做，宛自天開(kāi)是其在美學(xué)上的終極追求”這一論斷的一項(xiàng)是() A.制作樹(shù)樁盆景時(shí)，常選取姿態(tài)優(yōu)美、葉形小巧、壽命長(zhǎng)、耐修剪、易于造型的植物。 B.羅漢松野生的較少，在盆景造型創(chuàng)作時(shí)多以蟠扎拿彎法為主，并配合以修剪之法。 C.揚(yáng)派盆景大師王壽山因物造景，因技制宜，斧鑿無(wú)痕，妙肖自然，藝術(shù)造詣高深。 D.盆景是集園林栽培、文學(xué)、繪畫(huà)等為一體綜合性造型藝術(shù)，縮地成寸而意境深

29、遠(yuǎn)。 閱讀下面的文字，完成下面小題。 自然地理上的岬角，也被稱(chēng)作“地角”，是陸地伸向海洋、河流、湖泊等的角狀突出部，通常位于半島的前端，如非洲南端的好望角等。？ 從平面上看，海灣岬角海岸線曲折且曲率大，岬角向海突出，。海灣數(shù)量多，但通常狹小，呈現(xiàn)各種奇特的形態(tài)。比如我國(guó)福建、浙江曲折岸線就是岬角岸段侵蝕、港灣岸段堆積的侵蝕堆積相間的海岸地貌。在侵蝕岸段常發(fā)育有海蝕洞、海蝕崖和海蝕平臺(tái)等多種多樣的地貌形態(tài)。堆積岸段則發(fā)育有沙灘、湖、沙嘴、沙壩等地貌形態(tài)。 當(dāng)前，出于保護(hù)海岸的需求，即人工建造的從岸邊伸向海中的海岸防護(hù)建筑物。它可以模擬天然岬角的功能，（），最大限度地減小沿岸輸沙和海岸侵蝕，使岬灣內(nèi)形成穩(wěn)定的弧形岸線，從而保護(hù)海岸。 17.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（） A.改變波浪傳播形態(tài)，使波浪能接近于正向入射到達(dá)岬灣內(nèi)各點(diǎn) B.波浪改變傳播形態(tài)，能接近于正向入射到達(dá)岬灣內(nèi)各點(diǎn) C.改變波浪傳播形態(tài)，把波浪以接近于正向入射到達(dá)岬灣內(nèi)各點(diǎn) D.使波浪改變傳播形態(tài)，能接近于正向被入射到達(dá)岬灣內(nèi)各點(diǎn) 18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。 四、寫(xiě)作 19.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。 材料一：今年兩會(huì)期間，習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)：“70后、80后、90后、00后，他們走出去看世界之前，中國(guó)已經(jīng)可以平視這個(gè)世