幼兒園小班區(qū)角計(jì)劃幼兒園小班區(qū)角

1、第 PAGE12 頁(yè) 共 NUMPAGES12 頁(yè)幼兒園小班區(qū)角計(jì)劃幼兒園小班區(qū)角幼兒園學(xué)前班下學(xué)期班務(wù)計(jì)劃一：大班下學(xué)期班務(wù)工作計(jì)劃本學(xué)期是孩子在幼兒園學(xué)習(xí) 的最后半年，為了珍惜這半年最為美好的時(shí)光，給孩子們重 年時(shí)光留下美好的回憶，我們將盡雖為孩子提供快樂(lè)，讓他 們每一個(gè)人都成為快樂(lè)有朝氣的幼兒，在快樂(lè)上體現(xiàn)發(fā)展的 原則。與此同時(shí)，本學(xué)期乂是幼兒發(fā)展極其關(guān)鍵的半年，為 了讓幼兒在離開幼兒園后能及早地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)要求和 生活規(guī)律，幫助他們養(yǎng)成一個(gè)正確合理的學(xué)習(xí)習(xí)慣是至關(guān)重 要的。如何讓孩子們順利地進(jìn)入小學(xué)，盡快適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)環(huán) 境，是幼兒園和家長(zhǎng)共同關(guān)注的問(wèn)題，我們將從以下幾方面 入手做好幼

2、小銜接工作，讓幼兒能在愉快而快樂(lè)的狀態(tài)中進(jìn) 入小學(xué)。因此本班將針對(duì)班況及本學(xué)期的工作重點(diǎn)擬訂學(xué)期 工作計(jì)劃。一：幼兒情況分析p p ：本學(xué)期班級(jí)幼兒41名，男幼兒23名，女幼兒18名, 新生一名。1、優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)：本班幼兒思維活躍，語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，想象力、創(chuàng)造力愛(ài)心用心怛心都較同齡孩子強(qiáng)。幼兒自理能力逐漸增強(qiáng)了，對(duì)于一些自己 力所能及的事情自己能夠嘗試著去做。絕大部分的幼兒會(huì)整 理并管好自己的物品，在游戲結(jié)束后會(huì)將游戲玩具材料放回 原處。在游戲中幼兒的交往能力較強(qiáng)， 能自由結(jié)伴愉快地玩, 會(huì)主動(dòng)關(guān)心弱小幼兒。在主題活動(dòng)中，幼兒不僅能獨(dú)立地去 探索自己感興趣的事物，還能收集各種舊材料、自然物，發(fā) 揮

3、想象和創(chuàng)造。2、弱勢(shì)因素分析p p ：我班幼兒的傾聽(tīng)能力有所欠缺，這與我班幼兒過(guò)于活 潑，自控能力差有關(guān)，行為習(xí)慣還有待培養(yǎng)。同伴之間缺少 互相幫助、互相合作的熱情，缺乏為他人服務(wù)的意識(shí)。幼兒 喜歡表演游戲和角色游戲，但規(guī)則意識(shí)較差。有部分性格較 為內(nèi)向的幼兒不能連貫地講述、大膽地表達(dá)。部分幼兒做事 拖拉、欠缺責(zé)任意識(shí)，收玩具、做值日生、料理班級(jí)植物角 等工作常常需要?jiǎng)e人提醒；部分幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中注意力分 散，沒(méi)有耐心；部分幼兒自控力欠佳，喜歡玩危險(xiǎn)游戲，自 我保護(hù)能力有待加強(qiáng)。二：主要工作與具體措施：（一）班級(jí)環(huán)境及班級(jí)特色營(yíng)造溫馨、和諧的班級(jí)環(huán)境， 給幼兒提供良好的學(xué)習(xí)和生活空間。在人文環(huán)

4、境的營(yíng)造方 面，班級(jí)教師要本著一顆愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)孩子，要理解、接 納孩子的行為，要多和孩子交流，鼓勵(lì)他們大膽地說(shuō)出自己 的想法，鼓勵(lì)他們積極愉快地參與集體活動(dòng)，在與伙伴的交 往和分享中、在老師的關(guān)心和幫助下發(fā)現(xiàn)生活和學(xué)習(xí)的樂(lè) 趣，保持身心愉悅、健康活潑地成長(zhǎng)。在物質(zhì)環(huán)境的營(yíng)造方面，力爭(zhēng)做到為幼兒的學(xué)習(xí)提供支 持和幫助。結(jié)合大班孩子年齡特點(diǎn)的及主題活動(dòng)內(nèi)容，注重 用墻飾激發(fā)孩子們上小學(xué)的愿望，注重利用種植園地激發(fā)孩 子們主動(dòng)照顧植物的愿望。預(yù)設(shè)區(qū)角為：閱讀區(qū)、美工區(qū)、 觀察區(qū)、建構(gòu)區(qū)、表演區(qū)、種植地。結(jié)合園本課程科研活動(dòng)一區(qū)域化的研究為班級(jí)特色，在 日常教育活動(dòng)中不斷挖掘孩子的各種潛能，不斷提高

5、孩子們 各方面的能力。幼兒園學(xué)前班下學(xué)期班務(wù)計(jì)劃二：在本學(xué)期，我們學(xué)前班開已經(jīng)是第二學(xué)期了，因此有了 一定的經(jīng)驗(yàn)，我們必須再接再厲 ,自己找機(jī)會(huì)不斷去尋找, 去探究，這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。我們一定會(huì)以 積極的認(rèn)真的態(tài)度投入到工作當(dāng)中，取到更好的成績(jī)。在這個(gè)學(xué)前班，我們部分孩子上個(gè)學(xué)期讀過(guò)大班，他們 的整體基礎(chǔ)都比較好；另一部分孩子是從其它幼兒園轉(zhuǎn)過(guò)來(lái) 的，他們相對(duì)來(lái)說(shuō)，基礎(chǔ)要比其他孩子差，這就意味著教學(xué) 進(jìn)度在前一段時(shí)間得需要調(diào)整。在本學(xué)期，如何讓孩子們更 好地學(xué)習(xí)新知識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是我們班級(jí)的首要 任務(wù)。因此，我結(jié)合本班的情況制定了本學(xué)期的班務(wù)計(jì)劃：一、班級(jí)情況分析p p

6、 ；本學(xué)期,班內(nèi)共有28名孩子,其中舊生26名，新生2 名，整個(gè)班級(jí)幼兒面貌是活潑向上的,班級(jí)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，喜歡表演，但存在著浮躁、規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)、上廁所 不請(qǐng)示、愛(ài)大聲說(shuō)話等問(wèn)題。二、本學(xué)期幼兒能力的培養(yǎng)重點(diǎn)和措施：1、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)前班，是孩子在幼兒園學(xué)習(xí)生活的最后一年，隨后他 們將進(jìn)入小學(xué)。如何讓孩子很好地適應(yīng)小學(xué)，為小學(xué)的學(xué)習(xí) 打基礎(chǔ)？培養(yǎng)孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是主要的條件之一。a:與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，讓家長(zhǎng)明白良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重 要性。我們準(zhǔn)備多與家長(zhǎng)聯(lián)系，常和家長(zhǎng)商H孩子的一些不 良好因素，如怎樣培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、怎樣讓孩子多 吃飯等。b:培養(yǎng)孩子看書的能力與愛(ài)看

7、書的習(xí)慣。每天教孩子 認(rèn)識(shí)2個(gè)字。有了詞匯雖和認(rèn)字的能力，才能培養(yǎng)孩子看書 的興趣。3、培養(yǎng)幼兒的求知欲和好奇心好奇心是幼兒的共同特點(diǎn)，但是我們班的孩子已經(jīng)不再 只對(duì)事物的表面感興趣了，他們喜歡追根問(wèn)底，不但問(wèn)“這 是什么”，還要問(wèn)“為什么這樣”。他們的問(wèn)題很廣，表現(xiàn) 出強(qiáng)烈的求知欲和認(rèn)識(shí)興趣。為了進(jìn)一步提高孩子的求知欲 和好奇心，我在活動(dòng)中多設(shè)計(jì)和孩子有關(guān)的一些智力活動(dòng)和興趣活1動(dòng)。4、提局孩子的集體意識(shí)和集體榮譽(yù)感。進(jìn)入學(xué)前班以后，孩子的集體意識(shí)有了迅速的發(fā)展。他 們常常以自己是大哥哥大姐姐而自豪，也常常以為自己的班 集體取得的勝利而歡呼跳躍。集體主義情感是一種積極而強(qiáng) 大的道德力雖，他對(duì)

8、幼兒的個(gè)性、社會(huì)性及道德品質(zhì)的發(fā)展 有著重大的影響。因此，集體意識(shí)的培養(yǎng)也成了本學(xué)期的教 育培養(yǎng)重點(diǎn)之一。a:多開展多種形式的競(jìng)爭(zhēng)性的活動(dòng)。在班與班之間、 組與組之間開展比賽，讓幼兒從勝利和失敗中體會(huì)領(lǐng)悟到： 團(tuán)結(jié)協(xié)助、互幫互進(jìn)的重要性。有了這種精神，我們才能取 得勝利。b:培養(yǎng)幼兒的合作行為。合作是一種基本的社會(huì)技能, 是一個(gè)人適應(yīng)社會(huì)所必備的能力。合作行為是歲幼兒年齡的 增長(zhǎng)而逐步增加的。在培養(yǎng)幼兒的合作行為時(shí)，首先教孩子 掌握合作的技能，學(xué)會(huì)處理合作時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題。班上的孩子 已有了合作的意識(shí)，但缺乏合作的技能。合作水平較差，常 常會(huì)出現(xiàn)不歡而散的情況。因此，我們將與孩子一起討論， 協(xié)商如

9、何開展合作活動(dòng)；在合作中出現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)如何解決 們還將增加合作性游戲，讓孩子更好地學(xué)會(huì)與同伴合作。三、保育工作本班孩子已經(jīng)過(guò)二年的幼兒園教育的培養(yǎng)，一些良好的習(xí)慣已經(jīng)形成。但有個(gè)別孩子因?yàn)榧胰说膵蓱T，獨(dú)立性較差。因此我們準(zhǔn)備在本學(xué)期加強(qiáng)獨(dú)立性與自理能力的培養(yǎng)：a：學(xué)會(huì)自己的事情自己做，自己管理自己的物品。b:學(xué)會(huì)自己照顧自己，會(huì)根據(jù)氣候的變化或自己的需 要穿脫衣服。c:遇到困難會(huì)請(qǐng)求大人的幫助。d:學(xué)會(huì)自我保護(hù)等安全意識(shí)四、班級(jí)管理方面1、班級(jí)每周開一次會(huì)議，分工合作、齊心協(xié)力，共同 努力建立良好的班級(jí)氣氛。2、每周五召開班務(wù)會(huì)議,及時(shí)溝通并解決問(wèn)題。3、教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，主動(dòng)吸收新的教育理念。4、家

10、長(zhǎng)工作，家長(zhǎng)是我們幼兒園的合作伙伴，做好了家長(zhǎng)工作，才能更好地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)， 收到更好的教育效果?？傊谶@個(gè)學(xué)期里，我要讓每一個(gè)孩子都將共同努力， 同心協(xié)力，一起把我們的班級(jí)工作搞好，為孩子創(chuàng)造一個(gè)良 好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為上一年級(jí)打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)！五、家長(zhǎng)工作：1、開學(xué)初建立家園聯(lián)系欄，向家長(zhǎng)介紹一周計(jì)劃、每 月保教重點(diǎn)及通知等事項(xiàng)。2、召開家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹中班幼兒的年齡特點(diǎn)及本 字期的教學(xué)內(nèi)容與家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)。3、積極與家長(zhǎng)交流幼兒在園、在家表現(xiàn)，商討教育孩 子的好方法。4、邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)參與幼兒秋游的管理工作，使家長(zhǎng)了 解教師工作，同時(shí)保證幼兒活動(dòng)安全。另外，邀請(qǐng)部分家長(zhǎng) 參加元旦幼兒迎新慶祝

11、活動(dòng)。幼兒園學(xué)前班下學(xué)期班務(wù)計(jì)劃 三：本學(xué)期是這批孩子在幼兒園的最后一學(xué)期，也是最關(guān)鍵的一學(xué)期.再過(guò)幾個(gè)月，他們將離開幼兒園這片讓他們開心、 難忘的地方，在小學(xué)的天空里自由飛翔。如何使他們永遠(yuǎn)記 住幼兒園的快樂(lè)時(shí)光、如何使他們順利過(guò)渡并盡快適應(yīng)、如 何使他們充滿自信地走進(jìn)小學(xué)的課堂等話題，將是本學(xué)期的 工作重點(diǎn)，本班將針對(duì)班況及本學(xué)期的工作重點(diǎn)擬訂學(xué)期工 作計(jì)劃。一、班級(jí)情況分析p p 本學(xué)期本班幼兒50名，舊生41名，新生9名。經(jīng)過(guò)大 班上學(xué)期的學(xué)習(xí)，分析p p 學(xué)期末班級(jí)幼兒檢核情況，總的來(lái)看:幼兒在生活自理能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了較大進(jìn)步，特別 是在體能、語(yǔ)言表達(dá)、社會(huì)交往、邏輯思維能力

12、方面表現(xiàn)較 為突出。他們的身體狀況與 3-4歲幼兒相比有了明顯不同， 精力旺盛，爆發(fā)力強(qiáng)，對(duì)體育活動(dòng)充滿興趣， 他們喜愛(ài)游戲， 游戲活動(dòng)的水平更高了，他們好學(xué)多問(wèn)。初步形成個(gè)性并表 現(xiàn)出明顯的個(gè)體差異，他們大都為獨(dú)生子女，擁有充分的愛(ài) 撫與關(guān)懷，較優(yōu)裕的物質(zhì)生活條件，缺乏兄弟之間的交往和 親情，使有的幼兒缺乏社會(huì)互動(dòng)意識(shí)、不合群，自顧自，有 獨(dú)占習(xí)慣，同情心、責(zé)任感比較缺乏。二、工作重點(diǎn)、因?yàn)楸景嘤變耗信嚷什痪鶆?，造成了幼兒間能力相 差較大、班級(jí)常規(guī)有待繼續(xù)培養(yǎng)的局面。鑒于以上不足，本 學(xué)期，我們把幼兒入學(xué)準(zhǔn)備工作做為本學(xué)期的工作重點(diǎn)之 一，加強(qiáng)幼兒前閱讀、前書寫的訓(xùn)練，將學(xué)前的準(zhǔn)備工作與

13、主題探究活動(dòng)、各學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，為幼兒進(jìn)入小學(xué) 打好基礎(chǔ)。、以學(xué)前教育綱要 為指導(dǎo)，深刻領(lǐng)會(huì)二期課改精神, 以新教材為主要參考資料，根據(jù)本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平， 確立相應(yīng)的教育目標(biāo)和要求，選擇既適合幼兒的現(xiàn)有水平， 乂有一定的挑戰(zhàn)性的教育內(nèi)容和貼近幼兒生活的教育形式， 精心加以組織，并嘗試生成性主題活動(dòng)。、善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的乂有助于拓展幼兒視野的事物 和問(wèn)題，借鑒方案教學(xué)進(jìn)行生成教育活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒用多種 感官去感知事物，收集信息，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作、嘗試，使 幼兒通過(guò)活動(dòng)得到滿足，得到愉快的體驗(yàn)，并在活動(dòng)中逐漸 形成合作探究的師生互動(dòng)。、注重區(qū)域活動(dòng)的開展，進(jìn)一步思考與嘗試將區(qū)域活動(dòng) 與

14、主題活動(dòng)融合，發(fā)掘各個(gè)活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的教學(xué)潛能，注意活 動(dòng)材料的多領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)的指向性。在游戲中有目的、有計(jì)劃地 投放、變換和調(diào)整各類游戲材料，注意材料投放與幼兒發(fā)展 水平的一致性與層次性，科學(xué)地評(píng)價(jià)與指導(dǎo)幼兒，使幼兒學(xué) 會(huì)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并注重在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 和學(xué)習(xí)興趣。三、教育目標(biāo)語(yǔ)言領(lǐng)域：.傾聽(tīng)理解.能聽(tīng)懂多重指令，并能按順序行動(dòng)。.對(duì)生活中的語(yǔ)言、聲調(diào)節(jié)奏敏感，能辨另U不同的語(yǔ) 言、聲調(diào)、節(jié)奏所表達(dá)的含義 (情緒、態(tài)度等).能用普通話與人交流，表達(dá)自己的意思。.表達(dá)交流.愿意與不熟悉的人交談。.能清楚地講述事情的前后經(jīng)過(guò)，語(yǔ)言清楚完整。.會(huì)用多種方式提出問(wèn)題。.欣賞閱讀.能專注地閱

15、讀圖書，知道畫面與文字的對(duì)應(yīng)關(guān)系， 發(fā)展其對(duì)語(yǔ)言的敏感性，適當(dāng)培養(yǎng)閱讀興趣和簡(jiǎn)單的文字認(rèn) 讀規(guī)律。.喜歡制作圖書，發(fā)展連貫講述和完整表達(dá)的能力。數(shù)學(xué)領(lǐng)域：引導(dǎo)幼兒等分（二等分、四等分）或不等分一個(gè)整體，感 知整體與部分的關(guān)系。用不同的方法分解（或組成）一組物體（6-10），發(fā)現(xiàn)總數(shù) 與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，部分?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系和互 換關(guān)系。學(xué)習(xí)6-10的加減，進(jìn)一步理解加法、減法的含義，具 有初步的估算意識(shí)。正確書寫阿拉伯?dāng)?shù)字 6-10,培養(yǎng)其認(rèn)真、正確、整潔的 書寫習(xí)慣。在日常生活游戲中，認(rèn)識(shí)正方體、長(zhǎng)方體、球體等幾何 形體。認(rèn)識(shí)人民幣。運(yùn)用標(biāo)記等記錄周圍事物和現(xiàn)象，初步了解一些簡(jiǎn)單的 統(tǒng)計(jì)方法。能在老師的幫助下歸納、概括有關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)從 不同角度、不同方面觀察與思考問(wèn)題，能通過(guò)觀察，比較、 類推、遷移等方法解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。科學(xué)領(lǐng)域.幫助兒童了解不同環(huán)境中的動(dòng)物植物及其與環(huán)境的相 互關(guān)系。參與保護(hù)生態(tài)環(huán)境的活動(dòng)。（種植）。.讓兒童獲取有關(guān)季